收藏的資料西師大版小學(xué)三下美麗的小興安嶺教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期《美麗的小興安嶺》一課進(jìn)行設(shè)計(jì)，旨在通過閱讀與討論，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的熱愛和尊重。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課內(nèi)容屬于語文閱讀與欣賞部分，旨在提升學(xué)生的閱讀理解能力、語言表達(dá)能力和審美能力。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課內(nèi)容與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，如與上冊(cè)《美麗的家鄉(xiāng)》一課相呼應(yīng)，為學(xué)生提供對(duì)家鄉(xiāng)自然風(fēng)光的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。二、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)自然風(fēng)光充滿好奇，已有一定的閱讀理解能力，但語言表達(dá)能力和審美能力尚需提升。學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中，教師需關(guān)注學(xué)生可能存在的學(xué)習(xí)困難，如對(duì)詞匯的掌握不夠扎實(shí)、對(duì)文章結(jié)構(gòu)理解不夠深入等。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本課教學(xué)目標(biāo)包括：1.理解文章內(nèi)容，感受小興安嶺的美麗景色；2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力；3.激發(fā)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的熱愛和保護(hù)意識(shí)。教學(xué)策略：1.課前預(yù)習(xí)，了解小興安嶺的相關(guān)知識(shí)；2.課堂閱讀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章細(xì)節(jié)，感受文章美；3.分組討論，培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力；4.課后拓展，鼓勵(lì)學(xué)生參與家鄉(xiāng)自然風(fēng)光的保護(hù)活動(dòng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說出小興安嶺的地理位置和自然特征。列舉小興安嶺的主要植被和動(dòng)物種類。解釋文章中描述的自然現(xiàn)象及其成因。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)一段描繪小興安嶺景色的文字。評(píng)價(jià)同學(xué)的文字描述，提出改進(jìn)建議。闡釋文章中的修辭手法及其表達(dá)效果。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)欣賞自然之美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)自然風(fēng)光的熱愛之情。樹立人與自然和諧共生的觀念。4.科學(xué)思維目標(biāo)分析文章結(jié)構(gòu)，理解作者的表達(dá)意圖。歸納小興安嶺的生態(tài)環(huán)境特點(diǎn)。推斷小興安嶺未來可能面臨的環(huán)境挑戰(zhàn)。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)自己和他人的文章描述，運(yùn)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。反思自己的閱讀和寫作過程，提出改進(jìn)措施。展示對(duì)自然環(huán)境保護(hù)的實(shí)際行動(dòng)。三、教學(xué)重難點(diǎn)本課教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解小興安嶺的自然風(fēng)光特點(diǎn)，并能用文字進(jìn)行描繪。教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生把握文章中的修辭手法，并運(yùn)用到自己的寫作中，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。難點(diǎn)之所以存在，是因?yàn)槿昙?jí)學(xué)生對(duì)自然景觀的描述和修辭手法的理解較為抽象，需要通過具體的實(shí)例和反復(fù)練習(xí)來突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行《美麗的小興安嶺》的教學(xué)，教師需要準(zhǔn)備包括多媒體課件、圖片資料、地形模型等教學(xué)輔助工具，以幫助學(xué)生直觀地感受小興安嶺的自然風(fēng)光。此外，還需準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表和任務(wù)單，以便于學(xué)生在課堂上進(jìn)行寫作練習(xí)和自我評(píng)價(jià)。同時(shí)，確保每個(gè)學(xué)生都提前預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備好畫筆等學(xué)習(xí)用品，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)也要考慮周到，如合理排列小組座位，預(yù)設(shè)黑板板書框架，確保教學(xué)過程有序進(jìn)行。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師播放一段關(guān)于小興安嶺的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看視頻，思考視頻中展示的小興安嶺有哪些特點(diǎn)。3.教師引導(dǎo)：教師提問：“同學(xué)們，你們剛才看到的視頻里，小興安嶺有哪些美麗的景色呢？你們對(duì)它有什么樣的感受？”4.預(yù)期行為：學(xué)生積極回答問題，分享自己對(duì)小興安嶺的認(rèn)識(shí)和感受。二、新授（30分鐘）1.任務(wù)一：閱讀課文，初步感知活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師分發(fā)教材，引導(dǎo)學(xué)生閱讀《美麗的小興安嶺》課文，初步了解課文內(nèi)容。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生閱讀課文，圈畫出自己認(rèn)為美麗的景色和感受。教師引導(dǎo)：教師提問：“同學(xué)們，你們?cè)谡n文中找到了哪些美麗的景色？你們對(duì)小興安嶺有什么樣的感受？”預(yù)期行為：學(xué)生能夠找到課文中描述的美麗景色，并表達(dá)自己的感受。2.任務(wù)二：分析課文結(jié)構(gòu)，理解作者意圖活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，理解作者在課文中的寫作意圖。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分析課文結(jié)構(gòu)，分享自己的發(fā)現(xiàn)。教師引導(dǎo)：教師提問：“同學(xué)們，你們覺得作者為什么要寫這篇課文？課文的結(jié)構(gòu)是怎樣的？”預(yù)期行為：學(xué)生能夠分析出課文的結(jié)構(gòu)，并理解作者的寫作意圖。3.任務(wù)三：學(xué)習(xí)修辭手法，感受語言魅力活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師講解課文中的修辭手法，引導(dǎo)學(xué)生感受語言魅力。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)修辭手法，嘗試在課文中找出相應(yīng)的例子。教師引導(dǎo)：教師提問：“同學(xué)們，你們知道課文中有哪些修辭手法嗎？它們有什么作用？”預(yù)期行為：學(xué)生能夠識(shí)別課文中的修辭手法，并理解其作用。4.