2024-2025學(xué)年廣東省汕頭市金平區(qū)八年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題一、名句名篇默寫(xiě)(★★★)1.默寫(xiě)古詩(shī)文。（1）___________，白露未晞。（《詩(shī)經(jīng)》）（2）水擊三千里，_____________________。（《北冥有魚(yú)》）（3）夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，___________，___________。（陶淵明《桃花源記》）（4）海內(nèi)存知己，_____________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（5）安得廣廈千萬(wàn)間，_____________________。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（6）滿面塵灰煙火色，_________________。（白居易《賣(mài)炭翁》）（7）_________________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）（8）意象是文人借以表達(dá)情志的物象，意象生命力的強(qiáng)弱會(huì)影響作品的美學(xué)風(fēng)格。若隱若現(xiàn)的孤鴻，意象生命力弱，因此，“_________________，_____________。”（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）兩句展現(xiàn)出凄涼悲傷的美學(xué)意境；煙波浩渺的湖水，意象生命力強(qiáng)，因此，“_____________，_____________?！保虾迫弧锻赐ズ?zèng)張丞相》）兩句展現(xiàn)出澎湃有力的美學(xué)意境。二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合(★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。在二十世紀(jì)詩(shī)壇，艾青如一座燈塔巍然。這位對(duì)光明未來(lái)懷著信仰的詩(shī)人，用如畫(huà)的詩(shī)句為我們指明民族的前路。他在shùnxīwànbiàn的時(shí)代中高舉希望之旗，在不斷抗?fàn)幍臍q月里堅(jiān)守“黎明將至”的信念。當(dāng)新時(shí)代的曙光沖破wùǎi，他不再liānmò，在以赤子之心向時(shí)代發(fā)出_的宣告：真正的詩(shī)人永遠(yuǎn)與人民同呼吸、共命運(yùn)。如今重讀他筆下的“土地”，依然能聆聽(tīng)到那顆滾燙的詩(shī)心。2．根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。①shùnxīwànbiàn_________②wùǎi_________③jiānmò_________3．下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．佇立真誠(chéng)震耳欲聾B．矗立虔誠(chéng)振聾發(fā)聵C．矗立真誠(chéng)振聾發(fā)聵D．佇立虔誠(chéng)震耳欲聾4．語(yǔ)段中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．我們?nèi)缃裰刈x他筆下的“土地”，依然能聆聽(tīng)到那顆滾燙的詩(shī)心。B．如今我們重讀他筆下的“土地”，依然能聆聽(tīng)到那顆悅耳的詩(shī)心。C．如今重讀他筆下的“土地”，我們依然能感受到那顆滾燙的詩(shī)心。D．如今重讀他筆下的“土地”，我們依然能感受到那顆悅耳的詩(shī)心。三、選擇題(★★★)5.“詩(shī)中有畫(huà)”是艾青詩(shī)歌的突出特點(diǎn)。