大班語(yǔ)言活動(dòng)話說(shuō)端午節(jié)教案反思（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)大班語(yǔ)言活動(dòng)，以“話說(shuō)端午節(jié)”為主題，旨在通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和傳統(tǒng)文化體驗(yàn)，讓學(xué)生了解端午節(jié)的歷史背景、習(xí)俗和意義。教學(xué)內(nèi)容與《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)相契合，強(qiáng)調(diào)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中的地位是傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)在于通過(guò)節(jié)日教育，增強(qiáng)幼兒的民族認(rèn)同感和文化自信。2.學(xué)情分析大班幼兒已具備一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)節(jié)日有一定的認(rèn)識(shí)。然而，由于生活環(huán)境的限制，他們對(duì)端午節(jié)的了解可能較為片面。在技能水平上，部分幼兒可能存在詞匯量不足、語(yǔ)言組織能力較弱等問(wèn)題。認(rèn)知特點(diǎn)上，幼兒對(duì)節(jié)日習(xí)俗的興趣較高，但可能存在混淆不同節(jié)日習(xí)俗的情況。本部分分析旨在確保教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，針對(duì)幼兒的已有知識(shí)和興趣點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。3.教學(xué)策略針對(duì)以上分析，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重以下策略：情境創(chuàng)設(shè)：通過(guò)圖片、故事等形式，創(chuàng)設(shè)端午節(jié)的文化情境，激發(fā)幼兒的興趣。語(yǔ)言訓(xùn)練：通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和組織能力。文化體驗(yàn)：組織幼兒參與端午節(jié)的傳統(tǒng)活動(dòng)，如包粽子、賽龍舟等，增強(qiáng)幼兒的文化體驗(yàn)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)說(shuō)出端午節(jié)的歷史起源和傳統(tǒng)習(xí)俗。列舉端午節(jié)的相關(guān)食物和活動(dòng)，如粽子、賽龍舟等。能力目標(biāo)解釋端午節(jié)中象征意義的物品，如艾草、菖蒲等。設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于端午節(jié)的簡(jiǎn)單故事，表達(dá)自己的理解。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作，感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣?？茖W(xué)思維目標(biāo)通過(guò)觀察和討論，培養(yǎng)邏輯推理和問(wèn)題解決能力。發(fā)展對(duì)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會(huì)關(guān)系的思考?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)自己設(shè)計(jì)的端午節(jié)故事是否包含傳統(tǒng)元素。評(píng)估小組合作的效果，提出改進(jìn)建議。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生說(shuō)出端午節(jié)的歷史起源和傳統(tǒng)習(xí)俗，通過(guò)角色扮演和故事講述活動(dòng)，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解端午節(jié)的文化內(nèi)涵，特別是對(duì)節(jié)日中象征意義的物品和活動(dòng)的解釋，需要結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng)文化知識(shí)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)踐和體驗(yàn)來(lái)突破難點(diǎn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備包括制作多媒體課件、準(zhǔn)備圖表和模型教具，以及相關(guān)的音頻視頻資料，旨在通過(guò)多種感官刺激提升教學(xué)效果。學(xué)生準(zhǔn)備方面，要求提前預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集有關(guān)端午節(jié)的資料，以便在課堂討論中積極參與。同時(shí)，確保教學(xué)環(huán)境舒適，如合理布置小組座位和設(shè)計(jì)黑板板書框架，以便于學(xué)生互動(dòng)和學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：播放一段關(guān)于端午節(jié)的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，初步了解端午節(jié)的相關(guān)內(nèi)容。2.新授環(huán)節(jié)（30分鐘）任務(wù)一：端午節(jié)的歷史起源（5分鐘）活動(dòng)方案：通過(guò)PPT展示端午節(jié)的歷史起源，包括屈原的故事和端午節(jié)的設(shè)立背景。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于端午節(jié)的歷史故事，這個(gè)故事的主人公是誰(shuí)呢？為什么會(huì)有端午節(jié)呢？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極回答問(wèn)題，教師總結(jié)并講解歷史起源。任務(wù)二：端午節(jié)的習(xí)俗（10分鐘）活動(dòng)方案：展示端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗圖片，如包粽子、賽龍舟、掛艾草等。教師引導(dǎo)：“端午節(jié)有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗呢？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)描述一下?！睂W(xué)生活動(dòng)：學(xué)生描述習(xí)俗，教師補(bǔ)充并講解習(xí)俗的寓意。任務(wù)三：端午節(jié)的象征物品（10分鐘）活動(dòng)方案：展示艾草、菖蒲、香囊等象征物品的圖片。教師引導(dǎo)：“這些物品在端午節(jié)中有什么特殊的意義呢？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)并講解象征物品的寓意。任務(wù)四：端午節(jié)的文化內(nèi)涵（5分鐘）活動(dòng)方案：通過(guò)PPT展示端午節(jié)的文化內(nèi)涵，如愛國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)等。教師引導(dǎo)：“端午節(jié)不僅僅是一個(gè)節(jié)日，它還蘊(yùn)含著哪些文化內(nèi)涵呢？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)并講解文化內(nèi)涵。