2023年內(nèi)蒙古包頭中考滿分作文【作文原題】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。人的一生必然要經(jīng)歷許多次“告別”，每一次“告別”，既意味著前一段經(jīng)歷的結(jié)束，也是新征程的開始。請你以“成長，從告別開始”為題，寫一篇文章。要求：(1)自選文體（詩歌、戲劇除外），字數(shù)不少于500字。(2)寫出真情實感，不得抄襲套作。(3)文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等。成長，從告別開始成長，是一個既痛苦又幸福的過程。每個人在成長的過程中都會有舍有得，而“告別”則是成長必然會經(jīng)歷的一個步驟，只有告別過去，才能獲得成長，才能擁抱理想與未來。古今中外，有太多的名家告別了過去，收獲了成長，被后輩們贊許與崇敬。他們的故事數(shù)不勝數(shù)，就像浩瀚星空里璀璨的明星永遠照耀在人類文明的夜空之中。告別虛偽，蘇軾終成宋代文人之首。蘇東坡是最讓我崇拜的古代文人，他琴棋書畫、詩詞歌賦樣樣精通，更重要的是他身上匯集了“儒”“釋”“道”三家思想。烏臺詩案后，東坡先生因為告別虛偽，抒發(fā)了幾句內(nèi)心的真實想法便被奸佞們斷章取義，最終屢次被貶。他自己說過：“問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州?！币舱窃诒毁H期間，蘇東坡真正成為了讓人們敬佩的大家。他走進了“哀吾生之須臾，羨長江之無窮，挾飛仙以遨游，抱明月而長終，知不可乎驟得，托遺響于悲風。”的人生境界；他抒發(fā)了“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生?！钡幕磉_思想；他表達了“誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞?！钡姆e極樂觀。不僅如此，他還興修水利，造福民生，留下了美食“東坡肉”，與民同樂。告別安逸，弗羅斯特邁向詩人理想之高峰。弗羅斯特本來在美國可以過上很不錯的生活，他有農(nóng)場和教師的工作，足以支撐他無憂無慮地走完自己的一生?？墒?，他并沒有沉浸在眼前的安逸之中，最終辭掉工作，賣掉農(nóng)場，帶上妻子毅然決然地去了英國，走向詩人的理想之路。他雖然知道自己選擇的路綿延無盡頭，恐怕難以再回返，但是為了自己的理想，他告別了安逸，收獲了成長與蛻變。告別懶惰，自己經(jīng)歷破繭成蝶之蛻變。概括地來講，我的人生道路整體上呈現(xiàn)正比例函數(shù)曲線，不斷上升。這其中幾個關(guān)鍵點的把握尤為重要！高三的最后三個月，我告別了慵懶的自己，瘋狂刷題，夜以繼日，終于考上二本院校；大學的最后三個月，我告別了慵懶的自己，朝八晚十一，持之以恒，終于踏上碩士研究生之路；工作三年后，我再次告別本想偷懶的自己，加入工作室，逼迫自己不斷前行。懶惰是我一生的敵人，我在與之不斷地博弈并告別它的過程中收獲成長與成功。王安石告別陳舊思想，力挺改革，抒發(fā)“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！钡膲阎竞狼?；龔自珍告別腐敗官場，浪跡天涯，喊出“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”的愛國誓言；陶淵明告別世俗，返璞歸真，留下“采菊東籬下，悠然見南山。”的真我情懷。成長就是在一次次的告別中不斷積累而成，我們每個人只有不斷告別過去的自己，才能一直除舊革新、追逐理想、破繭成蝶！成長，從告別開始輕輕的我走了，正如我輕輕的來，我輕輕的招手，作別西天的云彩。----題記月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，每一次告別，都是一次成長的起點。成長，是一場告別家鄉(xiāng)的壯游。渡遠荊門外，來從楚國游。二十歲，李白出蜀，由水路經(jīng)巴渝出三峽，直向荊門之外駛?cè)?，壯游楚國故地。