以下選項(xiàng)中，沒(méi)有體現(xiàn)出這一特點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A．太陽(yáng)的炫目的光芒/把我們從絕望的睡眠里刺醒了/也從那遮蔽著無(wú)限痛苦的迷霧里/刺醒了我們的城市和村莊/（節(jié)選自《向太陽(yáng)》）B．光給我們以智慧/光給我們以想象/光給我們以熱情創(chuàng)造/出不朽的形象/（節(jié)選自《光的贊歌》）C．黑夜收斂起她那神秘的帷幔/群星倦了，一顆顆地散去……/黎明——這時(shí)間的新嫁娘啊/乘上有金色輪子的車(chē)輛/從天的那邊到來(lái)……/（節(jié)選自《吹號(hào)者》）D．薄霧在迷蒙著曠野啊……/前面只隱現(xiàn)著/一條漸漸模糊的/灰黃而曲折的道路，/和道路兩旁的/烏暗而枯干的田畝……/（節(jié)選自《曠野》）四、綜合性學(xué)習(xí)(★★★★)學(xué)校舉行“傳承民俗，走進(jìn)潮汕”主題演講比賽，你準(zhǔn)備以“英歌舞”為內(nèi)容參賽。請(qǐng)你結(jié)合材料及要求完成以下任務(wù)。6．任務(wù)一：收集資料，了解背景英歌舞表演者的臉譜是根據(jù)水滸梁山泊中的人物形象以及性格特征而定的。如，宋江為紅臉紅須，李逵為滿腮的黑須倒鉤，魯智深為和尚裝束，武松為白臉……英歌臉譜多以紅、白、黑為主要顏色，配以青、藍(lán)、黃等顏色。色彩鮮艷，對(duì)比鮮明。紅色代表忠誠(chéng)、正義，白色代表機(jī)靈、狡猾，黑色代表粗魯、正直。以上是班里其他同學(xué)協(xié)助你搜集到的資料，大家對(duì)英歌舞角色的裝扮有些疑惑。請(qǐng)你結(jié)合資料及《水滸傳》的內(nèi)容，從劃線句子中選取一個(gè)角色，分析該角色為何如此裝扮。7．任務(wù)二：修改講稿，調(diào)整語(yǔ)序“朋友們，英歌舞的每一次騰躍，都是對(duì)歷史的致敬；每一聲吶喊，都是對(duì)未來(lái)的宣言。它告訴我們：民俗的傳承，需要每個(gè)人的參與。①在潮汕，一位老藝人曾說(shuō)：“英歌舞的魂，不在槌上，而在心里?！雹谡钆_(tái)，讓英歌舞成為文旅名片，學(xué)者鉆研，讓文化基因有據(jù)可依。③我們還可以牽著孩子的手走進(jìn)祠堂，成為文化傳承的引路人。④只要我們每個(gè)人心中還燃著那團(tuán)火，英歌的鼓點(diǎn)就永遠(yuǎn)不會(huì)停歇。⑤而我們普通人，可以是臺(tái)下的喝彩者，也可以是自媒體上的傳播者?！币陨鲜悄阊葜v稿中的一段。指導(dǎo)老師發(fā)現(xiàn)①至⑤句有明顯的邏輯問(wèn)題。下列調(diào)整方案中，最合理的一項(xiàng)是（）

A．②⑤③①④B．①④②⑤③C．⑤③②①④D．④①⑤③②8．任務(wù)三：撰寫(xiě)串詞，展現(xiàn)主題“英歌舞是力與美的傳奇！你看——那整齊的踏步像擂鼓震動(dòng)大地，___，___，那翻騰的陣勢(shì)若蛟龍攪動(dòng)云霓！接下來(lái)，請(qǐng)大家一起聆聽(tīng)，力與美的傳承！”活動(dòng)主持人希望在串場(chǎng)詞中更好地展現(xiàn)英歌舞的力量美。請(qǐng)你結(jié)合任務(wù)二演講稿的內(nèi)容協(xié)助他仿寫(xiě)兩個(gè)句子，完善以上串場(chǎng)詞。五、文言文閱讀(★★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題?！炯住竣偈烙胁畼?lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。②馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？③策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也?。ㄟx自《韓昌黎文集校注》）【乙】燕昭王于破燕之后即位，卑身①厚幣以招賢者。