第三單元

學(xué)習(xí)項目二

回文詩與賦格曲1.聆聽不同風(fēng)格的賦格曲，如巴赫的《平均律鋼琴曲集》中的賦格，感受其聲部交織產(chǎn)生的和諧與豐富層次，體會復(fù)調(diào)音樂獨特的結(jié)構(gòu)美和秩序美。2.聆聽不同風(fēng)格的賦格曲，如巴赫的《平均律鋼琴曲集》中的賦格，感受其聲部交織產(chǎn)生的和諧與豐富層次，體會復(fù)調(diào)音樂獨特的結(jié)構(gòu)美和秩序美。3.運用所學(xué)賦格曲的創(chuàng)作手法，如模仿、對位等，為簡單的主題燧律創(chuàng)作簡短的賦格曲，培養(yǎng)音樂創(chuàng)作能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)情景導(dǎo)入用從前向后和從后向前兩種方式閱讀詩文，你發(fā)現(xiàn)了什么？題金山寺（節(jié)選）［宋］蘇軾潮隨暗浪雪山傾，遠浦漁舟釣月明。橋?qū)λ麻T松徑小，檻當(dāng)泉眼石波清。迢迢綠樹江天曉，靄靄紅霞晚日晴。遙望四邊云接水，碧峰千點數(shù)鷗輕教師:正著讀、倒著讀都能成詩，這就是我們中國古代獨特的回文詩。而在西方音樂中，也有一種同樣充滿奇妙規(guī)則和獨特美感的音樂形式——賦格曲。它就像一場音樂的“追逐游戲”，不同聲部你追我趕、相互交織。接下來，就讓我們一起走進回文詩與賦格曲的世界，探尋它們獨特的藝術(shù)魅力，看看這兩種跨越文化與時空的藝術(shù)形式，能碰撞出怎樣的火花。一、聆聽音樂，感受情緒1.欣賞下面的作品，你又發(fā)現(xiàn)了什么?回文詩:即順讀倒讀都能成句·且具有一定的詩意和韻律。題金山寺（節(jié)選）［宋］蘇軾潮隨暗浪雪山傾，遠浦漁舟釣月明。橋?qū)λ麻T松徑小，檻當(dāng)泉眼石波清。迢迢綠樹江天曉，靄靄紅霞晚日晴。遙望四邊云接水，碧峰千點數(shù)鷗輕這段回文詩的音樂改編，本質(zhì)是用“旋律反向、音色呼應(yīng)、風(fēng)格碰撞”的方式，讓文字的“回環(huán)之巧”變成耳朵能聽見的“循環(huán)之美”。蘇軾的《題金山寺》是中國古典文學(xué)中“通體回文詩”的巔峰之作，其節(jié)選段落（通常選取前四句或核心意象集中的片段）既濃縮了回文詩“文字循環(huán)、正倒成義”的精髓，又通過山水意象的巧妙排布，展現(xiàn)出“形式對稱”與“意境連貫”的完美融合。音樂直接呼應(yīng)詩句“正倒成義”的特點，形成“正向呈現(xiàn)—反向呼應(yīng)”的閉環(huán)：旋律對稱：正讀段落用“上行+平緩”線條，如“潮隨暗浪雪山傾”以“do-re-mi-sol-la”上行音程表現(xiàn)潮起；倒讀句“傾山雪浪暗隨潮”則用“l(fā)a-sol-mi-re-do”下行音程模擬潮退，旋律走向與文字順序精準(zhǔn)反向。段落循環(huán)：采用“正讀詩句組—過渡旋律—倒讀詩句組”的結(jié)構(gòu)，比如先唱“遠浦漁舟釣月明”，經(jīng)小提琴短奏銜接后，再唱倒讀句“明月釣舟漁浦遠”，如同聽覺版“回文循環(huán)”。巴赫是一位偉大的賦格曲作曲家，他一生中寫了無數(shù)的賦格曲。人們對此已經(jīng)做過很多研究。不過，人們通常注重的是對巴赫賦格曲寫作中那些嚴(yán)格范例的分析與研究，而對那些獨具特性的處理進行總結(jié)與歸納較少，筆者對巴赫《賦格曲》(上冊）的第二首c小調(diào)賦格、第五首D大調(diào)賦格、第九首E大調(diào)賦格作了一些分析。音樂家巴赫介紹賦格曲：是一種復(fù)調(diào)音樂體裁·其結(jié)構(gòu)通常分為呈示部﹑中間部和再現(xiàn)部。在呈示部中，主題會在不同聲部依次呈現(xiàn)。用三個相連的矩形代表三個結(jié)構(gòu)部分·箭頭標(biāo)注發(fā)展順序（呈示部→中間部→再現(xiàn)部)賦格曲整體結(jié)構(gòu)框架圖主題是賦格曲中最核心的旋律片段·答題是主題在不同音高上的模仿，對題則是與主題或答題同時出現(xiàn)·起到對比·襯托作用的旋律·賦格曲核心概念尖系圖運用逆行、倒影、倒影逆行等手法進行創(chuàng)作，會使作品有良好的統(tǒng)一性。在復(fù)調(diào)音樂中也有類似的創(chuàng)作手法以巴赫《音樂的奉獻》的主題旋律為例，用逆行、倒影、倒影逆行三種手法對旋律進行變化

《賦格曲》第二首c小調(diào)賦格這首賦格曲主題活潑風(fēng)趣，首部由主音經(jīng)過裝飾后跳到屬音，守調(diào)答題。有固定對題和自由對題，固定對題材料來自主題，有連接句，材料來自主題首部動機，低聲部為對題首部動機16分音符音階式級進，上二度模進2次，其中自由對題材料來自主題和固定對題。作品分析主題第三次進入后呈示部結(jié)束，進入EP1，音樂材料來自主題和對題首部動機，下二度模進。第二聲部為卡農(nóng)式模進，由c小調(diào)向bE大調(diào)過渡，下方聲部以固定對題開頭音型為基本素材，下二度模進。呈示部結(jié)束后，主題在bE(平行調(diào)）上開始，伴有固定對題和自由對題,材料來自主題。EP2由模進構(gòu)成，上行二度，高聲部材料來自固定對題的反向進行，并且是EP1下方聲部的倒影。下面的加了和聲層的對題材料進行了上二度模進。主題的第二次出現(xiàn)在屬調(diào)上，因為與呈示部調(diào)性雷同，所以這情況很少見。但因為這次主題出現(xiàn)在內(nèi)聲部，所以重復(fù)不是很明顯。同時伴有固定對題1和2。EP3出現(xiàn)在再現(xiàn)之前，因為處于結(jié)構(gòu)的重要部分，所以展開得更加充分，高聲部用主題材料進行了5次模進，為主題得再現(xiàn)做了音區(qū)鋪墊。低聲部為主題材料，中聲部為對題素材。下方兩聲部作復(fù)對位處理，上二度模進2次后互換位置與再現(xiàn)銜接,并作了調(diào)性回歸的引導(dǎo)。再現(xiàn)部主題返回主調(diào)，EP4篇幅較長，由主題和對題材料綜合發(fā)展而成，下二度卡農(nóng)式模進，后半部上方2部運用了模仿的手法，然后高聲部又上二度模進，中聲部構(gòu)成對位，低聲部材料來自對題。EP4后主題在低聲部出現(xiàn)，伴隨固定對題1和2，并互換位置，形成復(fù)對