小學階段語文作文訓練題及范文解析小學階段的作文訓練，是孩子們語文學習中不可或缺的一環(huán)，它不僅是語言表達能力的體現，更是觀察生活、思考問題、情感態(tài)度價值觀的綜合反映?？茖W有效的作文訓練，能夠幫助孩子們順利度過寫作的啟蒙期，為未來的語文學習乃至終身學習奠定堅實基礎。本文將針對小學不同年級段的特點，提供一些典型的作文訓練題，并附上范文及解析，希望能為一線教師和廣大家長提供有益的參考。一、小學作文訓練的核心理念在具體探討訓練題和范文之前，有必要明確小學作文訓練的幾個核心理念：1.興趣是最好的老師：低年級作文應以培養(yǎng)興趣為主，鼓勵孩子們寫自己想說的話，寫自己喜歡的事物，消除對寫作的畏懼心理。2.生活是寫作的源泉：引導孩子們關注生活、體驗生活、感悟生活，從生活中選取寫作素材，做到言之有物。3.循序漸進，螺旋上升：從看圖寫一兩句話，到寫片段，再到寫完整的篇章；從寫人、記事、寫景、狀物的基礎訓練，到初步的議論和抒情，要有計劃、有步驟地進行。4.多鼓勵，少苛責：對孩子的每一點進步都要及時肯定，保護其寫作熱情。指導時要具體，指出優(yōu)點，也要委婉地提出改進建議。5.讀寫結合，以讀促寫：引導孩子廣泛閱讀，學習優(yōu)秀作品的語言表達和寫作方法，并嘗試運用到自己的習作中。二、分年級段作文訓練題及范文解析（一）低年級（一、二年級）：寫話起步，培養(yǎng)興趣訓練重點：看圖寫話，寫一句完整的話，寫幾句連貫的話，學習使用常見的標點符號。訓練題1：看圖寫一句話題目：仔細看看圖上畫了誰？在做什么？請你用一句完整的話寫下來，別忘了加上標點符號哦?。ù颂帒幸环唵吻逦膱D，例如：一個小女孩在公園里喂鴿子）訓練目標：能看懂單幅圖的主要內容，寫出一句通順完整的話，正確使用句號。思路點撥：引導孩子觀察圖中的人物（小女孩）、地點（公園）、動作（喂鴿子）。用“誰在什么地方做什么”的句式來組織語言。范文示例：一個扎著小辮子的小女孩在公園里開心地喂鴿子。范文解析：這是一句非常標準的看圖寫話?！耙粋€扎著小辮子的小女孩”點明了“誰”，并加入了簡單的外貌描寫（扎著小辮子），使句子更生動?！霸诠珗@里”點明了“什么地方”。“開心地喂鴿子”點明了“做什么”，并加入了表示心情的詞語“開心地”。句子通順完整，標點符號使用正確（句號）。對于低年級剛起步的孩子來說，能寫出這樣包含基本要素且有簡單修飾的句子，已經很不錯了。訓練題2：看圖寫幾句話題目：圖上畫的是什么季節(jié)？小朋友們在做什么？他們的心情怎么樣？請你用幾句話寫下來。（此處應有一幅圖，例如：冬天，幾個小朋友在雪地里堆雪人、打雪仗）訓練目標：能看懂圖意，圍繞一個主題寫幾句連貫的話，學習使用逗號和句號。思路點撥：先整體觀察確定季節(jié)（冬天，有雪）。再觀察圖中的主要人物和活動（小朋友們堆雪人、打雪仗）。最后想象他們的心情（高興、開心）。可以按照“總起（季節(jié)）——分述（做什么）——總結（心情）”的順序來寫。范文示例：冬天來了，天上飄著雪花，地上白茫茫一片。小朋友們來到雪地里玩。有的在堆雪人，雪人胖乎乎的，真可愛！有的在打雪仗，雪球飛來飛去，笑聲傳遍了整個操場。他們玩得真開心啊！范文解析：這篇小短文共四句話，圍繞“冬天小朋友們在雪地里玩?！边@一主題展開。第一句總寫冬天的景象。第二句寫小朋友們來到雪地。