2024-2025學(xué)年廣東省湛江市開(kāi)發(fā)區(qū)八年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題一、名句名篇默寫(xiě)(★★★)1.古詩(shī)文默寫(xiě)。（1）蒹葭萋萋，_______________。所謂伊人，_______________。（《詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)·蒹葭》）（2）_______________，端居恥圣明。坐觀垂釣者，_______________。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（3）_______________，食之不能盡其材，_______________。（韓愈《馬說(shuō)》）（4）根據(jù)提供的信息，把下表中的詩(shī)句補(bǔ)充完整。

出處詩(shī)句批注《茅屋為秋風(fēng)所破歌》（杜甫）____________，__________！表達(dá)了對(duì)天下貧寒之士的擔(dān)憂(yōu)，飽含憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民之情《題破山寺后禪院》（常建）__________，___________。尾聯(lián)進(jìn)一步以動(dòng)襯靜，以有聲寫(xiě)無(wú)聲，同時(shí)也寫(xiě)出了詩(shī)人內(nèi)心的“靜境”《送杜少府之任蜀州》（王勃）__________，________。體現(xiàn)了詩(shī)人送別友人時(shí)的曠達(dá)胸懷和與友人間的真摯情誼二、詩(shī)歌鑒賞(★★★)2.【智創(chuàng)樂(lè)境】音樂(lè)老師運(yùn)用AI為“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”（王維《使至塞上》）生成配樂(lè)，請(qǐng)從以下樂(lè)器中選擇最合適的一種，并簡(jiǎn)要闡述理由。

A.二胡音色：凄婉如訴B.馬頭琴音色：蒼茫悠遠(yuǎn)C.琵琶音色：珠落玉盤(pán)三、基礎(chǔ)知識(shí)綜合(★)閱讀下面的文字,完成各題?；仡櫚四昙?jí)下冊(cè)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅，閱讀為我們打開(kāi)一扇大門(mén)，吸引我們探尋的世界。在黃土高原上，我們感受了一場(chǎng)不容束縛、不容jībàn的讓人的安塞腰鼓；在自然奧秘中，我們感受了花香鳥(niǎo)語(yǔ)令人心曠神怡，潺潺溪流讓人忘卻煩惱，cǎozhǎngyīngfēi令人精神煥發(fā)的大自然景象；在散文游記中，我們還欣賞了黃河壺口瀑布的一川大水，一路奔波與chíchěng，形成一個(gè)個(gè)漩渦時(shí)的磅礴景象……閱讀這些經(jīng)典文章，能讓我們他們的人生智慧，受到美的熏陶。直到今天，經(jīng)典詩(shī)文雖然已成為世界人民的共同精神財(cái)富，而且是中國(guó)文學(xué)的寶貴遺產(chǎn)。3．根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）jībàn()（2）cǎozhǎngyīngfēi()（3）chíchěng()4．下面依次填入橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．斑駁目瞪口呆體會(huì)B．斑斕嘆為觀止體悟C．斑駁嘆為觀止體會(huì)D．斑斕目瞪口呆體悟5．語(yǔ)段中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．經(jīng)典詩(shī)文雖然已成為世界人民的共同精神財(cái)富，但是是中國(guó)文學(xué)的寶貴遺產(chǎn)。B．經(jīng)典詩(shī)文雖然是中國(guó)文學(xué)的寶貴遺產(chǎn)，而且已成為世界人民的共同精神財(cái)富。C．經(jīng)典詩(shī)文不僅已成為世界人民的共同精神財(cái)富，而且是中國(guó)文學(xué)的寶貴遺產(chǎn)。D．經(jīng)典詩(shī)文不僅是中國(guó)文學(xué)的寶貴遺產(chǎn)，而且已成為世界人民的共同精神財(cái)富。四、綜合性學(xué)習(xí)(★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。學(xué)校“每周半天計(jì)劃”，同學(xué)們分組前往科技館和圖書(shū)館體驗(yàn)學(xué)習(xí)。6．請(qǐng)根據(jù)下表《科技館展廳介紹》，發(fā)揮想象，為4-6樓“靜待開(kāi)放”區(qū)域設(shè)計(jì)一個(gè)AI應(yīng)用新場(chǎng)景。要求：①請(qǐng)寫(xiě)出場(chǎng)景名稱(chēng)：②描述細(xì)節(jié)，至少用上一種修辭手法；③不能與已有場(chǎng)景重復(fù)。

