揚(yáng)中市外國(guó)語(yǔ)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)(2025.10)一、積累運(yùn)用(共26分)1.閱讀語(yǔ)段，在下面的方格內(nèi)依次填寫(xiě)拼音所表示的漢字和加點(diǎn)字的拼音。(2分)撲面的風(fēng)沙/與入骨的冷氣/決不曾使我咒()詛；/我愛(ài)這悲哀的國(guó)土，/一片無(wú)垠的荒漠/也引起了我的崇敬/我看見(jiàn)/我們的祖先/帶領(lǐng)了羊群/吹著笳笛/沉浸()在這大漠的黃昏里；/我們踏著的/古老的松軟的黃土層里/埋有我們祖先的hái()骨啊,/,——這土地是他們所開(kāi)kěn()/幾千年了/他們?cè)谶@里/和帶給他們以打擊的自然相搏斗，/他們?yōu)楸Ｐl(wèi)土地/從不曾屈辱過(guò)一次，/他們死了/把土地遺留給我們——(摘自艾青《北方》)2.默寫(xiě)。(8分)(1)李白在“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的現(xiàn)實(shí)困境中，以“，”傳達(dá)出無(wú)論歷經(jīng)多少困難，都將實(shí)現(xiàn)自己人生志向的自信樂(lè)觀。(2)《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》一詩(shī)中表達(dá)新舊更替之意，體現(xiàn)人生哲思的詩(shī)句是：，。(3)畢業(yè)了，你和你的好友將天各一方，好友非常傷感，這時(shí)你可以用王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！边@兩句名言來(lái)勸慰他；還可以用蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中的“,”來(lái)祝福朋友。(4)《醉翁亭記》中以色彩鮮明的語(yǔ)言，描繪春夏之景的句子是：，。3.閱讀下面語(yǔ)段,完成(1)-(3)題。(4分)①優(yōu)秀的文學(xué)作品，傳達(dá)著人類(lèi)的憧憬和理想，凝聚著人類(lèi)美好的感情和燦爛的智慧。②文學(xué)作品對(duì)人的影響，是潛移默化的。③閱讀文學(xué)作品，是一種文化的積累，一種知識(shí)的積累，也是一種感情和智慧的積累。④大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，能增長(zhǎng)人的知識(shí)，能豐富人的感情。⑤作為一個(gè)有文化有修養(yǎng)的現(xiàn)代文明人，如果對(duì)文學(xué)一無(wú)所知，那是不可想像的。⑥有人說(shuō)，一個(gè)從不閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有“碩士”“博士”或者更高的學(xué)位，他也只能是一個(gè)“高智商的野蠻人”。⑦這并不是危言聳聽(tīng)。⑧親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品；是一個(gè)文明人，，的極為重要的途徑。(1)第④句的橫線上的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A.既……又…… B.不僅……也……C.因?yàn)椤浴?D.盡管……還……(2)第⑧句橫線上的三個(gè)短語(yǔ)，排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A.增長(zhǎng)知識(shí) 豐富情感 提高修養(yǎng)B.豐富情感 提高修養(yǎng) 增長(zhǎng)知識(shí)C.增長(zhǎng)知識(shí) 提高修養(yǎng) 豐富情感D.提高修養(yǎng) 豐富情感 增長(zhǎng)知識(shí)4.名著閱讀。