洗襪子勞動類型：實操年級學段：三年級課時計劃：1課時教學背景《洗襪子》是《義務教育勞動課程標準》第二學段（34年級）清潔與衛(wèi)生任務群1的課程內(nèi)容。三年級的孩子已經(jīng)能夠做一些簡單的家務勞動，比如掃地、擦桌子、倒垃圾等，形成了初步的勞動觀念。洗襪子看似簡單，但掌握正確的方法，做到清洗干凈對三年級小學生仍需加強指導。通過《洗襪子》這一勞動課題的學習，指導學生掌握洗襪子的一般步驟和方法，做到勤換、勤洗襪子，養(yǎng)成良好的生活習慣，學會做一些力所能及的事情，感受勞動的快樂。教學目標1.勞動觀念：通過洗襪子，養(yǎng)成愛勞動，講衛(wèi)生的勞動觀念。2.勞動能力：了解洗襪子的方法，能獨立把襪子，提高動手實踐能力。3.勞動習慣與品質：了解實踐活動，養(yǎng)成認真、仔細，做事認真，養(yǎng)成自己動手清洗小件衣物的習慣。4.勞動精神：在洗襪子的過程，提升自己的自理能力，形成做事認真，肯于動腦的精神品質。三、教學重難點重點：通過洗襪子，養(yǎng)成愛勞動，講衛(wèi)生的勞動觀念。難點：了解洗襪子的方法，能獨立把襪子洗干凈。四、設計思路首先通過歌曲，激發(fā)學生的興趣，從而引出與本課題相關的話題，啟發(fā)學生，為后文鋪墊；接著通過微課，引導學生了解洗襪子的過程及勞動標準；然后讓學生通過動手實踐熟練洗襪子的正確方法，提高動手實踐能力；再通過勞動成果分享，幫助學生了解洗襪子的小知識。緊接著讓學生談談勞動的感受，激發(fā)學生更好地掌握方法，體會做家務勞動的快樂!最后通過拓展延伸，讓學生說一說常見襪子收納法，并讓學生分享小件衣物的清洗方法和步驟,拓寬學生知識面的同時，培養(yǎng)學生熱愛勞動，勤于做家務的情感。五、教學準備1.教學場所：教室2.準備工具及材料準備：水盆肥皂襪子衣架學生：水盆肥皂襪子衣架教師：水盆肥皂襪子衣架六、教學過程播放歌曲，導入新課（4分鐘）1.播放歌曲《洗襪子》。2.同學們，我們穿的襪子臟了，需要及時清洗,那么大家的襪了平時都是誰洗的呢?大家嘗試過自己動手嗎?今天,我們就來一起學習洗襪子,把自己的襪子洗得干干凈凈!3.出示課題。（二）播放微課，提煉步驟（3分鐘）1.勞動流程（1）泡一泡：浸泡時要全部浸入水中，泡12分鐘左右，水瓢每次舀水時不要舀得太滿，要注意節(jié)約用水。（2）抹一抹：污漬較多的地方可反復多涂抹幾次，抹完以后，肥皂要放回皂盒內(nèi)。（3）搓一搓：雙手分別握住襪子要搓洗的部位兩側，來回揉搓。（4）洗一洗：提醒學生每漂洗一遍都要盡量將水擰干，這樣既能節(jié)約用水，又能減少洗衣皂的殘留；一般漂洗23遍后沖洗至盆里的水清澈無浮沫就可以。（5）擰一擰：教師可以引導學生交流擰襪子的動作技巧，一邊講解一邊現(xiàn)場演示擰干襪子的方法，并組織學生做出相應動作，鞏固技能掌握。（6）曬一曬：襪子洗好擰干后晾到老師準備的晾衣架上，注意要夾到自己的小組襪架上。2.勞動標準能在規(guī)定時間內(nèi)按“泡—抹—搓—洗—擰—曬”六個步驟清洗襪子，能做到襪子清洗過后正反合適、整體干凈、晾曬規(guī)范。（三）明確任務，動手實踐（15分鐘）學生觀看完微課、老師分解完步驟后，鼓勵學生大膽實踐，時間為15分鐘。采用簡單易懂的語言（泡一泡，抹一抹，搓一搓，洗一洗，擰一擰，曬一曬），更便于學生對技能的掌握。成果展示，全班交流（15分鐘）你的襪子洗干凈了嗎?請將你洗的襪子展示給同學們看看吧！