詩人此時滿懷青春豪情，興致勃勃，沿途高峰入云，清流見底，石壁交輝，竹林青翠，壯美之景色映襯著一顆壯游之心。駛出大山，兩岸平原曠野，將目光所及之處無限開闊，亦如青年太白之心胸。萬丈豪情在這壯美之景中愈發(fā)升騰闊達，腳下流淌的不僅僅只有流水，亦有太白喜悅開朗的心情和青春的蓬勃。天空高遠，江岸遼闊，舟行萬里，仍憐故水。詩人與故鄉(xiāng)的告別，懷著對故土深深眷戀，懷著對祖國大好河山的無限熱愛，從此書寫著為理想而生活的人生。成長，是一次告別官場的歸隱。采菊東籬下，悠然見南山。陶淵明的告別，是不為五斗米折腰的剛毅，是四十歲人對追求自然與自由的詮釋，是三十年誤入羅網(wǎng)的釋放，是人生的歸隱。告別官場，彎腰弓背，晨興理荒穢。陶君再也不用過巧算心機，勞心治人的生活，舉目望去的是桑樹菊花，是飛鳥池魚，是依依墟里煙；耳畔傳來的是深巷犬吠，是桑樹雞鳴，是遠離人煙的寂靜。詩人的心靈變得明澈了，感情變得淳樸了，守拙歸園田，多了一份成長的恬靜。成長，是一次告別友人的回歸。五十歲蘇軾，與錢穆父的告別里中年人飽含了對人沉浮的酸辛。但蘇軾畢竟是蘇軾，不論身處何境，依然保持樂觀曠達的人生態(tài)度，保持高風亮節(jié)的高尚情操。一句“人生如逆旅，我亦是行人”就是蘇軾經(jīng)受人生坎坷之后的總結(jié)。生命短暫，何必計較什么得失？那個目光所及之處早已超越千年的蘇軾，臉上浮起了從容自信的笑容。揮手輕撫，歲月已過千載，不知千百年后的你我，是否也經(jīng)得起人生的沉浮，而后又能微笑與蘇軾對酒當歌？往事越千年，執(zhí)筆為中學三年的時光畫上句號之時，不禁憶起年少往昔時光。七年級的稚嫩，八年級的輕狂，九年級的拼搏，都成為記憶中最美好的瞬間。成長，就這樣從告別開始，愿今后能乘李白之舟，與陶淵明采菊東籬之下，約蘇軾共飲人生之酒。成長，從告別開始說不清楚時間是漫長還是短暫，只感覺得往昔眨眼間就過去了，可我還沒來得及把思念說出口，某人就已經(jīng)飄然而失，又感覺到身臨苦境的時間太漫長，在40分鐘的數(shù)學課上想著快點下課吃飯，什么時候放假，我從沒想過會和他分開……回憶啊回憶，回憶像一葉孤舟，我在迷茫中苦渡……春意盎然，我靜靜地站在校門口等著那個熟悉的身影。隨著春風，他騎著自行車緩緩來到我面前，他用堅實的手掌接過我的書包，然后等我在后座坐好，一句“走咯”開啟了我們的漫漫惠心路，坐在后座上的我迫不及待地和他分享一周的生活，什么難題，什么春游見識，嗔怪老師偷偷把一朵櫻花掛在我的發(fā)后……日復一日，我看著他挺拔的腰板逐漸駝下去，看著他蹬自行車的腳逐漸沉重起來……盛夏的太陽高懸在空中，用熱情款待大地，我百無聊賴的待在空調(diào)房里，感受著空調(diào)維持的低溫，他端著一碗綠豆湯緩緩走向我，坐在床邊招呼著我喝完，他總愛在這時讓我陪他下象棋，棋局上的他雷厲風行，用老練的戰(zhàn)術(shù)一步一步擊潰我……日復一日，他下棋的速度越來越慢……深秋的涼風瑟瑟的，吹過臉頰讓人清醒，在這時他總愛用大手包著我的小手，拉著我進楓林公園里，風一吹，楓葉就落了滿地，他很愛撿楓葉，當年他和奶奶的定情信物就是楓葉，他們把自己的愛寄托在楓葉上漫游了一年又一年。記得有一次，他站在楓葉林里雙臂展開，似在擁抱整片楓葉林……日復一日，我看著他撿楓葉的手逐漸抖動，看著他說起曾經(jīng)時的聲音越來越沙啞，看著他在楓葉林里的背影陪了我一個又一個秋天……凌冽寒風刮過臉龐，我在寒風中鼻子凍得通紅在馬路對面等著他，他扭過身子，懷里抱著糖炒栗子，喊道“熱乎的，別著急。”他用堅定的步伐走向我，將糖炒栗子包塞進我手里，摸了摸我的頭讓我快吃，糖炒栗子的熱氣撲面而來，瞬間將我凍僵的臉溫暖，我用手抓栗子，每次被燙到都不長記性，這時的他會咧開嘴角笑的放肆，然后又幫我把栗子剝好……我看著他走向我的步伐逐漸沉重，看著他笑的逐漸沒那么大聲……分別總是措不及防，那是一個普通的雨天，他卻永久的離開了我，那時的我還不懂得生死分離，只知道他再也不會醒來了，只知道他再也沒法陪我玩耍了，只知道他再也不會來接我放學了，淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)，他躺在病床上拉著我的手說：“拜拜丫頭，好好的?！