任務(wù)四：模仿寫作，鍛煉表達(dá)能力活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生模仿課文中的寫作手法，進(jìn)行寫作練習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生按照教師的要求，進(jìn)行寫作練習(xí)，并展示自己的作品。教師引導(dǎo)：教師提問：“同學(xué)們，你們覺得自己的作品有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足？”預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用修辭手法進(jìn)行寫作，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。5.任務(wù)五：評(píng)價(jià)與反思，提升寫作水平活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師組織學(xué)生進(jìn)行作品評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的寫作過程。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行作品評(píng)價(jià)，分享自己的評(píng)價(jià)意見。教師引導(dǎo)：教師提問：“同學(xué)們，你們覺得自己的作品有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足？你們?cè)趯懽鬟^程中遇到了哪些困難？”預(yù)期行為：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M(jìn)行評(píng)價(jià)，并反思自己的寫作過程。三、鞏固（10分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會(huì)。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分享自己的收獲和體會(huì)。3.教師引導(dǎo)：教師提問：“同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中有哪些收獲和體會(huì)？”4.預(yù)期行為：學(xué)生能夠分享自己的收獲和體會(huì)，并從中獲得啟發(fā)。四、小結(jié)（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己的收獲。3.教師引導(dǎo)：教師提問：“同學(xué)們，你們覺得本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么？”4.預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并思考自己的收獲。五、當(dāng)堂檢測（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師設(shè)計(jì)一道關(guān)于本節(jié)課內(nèi)容的練習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題。3.教師引導(dǎo)：教師提問：“同學(xué)們，你們完成了練習(xí)題嗎？請(qǐng)分享你們的答案。”4.預(yù)期行為：學(xué)生能夠完成練習(xí)題，并分享自己的答案。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文《美麗的小興安嶺》中的描述，畫出自己心目中的小興安嶺風(fēng)景畫。完成形式：學(xué)生使用彩色鉛筆或水彩筆進(jìn)行繪畫。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過繪畫活動(dòng)，鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶，同時(shí)提升學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于小興安嶺的資料，包括地理、氣候、動(dòng)植物等，并整理成一份簡單的報(bào)告。完成形式：學(xué)生可以分組合作，每人負(fù)責(zé)一部分內(nèi)容的收集和整理。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過資料收集和整理，培養(yǎng)學(xué)生的信息檢索能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)小興安嶺的生態(tài)保護(hù)方案，包括保護(hù)措施、實(shí)施步驟和預(yù)期效果。完成形式：學(xué)生可以自由發(fā)揮，以小組形式完成方案設(shè)計(jì)，并制作成PPT進(jìn)行展示。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過設(shè)計(jì)保護(hù)方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、問題解決能力和表達(dá)能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感和使命感。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況通過本次教學(xué)，學(xué)生對(duì)小興安嶺的自然風(fēng)光有了更深入的了解，閱讀理解能力和語言表達(dá)能力也得到了提升。但在情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)方面，學(xué)生的參與度和表達(dá)略顯不足，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和激發(fā)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)有效性分析新授環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)較為成功，通過多個(gè)任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解課文內(nèi)容，學(xué)生的參與度和互動(dòng)性較高。但在鞏固環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，部分學(xué)生未能充分展示自己的作品，影響了作業(yè)的完成質(zhì)量。3.教學(xué)改進(jìn)措施今后教學(xué)中，我將更加注重情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，通過創(chuàng)設(shè)情境和引導(dǎo)學(xué)生參與討論，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。同時(shí)，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的學(xué)習(xí)成果，提高作業(yè)的完成質(zhì)量。此外，我還將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提供個(gè)性化的教學(xué)支持。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.小興安嶺的地理位置和自然特征：了解小興安嶺的地理位置，包括其位于我國東北部，與俄羅斯接壤的地理優(yōu)勢，以及其獨(dú)特的氣候特征和地形地貌。2.小興安嶺的植被和動(dòng)物：學(xué)習(xí)小興安嶺豐富的植被種類，如針葉林、闊葉林等，以及棲息其中的動(dòng)物種類，如東北虎、馬鹿等。3.課文《美麗的小興安嶺》的結(jié)構(gòu)：分析課文的結(jié)構(gòu)，包括引言、正文和結(jié)尾，以及每個(gè)部分的作用和內(nèi)容。4.課文中的修辭手法：識(shí)別和解釋課文中的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，并分析其表達(dá)效果。5.小興安嶺的自然現(xiàn)象：解釋課文描述的自然現(xiàn)象，如四季變化、冰雪覆蓋等，以及其背后的科學(xué)原理。6.人與自然的關(guān)系：探討人與自然和諧共生的理念，以及保護(hù)自然環(huán)境的重要性。7.小興安嶺的環(huán)境保護(hù)：了解小興安嶺面臨的環(huán)境問題，如森林砍伐、野生動(dòng)物保護(hù)等，以及可能的保護(hù)措施。8.寫作技巧：學(xué)習(xí)如何運(yùn)用課文中的寫作技巧，如生動(dòng)的描繪、豐富的詞匯和恰當(dāng)?shù)男揶o手法，來提升自己的寫作水平。9