第五課發(fā)散思維訓(xùn)練營說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康長(zhǎng)春版六年級(jí)上冊(cè)-長(zhǎng)春版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“第五課發(fā)散思維訓(xùn)練營”為主題，圍繞長(zhǎng)春版六年級(jí)上冊(cè)心理健康課程，通過設(shè)置富有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散思維進(jìn)行思考和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合課本，注重實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和掌握發(fā)散思維的方法，提高心理素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提升溝通與協(xié)作能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的心態(tài)，增強(qiáng)抗壓能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：發(fā)散思維的應(yīng)用與訓(xùn)練

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生有效運(yùn)用發(fā)散思維解決問題

解決辦法：

1.設(shè)計(jì)豐富多樣的案例和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

2.通過小組討論和合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)發(fā)散思維。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，鼓勵(lì)創(chuàng)新和嘗試。

4.結(jié)合心理健康教育，幫助學(xué)生建立積極的思維模式，提高抗壓能力。

突破策略：

1.采用情境模擬，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)會(huì)發(fā)散思維。

2.通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生分析問題背后的多種可能性。

3.強(qiáng)化師生互動(dòng)，及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

4.結(jié)合心理健康知識(shí)，幫助學(xué)生理解思維模式對(duì)情緒和行為的影響。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備思維導(dǎo)圖制作工具等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠自由交流，同時(shí)設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“發(fā)散思維訓(xùn)練營”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何從不同角度看待一個(gè)物體？”、“如何找到解決問題的多種方法？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解發(fā)散思維的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解發(fā)散思維的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示一些創(chuàng)新產(chǎn)品的圖片或視頻，引出“發(fā)散思維訓(xùn)練營”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解發(fā)散思維的方法，如頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的發(fā)散思維案例，并互相評(píng)價(jià)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的發(fā)散思維案例，并傾聽他人的觀點(diǎn)。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解發(fā)散思維的方法。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握發(fā)散思維的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解發(fā)散思維的方法，掌握發(fā)散思維的應(yīng)用。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“發(fā)散思維訓(xùn)練營”課題，布置設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)新產(chǎn)品的作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用發(fā)散思維解決問題。

提供拓展資源：提供與發(fā)散思維相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)新產(chǎn)品，并嘗試運(yùn)用發(fā)散思維的方法。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的發(fā)散思維方法和應(yīng)用。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《創(chuàng)新思維訓(xùn)練手冊(cè)》：這本書詳細(xì)介紹了各種創(chuàng)新思維的方法和技巧，如頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖、逆向思維等，適合學(xué)生課后閱讀，以進(jìn)一步了解發(fā)散思維的應(yīng)用。

2.《創(chuàng)意思維訓(xùn)練》：通過豐富的案例和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握創(chuàng)意思維的方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。

3.《思維導(dǎo)圖應(yīng)用指南》：介紹了思維導(dǎo)圖的基本原理和應(yīng)用方法，幫助學(xué)生提高思維組織能力和創(chuàng)造力。

二、課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以嘗試運(yùn)用發(fā)散思維解決實(shí)際生活中的問題，如設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保的校園活動(dòng)、提出一個(gè)改善班級(jí)環(huán)境的建議等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生參加創(chuàng)新競(jìng)賽或科技活動(dòng)，如機(jī)器人比賽、科技創(chuàng)新大賽等，通過實(shí)踐鍛煉發(fā)散思維能力。

3.學(xué)生可以組建學(xué)習(xí)小組，共同探討發(fā)散思維在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，如藝術(shù)、科學(xué)、商業(yè)等。

4.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，如《創(chuàng)新者的窘境》、《失控》等，了解創(chuàng)新思維在歷史和現(xiàn)實(shí)中的重要作用。

5.學(xué)生可以嘗試進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，將發(fā)散思維與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如將數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科知識(shí)應(yīng)用于創(chuàng)新實(shí)踐。

6.學(xué)生可以關(guān)注國內(nèi)外創(chuàng)新領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，如科技新聞、創(chuàng)新產(chǎn)品等，了解創(chuàng)新思維在不同領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展趨勢(shì)。

7.學(xué)生可以嘗試進(jìn)行思維訓(xùn)練游戲，如“詞語接龍”、“快速聯(lián)想”等，提高思維敏捷性和創(chuàng)造力。

8.學(xué)生可以參加線上或線下的創(chuàng)新思維培訓(xùn)課程，如TED演講、創(chuàng)新思維講座等，拓寬視野，提升發(fā)散思維能力。

9.學(xué)生可以嘗試進(jìn)行思維導(dǎo)圖繪制練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)，提高思維組織能力和記憶力。

10.學(xué)生可以關(guān)注創(chuàng)新思維相關(guān)的微信公眾號(hào)、微博等社交媒體，了解創(chuàng)新思維領(lǐng)域的最新資訊和案例。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，如設(shè)計(jì)校園活動(dòng)、解決實(shí)際問題等，激發(fā)學(xué)生對(duì)發(fā)散思維學(xué)習(xí)的興趣，讓他們?cè)谇榫持兄鲃?dòng)思考。

2.小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神：通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解發(fā)散思維的方法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些深層次的理論知識(shí)理解不夠，需要進(jìn)一步深入講解。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)發(fā)散思維的概念和方法不夠熟悉，或者缺乏自信。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)學(xué)生理解不夠深入的問題，我將增加對(duì)發(fā)散思維理論的講解，結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解理論知識(shí)。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂活動(dòng)中引入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如設(shè)置挑戰(zhàn)性問題、組織辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的思考和參與熱情。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、小組評(píng)價(jià)等，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的作品展示、實(shí)踐成果等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：我將通過課后輔導(dǎo)、個(gè)別談話等方式，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

5.鼓勵(lì)學(xué)生課外學(xué)習(xí)：為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，我將推薦一些與發(fā)散思維相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等資源，鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

6.優(yōu)化教學(xué)環(huán)境：我將嘗試改善教室布置，增加一些有利于發(fā)散思維訓(xùn)練的設(shè)施，如思維導(dǎo)圖板、創(chuàng)意工作坊等，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。內(nèi)容邏輯關(guān)系①發(fā)散思維的定義與重要性

-知識(shí)點(diǎn)：發(fā)散思維的概念、特點(diǎn)

-詞：創(chuàng)造性、想象力、開放性

-句：發(fā)散思維是一種開放性的思維方式，能夠激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。

②發(fā)散思維的方法與技巧

-知識(shí)點(diǎn)：頭