(6分)(1)下列對(duì)有關(guān)名著的表達(dá)，不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.在《西游記》中，一路上的妖魔鬼怪多與神佛有瓜葛，如青牛精是太上老君坐騎，金角大玉和銀角大王是太上老君的童子，獅駝嶺三魔王分別與文殊、普賢菩薩甚至如來(lái)佛祖有關(guān)系，某種程度上反映了封建社會(huì)官官相護(hù)的黑暗情景。B.艾青，原名蔣正涵，他第一次署名“艾青”發(fā)表的詩(shī)歌是《雪落在中國(guó)的土地上》。他的長(zhǎng)詩(shī)《向太陽(yáng)》《火把》借歌頌太陽(yáng)、索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望。C.魯迅散文集《朝花夕拾》里有一篇文章《瑣記》，寫(xiě)了隔壁家的衍太太，她表面上對(duì)別人家的孩子很好，其實(shí)暗中使壞，是一個(gè)自私自利、奸詐狡猾的婦人。魯迅借助這一形象，批判了國(guó)民的劣根性。D.在《駱駝祥子》中，虎妞的去世和小福子的吊死，使祥子喪失了對(duì)生活的最后一線希望，這之后他吃喝嫖賭借錢(qián)不還等，徹底由“人”墮落成了“獸”，深刻地揭露了半殖民地半封建社會(huì)里下層人民的悲苦命運(yùn)、(2)閱讀《水滸傳》選段，回答問(wèn)題。(4分)只見(jiàn)山坡下轉(zhuǎn)出一個(gè)大漢來(lái)，林沖見(jiàn)了，說(shuō)道：“天賜其便。”只見(jiàn)那人挺著樸刀，大叫如雷，喝道：“潑賊，殺不盡的強(qiáng)徒，將俺行李那里去！灑家正要捉你這廝們，倒來(lái)拔虎須?！憋w也似踴躍而來(lái)。林沖見(jiàn)他來(lái)得勢(shì)猛，也使步迎他。①文中的大漢是誰(shuí)?(1分)②林沖為什么說(shuō)“天賜其便”?(3分)5.根據(jù)下列三則材料，完成題目。(6分)【材料一】一是“象形”，象物形的大概。二是“指事”，用抽象的符號(hào)，指示那無(wú)形的事類(lèi)。三是“會(huì)意”，會(huì)合兩個(gè)或兩個(gè)以上的字為一個(gè)字，這一個(gè)字的意義是那幾個(gè)字的意義積成的。四是“形聲”也是兩個(gè)字合成一個(gè)字，但一個(gè)字是形，一個(gè)字是聲：形是意符，聲是音標(biāo)。象形、耤事、會(huì)惠、彤聲，都是適字的條例；形聲最便，用處最大，所以我們的形聲字最多?！静牧隙俊叭小痹~條?！救小?拼音：rèn)是漢語(yǔ)一級(jí)通用規(guī)范漢字。此字始見(jiàn)于商代甲青文，其字形是在月上和二點(diǎn)，表示刀的鋒利的部分。本義指刀口、刀鋒，引中指刀、刻之類(lèi)利器。圖作動(dòng)詞有殺義。【材料三】李大釗拿起粉筆在黑板上豎著寫(xiě)了“工人”二字，轉(zhuǎn)身問(wèn)道：“大家認(rèn)識(shí)這兩個(gè)學(xué)不?”大家回答：“認(rèn)識(shí)！念工人’”。再問(wèn)：“大家看，‘工’字和‘人’字接起來(lái)念什么?”大家回答：“念‘天’！”接著說(shuō)：“對(duì)，是念‘天’。工人的‘工’字，上述一橫是天，下邊橫是地，中間的豎是工人，工人頂天立地，工人就是最偉大的階級(jí)。”(1)游刃有余，迎刃而解，這兩個(gè)詞語(yǔ)中“刃”的字，從本文著同屬遺字法。(2)根據(jù)上下文，填寫(xiě)句子。國(guó)民黨16年團(tuán)的監(jiān)察官夢(mèng)天晶，澶觀天象，深諳五行。他看了杜、邱二人住的院子，說(shuō)：“此院，不正好是‘困’字嗎?”邱清泉馬上派人把院中的樹(shù)砍了。但是，砍了樹(shù)，照樣改變不了他們的命運(yùn)。(3)小江默寫(xiě)《岳陽(yáng)樓記》時(shí)，“憂讒畏譏”的“潒”字和“靜影沉璧”的“璧”字寫(xiě)錯(cuò)了，請(qǐng)?jiān)谶@二字中選一字，巧用字形字義，就如何完成好“課文默寫(xiě)”任務(wù)，幫小江寫(xiě)段50字以內(nèi)的話，送給同學(xué)。二、閱讀理解(共44分)(一)閱讀詩(shī)歌,完成6—8題。