高中地理第二章旅游景觀的欣賞2.3國外名景欣賞說課稿湘教版選修3課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為湘教版選修3《高中地理》第二章“旅游景觀的欣賞”中的2.3節(jié)“國外名景欣賞”。

2.本節(jié)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系緊密，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠?qū)⒌乩碇R(shí)與實(shí)際旅游景觀相結(jié)合，拓展自己的視野，提升審美能力和地理素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，如課本中提到的國外名景如巴黎埃菲爾鐵塔、意大利比薩斜塔等，將引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些名景的地理位置、歷史背景、建筑風(fēng)格等進(jìn)行深入了解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，通過對(duì)國外名景的欣賞，提升對(duì)世界多元文化的理解和尊重。

2.增強(qiáng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力，通過實(shí)地觀察和資料分析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理環(huán)境的感知和判斷能力。

3.提升學(xué)生的審美素養(yǎng)，通過欣賞名景的藝術(shù)價(jià)值和歷史意義，培養(yǎng)審美情趣和審美判斷能力。三、學(xué)情分析高中地理選修3的學(xué)生群體，大多已經(jīng)具備一定的地理學(xué)科基礎(chǔ)，對(duì)自然地理和人文地理有一定的了解。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)地球的地理環(huán)境、地理現(xiàn)象和地理規(guī)律有一定的認(rèn)識(shí)，但針對(duì)旅游景觀這一專題，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備相對(duì)較少，對(duì)國外名景的了解可能僅限于表面。

在能力方面，學(xué)生具備一定的地理空間思維能力和分析能力，但具體到旅游景觀的欣賞，可能缺乏深入分析和評(píng)價(jià)的能力。學(xué)生需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提升對(duì)旅游景觀的審美鑒賞能力和文化理解能力。

素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心和探索精神較強(qiáng)，對(duì)新鮮事物有較高的興趣。然而，部分學(xué)生在課堂上可能存在參與度不高、自主學(xué)習(xí)能力不足的問題，這可能會(huì)影響他們對(duì)旅游景觀欣賞的學(xué)習(xí)效果。

行為習(xí)慣上，學(xué)生通常能夠遵循課堂紀(jì)律，但在互動(dòng)環(huán)節(jié)可能表現(xiàn)出一定的緊張或羞澀，這需要教師在課堂中營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。

總體而言，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有一定的期待，但也存在知識(shí)儲(chǔ)備不足、能力有待提升等問題。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和欣賞國外名景，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力和審美素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)國外名景的地理背景和文化內(nèi)涵進(jìn)行深入探討。

2.設(shè)計(jì)“名景連連看”游戲，通過圖片識(shí)別和背景知識(shí)匹配，激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

3.利用多媒體展示國外名景的實(shí)景照片和視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)名景的欣賞心得和旅游體驗(yàn)，促進(jìn)知識(shí)交流和思維碰撞。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同國家和地區(qū)的地理位置，提出問題：“同學(xué)們，你們知道哪些世界著名的旅游景觀呢？”學(xué)生自由發(fā)言后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“今天，我們將一起走進(jìn)第二章的第三節(jié)，探索‘國外名景欣賞’。”

2.講授新知（20分鐘）

a.世界著名旅游景觀介紹

教師展示埃菲爾鐵塔、比薩斜塔、泰姬陵等名景圖片，簡要介紹這些景觀的地理位置、歷史背景和建筑特點(diǎn)。

b.名景欣賞要點(diǎn)分析

教師引導(dǎo)學(xué)生分析名景的審美價(jià)值和地理文化內(nèi)涵，如埃菲爾鐵塔的鋼鐵結(jié)構(gòu)、比薩斜塔的傾斜美學(xué)、泰姬陵的愛情傳說等。

c.名景保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

教師討論名景的保護(hù)措施和可持續(xù)發(fā)展策略，如環(huán)境整治、文化傳承等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.小組討論

