2025年遼寧省事業(yè)單位招聘考試教育類專業(yè)知識(shí)資料試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分。下列每題選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題意的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在題干后的括號(hào)內(nèi)。）1.在教育起源學(xué)眾多觀點(diǎn)中，認(rèn)為教育起源于兒童對(duì)成人無(wú)意識(shí)的模仿的是（）。A.生物起源說(shuō)B.勞動(dòng)起源說(shuō)C.心理起源說(shuō)D.社會(huì)起源說(shuō)2.“教，上所施，下所效也；育，養(yǎng)子使作善也。”這句話出自（）。A.《學(xué)記》B.《孟子》C.《論語(yǔ)》D.《孟子盡心上》3.根據(jù)認(rèn)知加工深度不同，認(rèn)知策略可分為（）。A.復(fù)雜性策略和簡(jiǎn)潔性策略B.元認(rèn)知策略和資源管理策略C.復(fù)述策略、精加工策略和組織策略D.記憶策略和理解策略4.“一兩遺傳勝過(guò)一噸環(huán)境”，這句觀點(diǎn)最符合（）遺傳決定論的觀點(diǎn)。A.拉馬克B.高爾頓C.達(dá)爾文D.普萊5.在班級(jí)管理中，班主任通過(guò)制定和實(shí)施規(guī)則，對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行規(guī)范，這種方式屬于（）。A.目標(biāo)管理B.榜樣示范法C.情感陶冶法D.制度管理6.“授人以魚(yú)不如授人以漁”，這句俗語(yǔ)強(qiáng)調(diào)的是（）在教學(xué)中的重要性。A.知識(shí)傳授B.能力培養(yǎng)C.德育滲透D.素質(zhì)教育7.學(xué)生小華平時(shí)性格內(nèi)向，不善于與人交往，但在繪畫(huà)方面很有天賦。根據(jù)加德納的多元智力理論，小華體現(xiàn)了（）智力突出。A.語(yǔ)言B.邏輯-數(shù)學(xué)C.空間D.人際8.我國(guó)義務(wù)教育的教學(xué)計(jì)劃在課程設(shè)置上體現(xiàn)的是（）。A.分科設(shè)置為主，綜合課程為輔B.綜合課程為主，分科課程為輔C.完全分科課程D.完全綜合課程9.教師在課堂中運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，這屬于（）教學(xué)手段。A.教學(xué)內(nèi)容B.教學(xué)方法C.教學(xué)工具D.教學(xué)組織形式10.“教育機(jī)智”是指教師面對(duì)突發(fā)教育情境時(shí)，能夠迅速、準(zhǔn)確、巧妙地做出恰當(dāng)反應(yīng)的能力，這體現(xiàn)了教師（）方面的素養(yǎng)。A.政治素養(yǎng)B.業(yè)務(wù)素養(yǎng)C.心理素養(yǎng)D.職業(yè)道德素養(yǎng)二、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分。請(qǐng)將答案寫(xiě)在答題紙上。）1.簡(jiǎn)述教育的本質(zhì)屬性。2.簡(jiǎn)述教師在學(xué)校教育中扮演的主要角色。3.簡(jiǎn)述“雙減”政策對(duì)基礎(chǔ)教育帶來(lái)的主要影響。4.簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容。三、論述題（每題10分，共20分。請(qǐng)將答案寫(xiě)在答題紙上。）1.結(jié)合實(shí)際，論述教師在促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展方面應(yīng)如何發(fā)揮主導(dǎo)作用。2.論述家校合作在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的重要性及其實(shí)現(xiàn)途徑。四、案例分析題（每題15分，共30分。請(qǐng)將答案寫(xiě)在答題紙上。）1.小明是某中學(xué)初二年級(jí)的學(xué)生，最近學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下滑，且經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生沖突，上課注意力不集中。班主任王老師發(fā)現(xiàn)后，多次找小明談話，但效果不佳。小明表示：“反正我學(xué)不好，老師也管不了我，同學(xué)們都看不起我?！蓖趵蠋煾械椒浅ｎ^疼。請(qǐng)運(yùn)用教育心理學(xué)知識(shí)，分析小明出現(xiàn)上述問(wèn)題的可能原因，并提出相應(yīng)的教育建議。2.某小學(xué)為了提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，組織了一次以“探索植物生長(zhǎng)的秘密”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)要求學(xué)生以小組為單位，在校園內(nèi)或社區(qū)選取一種常見(jiàn)的植物進(jìn)行觀察記錄，探究其生長(zhǎng)過(guò)程，并最終以圖文并茂的報(bào)告形式展示研究成果。請(qǐng)分析該綜合實(shí)踐活動(dòng)體現(xiàn)了哪些課程理念？在設(shè)計(jì)此類活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)注意哪些問(wèn)題？---試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.C2.C3.C4.B5.D6.B7.C8.B9.C10.B二、簡(jiǎn)答題1.教育的本質(zhì)屬性：教育是有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。其本質(zhì)屬性包括：*教育是人類特有的一種活動(dòng)：它區(qū)別于動(dòng)物本能的無(wú)意識(shí)模仿，是以人為對(duì)象，由人或有組織地進(jìn)行的。*教育是有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)：這是教育區(qū)別于其他人類活動(dòng)（如生產(chǎn)、政治、宗教等）的根本特征。教育旨在促進(jìn)人的發(fā)展，特別是人的社會(huì)化和個(gè)體化的統(tǒng)一發(fā)展。*教育在一定的社會(huì)關(guān)系中進(jìn)行：教育活動(dòng)總是在特定的社會(huì)背景下，在一定的社會(huì)關(guān)系（如師生關(guān)系、人際關(guān)系等）中進(jìn)行的。2.教師在學(xué)校教育中扮演的主要角色：*知識(shí)的傳授者：教師系統(tǒng)地向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)和技能，是學(xué)生獲取知識(shí)的主要來(lái)源。*學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者：教師不僅傳授知識(shí)，更引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。*班級(jí)活動(dòng)的組織者和管理者：教師負(fù)責(zé)組織和協(xié)調(diào)班級(jí)各項(xiàng)工作，營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，管理班級(jí)日常事務(wù)。*學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者：教師通過(guò)啟發(fā)、激勵(lì)、幫助等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。*學(xué)生成長(zhǎng)的榜樣：教師自身的言行舉止、道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度等都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。*溝通的橋梁：教師是連接學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的橋梁，負(fù)責(zé)溝通各方關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。