(6分)題潤(rùn)州金山寺張祜一宿金山寺，超然離世群。借歸夜盭月，龍出曉堂云。樹(shù)色中流見(jiàn)，鐘聲兩岸聞。翻思在朝市⑨，終日醉醴醺?！咀⑨尅竣俪校悍褐笁m壁。6.用自己的語(yǔ)言描述這首詩(shī)第二聯(lián)的內(nèi)容?(2分)7.結(jié)合詩(shī)句，分析作者感到“超然離世群”的原因。(2分)8.尾聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感?(2分)(二)文言文閱讀(12分)閱讀下面文言文；完成下面小題?！炯住苦捣?！予嘗求古仁人之心；我棄二者之為鄉(xiāng)柯裁?不以物喜，不以已惑，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)澌?其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！徽斯人，吾誰(shuí)與歸?《選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》》【乙】歲大蝗旱，江、淮、京東滋甚。仲淹請(qǐng)遣使猶行⑩，未報(bào)⑩，乃請(qǐng)問(wèn)回：“宮披中豐淚不食，當(dāng)何如?”帝側(cè)然③，乃命仲淹安撫江、淮，所至開(kāi)倉(cāng)振》之，且禁民淫⑦祀，秦躅⑧唐舒折役茶、江東丁口鹽錢(qián)，且條上救敝十事。(選自《宋史·范仲淹傳》)【丙】郡齋即事范仲淹三出專(zhuān)城⑤鬢如絲；齋中蕭灑過(guò)禪師。近疏歌酒緣③多病，術(shù)負(fù)云山賴有詩(shī)。半雨黃花秋賞健，一江明月夜歸遲。世間榮辱何須遒，塞上衰翁②也自知?！咀⑨尅竣傺校貉惨?。②報(bào)：答復(fù)。③側(cè)然：側(cè)同：“側(cè)”，難過(guò)的樣子。④振：同“眼”救濟(jì)。⑤淫：過(guò)多。⑥蹲(juān)：克際，去掉。⑦專(zhuān)城：燒州。此詩(shī)作于作者第三次被貶饒州的路上。⑧終：因?yàn)?。⑨塞上衰翁：取自塞翁失馬的典故。9.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)(1)予嘗求古仁人之心() (2)仲淹請(qǐng)遣使循行()(3)先天下之憂而憂() (4)日星隱罪()10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面兩個(gè)句子的意思。(4分)(1)微斯人，吾誰(shuí)與歸?(2)近疏歌酒緣多病，不負(fù)云山賴有詩(shī)。11.【甲】文中“古仁人之心”具體指什么?(2分)12.【乙】文和【丙】詩(shī)均表現(xiàn)了范仲淹的“古仁人之心”。請(qǐng)各舉一例并加以說(shuō)明(2分)(三)閱讀下列兩個(gè)文本，回答13-15題。(11分)附庸風(fēng)雅總比炫俗好王清銘①大文豪蘇軾在《和董傳留別》中寫(xiě)道：“粗繒大布裹生涯，腹有詩(shī)書(shū)氣自華?！比羲F(xiàn)在在微博或微信朋友圈曬讀書(shū)，估計(jì)有些人鄙視的目光只會(huì)落在他的粗繒大布上，對(duì)他那種因腹箚(腹中的學(xué)問(wèn))豐贍而顯露的軒昂氣宇卻選擇性失明。蘇軾若活到現(xiàn)在，大概也不敢曬讀書(shū)了，因?yàn)榻鼇?lái)有一種說(shuō)法，曬讀書(shū)就是“裝”。②對(duì)上述材料里的說(shuō)法，我自然一笑了之。附庸風(fēng)雅總比炫俗好。還好他們嘲笑的不是讀書(shū)，而是曬讀書(shū)，這情有可原。③如果嘲笑讀書(shū)，那可能意味著“讀書(shū)無(wú)用論”正借尸還魂，若長(zhǎng)此以往，反智思潮可能泛濫成災(zāi)，這就堪憂了。“我讀書(shū)少，你別騙我”可以用來(lái)調(diào)侃，若讀書(shū)少都可以拿來(lái)炫耀，那文化真的就荒蕪化了。