幼兒園社會實踐活動教案示例一、活動背景與意義在幼兒教育階段，社會實踐活動是連接課堂與真實世界的重要橋梁。本次“社區(qū)小花園探索之旅”旨在引導幼兒走出教室，親近自然，通過實地觀察、動手操作和感官體驗，初步建立對社區(qū)環(huán)境的認知，培養(yǎng)熱愛自然、愛護環(huán)境的情感，同時提升觀察力、語言表達能力及初步的合作探究能力?；顒右杂變荷磉叧Ｒ姷纳鐓^(qū)小花園為載體，內(nèi)容貼近幼兒生活，易于激發(fā)其主動參與的興趣，符合幼兒身心發(fā)展特點和認知規(guī)律。二、活動目標1.認知目標：初步認識社區(qū)小花園里常見的1-2種花草樹木的名稱和基本特征（如葉子形狀、花朵顏色等）；了解植物生長需要陽光、水和土壤。2.技能目標：學習運用感官（眼、耳、鼻、手）觀察植物的細節(jié)特征，并嘗試用簡單的語言或動作描述自己的發(fā)現(xiàn)；在教師引導下，學習正確使用簡單的觀察工具（如放大鏡）。3.情感態(tài)度與價值觀目標：體驗探索自然的樂趣，萌發(fā)對花草樹木的喜愛之情；初步建立愛護植物、保護環(huán)境的意識，知道不隨意采摘花草、不踐踏草坪。三、活動對象幼兒園大班幼兒四、活動時間一個晴朗的上午，時長約40-50分鐘（含往返路程）五、活動地點幼兒園附近的社區(qū)小花園六、活動準備1.教師準備：*提前勘察社區(qū)小花園環(huán)境，確保安全適宜，確定觀察重點和活動路線。*準備常見花草樹木的圖片、簡單介紹卡片。*為每位幼兒準備一個放大鏡、一個小垃圾袋。*準備輕便的小水壺（用于演示澆水，或在征得同意后給干旱的植物澆水）。*攜帶急救包、幼兒聯(lián)系名單。*與社區(qū)管理方提前溝通，獲得進入小花園開展活動的許可。*對幼兒進行活動前的安全教育：如不遠離集體、不觸摸不明植物、不亂扔垃圾、輕聲說話不打擾他人等。2.幼兒準備：*穿著舒適的服裝和便于行走的鞋子。*每人一個小背包（可裝放大鏡、水壺等個人物品）。*活動前通過談話、繪本等方式，初步了解植物對我們生活的作用，激發(fā)探索欲望。七、活動過程（一）活動導入：神秘的“自然邀請卡”（約5分鐘）教師以神秘的口吻出示一張畫有小花園景色的“邀請卡”，引導幼兒猜測：“這是哪里？你們在圖片上看到了什么？”“今天，小花園里的植物朋友想邀請我們?nèi)プ隹?，和它們一起玩，你們愿意嗎？”通過提問激發(fā)幼兒參與活動的興趣和好奇心，明確活動主題。同時再次強調(diào)活動中的安全注意事項和行為規(guī)范。（二）活動展開：小花園探秘進行時（約25-30分鐘）1.“花園里的發(fā)現(xiàn)家”——自由觀察與初識（10分鐘）*帶領(lǐng)幼兒有序進入社區(qū)小花園，提醒幼兒用眼睛看、用耳朵聽、用鼻子聞，看看花園里有什么。*鼓勵幼兒自由觀察，教師巡回指導，引導幼兒關(guān)注植物的多樣性，如高大的樹、低矮的灌木、小小的草、五顏六色的花。*適時提問：“你們看到了什么顏色的花？”“這片葉子摸起來是什么感覺？”“你聞到了什么氣味？”2.“植物的小秘密”——重點觀察與認知（15-20分鐘）*認識常見植物：教師帶領(lǐng)幼兒來到預先選定的幾種常見植物前（如月季花、桂花樹、梧桐樹、三葉草等），引導幼兒仔細觀察其根（若可見）、莖、葉、花（若有）的特征。