任務(wù)五：端午節(jié)的活動(dòng)體驗(yàn)（5分鐘）活動(dòng)方案：組織學(xué)生進(jìn)行包粽子、賽龍舟等傳統(tǒng)活動(dòng)體驗(yàn)。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)親自動(dòng)手體驗(yàn)一下端午節(jié)的習(xí)俗。”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)體驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。3.鞏固環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：提問(wèn)學(xué)生關(guān)于端午節(jié)的知識(shí)，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。學(xué)生活動(dòng)：回答問(wèn)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.小結(jié)環(huán)節(jié)（3分鐘）教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)端午節(jié)的重要意義。學(xué)生活動(dòng)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對(duì)端午節(jié)的了解。5.當(dāng)堂檢測(cè)（2分鐘）教師活動(dòng)：發(fā)放測(cè)試卷，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立完成測(cè)試卷，展示學(xué)習(xí)成果。教學(xué)反思本次教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)多種教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文化素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生更深入地了解端午節(jié)的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)了民族認(rèn)同感和文化自信。改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的發(fā)展。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：要求學(xué)生復(fù)述端午節(jié)的起源故事，并列舉至少三個(gè)端午節(jié)的習(xí)俗。完成形式：書面形式，手寫或打印均可。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)端午節(jié)基本知識(shí)的記憶和理解，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生分組設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于端午節(jié)的短劇，可以包括包粽子、賽龍舟等傳統(tǒng)習(xí)俗。完成形式：小組合作完成，提交劇本和排練視頻。提交時(shí)限：課后一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)意思維和動(dòng)手實(shí)踐能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生收集關(guān)于端午節(jié)的詩(shī)歌、歌曲或故事，進(jìn)行整理和分析，撰寫一篇簡(jiǎn)短的研究報(bào)告。完成形式：個(gè)人完成，提交研究報(bào)告和收集的資料。提交時(shí)限：課后兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力、研究能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在了解端午節(jié)的歷史起源、習(xí)俗和文化內(nèi)涵方面有了顯著進(jìn)步。然而，對(duì)于一些較深層次的文化理解，部分學(xué)生的參與度和理解程度仍有待提高。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析新授環(huán)節(jié)中，通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生的參與度較高，課堂氣氛活躍。但在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，未能充分考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣點(diǎn)，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。此外，課堂時(shí)間分配上，個(gè)別環(huán)節(jié)耗時(shí)過(guò)長(zhǎng)，影響了整體教學(xué)節(jié)奏。3.教學(xué)改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)更具差異化的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)課堂時(shí)間的控制，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能在預(yù)定時(shí)間內(nèi)完成。此外，將更多地運(yùn)用信息技術(shù)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效果。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.端午節(jié)的歷史起源：端午節(jié)起源于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，為紀(jì)念愛國(guó)詩(shī)人屈原而設(shè)立，具有深厚的文化內(nèi)涵和歷史背景。2.端午節(jié)的習(xí)俗：端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗包括包粽子、賽龍舟、掛艾草、佩香囊等，這些習(xí)俗蘊(yùn)含著豐富的文化意義和民間信仰。3.端午節(jié)的象征物品：艾草、菖蒲、香囊等物品在端午節(jié)中具有象征意義，代表著驅(qū)邪避疫、祈求健康的美好愿望。4.端午節(jié)的飲食文化：粽子是端午節(jié)最具代表性的食品，其制作工藝和食用習(xí)俗反映了中華民族的飲食文化。5.端午節(jié)的節(jié)日傳說(shuō)：屈原投江自盡的故事是端午節(jié)的重要傳說(shuō)，體現(xiàn)了中華民族的愛國(guó)主義精神。6.端午節(jié)的文學(xué)藝術(shù)：端午節(jié)與許多文學(xué)作品和藝術(shù)形式有關(guān)，如《離騷》、《端午賦》等，豐富了端午節(jié)的文化內(nèi)涵。7.端午節(jié)的民俗活動(dòng)：賽龍舟、舞龍舞獅等民俗活動(dòng)是端午節(jié)的重要表現(xiàn)形式，展現(xiàn)了中華民族的民間藝術(shù)。8.端午節(jié)的節(jié)日意義：端午節(jié)不僅是紀(jì)念屈原的節(jié)日，也是中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的重要組成部分，具有團(tuán)結(jié)、祈福、避邪等多重意義。9.端午節(jié)的現(xiàn)代傳承：在現(xiàn)代社會(huì)，端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和節(jié)日文化得到了新的傳