蹦巧罡X海的畫面經(jīng)常模糊我的視線……我以為我會要很久才會緩過來，可是他只希望我好好的……我告別了他騎過的老舊自行車；告別了知了叫的起勁時我和他在空調(diào)房里對弈；告別了在從綠到紅的楓葉；告別了冬天懷里抱了一袋糖炒栗子不用自己剝的日子；告別了他總是興致勃勃地給我講起的陳年舊事，那時候我覺得他就是老孩子……記憶的一葉小舟遠了，淡了，因為小舟已經(jīng)走進我的心靈，陪伴著我的成長，陪伴著我遠行……成長，從告別開始成長，從告別開始。在這短暫而多彩的人生中，我們告別依賴、告別浮躁、告別沖動、告別叛逆、告別驕傲，還要告別那些曾經(jīng)的美好。進入初中的那一年多時間里，我成長了，也告別了很多東西。告別小學進入初中，一切都是那么陌生，老師、同學、教室、課程，甚至我自己。第一次與同學們見面，在小學一向不愛找人搭話的我不知為何變得更為羞澀靦腆，做自我介紹時結(jié)結(jié)巴巴，對于老師的簡單提問也一時語塞。用了一個多月好不容易記住了全班同學的名字，卻也不敢找人交朋友，總覺得像小學一樣會有人來找我玩的，因此在自己的小世界里，不輕易探出頭來，可是外面的世界總是令人向往，我想融入他們，融入這個溫暖的班集體。在學習和孤獨的雙重壓力下，對小學生活的懷念中，終于有一天我壓抑不住內(nèi)心的酸楚，在宿舍的硬邦邦的床上哭了出來。同宿舍的舍友發(fā)現(xiàn)了我的異常，慌忙過來詢問情況，話語間透著關(guān)心和些許的著急。礙于那可憐的自尊心和仍未敞開的心扉，我裝作不耐煩地讓她走開，可語氣里卻帶有明顯的哭腔。她倒也不在意，拿來紙巾，坐在我旁邊給我講笑話，直到我破涕為笑。我的心，似乎被陽光照耀著暖融融的。從那天起，我有了朋友，性格也漸漸變得開朗。在新朋友們陪伴下，我對家、對小學同學、對過去的思念似乎逐漸變淡了。我越發(fā)喜愛附中這小巧精致的校園，慢慢得以發(fā)掘出身邊一點一滴的美麗，甚至有時不舍得回家，寧愿和同舍的同學在宿舍睡那被溫情“軟化”了的不再冰冷堅硬的床板。有時憶起以前想家的行為、舉動，還會覺得有點可笑，現(xiàn)在的生活多么美好，怎么會因想家而哭泣，甚至想轉(zhuǎn)學呢？告別，是艱難的，而告別過去帶來的改變也是驚人的。我告別了對家的依賴，成為一個獨立自主的住宿生；告別了懶惰，變成了一個勤奮上進的好學生；告別了內(nèi)向，成為一個開朗外向的好同學……像這樣的例子真是數(shù)不勝數(shù)！我告別了小學，換來的是一個全新的初中。而一年后，我又將與如此美麗的初中惜別……告別，是為了更美好的成長。因此，在僅余的一年中，我一定會珍惜與你們度過的時光，以不留遺憾地邁上那通往美好、未來的大路?！靖剑簩忣}指導】一、審題立意。這是一篇以成長為寫作內(nèi)容的文章。在審題上，抓住“成長”和“告別”。告別是一種儀式，宣告舊的已然過去；告別是一種蛻變，意味著新階段新的變化即將開始；告別是一個新起點，催促我們朝著新的目標不斷前行。在生活中，我們經(jīng)常需要告別。有時需要告別自私，在分享中感受快樂；有時需要告別膽怯，在前進中培養(yǎng)勇敢；有時需要告別沮喪，在拼搏中感受成功；告別年少與無知，讓倒流的沙子更閃亮。告別幼稚，走向成熟。告別任性，懂得責任。告別懦弱，我走向勇敢。告別憂傷，我走向樂觀。告別依賴，我學會獨立。告別稚嫩，告別朋友，告別昨天，告別憂傷，告別不舍。在這一次次的告別中，甚至是生與死的告別中我們漸漸成長，在這一次次的告別中，我們收獲明天。“成長”是多方面的。品德方面的成長：如會幫助同學了，為父母做事了，能恪守諾言堅持原則了；學習方面的成長：如能堅持不懈了，自己的難題自己解決了，能主動探索知識了，能體會到大人的苦心了；能力方面的成長：如學會了一項技能，能自己獨自回家了，會為大家服務了，能耐心做事情了；友情方面的成長：如會解決同學矛盾了，會真心對待朋友了……結(jié)合自身的體驗，選擇自己感觸最深的一點來寫。二、選材構(gòu)思。文體應選擇記敘文。注意“成長”是一種變化，是一個蛻變過程，從無知到有知，從有錯到認錯，從沒感受到感受深刻，在寫作文時要表現(xiàn)出這種變化。我們可以定格一次難忘的告別場景，可以聚焦幾個典型的告別鏡頭，可以回憶一起走過的日子里發(fā)生的動