3.“雙減”政策對(duì)基礎(chǔ)教育帶來(lái)的主要影響：*減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)：嚴(yán)格規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，限制作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，學(xué)生可用于休息、鍛煉和發(fā)展興趣愛(ài)好的時(shí)間增多。*推動(dòng)學(xué)校教育提質(zhì)增效：學(xué)校需要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)課后服務(wù)，滿足學(xué)生多樣化需求。*促進(jìn)教育公平：減少家庭背景對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的影響，緩解“擇校熱”和“內(nèi)卷”現(xiàn)象，促進(jìn)教育資源更均衡地配置。*引導(dǎo)樹(shù)立科學(xué)的教育觀、成才觀：強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，引導(dǎo)社會(huì)和家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展，而非過(guò)度追求分?jǐn)?shù)和升學(xué)率。*倒逼教育評(píng)價(jià)體系改革：推動(dòng)從單一的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)向多元化、過(guò)程性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變，更加注重學(xué)生的綜合素養(yǎng)發(fā)展。4.教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容：*愛(ài)國(guó)守法：熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守國(guó)家法律法規(guī)，依法執(zhí)教。*愛(ài)崗敬業(yè)：熱愛(ài)教育事業(yè)，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真履行職責(zé)。*關(guān)愛(ài)學(xué)生：尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生身心健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。*教書(shū)育人：遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，將知識(shí)傳授與品德培養(yǎng)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。*為人師表：衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明，作風(fēng)正派，以自身的榜樣作用影響和教育學(xué)生。*終身學(xué)習(xí)：崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，不斷更新知識(shí)，提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。三、論述題1.論述教師在促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展方面應(yīng)如何發(fā)揮主導(dǎo)作用：教師在學(xué)生認(rèn)知發(fā)展中起著關(guān)鍵的主導(dǎo)作用，這種主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：*傳授系統(tǒng)科學(xué)的文化知識(shí)：教師作為知識(shí)的傳授者，將人類積累的科學(xué)文化知識(shí)系統(tǒng)地、有計(jì)劃地傳授給學(xué)生，為學(xué)生認(rèn)知發(fā)展提供必要的知識(shí)基礎(chǔ)。教師需要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和方法，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。*創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)環(huán)境：教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍、提供豐富的學(xué)習(xí)資源、組織多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生認(rèn)知發(fā)展創(chuàng)造有利的外部條件。*指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法：教師不僅要傳授知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。教師可以通過(guò)示范、講解、指導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生掌握觀察、思考、記憶、想象、表達(dá)等基本的認(rèn)知方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。*啟發(fā)學(xué)生的思維：教師可以通過(guò)提出問(wèn)題、設(shè)置懸念、引發(fā)討論等方式，啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。教師需要善于運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)。*評(píng)價(jià)和反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)：教師可以通過(guò)各種評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展。*關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異：教師需要了解學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)策略，因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展。教師需要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，為每個(gè)學(xué)生提供適合其發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和條件?？傊處煹闹鲗?dǎo)作用體現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)、發(fā)展能力、形成正確的認(rèn)知結(jié)構(gòu)等方面。教師需要不斷學(xué)習(xí)和提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，改進(jìn)教學(xué)方法，才能更好地發(fā)揮主導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展。2.論述家校合作在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的重要性及其實(shí)現(xiàn)途徑：家校合作是指學(xué)校與家庭之間建立溝通和聯(lián)系，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。家校合作在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中具有重要意義，其重要性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：*形成教育合力：家庭和學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)的兩個(gè)重要環(huán)境，兩者相互配合，可以形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。