BJobqualifications(Speaking)說課稿-2025-2026學(xué)年初中英語滬教版五四學(xué)制2024七年級上冊-滬教版五四學(xué)制2024課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“BJobqualifications(Speaking)”為主題，結(jié)合七年級上冊滬教版五四學(xué)制2024的教材內(nèi)容，通過設(shè)置真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。課程設(shè)計(jì)注重聽說結(jié)合，以任務(wù)型教學(xué)為主，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過角色扮演和小組討論，學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述不同職業(yè)的要求，增強(qiáng)跨文化交際能力；同時，通過分析職業(yè)特點(diǎn)，提升批判性思維能力；此外，通過參與課堂活動，學(xué)生將提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：七年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的英語語法知識和詞匯，如一般現(xiàn)在時、名詞單復(fù)數(shù)等。在詞匯方面，他們對一些常見職業(yè)的英文表達(dá)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍持有興趣，尤其是通過互動和實(shí)踐活動。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠跟隨教師的引導(dǎo)進(jìn)行聽說練習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺輔助學(xué)習(xí)，而另一些則更傾向于通過口語實(shí)踐來提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際對話時感到困難，尤其是在表達(dá)復(fù)雜職業(yè)要求時。此外，由于文化差異，學(xué)生對某些職業(yè)的了解有限，可能會影響他們的表達(dá)。在小組討論中，學(xué)生的合作能力和組織語言的能力也需要進(jìn)一步培養(yǎng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是《滬教版五四學(xué)制2024七年級上冊》中關(guān)于職業(yè)資格的部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同職業(yè)的圖片和簡短視頻，以豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.教學(xué)設(shè)備：確保教室有足夠的多媒體設(shè)備，如投影儀和電腦，以便展示教學(xué)材料和輔助資源。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.開場白：教師用英語問候?qū)W生，簡要介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)。

2.情境創(chuàng)設(shè)：展示不同職業(yè)的圖片，如醫(yī)生、教師、工程師等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些職業(yè)的資格要求。

3.提出問題：教師提問：“Whatdoyouthinkarethequalificationsneededforthesejobs?”（你認(rèn)為這些工作需要哪些資格？）

4.學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，并簡要說明他們的理由。

二、講授新課（15分鐘）

1.詞匯講解：教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)與職業(yè)相關(guān)的詞匯，如doctor,teacher,engineer等，并引入新詞匯，如qualification,experience,skill等。

2.句型學(xué)習(xí)：講解描述職業(yè)資格的句型，如“Ineed...yearsofexperiencein...”和“He/Shehasadegreein...”

3.示例分析：展示一些具體的職業(yè)資格示例，引導(dǎo)學(xué)生分析并總結(jié)其中的規(guī)律。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個職業(yè)，討論并總結(jié)該職業(yè)的資格要求。

2.小組展示：每組派代表向全班展示他們的討論結(jié)果，其他學(xué)生可以提問或補(bǔ)充。

3.練習(xí)活動：教師提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行描述。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對練習(xí)題，隨機(jī)提問學(xué)生，檢查他們對新知識的掌握情況。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師給予及時反饋和糾正。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬面試場景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行對話。

2.教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予改進(jìn)建議。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)職業(yè)資格的重要性。

2.拓展活動：鼓勵學(xué)生在課后調(diào)查自己感興趣的職業(yè)，了解其資格要求，并嘗試用英語描述。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

總計(jì)用時：40分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-職業(yè)介紹視頻：收集一些英語國家的職業(yè)介紹視頻，如醫(yī)生、律師、教師等，讓學(xué)生了解不同職業(yè)的實(shí)際工作內(nèi)容和要求。

-職業(yè)資格認(rèn)證信息：提供一些國內(nèi)外職業(yè)資格認(rèn)證的信息，如護(hù)士執(zhí)業(yè)資格、教師資格證等，讓學(xué)生了解職業(yè)資格認(rèn)證的重要性。

-職業(yè)發(fā)展書籍：推薦一些關(guān)于職業(yè)發(fā)展的英文書籍，如《WhatColorIsYourParachute?》等，幫助學(xué)生規(guī)劃自己的職業(yè)道路。

