《螞蟻和蟈蟈》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析《螞蟻和蟈蟈》是一篇適合小學(xué)低年級(jí)的寓言故事，以螞蟻和蟈蟈的對(duì)話(huà)為載體，寓意勤奮與懶惰的區(qū)別。本課內(nèi)容與語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于寓言故事的理解與欣賞相契合，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和道德認(rèn)知。在教學(xué)大綱的指導(dǎo)下，本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中的地位是培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中領(lǐng)悟道德真諦的基礎(chǔ)課程，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，是連接閱讀與道德教育的重要橋梁。核心概念包括勤奮、懶惰、道德認(rèn)知等，技能包括閱讀理解、道德判斷、寓言故事欣賞等。2.學(xué)情分析小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生具有活潑好動(dòng)、想象力豐富的特點(diǎn)，對(duì)于寓言故事具有較高的興趣。然而，由于認(rèn)知水平的限制，他們?cè)陂喿x理解方面可能存在以下困難：對(duì)故事情節(jié)的理解不夠深入，對(duì)寓言故事中的道德寓意把握不準(zhǔn)確，對(duì)閱讀材料的記憶能力有限等。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，充分考慮學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、生活經(jīng)驗(yàn)、技能水平、認(rèn)知特點(diǎn)以及興趣傾向，確保教學(xué)活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的閱讀理解能力和道德認(rèn)知水平。3.教學(xué)策略與目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)應(yīng)圍繞培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和道德認(rèn)知展開(kāi)。具體目標(biāo)包括：1）通過(guò)閱讀《螞蟻和蟈蟈》，學(xué)生能夠理解故事情節(jié)，把握寓言故事中的道德寓意；2）學(xué)生能夠運(yùn)用閱讀理解技巧，提高閱讀效率；3）學(xué)生能夠運(yùn)用道德判斷能力，對(duì)生活中的現(xiàn)象進(jìn)行正確評(píng)價(jià)。為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教師應(yīng)采取多樣化的教學(xué)策略，如：情景教學(xué)、角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的閱讀理解和道德認(rèn)知水平。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)說(shuō)出：學(xué)生能夠說(shuō)出《螞蟻和蟈蟈》故事的基本情節(jié)和主要角色。列舉：學(xué)生能夠列舉出故事中螞蟻和蟈蟈不同的行為和態(tài)度。解釋?zhuān)簩W(xué)生能夠解釋故事中蘊(yùn)含的勤勞與懶惰的道德寓意。能力目標(biāo)設(shè)計(jì)：學(xué)生能夠設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的寓言故事，體現(xiàn)勤勞的主題。評(píng)價(jià)：學(xué)生能夠評(píng)價(jià)《螞蟻和蟈蟈》故事的藝術(shù)特色和道德教育意義。闡釋?zhuān)簩W(xué)生能夠闡釋故事中的角色行為對(duì)自己生活的影響。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)認(rèn)同：學(xué)生能夠認(rèn)同勤勞的價(jià)值，樹(shù)立積極的生活態(tài)度。尊重：學(xué)生能夠尊重他人的勞動(dòng)成果，培養(yǎng)同情心。內(nèi)化：學(xué)生能夠?qū)⒐适轮械牡赖掠^(guān)念內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則?？茖W(xué)思維目標(biāo)分析：學(xué)生能夠分析故事中角色行為的原因和結(jié)果。比較：學(xué)生能夠比較螞蟻和蟈蟈的行為差異及其對(duì)結(jié)果的影響。推理：學(xué)生能夠推理出勤勞能夠帶來(lái)積極后果，懶惰可能導(dǎo)致不良后果?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)判斷：學(xué)生能夠判斷故事中的角色行為是否正確。反思：學(xué)生能夠反思自己的行為是否與故事中的道德觀(guān)念相符。改進(jìn)：學(xué)生能夠提出改進(jìn)自己行為的計(jì)劃，以符合故事中的道德標(biāo)準(zhǔn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解《螞蟻和蟈蟈》故事情節(jié)，把握勤勞與懶惰的道德寓意，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。教學(xué)難點(diǎn)：深入分析故事中角色行為的原因和結(jié)果，將抽象的道德觀(guān)念內(nèi)化為具體的行為準(zhǔn)則，這對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定挑戰(zhàn)性，需要通過(guò)情境教學(xué)和角色扮演等方式幫助學(xué)生理解和內(nèi)化。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需要準(zhǔn)備包括多媒體課件、故事插圖、道德寓言卡片等教具，以及《螞蟻和蟈蟈》故事音頻資料。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫(huà)筆等學(xué)習(xí)用品。同時(shí)，教師還需設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)環(huán)境，確保黑板板書(shū)清晰，并準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表以跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。這些準(zhǔn)備工作將有助于提升教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生積極參與和深入理解。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師通過(guò)提問(wèn)引入話(huà)題：“同學(xué)們，你們知道螞蟻和蟈蟈嗎？它們?cè)谀銈兊纳钪杏惺裁刺攸c(diǎn)？”學(xué)生分享自己對(duì)螞蟻和蟈蟈的了解。教師總結(jié)：“今天，我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于螞蟻和蟈蟈的寓言故事，看看它們之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事?！?.新授時(shí)間預(yù)估：20分鐘2.1故事閱讀教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《螞蟻和蟈蟈》故事，注意停頓和語(yǔ)氣，讓學(xué)生感受故事的節(jié)奏和情感。學(xué)生跟讀，教師適時(shí)糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。