謂郭隗曰：“齊因孤之國(guó)亂而襲破燕，孤極知燕小力少，不足以報(bào)。然誠(chéng)得賢士以共國(guó)，以雪先王之恥，孤之愿也。先生視可者，得身事之。”郭隗曰：“王必欲致士先從隗始況賢于隗者乎豈遠(yuǎn)千里哉！”于是昭王為隗改筑宮而師事之。樂(lè)毅自魏往，鄒衍自齊往，劇辛自趙往，士爭(zhēng)趨燕。燕王吊死②問(wèn)孤，與百姓同甘苦。（選自《史記·燕召公世家》）注釋?zhuān)孩俦吧恚航档蜕矸?。②吊死：吊唁死者?．下列加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）

A．卑身厚幣以招賢者/以其境過(guò)清B．孤極知燕小力少/其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪C．不足以報(bào)/不足為外人道也D．燕王吊死問(wèn)孤/鰥寡孤獨(dú)10．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①鳴之而不能通其意。②昭王為隗改筑宮而師事之。11．請(qǐng)用三條“/”給文中畫(huà)波浪線的句子斷句。王必欲致士先從隗始況賢于隗者豈遠(yuǎn)千里哉12．燕昭王二十八年，樂(lè)毅率軍聯(lián)合三晉及秦楚之師大破齊軍，占領(lǐng)齊城邑七十余座。結(jié)合你對(duì)兩文的理解，概括樂(lè)毅能展現(xiàn)出“千里馬”之才的原因。13．朱自清在《經(jīng)典常談》中指出：“司馬遷的史觀是以人物為中心的，他最長(zhǎng)于描寫(xiě)”。請(qǐng)結(jié)合乙文內(nèi)容，分析司馬遷如何塑造燕昭王這個(gè)形象。六、現(xiàn)代文閱讀(★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一①喜馬拉雅山脈自然環(huán)境惡劣，低溫、缺氧，對(duì)任何動(dòng)物來(lái)說(shuō)都是嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。斑頭雁之所以能每年兩次飛越喜馬拉雅山，與其對(duì)氧氣“吸得多、送得快、用得好”有直接關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn)，與重量相似的其他鳥(niǎo)類(lèi)相比，斑頭雁的肺更大、更扁平，這樣的肺部結(jié)構(gòu)讓斑頭雁得以盡可能多地吸入氧氣；與此同時(shí)，斑頭雁心臟與身體質(zhì)量的比值更大，約為其他鳥(niǎo)類(lèi)的1.5倍，強(qiáng)大的心臟可以將肺部吸收的氧氣更快地輸送到身體各處。不僅如此，成年斑頭雁在高空飛行過(guò)程中，新陳代謝和心率都會(huì)減慢，從而減少不必要的能量損耗。種種因素疊加，使斑頭雁與重量相似的其他鳥(niǎo)類(lèi)相比，儲(chǔ)氧、用氧能力均更勝一籌。②除此之外，為了飛得更高、更遠(yuǎn)，斑頭雁在遷徙過(guò)程中還會(huì)集群飛行，一路飛飛停停，不斷補(bǔ)充能量。特別是在穿越喜馬拉雅山脈之前，鳥(niǎo)群會(huì)格外謹(jǐn)慎。囤積脂肪、觀測(cè)天氣、研究線路，做足準(zhǔn)備后，便會(huì)結(jié)成齊整優(yōu)美的“人”字隊(duì)形，飛越喜馬拉雅山。（摘編自人民日?qǐng)?bào)《小小斑頭雁，何以飛越喜馬拉雅》2023年3月28日）材料二①八月，恰巧到了斑頭雁撫育后代的關(guān)鍵期，一些大雁已開(kāi)始帶領(lǐng)小雁離開(kāi)班德湖的湖心島，在周邊地區(qū)擴(kuò)大覓食范圍。觀察站的工作人員們注意到，西藏棕熊的活動(dòng)比往年更頻繁，威脅著斑頭雁的生存和繁衍。②連博士了解情況后，決定對(duì)它們采用無(wú)人機(jī)攜帶防熊?chē)婌F的驅(qū)離方式。③這樣做對(duì)熊會(huì)不會(huì)產(chǎn)生不利影響？連博士回答：“不會(huì)，只會(huì)對(duì)它造成一點(diǎn)點(diǎn)的刺激。”