2.拓展建議：

-角色扮演活動：組織學(xué)生進(jìn)行職業(yè)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同職業(yè)的角色，用英語模擬實(shí)際工作場景，提高口語表達(dá)能力。

-職業(yè)探索日記：鼓勵學(xué)生以日記的形式記錄自己對不同職業(yè)的探索和了解，包括職業(yè)要求、工作內(nèi)容、職業(yè)前景等。

-職業(yè)調(diào)查報(bào)告：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)調(diào)查，收集資料，撰寫職業(yè)調(diào)查報(bào)告，提高學(xué)生的信息檢索能力和寫作能力。

-職業(yè)講座：邀請相關(guān)行業(yè)的專業(yè)人士來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接了解職業(yè)的真實(shí)情況，激發(fā)他們的職業(yè)興趣。

-在線職業(yè)資源：推薦一些在線職業(yè)資源網(wǎng)站，如LinkedIn、Glassdoor等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何使用這些資源進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃和求職。

-職業(yè)論壇參與：鼓勵學(xué)生參與職業(yè)論壇，與其他人交流職業(yè)經(jīng)驗(yàn)和信息，拓寬視野。

-職業(yè)模擬游戲：推薦一些職業(yè)模擬游戲，如《TheSims》、《CareerSimulator》等，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)不同職業(yè)的生活。

-校內(nèi)外實(shí)習(xí)機(jī)會：幫助學(xué)生尋找校內(nèi)外實(shí)習(xí)機(jī)會，讓他們在實(shí)際工作中體驗(yàn)職業(yè)要求，為將來的職業(yè)生涯做準(zhǔn)備。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-職業(yè)資格（Jobqualifications）

-職業(yè)要求（Jobrequirements）

-職業(yè)技能（Jobskills）

-職業(yè)前景（Careerprospects）

②重點(diǎn)詞匯：

-qualification

-requirement

-skill

-experience

-degree

-certificate

-professional

③重點(diǎn)句子：

-Ihaveadegreein...(我有一個...學(xué)位)

-Ihaveseveralyearsofexperiencein...(我在...領(lǐng)域有幾年的經(jīng)驗(yàn))

-Whatqualificationsdoyouneedforthisjob?(這個工作需要哪些資格？)

-It'simportanttohavegoodcommunicationskillsforthisposition.(對于這個職位來說，良好的溝通技巧很重要。)八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了關(guān)于職業(yè)資格的內(nèi)容，我覺得整體上還算順利，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示職業(yè)圖片和提出問題的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們參與度很高。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于職業(yè)資格的理解還不夠深入，他們在回答問題時，有些詞匯和句型使用不夠準(zhǔn)確。這可能是因?yàn)樗麄儗@些詞匯的掌握還不夠牢固，所以我在今后的教學(xué)中，可能會增加一些詞匯和句型的練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用。

在講授新課的過程中，我盡量圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)進(jìn)行講解，但是我也意識到，有些學(xué)生可能對于職業(yè)資格的多樣性和復(fù)雜性理解不夠。例如，有些學(xué)生可能只關(guān)注了學(xué)歷要求，而忽略了工作經(jīng)驗(yàn)和技能的重要性。因此，我會在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生全面地看待職業(yè)資格。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在討論和扮演的過程中，能夠積極地參與到課堂活動中，他們的口語表達(dá)能力得到了鍛煉。不過，我也注意到，部分學(xué)生在角色扮演時，表達(dá)不夠流暢，這可能是由于他們對于句型的運(yùn)用還不夠熟練。所以，我會在課后提供一些額外的練習(xí)材料，幫助他們提高口語表達(dá)能力。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量做到隨機(jī)性和針對性，以檢查學(xué)生對知識的掌握情況。但是，我發(fā)現(xiàn)有些問題過于簡單，學(xué)生回答起來沒有挑戰(zhàn)性，而有些問題又過于復(fù)雜，學(xué)生難以回答。今后，我會更加注意問題的難度和深度，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體較好，但有個別學(xué)生注意力不集中。我會在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的