第三句用“有的……有的……”的句式具體描寫了堆雪人和打雪仗的情景，還加入了對雪人樣子的簡單描寫（胖乎乎的，真可愛）和打雪仗的動態(tài)（雪球飛來飛去）及聲音（笑聲傳遍了整個操場），內容豐富了。第四句抒發(fā)了小朋友們快樂的心情。句子之間過渡自然，意思連貫，正確使用了逗號和句號，還用上了“有的……有的……”這樣的句式，體現了初步的條理性。（二）中年級（三、四年級）：篇章入門，學習表達訓練重點：學習寫片段，寫簡單的記敘文（寫人、記事、寫景、狀物），做到內容具體，語句通順，有中心，有一定條理。訓練題3：寫人篇——我的（家人/老師/朋友）題目：我們身邊有許多熟悉的人，他（她）可能是你的爸爸、媽媽，也可能是你的老師、同學。請你選一個你最熟悉的人，寫一寫他（她）長什么樣，有什么愛好，或者做過什么讓你印象深刻的事。題目自擬。訓練目標：學習抓住人物的外貌、性格或一兩件具體事例來寫人，表達對人物的情感。思路點撥：1.確定寫作對象：選擇一個自己最熟悉、最有話可說的人。2.思考寫作內容：他/她的外貌有什么特點？（不必面面俱到，抓住最突出的一兩點，如發(fā)型、眼睛、身材等）他/她有什么愛好？（喜歡做什么）他/她做過什么事讓你印象深刻？（這件事要能體現人物的特點或品質）3.組織材料：可以先寫外貌，再寫愛好，最后寫一件具體事例；或者直接從一件印象深刻的事入手，在敘事中展現人物特點。范文示例：我的“故事大王”爺爺我的爺爺是個“故事大王”，他肚子里好像藏著講不完的故事。爺爺今年六十多歲了，頭發(fā)有點花白，總是笑瞇瞇的，眼睛瞇成一條縫，看起來特別和藹。他最拿手的就是講故事。每天晚飯后，我和弟弟就會纏著爺爺：“爺爺，爺爺，講故事！講故事！”爺爺總是樂呵呵地答應。記得有一次，他給我們講《孫悟空三打白骨精》。講到孫悟空被唐僧誤會，氣得火冒三丈的時候，爺爺也瞪大了眼睛，提高了嗓門，那樣子，好像他就是那個委屈的孫悟空。講到白骨精狡猾地變成老婆婆時，爺爺又會壓低聲音，神秘兮兮的，嚇得我和弟弟緊緊挨在一起。我們聽得津津有味，一會兒哈哈大笑，一會兒又替孫悟空捏一把汗。爺爺的故事不僅好聽，還教會了我很多道理。我愛我的“故事大王”爺爺！范文解析：這篇習作以“故事大王”作為爺爺的主要特點，選材典型，中心突出。1.外貌描寫簡潔傳神：“頭發(fā)有點花白，總是笑瞇瞇的，眼睛瞇成一條縫”，寥寥數筆就勾勒出爺爺和藹可親的形象。2.選取典型事例：通過描寫爺爺講《孫悟空三打白骨精》的具體情景，生動展現了爺爺“故事大王”的特點。小作者運用了“瞪大了眼睛，提高了嗓門”、“壓低聲音，神秘兮兮的”等動作和神態(tài)描寫，以及“我們聽得津津有味，一會兒哈哈大笑，一會兒又替孫悟空捏一把汗”的側面烘托，使爺爺講故事的形象躍然紙上。3.情感真摯：開頭點題，結尾表達了對爺爺的愛，結構完整，情感自然流露。語言符合四年級學生的水平，樸實流暢。訓練題4：記事篇——一件難忘的事題目：在你的生活中，一定發(fā)生過許多事，有開心的，有難過的，有讓你感動的，也有讓你受到啟發(fā)的。請選擇一件你最難忘的事寫下來，要寫清楚事情的經過和你當時的感受。題目自擬。訓練目標：學習按事情發(fā)展順序寫清楚一件事的起因、經過、結果，重點寫好經過部分，并表達自己的真情實感。思路點撥：1.選材：選擇一件真正觸動自己、印象深刻的事，不一定是驚天動地的大事，生活中的小事也可以。2.構思：事情是怎么發(fā)生的？（起因）經過是怎樣的？（這是重點，要寫詳細，包括人物的動作、語言、神態(tài)、心理活動）結果如何？