曬讀書(shū)，最差的評(píng)價(jià)是附庸風(fēng)雅，附庸風(fēng)雅當(dāng)然不好，但至少說(shuō)明讀書(shū)和文化在這些人的心目中還是衡量人素養(yǎng)的一個(gè)重要標(biāo)志。如果一個(gè)時(shí)代連附庸風(fēng)雅的人都少了，其價(jià)值觀可能扭曲了。④曬讀書(shū)成為貶義詞，事出有因：朋友圖里心靈雞湯盛行，迷惑人心智；網(wǎng)絡(luò)上各種曬讀書(shū)的“秘籍”泛濫，讓人眼花繚亂，將信將疑；【A】……⑤朋友圖里曾多次轉(zhuǎn)載一篇文章《這個(gè)社會(huì)在極嚴(yán)厲懲罰不讀書(shū)的人》，想必那些嘲笑別人曬讀書(shū)是“裝”的人多數(shù)也曾轉(zhuǎn)載過(guò)吧。他們嘲笑曬讀書(shū)，很多不是認(rèn)為讀書(shū)不好，而是反感裝讀書(shū)的形式主義風(fēng)氣，恨之切用力過(guò)度，誤傷了那些真讀書(shū)的人。當(dāng)然，讀了書(shū)，要不要曬，這是另一個(gè)話題。人們把曬讀書(shū)當(dāng)成“裝”，從積極的一面說(shuō)，是期待有人真正靜下心來(lái)，而不是擺拍裝文藝范兒。⑥錢(qián)鐘書(shū)、楊絳等大師的很多照片就是在書(shū)房里拍的，沒(méi)人會(huì)說(shuō)他們“裝”，原因是他們把身后的書(shū)籍化為了滿腹的經(jīng)綸?，F(xiàn)在很多人都太浮躁：有人把書(shū)當(dāng)做敲門(mén)磚，讀書(shū)只為稻粱謀；有人用書(shū)來(lái)裝潢門(mén)面，鋪排很多，讀得很少；【B】……其實(shí)，真正愛(ài)書(shū)讀書(shū)的人，是不會(huì)去“裝”的。讀書(shū)不是走馬看花，更不是借花炫耀，而應(yīng)是含英咀華(比喻讀書(shū)吸取其精華)。那些潛心于書(shū)的人，曬一曬讀書(shū)也無(wú)妨，有人說(shuō)你“裝”，你就“裝”得徹底些，把書(shū)變成自己的精神財(cái)富和獨(dú)特氣質(zhì)。對(duì)那些譏笑你“裝”的人，你大可反唇相譏：“你也來(lái)裝啊，裝出自己的學(xué)問(wèn)?！雹吒接癸L(fēng)雅總比炫俗好，但最好的是把自己變得風(fēng)雅起來(lái)。以前有一句話曾刷爆朋友圈：“你現(xiàn)在的氣質(zhì)里，藏著你走過(guò)的路，你讀過(guò)的書(shū)。”我愿以這句話與愛(ài)書(shū)者共勉。13.請(qǐng)根據(jù)本文論證思路，填寫(xiě)相應(yīng)的內(nèi)容。(5分)本文首先由①的假想，引出曬讀書(shū)就是“裝”的說(shuō)法；然后針對(duì)這一說(shuō)法提出觀點(diǎn)：②并從③、曬讀書(shū)為何成為貶義詞和“嘲笑曬讀書(shū)”的合理性三方面進(jìn)行具體的辨析；接著從正面進(jìn)行論證———④最后進(jìn)一步得出結(jié)論：⑤，與愛(ài)書(shū)者共勉。14.下面材料適合充當(dāng)哪一處(【A】或【B】)的論據(jù)?請(qǐng)選擇并簡(jiǎn)述理由。(3分)【材料】微博大V們大秀讀書(shū)，以讀書(shū)的名義營(yíng)銷(xiāo)自己和商品，令人反感。15.縱觀全文，請(qǐng)解釋什么是“附庸風(fēng)雅”，并說(shuō)說(shuō)作者對(duì)這種曬讀書(shū)的方式持什么態(tài)度。(3分).(四)閱讀下面文章,完成16-20題。(15分)賠償余顯斌①我拿上一尊泥塑，付了錢(qián)，轉(zhuǎn)身就走。年輕的店主喊住我，要找補(bǔ)我錢(qián)。我大方地一笑：“‘泥人曾’的泥塑，值這個(gè)價(jià)?！闭f(shuō)完，揮一揮手，就急匆匆地離開(kāi)了。②不一會(huì)兒，我就拐入一條小巷。巷子兩邊，粉墻黛瓦，高高低低，延伸向遠(yuǎn)處。墻頭不時(shí)冒出一兩枝桃花，紅艷艷的，引得蜂飛蝶舞；或者爬出幾根青藤，嫩嫩的，綠綠的，曲折蜿蜒。我不禁哼起輕快的小曲，放慢了腳步。③突然，身后傳來(lái)急促的腳步聲。我停止唱歌，加快了腳步。