2.2故事情節(jié)分析教師提問(wèn)：“故事中螞蟻和蟈蟈分別做了什么？它們的行為有什么不同？”學(xué)生回答，教師總結(jié)故事情節(jié)，強(qiáng)調(diào)螞蟻的勤勞和蟈蟈的懶惰。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們認(rèn)為螞蟻和蟈蟈的行為對(duì)它們有什么影響？”2.3道德寓意探討教師提問(wèn)：“這個(gè)故事告訴我們什么道理？”學(xué)生分享自己的理解，教師總結(jié)故事中的道德寓意：勤勞能夠帶來(lái)豐收，懶惰只會(huì)導(dǎo)致失敗。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)類(lèi)似的情況嗎？你們是如何應(yīng)對(duì)的？”2.4角色扮演教師將學(xué)生分成兩組，一組扮演螞蟻，一組扮演蟈蟈。學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。2.5小組討論教師將學(xué)生分成小組，每組討論以下問(wèn)題：故事中的螞蟻和蟈蟈分別代表了什么？我們應(yīng)該如何向螞蟻學(xué)習(xí)，向蟈蟈反思？如何將故事中的道理應(yīng)用到我們的生活中？學(xué)生討論，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。3.鞏固時(shí)間預(yù)估：10分鐘教師組織學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)，包括：回答關(guān)于故事情節(jié)的問(wèn)題。畫(huà)一幅描繪螞蟻和蟈蟈行為的畫(huà)。寫(xiě)一段關(guān)于勤勞和懶惰的短文。學(xué)生完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，給予個(gè)別輔導(dǎo)。4.小結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勤勞的重要性和懶惰的危害。教師鼓勵(lì)學(xué)生在生活中做一個(gè)勤勞的人，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。5.作業(yè)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師布置作業(yè)，要求學(xué)生：復(fù)習(xí)《螞蟻和蟈蟈》故事，思考故事中的道德寓意。與家長(zhǎng)分享故事，討論勤勞和懶惰的重要性。觀(guān)察身邊的人，找出勤勞和懶惰的例子，并記錄下來(lái)。6.教學(xué)反思教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，包括：教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成。教學(xué)方法是否有效。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何。教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生復(fù)述《螞蟻和蟈蟈》故事，并繪制故事中的場(chǎng)景或角色。完成形式：書(shū)面復(fù)述和繪畫(huà)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的記憶，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)自己熟悉的故事，仿照《螞蟻和蟈蟈》的寓言形式，創(chuàng)作一個(gè)新的寓言故事。完成形式：書(shū)面創(chuàng)作。提交時(shí)限：一周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生調(diào)查并記錄家中或社區(qū)中不同生物的勞動(dòng)行為，分析這些行為對(duì)生活環(huán)境的影響，并撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)短的研究報(bào)告。完成形式：研究報(bào)告和實(shí)物展示。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力、分析力和研究能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)現(xiàn)象的探究興趣。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在故事復(fù)述、角色扮演和小組討論中積極參與，對(duì)故事中的道德寓意有了初步的理解。然而，部分學(xué)生在深入分析故事情節(jié)和道德寓意時(shí)表現(xiàn)出一定的困難，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與生成性問(wèn)題課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)整體合理，但個(gè)別環(huán)節(jié)時(shí)間控制不夠精確，導(dǎo)致部分內(nèi)容未能充分展開(kāi)。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，由于時(shí)間緊張，部分學(xué)生的表現(xiàn)未能得到充分展示。此外，課堂中出現(xiàn)了學(xué)生之間互動(dòng)不足的情況，需要改進(jìn)小組合作的方式，鼓勵(lì)更多學(xué)生參與討論。3.學(xué)情分析與改進(jìn)措施學(xué)情分析基本準(zhǔn)確，但對(duì)學(xué)生認(rèn)知水平的預(yù)估仍有不足。今后，我將更加細(xì)致地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便更有效地調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)布置更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)和開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.《螞蟻和蟈蟈》故事情節(jié)概述：《螞蟻和蟈蟈》是一篇經(jīng)典的寓言故事，講述了勤勞的螞蟻和懶惰的蟈蟈在夏冬兩季的不同生活態(tài)度和最終命運(yùn)，通過(guò)對(duì)比展現(xiàn)了勤勞的價(jià)值和懶惰的危害。2.寓言故事的特點(diǎn)：寓言故事通過(guò)擬人化的手法，將動(dòng)物或非生物賦予人的思想感情，用簡(jiǎn)單的故事傳達(dá)深刻的道理，具有鮮明的教育意義。3.勤勞與懶惰的含義：勤勞指的是辛勤工作，不斷努力；懶惰則是指不愿付出勞動(dòng)，貪圖安逸。4.故事中的道德寓意：故事傳達(dá)了勤勞能夠帶來(lái)豐收，懶惰只會(huì)導(dǎo)致失敗的道理，強(qiáng)調(diào)了勤勞的重要性。5.閱讀理解技巧：學(xué)生通過(guò)閱讀故事，學(xué)會(huì)從不同角度分析故事情節(jié)，理解故事中的道德寓意。6.角色扮演的意義：通過(guò)角色扮演，學(xué)生能夠更深入地理解角色的心理和行為，增強(qiáng)對(duì)故事內(nèi)容的感受。7.小組討論的作用：小組討論有助于學(xué)生分享觀(guān)點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)，共同提高對(duì)故事的解讀能力。8.藝術(shù)創(chuàng)作與故事關(guān)聯(lián)：學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)等藝術(shù)創(chuàng)作，將故事中的場(chǎng)景或角色形象化，加深對(duì)故事的理解。9.寫(xiě)作技巧的應(yīng)用：學(xué)生通