（事情的結局）你有什么感受或收獲？3.表達：把自己看到的、聽到的、想到的寫出來，特別是自己的感受要真實。范文示例：第一次獨自回家在我的記憶長河中，有許多事情像天上的星星一樣，一閃一閃。其中，最亮的一顆就是我第一次獨自回家的經歷。那是我上三年級下學期的一天，放學鈴響了，我像往常一樣跑到校門口等媽媽?？墒堑攘撕镁茫矝]看到媽媽熟悉的身影?？粗磉叺耐瑢W一個個被接走，我的心里有點著急了。老師走過來，溫柔地問我：“小明，媽媽還沒來嗎？要不要老師幫你打個電話？”我搖搖頭說：“老師，不用了，我媽媽可能堵車了，我家離學校不遠，我想自己走回去?！崩蠋熡悬c不放心，但在我的再三保證下，她還是同意了，并叮囑我路上要小心。我背著書包，忐忑地走在回家的路上。一開始，我緊緊攥著書包帶子，眼睛盯著地面，不敢看周圍。走到一個十字路口，車來車往，我的心怦怦直跳。我想起媽媽說過，過馬路要左右看，紅燈停，綠燈行。于是，我等到綠燈亮了，才飛快地跑了過去。一路上，我不停地給自己打氣：“小明，你能行！”終于，我看到了我們家的小區(qū)大門。那一刻，我長長地舒了一口氣，感覺自己像打了勝仗的將軍一樣驕傲。當我用鑰匙打開家門，媽媽驚訝地看著我，一把把我摟進懷里，說：“寶貝，你真棒！”雖然這件事已經過去很久了，但我至今難忘。因為它讓我明白了一個道理：勇敢嘗試，才能戰(zhàn)勝困難，獲得成長。范文解析：這篇習作選擇了“第一次獨自回家”這樣一件貼近小學生生活的小事，真實具體，情感真摯。1.按順序寫，條理清晰：文章按照“等媽媽——決定自己回家——路上的經歷（等紅燈）——安全到家——感受”的順序來寫，事情的起因、經過、結果交代得非常清楚。2.重點突出，描寫生動：小作者重點描寫了自己獨自回家路上的心理活動（著急、忐忑、緊張、驕傲）和動作（攥著書包帶子、盯著地面、飛快地跑），特別是等紅燈的細節(jié)，寫得很真實，讓讀者能感受到他當時的心情。3.有感悟，有收獲：結尾點明了這件事給自己帶來的啟示（勇敢嘗試，戰(zhàn)勝困難，獲得成長），深化了主題。語言樸實，充滿了童真童趣。（三）高年級（五、六年級）：深化提升，注重思辨訓練重點：能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實，語句通順，有一定的條理和表達技巧，能運用常見的修辭方法。訓練題5：寫景篇——美麗的（校園/家鄉(xiāng)/一處景物）題目：我們的身邊有許多美麗的景色，比如我們的校園，我們的家鄉(xiāng)，或者你游覽過的一處景物。請你選擇一處你最喜歡的景色寫下來，要寫出它的特點和你對它的喜愛之情。題目自擬。訓練目標：學習按一定順序觀察和描寫景物，能抓住景物的特點，運用恰當的修辭方法，表達自己的喜愛之情。思路點撥：1.確定描寫對象：選擇自己熟悉且喜愛的一處景物。2.觀察與構思：*按什么順序寫？（時間順序：春夏秋冬；空間順序：由遠及近、從上到下、游覽順序等）*景物有什么特點？（形態(tài)、顏色、聲音、氣味等）*運用什么修辭？（比喻、擬人、排比等，使描寫更生動）*融入什么情感？（喜愛、贊美等）3.表達：情景交融，將自己的情感融入對景物的描寫之中。范文示例：校園的四季我們的校園，像一幅五彩斑斕的畫卷，每個季節(jié)都有它獨特的美麗，讓人流連忘返。春天，校園里生機勃勃。