*出示植物圖片或卡片，告訴幼兒植物的名稱。*引導幼兒用放大鏡觀察葉子的紋理、花朵的細節(jié)。*鼓勵幼兒用語言描述自己觀察到的特征，如“月季花的花瓣層層疊疊，摸起來有點硬”“桂花樹的葉子是橢圓形的，邊緣有點鋸齒”。*講解1-2種植物的簡單生長習性，如“月季花喜歡曬太陽”“桂花樹開花的時候很香”。*感知植物生長條件：引導幼兒觀察植物生長的環(huán)境，提問：“植物生長在這里，它們需要什么才能長大呢？”（引導幼兒說出陽光、水、土壤）?？梢院唵窝菔窘o小花澆水（若條件允許且獲得許可）。*“我和小樹做朋友”：引導幼兒抱抱樹干，感受樹的粗壯；看看樹影，了解植物需要陽光。*“尋找小生命”：提醒幼兒觀察花園里是否有小昆蟲（如螞蟻、蝴蝶），它們和植物是什么關(guān)系（初步感知生物間的聯(lián)系）。3.“環(huán)保小衛(wèi)士”在行動（5分鐘）*引導幼兒觀察花園的環(huán)境，提問：“花園干凈嗎？如果有垃圾怎么辦？”*發(fā)放小垃圾袋，鼓勵幼兒撿起花園里的少量可見垃圾（教師需甄別，避免幼兒接觸危險物品），培養(yǎng)愛護環(huán)境的意識。*強調(diào)：“花草樹木是我們的朋友，我們不能摘花、不能折樹枝，要愛護它們?！保ㄈ┗顒咏Y(jié)束：分享與告別（約5分鐘）1.分享與小結(jié)：帶領(lǐng)幼兒在花園的休息區(qū)（如長椅上）坐下，組織幼兒分享今天的發(fā)現(xiàn)和感受?！敖裉煸谛』▓@你最喜歡什么？”“你學到了什么新知識？”2.情感升華與告別：教師小結(jié)活動內(nèi)容，再次強調(diào)愛護植物、保護環(huán)境的重要性。“小花園很美，是因為有這些可愛的植物。我們下次再來做客，要記得輕輕來，輕輕走，不打擾它們哦！”帶領(lǐng)幼兒與小花園“告別”。3.有序帶領(lǐng)幼兒返回幼兒園。八、活動延伸1.班級自然角：在班級設立自然角，鼓勵幼兒種植簡單的小植物（如豆芽、多肉），觀察記錄植物生長過程。2.美工活動：提供彩紙、蠟筆等材料，讓幼兒畫出自己最喜歡的小花園植物，或用樹葉拼貼畫。3.語言活動：組織談話活動“我在小花園看到的”，鼓勵幼兒復述自己的發(fā)現(xiàn)；閱讀關(guān)于植物的繪本故事。4.家園共育：鼓勵家長在周末帶孩子去公園或郊外繼續(xù)探索自然，鞏固活動經(jīng)驗。九、活動評價與反思1.活動評價：*通過觀察幼兒在活動中的參與度、積極性，以及能否用簡單語言描述自己的發(fā)現(xiàn)，評估幼兒是否達到認知和技能目標。*通過幼兒在活動中對植物的態(tài)度（如是否有摘花行為、是否主動撿垃圾），評估情感態(tài)度目標的達成情況。*收集幼兒的繪畫作品、談話記錄等作為評價依據(jù)。2.活動反思：*活動目標是否適宜，是否達成？*活動準備是否充分？*活動過程中，教師的引導語、提問是否有效激發(fā)了幼兒的興趣和思考？*活動時間和環(huán)節(jié)安排是否合理？*安全措施是否到位？*幼兒在活動中提出了哪些有價值的問題或表現(xiàn)出哪些獨特的想法？*本次活