熊一旦形成懲罰記憶，就不敢輕易再來(lái)侵?jǐn)_。④在班德湖，人們敬畏大自然，敬畏野生動(dòng)物。工作人員通常不愿干涉野生動(dòng)物之間的相互侵?jǐn)_或破壞行為，期望它們能遵循自然規(guī)律，自由自在地生活。然而，當(dāng)某些野生動(dòng)物種群遭受較為嚴(yán)重的傷害時(shí)，人們則會(huì)采取相應(yīng)的干預(yù)措施。（摘編自中央電視臺(tái)2025年紀(jì)錄片《斑頭雁歸來(lái)的季節(jié)》）材料三①“系統(tǒng)設(shè)計(jì)”是一種由意大利都靈理工大學(xué)于21世紀(jì)初開(kāi)發(fā)的方法論，它結(jié)合了跨學(xué)科的先進(jìn)方法與系統(tǒng)思維，超越了傳統(tǒng)解決方案的局限，為多學(xué)科利益相關(guān)者之間的積極合作建立路徑，有助于環(huán)境、社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。②“系統(tǒng)設(shè)計(jì)”為班德湖濕地保護(hù)注入了新的思路。經(jīng)過(guò)13年的努力，班德湖及周邊植被生長(zhǎng)好，覆被度高，植物種類(lèi)豐富，在維護(hù)班德湖生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定中發(fā)揮著重要作用，也是在班德湖繁殖的鳥(niǎo)類(lèi)的重要食物來(lái)源。③從系統(tǒng)設(shè)計(jì)的角度看，斑頭雁是這個(gè)系統(tǒng)中的一個(gè)節(jié)點(diǎn)，而圍繞它所開(kāi)展保護(hù)行動(dòng)的志愿者、科研人員、當(dāng)?shù)啬撩?、政府機(jī)構(gòu)和環(huán)保組織等也都是系統(tǒng)中的節(jié)點(diǎn)，他們都是不可或缺的。失去其中任何一個(gè)，都會(huì)對(duì)保護(hù)濕地生態(tài)有所影響，進(jìn)而削弱斑頭雁的遷徙網(wǎng)絡(luò)。14．下列是對(duì)材料的理解與分析，請(qǐng)選出不正確的一項(xiàng)（）

A．斑頭雁獨(dú)特的肺部結(jié)構(gòu)，使其能吸入盡可能多的氧氣。B．觀察站的工作人員通常不會(huì)干涉野生動(dòng)物之間的行為。C．“系統(tǒng)設(shè)計(jì)”這一方法論為生態(tài)保護(hù)注入了新的思路。D．班德湖在維護(hù)其生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定中發(fā)揮著決定性作用。15．請(qǐng)結(jié)合材料一，向生物地理愛(ài)好者們簡(jiǎn)要介紹，斑頭雁遷徙的時(shí)候，為何能越過(guò)平均海拔超過(guò)6000米的喜馬拉雅山。16．請(qǐng)運(yùn)用材料三的內(nèi)容，解釋材料二中觀察站的工作人員為什么要干預(yù)西藏棕熊的行為。(★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。開(kāi)河果街①上世紀(jì)七十年代初，大學(xué)畢業(yè)生必須先到農(nóng)村勞動(dòng)鍛煉。我從北京畢業(yè)后被分配到內(nèi)蒙古工作。沒(méi)想到，我還沒(méi)有打開(kāi)行李，就受命帶民工到黃河岸邊去防凌汛。②冰封一冬后，黃河在春的回暖中慢慢蘇醒，冰塊開(kāi)裂，漂流為凌，謂之開(kāi)河。開(kāi)河又分“文開(kāi)”“武開(kāi)”。慢慢融化，順暢而下者謂之“文開(kāi)”；河冰驟然開(kāi)裂，翻江倒海者謂之“武開(kāi)”。無(wú)論是哪一種都可能有冰凌沖擊河堤，危及兩岸，所以每年春天都要組織防凌汛。③曲折的黃河如一個(gè)繩套，圓圓出一塊名為“河套”的沖積平原。