展廳AI應(yīng)用場(chǎng)景3樓：美好生活數(shù)字藝術(shù)：AI、燈光、音效……盡享朋克

身心奧秘：數(shù)字投籃+智能足球……玩轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)

智享出行：多旋翼無(wú)人機(jī)、逼真飛行艙……真機(jī)實(shí)操

我AI我家：體驗(yàn)未來(lái)智能家居，設(shè)計(jì)未來(lái)城市4-6樓：靜待開(kāi)放……7．圖書(shū)館擬開(kāi)放“名著AR時(shí)空艙”，通過(guò)AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，沉浸式感受名著魅力。請(qǐng)你閱讀圖書(shū)館名著，并完成以下題目。（1）小東總把“孕育”的“孕”字寫(xiě)錯(cuò)，因此你推薦她可以借助《經(jīng)典常談》中說(shuō)文解字篇目和右圖進(jìn)行解釋?zhuān)瑤椭|記住“孕”字的寫(xiě)法。小東，“孕”字是一個(gè)____________字（六書(shū)），你看這個(gè)字就好像_____________。以后你通過(guò)這種方法記憶，就不會(huì)再寫(xiě)錯(cuò)字了。（2）傳承經(jīng)典的名著少不了對(duì)優(yōu)秀人物的刻畫(huà)，請(qǐng)你結(jié)合書(shū)中內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充填空。小廣

讀完《經(jīng)典常談》后，我覺(jué)得書(shū)中不乏堅(jiān)韌的忍者。就如書(shū)中朱自清先生所寫(xiě)到《史記》的作者司馬遷，在經(jīng)歷了宮刑的痛苦后，他忍辱負(fù)重，為成就一部絕唱而至死不懈。小東

你說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)！我還在這本書(shū)中感受到了拳拳赤子之心，以小我完成大愛(ài)的人，就如書(shū)中的___________，_____________________。五、文言文閱讀(★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。【甲】北冥有魚(yú)，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥(niǎo)，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。（選自《北冥有魚(yú)》【乙】楚威王聞莊周賢，使使厚幣迎之，許以為相。莊周笑謂楚使者曰：“千金，重利；卿相，尊位也。子獨(dú)不見(jiàn)郊祭之犧牛乎？養(yǎng)食之?dāng)?shù)歲，衣以文繡，以入大廟。當(dāng)是之時(shí)，雖欲為孤豚①，豈可得乎？子亟去無(wú)污我我寧游戲污瀆之中自快無(wú)為有國(guó)者所羈，終身不仕，以快吾志焉?！保ㄟx自《史記·老子韓非列傳第三》，有刪改）【注】①孤豚：小豬。8．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）