分享感受，提煉收獲（3分鐘）這節(jié)課，我們學會了洗襪子，不但讓自己的動手能力和自理能力更上一層樓,也知道了爸爸媽媽的辛苦。快來分享自己的心得和體會吧。實踐拓展鞏固1.指生說一說兩種最常見的襪子收納法2.清洗其他小件衣物運用洗襪子的技巧，我們還可以自己動手,洗一洗上學佩戴的紅領巾、日常使用的小手帕,還有每天換下來的內(nèi)褲等。要記得，重點搓洗較臟的位置，搓洗后用清水漂洗到?jīng)]有泡沫，才算洗干凈。七、板書設計1.洗襪子洗襪子的方法步驟（泡—抹—搓—洗—擰—曬）動手實踐成果展示勞動體會系鞋帶勞動類型：技能型年級學段：三年級課時計劃：一課時教學背景三年級的孩子處于小學中段，應該掌握一定的生活技能，系鞋帶屬于其中的一種基本技能，小學生應該逐步學會并運用于生活中。教學目標1.勞動觀念：通過系鞋帶，懂得自己的事情自己做的道理。2.勞動能力：了解系鞋帶的方法，會自己系鞋帶，提高生活自理能力。3.勞動習慣與品質：養(yǎng)成認真、仔細系鞋帶的勞動習慣和品質。4.勞動精神：通過系鞋帶，形成積極的生活態(tài)度和不怕困難的精神。三、教學重難點重點：通過系鞋帶，懂得自己的事情自己做的道理。難點：了解系鞋帶的方法，會自己系鞋帶，提高生活自理能力。四、設計思路1、循序漸進，巧妙過渡。系鞋帶是一項幼兒較難掌握的技能，練習時幼兒往往會因為枯燥難學而失去興趣，扎漂亮的蝴蝶結卻是幼兒樂于學習的。該活動從讓幼兒聽故事開始，先學主人公扎蝴蝶結，再遷移至學系鞋帶，如此循序漸進，巧妙過渡，幼兒愿意學，有興趣學。2、以語言指導行動，且貫穿整個學習活動。故事中的短句實際上把系鞋帶的方法具體詳細地表達出來，而且念起來歌般朗朗上口，很有韻味，幼兒樂于接受。在整個活動進程中，教師充分發(fā)揮了這一指導語的作用，受到了很好的效果。3、教育、保教并重?；顒右皇且淮握?guī)的教育活動?；顒佣t是保教方面的學習內(nèi)容。整個活動，教育是為保教服務，保育中又有教育的成分。兩者相互聯(lián)系、相互促進，值得一提的是，因為幼兒動手能力、自理能力的提高，絕非一兩次學習活動所能達到的，必須在平時多次練習、鞏固。五、教學準備1.教學場所：教室2.準備工具及材料準備：帶鞋帶的鞋子學生：3.10全體學生教師：黃定梅六、教學過程創(chuàng)設情景，導入新課（4分鐘）出示課題。出示課題《系鞋帶》1.播放歌曲《系鞋帶之歌》。2.同學們，欣賞完歌曲，你會系鞋帶嗎？今天，我們就來一起學習如何系鞋帶吧！播放微課，提煉步驟（3分鐘）1.勞動流程（1）將鞋帶交叉。（2）鉆洞，打一個單結。（3）拉住鞋帶，系緊單結。（4）將鞋帶折成“兔耳朵”狀。（5）將“兔耳朵”交叉。（6）鉆洞，將“兔耳朵”打個結。系“兔耳朵”結時，要壓住里面的單結，避免單結松動。（7）拉住“兔耳朵”，系緊。（8）鞋帶系好了。系好后，別忘了調整鞋帶的長度。2.說一說，你系鞋帶的過程？視頻：系鞋帶的方法。3.系鞋帶兩個好朋友，見面握握手，做成兔耳朵，鉆進大洞口，用力拉耳朵，變成蝴蝶走。2.勞動標準勞動評價表通過今天的學習與勞動，我做到了……評價內(nèi)容自我評價同學互評教師/家長評價了解系鞋帶的方法會自己系鞋帶自己的事待自己做，提高生活自理能力（三）明確任務，動手實踐（15分鐘）系鞋帶比賽（1）評比細則：在相同時間內(nèi)，比一比哪個同學系鞋帶系得又快又結實，鞋帶要呈蝴蝶結，鞋帶長短在鞋面以上，沒有散在鞋面以下的帶子。（活結，牢固，美觀）。