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的，給大地鋪上了一層綠色的地毯。教學樓前的迎春花，吹起了金色的小喇叭，好像在告訴我們：“春天來了！春天來了！”柳樹姑娘垂下她長長的綠辮子，在春風中輕輕搖擺。同學們脫下厚厚的棉襖，在操場上追逐嬉戲，校園里充滿了歡聲笑語。夏天，校園里綠樹成蔭。高大的梧桐樹像一把把撐開的綠絨大傘，為我們遮擋住炎炎烈日。課間，我們最喜歡在樹蔭下看書、做游戲?；▔锏脑录净ǜ傁嚅_放，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，美麗極了，還散發(fā)著淡淡的清香，引來蝴蝶翩翩起舞。秋天，校園里色彩斑斕。銀杏樹葉變黃了，像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎熱。楓葉變紅了，像一團團燃燒的火焰。桂花也開了，小小的黃花藏在綠葉間，香氣卻彌漫了整個校園，深吸一口氣，沁人心脾。同學們會撿起各種各樣的落葉，做成漂亮的書簽。冬天，校園里銀裝素裹。下雪了，雪花像一個個調皮的小精靈，從天上飄落下來。操場白了，屋頂白了，樹枝也白了。整個校園變成了一個童話世界。我們在雪地里堆雪人、打雪仗，玩得不亦樂乎，寒冷仿佛被我們的笑聲趕跑了。我愛我的校園，愛它四季的美景，更愛它帶給我的快樂時光！范文解析：這篇寫景作文結構清晰，語言優(yōu)美，情感飽滿。1.結構精巧，條理分明：文章以“校園的四季”為題，分別描繪了春、夏、秋、冬四個季節(jié)校園的不同景色，每一段都有一個中心句概括該季節(jié)的特點，開頭總起，結尾總結，首尾呼應。2.抓住特點，描寫細致：小作者能抓住每個季節(jié)校園景物的主要特點（春：生機勃勃；夏：綠樹成蔭；秋：色彩斑斕；冬：銀裝素裹），并運用了大量的比喻（梧桐樹像大傘，月季花像火、霞、雪，銀杏葉像小扇子，楓葉像火焰，雪花像小精靈）、擬人（迎春花吹喇叭，柳樹姑娘）等修辭手法，使景物描寫生動形象，富有感染力。3.情景交融，情感真摯：在描寫景物的同時，也穿插了同學們的活動和自己的感受（“歡聲笑語”、“最喜歡”、“沁人心脾”、“不亦樂乎”），字里行間流露出對校園深深的喜愛之情。訓練題6：想象篇——假如我是（一只小鳥/一朵云/一本書）題目：展開你豐富的想象，假如你變成了一只小鳥、一朵云、一本書……你會去哪里？會做些什么？會有什么感受？請你寫一篇想象作文，題目自擬。訓練目標：學習根據已有經驗進行合理想象，編寫一個相對完整的故事，表達自己的美好愿望或思考。思路點撥：1.選擇一個自己感興趣的想象對象（小鳥、云、書等）。2.圍繞這個對象展開想象：*變成它之后，你有什么特殊的能力？（小鳥會飛，云會飄，書有知識）*你想去哪里看看？（天空、遠方、需要幫助的人身邊）*你想做些什么事情？（幫助他人、欣賞美景、傳遞信息）*你會遇到什么困難或開心的事？*最后你有什么感悟或愿望？3.想象要大膽，但也要合乎情理，不能天馬行空，不知所云。范文示例：假如我是一只和平鴿每當看到廣場上那些潔白的和平鴿，我就會想：假如我是一只和平鴿，那該多好啊！假如我是一只和平鴿，我會擁有一身潔白無瑕的羽毛，一對強勁有力的翅膀。我要展翅高飛，飛向世界各地。我要飛到戰(zhàn)火紛飛的地方。在那里，我看到房屋倒塌，人們流離失所，孩子們眼中充滿了恐懼。我會銜來橄欖枝，盤旋在天空，用我溫柔的咕咕聲告訴那里的人們：“不要害怕