A．怒而飛/八月秋高風(fēng)怒號(hào)B．志怪者也/吾十有五而志于學(xué)C．養(yǎng)食之?dāng)?shù)歲/食馬者不知其能千里而食也D．衣以文繡/物以類(lèi)聚9．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？（2）使使厚幣迎之，許以為相。10．請(qǐng)用三條“/”給文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子斷句。子亟去無(wú)污我我寧游戲污瀆之中自快無(wú)為有國(guó)者所羈11．下面是小廣和小東關(guān)于【甲】【乙】?jī)晌牡挠懻?。?qǐng)根據(jù)上下文，補(bǔ)全對(duì)話(huà)。小廣：我發(fā)現(xiàn)莊子善于借動(dòng)物形象來(lái)隱喻難以直敘的心志。比如【甲】文借大鵬（1）______________的形象特點(diǎn)，表達(dá)（2）______________的觀點(diǎn)。小東：【乙】文中他也塑造了兩個(gè)動(dòng)物形象，一個(gè)是“犧牛”，象征著（3）_______________；另一個(gè)是“孤豚”，蘊(yùn)含著莊子（4）______________的人生追求。12．在我校畢業(yè)典禮上，校長(zhǎng)以“青春如鵬，扶搖直上九萬(wàn)里”作為講話(huà)的最后一句。請(qǐng)聯(lián)系【甲】文鵬的形象，說(shuō)說(shuō)校長(zhǎng)的特別用意。六、現(xiàn)代文閱讀(★★★★★)【材料一】人工智能，英文縮寫(xiě)為AI，是新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的重要驅(qū)動(dòng)力量，是研究、開(kāi)發(fā)用于模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門(mén)新的技術(shù)科學(xué)?，F(xiàn)在許多應(yīng)用領(lǐng)域都能看到AI的身影?！静牧隙緼I技術(shù)在圖書(shū)館領(lǐng)域逐漸普及，越來(lái)越多的機(jī)器人服務(wù)走入圖書(shū)館。上海圖書(shū)館東館通過(guò)應(yīng)用多種智慧化手段來(lái)滿(mǎn)足智慧空間、智慧服務(wù)與智慧業(yè)務(wù)的需求，機(jī)器人便是其中之一。東館中的“機(jī)器人館員”有的在室內(nèi)提供引導(dǎo)、借還、咨詢(xún)服務(wù)，更好地滿(mǎn)足讀者個(gè)性化閱讀需求；有的忙碌在室外的汽車(chē)穿梭還書(shū)亭，自動(dòng)完成書(shū)籍向室內(nèi)的搬運(yùn)；還有的定時(shí)進(jìn)行圖書(shū)清點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)圖書(shū)資源的智能管理與服務(wù)?！静牧先吭诳萍佳该桶l(fā)展的今天，人工智能（AI）正逐漸滲透到教育領(lǐng)域，成為推動(dòng)教育公平的重要力量。2024年11月18日，多項(xiàng)AI教育產(chǎn)品的發(fā)布引發(fā)了廣泛關(guān)注，尤其是在當(dāng)前教育資源分配不均的背景下，智能化教學(xué)手段展現(xiàn)出了巨大的潛力。AI助手還有助于解答學(xué)生的疑問(wèn)，從而減輕教師的負(fù)擔(dān)，讓教師能夠?qū)⒏嗑ν度氲綇?fù)雜的教學(xué)任務(wù)中。更為引人注目的是，這些AI技術(shù)的革新讓教育的可及性大為提高。以往，偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子由于缺乏優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，往往面臨學(xué)習(xí)障礙。而通過(guò)在線(xiàn)智能課堂，這些孩子有機(jī)會(huì)接觸到優(yōu)質(zhì)的教育資源，與城市孩子實(shí)現(xiàn)同樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這種教育公平的推進(jìn)，不僅提升了個(gè)體學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也助力了整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步。（摘編自《AI技術(shù)助力教育公平，智慧課堂的未來(lái)展望》）【材料四】AI的最大優(yōu)勢(shì)之一是能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。