《尼爾斯騎鵝旅行記》整本書(shū)閱讀分享x教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析《尼爾斯騎鵝旅行記》作為一部經(jīng)典的兒童文學(xué)作品，非常適合小學(xué)中年級(jí)學(xué)生閱讀。本節(jié)課的內(nèi)容符合小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱的要求，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、提高閱讀理解能力，同時(shí)鍛煉學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。本課的核心概念是“閱讀分享”，通過(guò)閱讀整本書(shū)，學(xué)生能夠掌握故事情節(jié)、人物形象，并能夠進(jìn)行有效的表達(dá)和交流。二、學(xué)情分析在開(kāi)展本課教學(xué)前，我們需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)情分析。根據(jù)調(diào)查，學(xué)生對(duì)《尼爾斯騎鵝旅行記》有一定的了解，但大部分學(xué)生對(duì)書(shū)中的人物和情節(jié)掌握不全面。此外，學(xué)生在閱讀過(guò)程中可能存在以下問(wèn)題：1.對(duì)人物形象的理解不夠深入；2.對(duì)故事情節(jié)的把握不夠準(zhǔn)確；3.表達(dá)和交流能力有待提高。針對(duì)這些問(wèn)題，我們將采取針對(duì)性的教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠充分理解并掌握本課內(nèi)容。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)包括：1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀理解能力；2.引導(dǎo)學(xué)生深入理解人物形象和故事情節(jié)；3.培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和交流能力。為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，我們將采取以下教學(xué)策略：1.閱讀分享活動(dòng)，讓學(xué)生在交流中提升理解能力；2.人物和情節(jié)分析，幫助學(xué)生掌握故事內(nèi)容；3.小組討論，提高學(xué)生的表達(dá)和交流能力。通過(guò)這些策略，我們相信學(xué)生能夠在本節(jié)課中取得良好的學(xué)習(xí)效果。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說(shuō)出《尼爾斯騎鵝旅行記》的主要故事情節(jié)和人物形象。列舉兩個(gè)故事中尼爾斯表現(xiàn)出的勇敢和善良的行為。解釋作者如何通過(guò)故事情節(jié)和人物對(duì)話傳達(dá)環(huán)保和尊重自然的主題。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于尼爾斯冒險(xiǎn)的連環(huán)畫(huà)故事，展現(xiàn)故事的關(guān)鍵情節(jié)。評(píng)價(jià)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的連環(huán)畫(huà)故事，從創(chuàng)意、情節(jié)、角色塑造等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。論證為什么《尼爾斯騎鵝旅行記》是一部值得閱讀的經(jīng)典作品。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)說(shuō)出閱讀這本書(shū)后得到的情感體驗(yàn)和啟示。尊重不同文化和自然環(huán)境的多樣性。培養(yǎng)對(duì)自然和動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析故事中尼爾斯如何通過(guò)觀察和思考解決問(wèn)題。批判性思維對(duì)故事中的情節(jié)和人物行為進(jìn)行合理推測(cè)和分析。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)評(píng)價(jià)個(gè)人的閱讀理解能力，包括對(duì)文本內(nèi)容的理解、對(duì)人物性格的把握等。反思閱讀過(guò)程中的難點(diǎn)和困惑，以及如何克服這些問(wèn)題。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：深入理解《尼爾斯騎鵝旅行記》中的人物形象和故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀整本書(shū)的能力。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的環(huán)保主題，并通過(guò)小組討論和創(chuàng)意表達(dá)，提升學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下材料：制作包含關(guān)鍵情節(jié)和人物分析的多媒體課件，準(zhǔn)備故事地圖、人物卡片等教具，搜集與故事相關(guān)的圖片和音頻資料。學(xué)生需預(yù)習(xí)《尼爾斯騎鵝旅行記》的前幾章，并準(zhǔn)備筆記本和畫(huà)筆。此外，還需設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)空間，確保每位學(xué)生都能積極參與討論和創(chuàng)作。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師展示《尼爾斯騎鵝旅行記》的封面和作者簡(jiǎn)介，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。通過(guò)提問(wèn)：“你們知道這本書(shū)嗎？你們對(duì)書(shū)中的尼爾斯有什么印象？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極分享自己對(duì)這本書(shū)的了解和印象。教師記錄學(xué)生的回答，為后續(xù)教學(xué)做準(zhǔn)備。2.新授時(shí)間預(yù)估：30分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：故事梗概教師簡(jiǎn)要介紹故事背景和主要情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解尼爾斯的冒險(xiǎn)經(jīng)歷。學(xué)生聆聽(tīng)并記錄關(guān)鍵信息。環(huán)節(jié)二：人物分析教師引導(dǎo)學(xué)生分析尼爾斯的性格特點(diǎn)，如勇敢、善良、好奇心強(qiáng)等。學(xué)生小組討論，分享對(duì)尼爾斯的理解和感受。環(huán)節(jié)三：主題探討教師引導(dǎo)學(xué)生探討故事中的環(huán)保主題，如尊重自然、保護(hù)動(dòng)物等。學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表自己的看法。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)教師的講解，積極參與討論。學(xué)生通過(guò)小組合作，深入分析人物和主題。3.鞏固時(shí)間預(yù)估：15分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：知識(shí)競(jìng)賽教師設(shè)計(jì)關(guān)于《尼爾斯騎鵝旅行記》的知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)故事的理解程度。學(xué)生分組參加競(jìng)賽，鞏固所學(xué)知識(shí)。