比賽流程：①將學生組，每組10人，各位參賽同學先將自己的鞋帶解開，計時開始，將鞋帶系好站起來。②計時算成績：在最短時間內(nèi)完成全部系鞋帶過程的同學獲勝。③由班主任、小組長最后評出最佳系鞋帶能手。（四）成果展示，全班交流（15分鐘）1.明明學會系鞋帶了，他穿著新運動鞋，高興得又蹦又跳。你學會系鞋帶了嗎？展示給大家看看吧?。ǔ鍪菊掌?.說一說，鞋帶還有哪些系法？視頻：幾種系鞋帶的方法。（五）分享感受，提煉收獲（3分鐘）請同學們說一說或寫一寫自己在學習系鞋帶過程中的體會或收獲。學生1：我學會自己系鞋帶了，以后都不用找爸爸媽媽幫忙啦！學生2：我掌握了系鞋帶的方法，再系鞋帶就打死結了。學生3：通過系鞋帶，鍛煉了我的獨立生活的能力，今后我會自己的事情自己做，不給爸爸、媽媽添麻煩?。嵺`拓展鞏固教師布置課后拓展作業(yè)：回家請用課堂上學到的系鞋帶的方法練習，并且試著用這種方法給媽媽系圍裙、系腰帶、系禮物盒上的蝴蝶結等等，將系好的蝴蝶結拍照留存。七、板書設計系鞋帶系鞋帶的方法步驟成果齊分享勞動評價勞動體會拓展園地發(fā)木耳勞動類型：家務勞動年級學段：三年級課時計劃：1課時教學背景發(fā)木耳是中國傳統(tǒng)烹飪中的一項基本步驟，教授如何發(fā)木耳不僅是一項實際操作的技能，還涵蓋了食品安全、烹飪文化和實際操作技能等多個方面的知識，對學生的日常生活和綜合發(fā)展都具有重要的意義。教學目標了解發(fā)木耳的方法。會自己發(fā)木耳。增強勞動意識，主動分擔力所能及的家務勞動。三、教學重難點重點：了解發(fā)木耳的特點，并會自己發(fā)木耳。難點：增強學生勞動意識，培養(yǎng)學生主動分擔力所能及的家務勞動的意識。四、設計思路1.發(fā)木耳是一項實際的生活技能，學生通過實際操作能夠掌握如何處理這種食材。這有助于培養(yǎng)他們的實際操作技能和動手能力，讓他們學會自理生活。2.發(fā)木耳涉及到食品加工和烹飪的一部分，教授這個技能可以幫助學生了解食品安全和衛(wèi)生的重要性。他們將學會如何正確清洗和處理食材，以避免食源性疾病。五、教學準備1.教學場所：教室2.準備工具及材料準備：學生：干木耳、保鮮盒、食鹽教師：干木耳、保鮮盒、食鹽；如何泡發(fā)木耳的視頻、ppt六、教學過程（一）創(chuàng)設情景，導入新課（4分鐘）教師：孩子們，好不容易到周末，小明的媽媽準備做一道新菜式給她的孩子吃，這道菜就是“木耳炒肉”，可是呀，小明的媽媽平時工作太忙了，很少進廚房，她連木耳怎么泡發(fā)都不知道，我們一起來幫幫她，好嗎？學生：好！教師：那現(xiàn)在讓我們來看一段視頻，一起跟小明的媽媽學習怎么泡發(fā)木耳吧！學生：可以?。ǘ┎シ盼⒄n，提煉步驟（3分鐘）1.勞動流程（1）教師播放事先準備好的介紹泡發(fā)木耳的視頻，學生觀看。（2）視頻播放完后，請學生說說自己的感受，教師解釋為什么泡發(fā)木耳是重要的。（3）引導學生回答問題，看看他們已經(jīng)了解了哪些關于泡發(fā)木耳的知識。2.勞動標準：干凈、整潔明確任務，動手實踐（15分鐘）1.將學生分成小組，每組成員分配一個任務（例如，1號學生負責準備木耳，2號學生負責清洗，3號學生負責準備食鹽，4好學生負責泡發(fā)）。2.分配好任務后，每個小組按照步驟進行操作，確保學生在操作中遵循食品安全規(guī)則和衛(wèi)生要求。此過程中教師可以在操作中提供指導和支持。