每當(dāng)我早晨到井臺(tái)上去擔(dān)水時(shí)，知道這清涼的井水是黃河從地下悄悄送過(guò)來(lái)的；當(dāng)夏夜的晚上我們借著月光澆地時(shí)，田野里一片“噼噼啪啪”莊稼的生長(zhǎng)報(bào)節(jié)聲，我知道這是玉米正暢快地喝著黃河水。在河套，無(wú)論人還是莊稼都是喝著黃河水長(zhǎng)大的。片刻不曾脫離。生活于斯，你才真切地體會(huì)到為什么黃河叫“母親河”，是她哺育了我們這個(gè)古老的農(nóng)耕民族。④我受命之后，匆匆奔向黃河。一輛毛驢車(chē)，拉著我和我的行李，在長(zhǎng)長(zhǎng)的大堤上，如一只小螞蟻般緩緩地爬行。堤外是一條凝固了的亮晶晶的冰河，直至天際。最后，我被丟在堤內(nèi)一個(gè)守林人的小屋里，將要在這里等待開(kāi)河，等待春天的到來(lái)。一般人對(duì)黃河的印象是飛流直下、奔騰萬(wàn)里，如三門(mén)峽那樣湍急，如壺口瀑布那樣震耳欲聾。其實(shí)她在河套這一段面闊如海，是極其安詳平和、雍容大度的。⑤我同二十多個(gè)民工和幾輛小毛驢車(chē)，每天在十公里長(zhǎng)的河段上來(lái)回巡視，備料，檢查和修補(bǔ)隱患，特別要警惕河冰的變化。民工雖剛剛認(rèn)識(shí)，但都很親熱。⑥因水過(guò)沙淤，修整河道成了當(dāng)?shù)乇夭豢缮俚墓ぷ?。在還沒(méi)有機(jī)械施工的年代，全靠人工把泥沙一鍬一鍬地挑出去，俗稱(chēng)“挑集”。這也是年輕人歡樂(lè)的聚會(huì)，類(lèi)似南方少數(shù)民族的“三月三”，不過(guò)那是純純地唱歌游戲，我們這里卻是借走河工而歡聚。⑦我白天在河堤上和民工們生活在一起，晚上就回到自己住的林間小屋里，靜悄悄地好像退回到另一個(gè)世界。⑧后半夜一鉤彎月掛在天邊，四周靜極了，微風(fēng)撫過(guò)林梢掀起隱隱的波濤，我這個(gè)小屋就像大海里的一只小船。我怎么也睡不著了，這是我平生第一次一個(gè)人過(guò)夜，而且還是在萬(wàn)里黃河邊的曠野上。我想到幾分孤單，又有一點(diǎn)興奮。人生本是一場(chǎng)偶然，命運(yùn)之舟從來(lái)不由自己掌舵，你唯一的辦法就是如鷹雁在空，借氣流滑行。⑨我輾轉(zhuǎn)難眠，就去想那些類(lèi)似今夜光景的詩(shī)篇。蘇東坡有一首《卜算子》：“缺月掛疏桐，漏斷人初靜?！辈缓?，太婆苦了。我雖分配室外，但還不似蘇軾發(fā)配黃州。又想起辛棄疾的《破陣子》：“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙……”現(xiàn)時(shí)大漠孤煙，河堤上吃肉，倒有幾分身在沙場(chǎng)的味道。你看，堤外漠漠層林，堤上車(chē)馬工棚；千萬(wàn)里大河?xùn)|去，枕戈待身凌汛。那么，凌汛過(guò)后的我又將漂向何處呢？⑩天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，土地也在慢慢變軟，有了一點(diǎn)潮氣。按老河工的經(jīng)驗(yàn)，今年的開(kāi)河將是“文開(kāi)”，不會(huì)有大麻煩。我緊張的情緒也緩和了，不過(guò)反倒生出一絲遺憾，既為凌汛而來(lái)，卻沒(méi)有看冰壩隆立、飛機(jī)投彈炸冰，好像少了點(diǎn)什么。民工們已經(jīng)在悄悄地收拾行裝。我無(wú)事可干就裹上老羊皮襖在堤上漫不經(jīng)心地巡走。對(duì)岸是成吉思汗發(fā)家的鄂爾多斯高原，幾千年來(lái)，這片土地上曾演繹了多少驚心動(dòng)魄的故事。?一天，當(dāng)我迎著早晨的太陽(yáng)爬上河堤時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)滿河都是浮冰，浩浩蕩蕩，從天際涌來(lái)，猶如一支出海的艦隊(duì)。陽(yáng)光從云縫里射下來(lái)，銀光閃閃，冰塊互相撞擊著，發(fā)出隆隆的響聲，碎冰和著白色的浪花炸開(kāi)在黃色的水面上。?我激動(dòng)得甩掉老羊皮襖，雙手掏起一捧黃河水放在自己臉上，一