環(huán)節(jié)二：角色扮演教師邀請(qǐng)學(xué)生扮演故事中的角色，進(jìn)行情景表演。學(xué)生通過(guò)角色扮演，加深對(duì)人物和情節(jié)的理解。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極參與知識(shí)競(jìng)賽，展示自己的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生在角色扮演中，體驗(yàn)故事人物的內(nèi)心世界。4.小結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人物形象、故事情節(jié)和環(huán)保主題。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，表達(dá)自己的收獲。5.作業(yè)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生閱讀《尼爾斯騎鵝旅行記》的后續(xù)章節(jié)，并完成以下任務(wù)：撰寫(xiě)一篇關(guān)于尼爾斯冒險(xiǎn)經(jīng)歷的讀后感。設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于環(huán)保主題的創(chuàng)意海報(bào)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真閱讀作業(yè)要求，為課后學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。6.教學(xué)反思時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提出改進(jìn)建議。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：閱讀《尼爾斯騎鵝旅行記》的指定章節(jié)，完成以下問(wèn)題：簡(jiǎn)述尼爾斯在故事中遇到的三個(gè)主要挑戰(zhàn)。描述尼爾斯在每次挑戰(zhàn)中展現(xiàn)出的性格特點(diǎn)。完成形式：書(shū)面練習(xí)，每人一頁(yè)。提交時(shí)限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固閱讀理解能力，提升對(duì)人物性格和故事情節(jié)的分析能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：以“如果我是一只鵝”為主題，寫(xiě)一篇短文，描述你作為一只鵝的旅行經(jīng)歷。完成形式：創(chuàng)意寫(xiě)作，A4紙兩頁(yè)。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高語(yǔ)言表達(dá)和文字組織能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：選擇故事中的一個(gè)角色，深入研究其背景故事和心理變化，并制作一個(gè)角色檔案。完成形式：角色檔案，包括背景介紹、心理分析、關(guān)鍵事件記錄等，電子版或手繪版均可。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、分析能力和創(chuàng)造性思維，同時(shí)提升信息整合和呈現(xiàn)能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生通過(guò)閱讀《尼爾斯騎鵝旅行記》的章節(jié)，能夠描述故事情節(jié)和人物特點(diǎn)，并對(duì)環(huán)保主題有所認(rèn)識(shí)。但在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表達(dá)不夠充分，說(shuō)明在培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和小組討論能力方面還有提升空間。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與生成性問(wèn)題在“角色扮演”環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，但個(gè)別學(xué)生未能完全融入角色，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)角色的理解不夠深入。對(duì)此，我將在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)角色分析的指導(dǎo)。3.教學(xué)優(yōu)化建議今后，我將更加注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，通過(guò)分層作業(yè)和個(gè)性化輔導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。同時(shí)，我將進(jìn)一步豐富教學(xué)活動(dòng)，如引入多媒體資源、組織戶外實(shí)踐活動(dòng)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的綜合素養(yǎng)。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.《尼爾斯騎鵝旅行記》故事梗概：了解故事背景，尼爾斯變成小矮人的經(jīng)歷，以及他與鵝群旅行的冒險(xiǎn)歷程。2.尼爾斯的人物形象：分析尼爾斯的性格特點(diǎn)，如勇敢、善良、好奇心強(qiáng)，以及他在成長(zhǎng)過(guò)程中的變化。3.故事中的環(huán)保主題：探討故事中如何體現(xiàn)尊重自然、保護(hù)動(dòng)物的理念，以及對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的啟示。4.閱讀整本書(shū)的能力：學(xué)習(xí)如何閱讀長(zhǎng)篇小說(shuō)，包括情節(jié)梳理、人物分析、主題理解等。5.人物性格分析技巧：掌握分析人物性格的方法，如通過(guò)人物對(duì)話、行為舉止、心理活動(dòng)等。6.小組合作學(xué)習(xí)技巧：學(xué)習(xí)如何在小組中有效溝通、分工合作，以及如何進(jìn)行成果展示。7.環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)：理解環(huán)保的重要性，以及如何在日常生活中踐行環(huán)保行為。8.創(chuàng)造性寫(xiě)作技巧：通過(guò)角色扮演，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作，包括情節(jié)構(gòu)思、角色塑造等。9.知識(shí)競(jìng)賽設(shè)計(jì)：了解知識(shí)競(jìng)賽的設(shè)計(jì)原則，如何設(shè)計(jì)問(wèn)題，以及如何評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。10.角色扮演的技巧：學(xué)習(xí)如何進(jìn)行角色扮演，包括角色理解、情感投入、語(yǔ)言表達(dá)等。11.教學(xué)反思的方法：掌握教學(xué)反思的基本步驟，如何進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，以及如何改進(jìn)教學(xué)方法。12.學(xué)科核心素養(yǎng)的提升：探討如何在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如批判性思維、創(chuàng)造力、合作能力等。13.多媒體課件制作：學(xué)習(xí)如何制作多媒體課件，包括內(nèi)容選擇、設(shè)計(jì)原則、技術(shù)運(yùn)用等。14.小組討論的組織：掌握小組討論的組織技巧，如何引導(dǎo)討論，以及如何處理討論中的沖突。15.課堂管理策略：了解課堂管理的重要性，以及如何應(yīng)對(duì)課堂中的突發(fā)狀況。16.學(xué)生評(píng)價(jià)方法：學(xué)習(xí)如何對(duì)學(xué)生的閱讀理解