身后又傳來(lái)了喊聲：“先生，請(qǐng)停一下?！蔽覀?cè)耳一聽(tīng)，不是店主的聲音，于是停下來(lái)，慢慢地轉(zhuǎn)過(guò)身。原來(lái)是一個(gè)六十歲左右的老人，渾身上下透著一種儒雅的氣韻。④“是叫我嗎?”老人點(diǎn)點(diǎn)頭，快步來(lái)到我面前：“先生剛才在‘泥人軒’買(mǎi)了一尊泥塑?”我趕忙搖頭。老人看見(jiàn)我手中的紙盒：“這就是??！”⑤我臉一紅，聲音不再柔和，厲聲問(wèn)道：“咋的，有問(wèn)題嗎?”老人輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，從我手里拿過(guò)紙盒，慢慢打開(kāi)。只見(jiàn)“關(guān)公”身著綠袍，腰圍玉帶，棗紅臉，臥蠶眉，五烙長(zhǎng)須迎風(fēng)飄飛，倒提著青龍偃月刀，騎在赤兔馬上。赤兔馬前蹄躍起，后腿直立，鬃毛獵獵飛揚(yáng)，幾欲騰空而去。簡(jiǎn)直是極品?、蘩先伺e起泥塑，“噗”地一聲扔在地上，泥塑頓時(shí)碎了一地。我一驚，氣紅了臉：“你……要干什么！”⑦老人笑笑，慢條斯理地說(shuō)：“這尊泥塑有問(wèn)題。”看我一臉疑惑，他蹲下身，用手輕輕撥弄著泥塑的碎土，里面有一團(tuán)團(tuán)的棉花。老人告訴我，為了泥巴筋道，泥塑結(jié)實(shí)，泥巴里要攪拌上一些棉絲。但是，絕不能是棉團(tuán)。沒(méi)有拌開(kāi)的棉團(tuán)，雨天會(huì)回潮，泥塑就會(huì)鼓包，甚至鼓裂。⑧我理解了，又迷糊了?！澳阏χ肋@些啊?”“我就是‘泥人曾’?！崩先说靡獾匾恍?，一臉陽(yáng)光?！澳恰贻p人?”“是我兒子?！痹瓉?lái)，在老人外出時(shí)，兒子將次品擺出來(lái)賣(mài)了。老人回來(lái)發(fā)現(xiàn)后，就急匆匆地追了過(guò)來(lái)。⑨我鼻尖上冒出了汗珠，囁嚅著，不知道說(shuō)什么好。⑩老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我賠?！闭f(shuō)著，拿出兩個(gè)紙盒，打開(kāi)來(lái)：一尊是“千里走單騎”，和我前面買(mǎi)的一樣，但泥質(zhì)更細(xì)膩柔和，關(guān)公更是眼光閃閃，嘴唇微張，好像正在呵斥對(duì)手；另一尊是“雪夜上梁山”，林沖披著斗篷，戴著斗笠，扛著花槍?zhuān)p眼像瞇，望著遠(yuǎn)方，槍上挑著一個(gè)酒葫蘆，斗笠和斗篷上都蓋著一層白雪，給人一種寒浸浸的感覺(jué)。?我結(jié)結(jié)巴巴道：“我……只買(mǎi)了一個(gè)?！崩先藢⒛嗨芊胚M(jìn)紙盒，用絲帶小心扎好，說(shuō)：“‘泥人軒’的規(guī)矩，貨不正宗，加倍賠償。這兩個(gè)泥塑，都是賠給你的。”老人站起來(lái)，將紙盒遞給我，拍拍我的肩，笑道：“放心，都是我捏的，貨真價(jià)實(shí)?！?我紅著臉，接過(guò)紙盒，沒(méi)有說(shuō)話。遲疑片刻，我從錢(qián)夾里拿出兩尊泥塑的錢(qián)，塞在老人手，對(duì)他深深地鞠了一躬。老人愣住了，我趕緊轉(zhuǎn)身離開(kāi)。背后傳來(lái)老人的喊聲：“這兩尊是賠償?shù)?，不要錢(qián)?！?可是，我已經(jīng)迅速消失在小巷的拐角處，鉆進(jìn)了人群。因?yàn)?，只有我知道，在店里我給的是假鈔。(選自《嘉應(yīng)文學(xué)》2019年七期，有刪改)16.小說(shuō)有兩條情節(jié)發(fā)展線，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把下面的梳理補(bǔ)充完整。(2分)以老人活動(dòng)為明線，追趕買(mǎi)主→①→雙倍賠償以“我”的活動(dòng)為暗線：②→被追上，知真相→獲賠償，付真鈔17.從描寫(xiě)方法的角度賞析第②段中加橫線的句子。(2分)巷子兩邊，粉墻黛瓦，高高低低，延伸向遠(yuǎn)處。墻頭不時(shí)冒出一兩枝桃花，紅艷