將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)名景進(jìn)行討論，總結(jié)其地理特征、文化價(jià)值和旅游意義。

b.課堂展示

每組派代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生補(bǔ)充和提問，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)名景欣賞的重要性，并提出思考問題：“如何將名景欣賞與我們的日常生活相結(jié)合？”學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并布置課后作業(yè)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.撰寫一篇關(guān)于自己心儀的國外名景的欣賞心得。

b.收集資料，了解我國某處著名旅游景觀的地理特征和文化價(jià)值，準(zhǔn)備下節(jié)課分享。

c.思考如何將名景欣賞與環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展相結(jié)合，提出自己的觀點(diǎn)和建議。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握國外名景的地理位置、歷史背景、建筑風(fēng)格和藝術(shù)價(jià)值等基本知識(shí)。例如，學(xué)生能夠描述埃菲爾鐵塔的設(shè)計(jì)特點(diǎn)、泰姬陵的建筑風(fēng)格以及比薩斜塔的傾斜原因等。

2.能力提升方面：

a.觀察能力：學(xué)生在欣賞名景圖片和視頻時(shí)，能夠細(xì)致觀察并捕捉到景觀的細(xì)節(jié)，如建筑的結(jié)構(gòu)、色彩、光影等。

b.分析能力：學(xué)生能夠?qū)γ暗牡乩憝h(huán)境、文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值進(jìn)行分析，如探討名景背后的歷史故事、文化傳承和藝術(shù)創(chuàng)新。

c.創(chuàng)造能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠發(fā)揮自己的想象力，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意的旅游路線或名景介紹。

3.態(tài)度與價(jià)值觀方面：

a.環(huán)保意識(shí)：學(xué)生在了解名景保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展策略的過程中，能夠認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

b.文化尊重：學(xué)生在欣賞名景時(shí)，能夠尊重不同國家和地區(qū)的文化差異，增強(qiáng)對(duì)世界多元文化的理解和尊重。

c.旅行意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對(duì)旅游活動(dòng)有了更深入的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)旅行興趣和旅行意識(shí)。

4.實(shí)踐應(yīng)用方面：

a.旅游規(guī)劃：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為自己或他人規(guī)劃一次旅行，包括選擇目的地、安排行程、預(yù)訂酒店等。

b.名景宣傳：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為名景撰寫介紹文章或制作宣傳視頻，提高名景的知名度和影響力。

c.地理知識(shí)運(yùn)用：學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用地理知識(shí)，觀察和解釋身邊的地理現(xiàn)象，提高地理素養(yǎng)。

5.課堂參與方面：

a.課堂互動(dòng)：學(xué)生在課堂上積極參與討論，提出問題、分享觀點(diǎn)，與其他同學(xué)進(jìn)行知識(shí)交流。

b.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后能夠自主查閱資料，深入學(xué)習(xí)名景相關(guān)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

c.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，能夠與同學(xué)合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得還是有不少收獲的。首先，我想說說在教學(xué)過程中的得與失。

得的地方，我覺得主要是教學(xué)方法上的突破。我采用了講授與討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在聽講的同時(shí)，也能參與到課堂中來。比如，在介紹埃菲爾鐵塔的時(shí)候，我并沒有直接告訴他們所有的知識(shí)點(diǎn)，而是先提出問題，讓學(xué)生自己去觀察圖片，討論出答案。這樣不僅激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的參與度。

失的地方，我覺得主要是時(shí)間管理上。由于學(xué)生對(duì)名景的背景知識(shí)比較感興趣，討論的時(shí)候有些發(fā)散，導(dǎo)致我們?cè)谝恍┉h(huán)節(jié)上花費(fèi)了較多時(shí)間。這也讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我要更加注意時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

首先，學(xué)生在知識(shí)方面有了明顯的進(jìn)步。他們對(duì)國外名景的地理位置、歷史背景、建筑風(fēng)格等都有了更深入的了解。比如，有的學(xué)生在課后告訴我，他們現(xiàn)在對(duì)泰姬陵的建造工藝和背后的愛情故事有了全新的認(rèn)識(shí)。

其次，在技能方面，學(xué)生的觀察和分析能力得到了提升。他們能夠從圖片和視頻中捕捉到名景的細(xì)節(jié)，并能結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。這一點(diǎn)在他們的課堂展示中體現(xiàn)得尤為明顯。

最后，在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)待名景的態(tài)度更加尊重和欣賞。他們開始意識(shí)到，名景不僅僅是一個(gè)旅游目的地，更是一種文化的傳承和歷史的見證。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。比如，部分學(xué)生在討論時(shí)過于關(guān)注細(xì)節(jié)，而忽略了整體。此外，我在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論時(shí)，沒有很好地把握節(jié)奏，導(dǎo)致討論有些混亂。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)過程中，我要更加注重引導(dǎo)學(xué)生從