然而，盡管個(gè)性化學(xué)習(xí)通過(guò)AI得到了顯著提升，在許多教育資源較為匱乏的地區(qū)，Al的普及仍然面臨挑戰(zhàn)。在一些貧困地區(qū)，雖然有項(xiàng)目通過(guò)捐贈(zèng)計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備來(lái)支持教育，但由于基礎(chǔ)設(shè)施不完善，很多孩子并不能有效地利用這些技術(shù)資源。例如，在某些非洲國(guó)家，由于缺乏電力和穩(wěn)定的互聯(lián)網(wǎng)連接，學(xué)生們并沒(méi)有充分接觸到AI輔助學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，AI未能實(shí)現(xiàn)廣泛應(yīng)用。AI不僅僅改變了學(xué)生獲取知識(shí)的方式，也影響了他們的思維方式。盡管AI能夠提供即時(shí)反饋和解答，但它也可能促使學(xué)生依賴(lài)“快速答案”，從而失去獨(dú)立思考和批判性思維的培養(yǎng)。尤其是在一些以AI為輔助工具的課堂中，學(xué)生可能會(huì)過(guò)度依賴(lài)這些工具，而忽略了對(duì)問(wèn)題本質(zhì)的深刻思考。（摘編自《AI時(shí)代的教育轉(zhuǎn)型：機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存》）13．下列對(duì)材料的理解與分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．材料一“AI在應(yīng)用領(lǐng)域占比調(diào)查表”中，城市管理及運(yùn)營(yíng)占比最大，教育占比最小，幾乎涉及到社會(huì)各種應(yīng)用領(lǐng)域。B．材料二中運(yùn)用了列數(shù)字、引用、分類(lèi)別等說(shuō)明方法，說(shuō)明機(jī)器人可以滿(mǎn)足圖書(shū)館在智慧空間、智慧服務(wù)與智慧業(yè)務(wù)的需求。C．材料三論述了AI技術(shù)如何促進(jìn)教育公平和構(gòu)建智慧課堂，觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)，最后總結(jié)展望，結(jié)構(gòu)清晰，邏輯順暢。D．材料四指出AI面臨的挑戰(zhàn)，列舉了具體案例，例如某些非洲國(guó)家基礎(chǔ)設(shè)施較匱乏導(dǎo)致AI無(wú)法廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)了說(shuō)服力。14．上海圖書(shū)館東館迎來(lái)了智能機(jī)器人，請(qǐng)你仔細(xì)觀察“圖書(shū)館機(jī)器人”的圖例，給它取一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿郑⒂玫谝蝗朔Q(chēng)給大家介紹這位機(jī)器人。15．未來(lái)，AI技術(shù)可能會(huì)在教育領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，你認(rèn)為這將對(duì)我們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生哪些積極影響和消極影響？請(qǐng)依據(jù)材料做簡(jiǎn)要分析。(★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。故鄉(xiāng)的庭院劉景常①前不久，我?guī)е畾q的兒子和六歲的女兒坐火車(chē)回了趟故鄉(xiāng)，且小住了幾日。這次回鄉(xiāng)，一是看一下年邁的爹娘，二是讓兩個(gè)孩子感受一下故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，賡續(xù)血脈，記住鄉(xiāng)愁?；疖?chē)疾馳，看著飛逝的風(fēng)景，心里勾畫(huà)著故鄉(xiāng)的影子，更覺(jué)近鄉(xiāng)情怯。②故鄉(xiāng)的庭院是由前院和后院兩個(gè)大院子連接組成的。前院由爹娘住著；后院原由爺爺奶奶住著，爺爺奶奶去世后，后院一直閑置。爹娘都是勤勞節(jié)儉的人，每年春夏和秋季，他們就種些瓜果蔬菜自家吃用，多少能減少一些買(mǎi)菜的家庭開(kāi)支。③故鄉(xiāng)的庭院很美，走進(jìn)半年多未見(jiàn)的庭院，一股熟悉的味道撲面而來(lái)——那是嗅得到的滿(mǎn)院子的生機(jī)盎然。