家校合作可以彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足，也可以補(bǔ)充家庭教育的短板，使教育更加全面和有效。*促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)：家校合作可以促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。家長(zhǎng)可以了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，學(xué)校也可以了解學(xué)生在家庭的情況，雙方可以共同關(guān)注學(xué)生的身心健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生成長(zhǎng)中的問(wèn)題。*培養(yǎng)學(xué)生的良好品德：家校合作可以促進(jìn)學(xué)生的良好品德形成。家長(zhǎng)和學(xué)?？梢怨餐龑?dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、道德意識(shí)和法治觀念。*提高教育教學(xué)質(zhì)量：家校合作可以提高教育教學(xué)質(zhì)量。家長(zhǎng)可以參與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)校提供反饋和建議，學(xué)校也可以根據(jù)家長(zhǎng)的需求，改進(jìn)教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。家校合作的實(shí)現(xiàn)途徑主要包括：*建立溝通機(jī)制：學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種方式，與家長(zhǎng)建立經(jīng)常性的溝通機(jī)制，及時(shí)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。*開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)：學(xué)校可以為家長(zhǎng)提供家庭教育指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)掌握科學(xué)的教育方法，提高家庭教育的水平。*組織親子活動(dòng)：學(xué)?？梢越M織親子活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的感情，促進(jìn)家庭和諧，也為家校合作提供平臺(tái)。*建立家校合作平臺(tái)：學(xué)?？梢岳眯畔⒓夹g(shù)，建立家校合作平臺(tái)，方便家長(zhǎng)了解學(xué)校的信息，參與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)。*鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理：學(xué)?？梢怨膭?lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校的管理，為學(xué)校的發(fā)展提供建議和幫助。家校合作是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程，需要學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的共同努力。只有建立良好的家校合作關(guān)系，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。四、案例分析題1.分析小明出現(xiàn)上述問(wèn)題的可能原因，并提出相應(yīng)的教育建議：小明出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)下滑、與同學(xué)沖突、注意力不集中等問(wèn)題，可能的原因有以下幾點(diǎn)：*學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足：小明可能對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，或者沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)效率低下。*學(xué)習(xí)策略不當(dāng)：小明可能沒(méi)有掌握有效的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，成績(jī)下滑，進(jìn)而產(chǎn)生挫敗感。*人際關(guān)系問(wèn)題：小明與同學(xué)發(fā)生沖突，可能存在人際交往方面的問(wèn)題，導(dǎo)致他與同學(xué)關(guān)系緊張，缺乏友誼和支持。*情緒問(wèn)題：小明可能存在情緒問(wèn)題，如焦慮、抑郁等，導(dǎo)致他注意力不集中，學(xué)習(xí)效率低下。*家庭環(huán)境因素：小明的家庭環(huán)境可能存在一些問(wèn)題，如父母關(guān)系不和、缺乏關(guān)愛(ài)等，導(dǎo)致他產(chǎn)生負(fù)面情緒，影響學(xué)習(xí)和生活。針對(duì)上述問(wèn)題，王老師可以采取以下教育建議：*了解學(xué)生，建立信任：王老師需要通過(guò)與學(xué)生談心、與家長(zhǎng)溝通等方式，深入了解小明的問(wèn)題所在，建立與學(xué)生之間的信任關(guān)系。*激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：王老師可以幫助小明樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣，讓他感受到學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值。*指導(dǎo)學(xué)習(xí)策略：王老師可以教給小明一些有效的學(xué)習(xí)方法，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、做筆記、思維導(dǎo)圖等，幫助他提高學(xué)習(xí)效率。*改善人際關(guān)系：王老師可以組織一些班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，幫助小明融入集體，解決人際交往方面的問(wèn)題。*關(guān)注學(xué)生情緒：王老師需要關(guān)注小明的情緒變化，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他排解負(fù)面情緒。*家校合作：王老師需要與家長(zhǎng)溝通，了解小明在家的情況，共同制定教育方案，形成教育合力。*耐心引導(dǎo)：王老師需要對(duì)小明的轉(zhuǎn)變保持耐心，持續(xù)關(guān)注他的進(jìn)步，及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定。2.分析該綜合實(shí)踐活動(dòng)體現(xiàn)了哪些課程理念？在設(shè)計(jì)此類活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)注意哪些問(wèn)題？該綜合實(shí)踐活動(dòng)體現(xiàn)了以下課程理念：*素質(zhì)教育理念：該活動(dòng)注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，也培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力、合作能力、探究能力等，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的理念。*課程綜合化理念：該活動(dòng)融合了科學(xué)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、美術(shù)等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)，體現(xiàn)了課程綜合化的理念。*活動(dòng)課程理念：該活動(dòng)以學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)為主，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)能力，體