成果展示，全班交流（15分鐘）教師：今天我們跟著小明媽媽一起學習來一個新本領，大家是不是很開心呢？學生：是！教師：好，現(xiàn)在請同學們來交流分析一下你們發(fā)好的木耳吧！學生依次展示分享，并說說自己的感受。分享感受，提煉收獲（3分鐘）學生分享展示自己小組的發(fā)好的木耳，并說一說自己在這個過程中的感受。教師伺機總結關于發(fā)木耳的安全提示：發(fā)木耳的時候，木耳在水中浸泡的時間不宜過長。一旦我們發(fā)現(xiàn)泡發(fā)的木耳表面及泡木耳的水黏黏的，就表明木耳已經(jīng)變質，這樣的木耳一定不能食用！實踐拓展鞏固鼓勵學生回家后與家人分享他們的泡發(fā)木耳經(jīng)驗。學生可以記錄他們的泡發(fā)木耳過程并在下節(jié)課分享。七、板書設計發(fā)木耳準備：干木耳、保鮮盒、食鹽安全提示：變質不能食用！削蘋果勞動類型：生活技能型年級學段：三年級課時計劃：1課時教學背景引導學生通過動手實踐學習削蘋果的正確方法，提高動手實踐能力。教學目標1.勞動觀念：通過削蘋果，懂得主動分擔力所能及的家務勞動的道理。2.勞動能力：了解削蘋果的方法，會自己削蘋果，提高動手能力，體會勞動帶來的成就感。3.勞動習慣與品質：通過削蘋果，培養(yǎng)良好的飲食衛(wèi)生習慣。4.勞動精神：通過實踐活動，養(yǎng)成探究、創(chuàng)新的科學精神。三、教學重難點重點：通過小蘋果，懂得主動分擔力所能及的家務勞動的道理。難點：了解削蘋果的方法，會自己削蘋果，提高動手能力，體會勞動帶來的成就感。四、設計思路五、教學準備1.教學場所：教室2.準備工具及材料準備：學生：蘋果、水果刀等教師：視頻六、教學過程創(chuàng)設情景，導入新課（4分鐘）1.導入新課猜謎語：紅紅臉，圓又圓，親一口，脆又甜。（打一水果）謎底：蘋果2.蘋果既好吃又有營養(yǎng)，如果你會削蘋果，給爸爸、媽媽削上一蘋果，讓他們吃上一口，消除一天的辛勞，那該多好呀！3.今天，就讓我們一起來學習《削蘋果》從中掌握削蘋果的方法吧！出示課題。（二）播放微課，提煉步驟（3分鐘）勞動流程（1）播放削蘋果的視頻（2）總結削蘋果的步驟方法明確任務，動手實踐（15分鐘）1.你知道，蘋果為什么要削皮吃嗎？削皮吃是因為蘋果的表皮不干凈，農(nóng)民伯伯在治蟲時噴灑過農(nóng)藥，為了安全可靠，所以削皮吃。2.你還知道，哪些水果怎么吃的？水果不同，吃法也不同。西瓜、哈密瓜是切開吃的；草莓是洗凈消毒后吃；葡萄、橘子、香蕉是剝皮吃的；梨、蘋果是削皮吃的（四）成果展示，全班交流（15分鐘）1.為你削好的蘋果拍—拍照片，貼在下面，和同學們一起來分享吧！出示照片。2.說一說，你知道削蘋果的小竅門？視頻：削蘋果小竅門。四、勞動評價表通過今天的學習與勞動，我做到了……（五）分享感受，提煉收獲（3分鐘）通過本課的學習，佳佳學會了削蘋果，還把削好的蘋果送給了媽媽。佳佳看到媽媽高興的樣子，別提多開心了。你在勞動的過程中又有什么收獲呢？請和同學們一起交流，并把你的收獲和體會寫下來。學生1：剛開始削蘋果，我的手法太笨，蘋果總是削得薄一塊，厚一塊，浪費了很多果肉，現(xiàn)在熟練了，浪費得少了！學生2：削蘋果的方法有好幾種，但我最熟練的就是轉著削，削出的蘋果皮，很長很長，很有意思，媽媽看了，夸我是削蘋果能手?。嵺`拓展鞏固1.蘋果削皮之后為什么容易變黃？蘋果的果皮被削掉之后，果肉直接與空氣接觸，在空氣中發(fā)生氧化反應，表面就會很快變革。