駐足仰望湛藍(lán)的天空，不禁貪婪地大口呼吸起來(lái)，空氣中似乎到處都帶著醉人的香甜。④故鄉(xiāng)前院廚房旁邊有一棵有成人胳膊粗細(xì)的棗樹(shù)，它是前院最醒目的存在，記得它的年齡比我還要大。走近樹(shù)旁，依靠在蒼勁的枝干上，細(xì)心摩挲著被歲月雕刻出的一道道痕跡，不禁感慨萬(wàn)千。這棵老棗樹(shù)雖然歷經(jīng)滄桑，老朽年邁，但它不僅頑強(qiáng)不屈地活著，而且每年還結(jié)滿(mǎn)了累累碩果。這時(shí)，正值夏季時(shí)節(jié)，一簇簇果實(shí)猶如一顆顆光彩奪目的綠寶石鑲嵌在樹(shù)梢上。時(shí)光流轉(zhuǎn)，寒來(lái)暑往，這棵老棗樹(shù)始終靜默地守護(hù)著我家前院的點(diǎn)滴變化。⑤隨著季節(jié)的更迭，故鄉(xiāng)前院的這棵棗樹(shù)經(jīng)歷著不同變化。春天，棗樹(shù)枝上的每一個(gè)疙瘩都鉆出了綠芽，睜開(kāi)眼睛打量著四周和天空。夏天的棗樹(shù)就像一把綠色的大傘，而這傘里又綴滿(mǎn)了閃閃爍爍的綠寶石，它們吸收甘露承接陽(yáng)光，像一個(gè)個(gè)小寶寶在貪婪地生長(zhǎng)。秋天，棗兒們像一個(gè)個(gè)小姑娘害羞地在綠葉里露出紅嘟嘟的臉龐，那是太陽(yáng)給它們的吻痕，讓它們美得迷人，一簇簇一串串成熟的果實(shí)笑著鬧著，隨風(fēng)舞動(dòng)，讓人垂涎欲滴，給整個(gè)庭院增添了一林濃郁的秋意。冬天，它那光禿禿的枝杈高高地支撐著天空，或者在風(fēng)里掛滿(mǎn)星星，或者靜靜地托起一輪明月。夜色里它就那么站著，守護(hù)著庭院的安寧。⑥歲月悄悄流逝，故鄉(xiāng)前院的這棵棗樹(shù)依舊挺拔矗立。它見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)，讓我體驗(yàn)了生命的輪回和對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀。在我心中，這棵棗樹(shù)不僅僅是一棵樹(shù)，更是一種頑強(qiáng)精神的追求，一種堅(jiān)持和力量的象征，一種對(duì)生命的熱愛(ài)和禮贊，它永遠(yuǎn)是故鄉(xiāng)前院最親切、最溫暖的存在，也是我奔赴遠(yuǎn)方、迎接風(fēng)雨的力量源泉。⑦走進(jìn)故鄉(xiāng)后院，一片一片的綠盡收眼底。這個(gè)不大的院子，被勤勞的爹娘分成整齊的一畦一畦，種著一茬又一茬、各式各樣的瓜果和蔬菜。走近院落，只見(jiàn)大酥梨、小甜桃、圓柿子在枝頭間競(jìng)相懸掛。院子里，有綠油油的花生、大豆、玉米等農(nóng)作物，有豆角、茄子、辣椒、小蔥，還有爬滿(mǎn)院墻的絲瓜、南瓜、冬瓜。前幾年，還種過(guò)春夏的韭菜、菠菜、西紅柿、黃瓜和秋冬的白菜、紅白蘿卜等蔬菜，簡(jiǎn)直樣樣俱全。⑧看著故鄉(xiāng)后院滿(mǎn)院子的瓜果蔬菜，踩在松軟又踏實(shí)的小道上，耳畔傳來(lái)一雙兒女的歡聲笑語(yǔ)，年少歡樂(lè)的時(shí)光如在眼前。我的心情難以用言語(yǔ)表達(dá)，那是內(nèi)心久存的美好和情愫在撥動(dòng)、蕩漾。⑨故鄉(xiāng)的后院連著一年四季，也連著鄰里鄉(xiāng)情。娘時(shí)常把這些成熟的瓜果蔬菜分給街坊鄰居。這一蔬一果雖然值不了多少錢(qián)，但娘早已在鄰里鄉(xiāng)親之間贏得了好人緣、好口碑。⑩有時(shí)候我常想，為什么這樣眷戀故鄉(xiāng)，留戀老宅和庭院，這樣不舍，因?yàn)檫@里有父輩親情，有我兒時(shí)的成長(zhǎng)和記憶。故鄉(xiāng)的庭院和老宅，寄托著我一段人生歲月，是我記憶和留戀的地方，留著庭院和老宅，就是留著一種質(zhì)樸的情愫，也是留著一段歲月、鄉(xiāng)愁和記憶。?而今，我生活在大都市的樓房里，眼前閃現(xiàn)的是一棟棟高大的樓宇。在燈火璀璨的夜晚，一個(gè)人徘徊在人來(lái)人往的街邊，望著步履匆匆的行人，聽(tīng)著熱鬧喧囂的鳴笛聲，更覺(jué)故鄉(xiāng)的庭院祥和、恬靜，讓人癡迷和留戀。?我雖離開(kāi)故鄉(xiāng)已許多年，但那個(gè)被爹娘打理得井井有條的故鄉(xiāng)的庭院，在我的記憶中一直不曾模糊。我深知，她就在那里，在那個(gè)充滿(mǎn)眷戀和鄉(xiāng)愁的故鄉(xiāng)，一直不曾改變過(guò)。（有刪改）學(xué)校攝影社團(tuán)準(zhǔn)備將這篇文章拍攝成短視頻，收錄到“尋夢(mèng)故鄉(xiāng)”專(zhuān)題片中。你作為導(dǎo)演需要完成以下任務(wù)。16．請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)