Lesson48GarbageIsInteresting!（說課稿）2025-2026學(xué)年八年級英語下冊同步教學(xué)（冀教版，河北專版）一、教材分析

Lesson48GarbageIsInteresting!是冀教版八年級英語下冊的一課，屬于閱讀理解部分。本課主要介紹了垃圾分類的重要性，以及如何進(jìn)行垃圾分類。教材內(nèi)容貼近生活，有助于提高學(xué)生的環(huán)保意識，同時鍛煉了學(xué)生的閱讀理解和語言表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過閱讀理解垃圾分類的重要性，提升對環(huán)境保護的認(rèn)識，同時鍛煉批判性思維和解決問題的能力。此外，通過參與課堂討論和實踐活動，學(xué)生將增強跨文化交際意識和團隊合作精神。三、學(xué)情分析

八年級的學(xué)生正處于青春期，他們對新鮮事物充滿好奇心，對環(huán)保話題也表現(xiàn)出一定的關(guān)注。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們在英語學(xué)習(xí)上可能存在以下特點：

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一定的英語詞匯和語法知識，但對于垃圾分類的專業(yè)詞匯和表達(dá)可能較為陌生，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和補充。

2.能力水平：學(xué)生的閱讀理解能力逐漸增強，但分析文章結(jié)構(gòu)和主旨的能力還有待提高。在聽力方面，他們對日常生活中的英語對話較為熟悉，但對于較復(fù)雜的聽力材料可能存在一定的困難。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的環(huán)保意識逐漸增強，但實際操作能力較弱，對于垃圾分類的具體方法和實施步驟了解不多。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與課堂活動積極性不高的問題，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的吸收和掌握。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：鑒于以上特點，本節(jié)課的教學(xué)需要注重以下幾點：一是通過生動的教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；二是通過逐步引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握垃圾分類的相關(guān)知識；三是通過實踐活動，提高學(xué)生的實際操作能力；四是培養(yǎng)學(xué)生在生活中踐行環(huán)保的理念。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、音響設(shè)備、互動白板

-課程平臺：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：垃圾分類相關(guān)的英文視頻、圖片資料、網(wǎng)絡(luò)文章

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、實物教具（如垃圾分類桶）、互動游戲、小組討論五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如，教師可以提供一段關(guān)于垃圾分類英文視頻，要求學(xué)生觀看后總結(jié)出垃圾分類的幾個基本類別。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞垃圾分類課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

如：“Whatarethedifferenttypesofgarbage?Howcanwereducewasteinourdailylives?”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

教師可以通過在線平臺的互動功能，查看學(xué)生的觀看視頻時長和問題回答情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解垃圾分類的基本知識。

學(xué)生通過閱讀了解到不同類別的垃圾及其處理方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

學(xué)生思考如何在家中實踐垃圾分類，以及為什么垃圾分類對環(huán)境有益。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考問題上傳至學(xué)習(xí)平臺，供教師和同學(xué)參考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解垃圾分類課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出垃圾分類課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，教師可以播放一個關(guān)于環(huán)境污染的動畫視頻，引起學(xué)生對垃圾分類的關(guān)注。

-講解知識點：詳細(xì)講解垃圾分類的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

教師通過PPT展示垃圾分類的流程和重要性。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握垃圾分類技能。

學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭垃圾分類過程。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生提出關(guān)于垃圾分類的具體操作問題，教師進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗垃圾分類知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解垃圾分類知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握垃圾分類技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解垃圾分類知識點，掌握垃圾分類技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)垃圾分類課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

如：設(shè)計一個家庭垃圾分類方案，并記錄一周的垃圾分類情況。

-提供拓展資源：提供與垃圾分類相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

教師推薦相關(guān)的環(huán)保書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后閱讀。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

教師通過作業(yè)批改了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供個性化指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的垃圾分類知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

本節(jié)課的重難點在于幫助學(xué)生理解垃圾分類的必要性和具體方法，以及如何在日常生活中實踐垃圾分類。通過課前自主探索、課中強化技能和課后拓展應(yīng)用，教師引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握這些知識點，并培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和實踐能力。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-環(huán)保組織網(wǎng)站：提供關(guān)于環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的最新信息和活動，如世界自然基金會（WWF）和中國環(huán)境保護基金會。

-垃圾分類案例研究：收集國內(nèi)外成功的垃圾分類案例，分析其成功的原因和實施方法。

-環(huán)保紀(jì)錄片：推薦與垃圾分類和環(huán)境保護相關(guān)的紀(jì)錄片，如《地球脈動》、《垃圾圍城》等。

-官方環(huán)保指南：查找當(dāng)?shù)鼗驀野l(fā)布的垃圾分類指南和環(huán)保手冊，了解具體的分類標(biāo)準(zhǔn)和實踐方法。

2.拓展建議：

-**閱讀材料**：

-讓學(xué)生閱讀關(guān)于環(huán)境保護的英文文章，如《TheImpactofPlasticonOceans》、《SustainableCities》等，提高他們的環(huán)保意識。

-分享一些關(guān)于垃圾分類的英文科普文章，如《HowtoReduceWasteatHome》和《TheBenefitsofRecycling》。

-**實踐活動**：

-組織學(xué)生參與校園或社區(qū)的垃圾分類活動，如垃圾分類知識競賽、環(huán)保義賣等。

-設(shè)計一個項目，讓學(xué)生調(diào)查自己所在社區(qū)或?qū)W校的垃圾分類現(xiàn)狀，并提出改進(jìn)建議。

-**互動學(xué)習(xí)**：

-利用社交媒體平臺，創(chuàng)建一個班級環(huán)保小組，分享垃圾分類的小貼士和經(jīng)驗。

-邀請環(huán)保專家或志愿者來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接了解環(huán)保工作者的工作內(nèi)容和挑戰(zhàn)。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：

-將英語學(xué)習(xí)與科學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生通過跨學(xué)科項目來深入研究垃圾分類對環(huán)境的影響。

-設(shè)計一個科學(xué)實驗，讓學(xué)生親自操作，了解垃圾分類后的垃圾處理過程。

-**創(chuàng)意表達(dá)**：

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于垃圾分類的詩歌、短劇或漫畫，通過藝術(shù)形式表達(dá)環(huán)保理念。

-組織學(xué)生參加環(huán)保主題的寫作比賽或演講比賽，提升他們的語言表達(dá)能力和公共演講技巧。

-**國際視野**：

-通過國際環(huán)保組織的資料，了解全球環(huán)保趨勢和不同國家的環(huán)保政策。

-觀看國際環(huán)保組織的視頻，學(xué)習(xí)不同文化背景下的人們?nèi)绾翁幚砝铜h(huán)境保護問題。七、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-垃圾分類的重要性

-垃圾分類的基本原則

-常見垃圾類別的英文表達(dá)

②重點詞匯：

-Recycling

-Composting

-Landfill

-Wastereduction

-Biodegradable

-Non-biodegradable

③重點句子：

-"Recyclingisimportantbecauseitred