所以，削完皮的蘋果最好盡快吃掉哦！2.你知道，吃蘋果有哪些方法嗎？（1）直接吃將蘋果洗凈后用削皮器將蘋果皮削去，然后再清洗干凈就可以吃啦！脆脆的蘋果，還是挺好吃的。但如果天天這樣吃，就不是這種感覺了。（2）泡鹽水吃①將蘋果洗凈后用削皮器將蘋果皮削去。②將蘋果切成一塊塊后洗干凈。③將適量的鹽倒入盆中泡鹽水。④將一片片的蘋果放入鹽水中，待入味后就可以吃啦?。?）榨果汁①將蘋果削皮洗凈后對半切(2）將蘋果核削去。②將蘋果放入榨汁機中按照步驟榨果汁，色、香、味俱全的營養(yǎng)果汁就誕生啦?。?）蘋果冰沙夏季來一杯可口的蘋果冰沙最合適不過了。蘋果通過洗凈、切開、攪拌、榨汁、冷凍等做法可以做成可口的冰沙伴你度過炎炎夏日。（5）蒸蘋果首先將蘋果皮、蘋果核削去，然后將蘋果切成一片片洗干凈，最后將蘋果用碗裝好放入鍋中蒸半小時左右就可以了。如果加幾顆棗一起蒸效果更好哦！3.說一說蘋果的營養(yǎng)價值？（1）蘋果的性味溫和，含有各種維生素和微量元素，是所有蔬果中營養(yǎng)價值最接近完美的一個。（2）鮮蘋果中的含水量為85%。（3）蘋果中含有豐富的碳水化合物、維生素和微量元素。有糖類、有機酸、果膠、蛋白質、鈣、磷、鉀、鐵、維生素A、維生素B、維生素C和膳食纖維，另含有蘋果酸，酒石酸，胡蘿卜素。（4）蘋果中含的多酚及黃酮類天然化學抗氧化物質和大量的粗纖維。（5）其性味甘酸而平、微咸，無毒，具有生津止渴、益脾止瀉、和胃降逆的功效。（6）蘋果可改善呼吸系統(tǒng)和肺功能，保護肺部免受空氣中灰塵和煙塵的影響。4.蘋果的功效有哪些？（1）降低膽固醇保持血糖的穩(wěn)定，還能有效地降低膽固醇。（2）血管清理劑改善呼吸系統(tǒng)和肺功能，保護肺部免受污染和煙塵的影響。（3）促進胃腸蠕動協(xié)助人體順利排出廢物，減少有害物質對皮膚的危害。七、板書設計削蘋果削蘋果的方法步驟成果齊分享勞動評價勞動拓展園地煮雞蛋勞動類型：實操年級學段：三年級課時計劃：一課時一、教學背景本課是針對三年級上冊勞動課中煮雞蛋這一主題而設計的。課程旨在通過學會煮雞蛋，明白自己動手豐衣足食的道理,培養(yǎng)嘗試簡單實操勞動，懂得主動承擔力所能及的家務勞動。教學目標1.勞動觀念：通過煮雞蛋，懂得主動承擔力所能及的家務勞動。2.勞動能力：了解煮雞蛋的方法，會使用電磁爐煮雞蛋，培養(yǎng)動手實踐能力和提高生活自理能力。3.勞動習慣與品質：養(yǎng)成認真、仔細做事，養(yǎng)成獨立、主動參與家務的勞動習慣和品質。4.勞動精神：通過實踐，養(yǎng)成自我服務，不怕困難的精神。三、教學重難點重點：通過煮雞蛋，懂得主動承擔力所能及的家務勞動的觀念。難點：了解煮雞蛋的方法，會使用電磁爐煮雞蛋，培養(yǎng)動手和提高生活自理能力。四、設計思路1、通過設疑，激發(fā)學生的興趣，從而引出與本課題相關的話題，啟發(fā)學生，為后文鋪墊。2、通過勞動準備，引導學生對煮雞蛋做好準備，為后面學習打好基礎。3、引導學生通過動手實踐學習煮雞蛋的正確方法，提高動手實踐能力。4、通過視頻，讓學生更加熟練掌握煮雞蛋的方法。5、通過勞動成果分享，讓學生了解煮雞蛋的小知識。6、通過自我評價、同學互評和老師家長評價，引導學生增進對自我勞動水平的認知，并能對不足之處予以改進。7、讓學生談談煮雞蛋的感受，激發(fā)學生更好地掌握方法，體會做家務勞動的快樂！五、教學準備1.教學場所：教室2.準備工具及材料準備：學生：生雞蛋教師：生雞蛋、鍋、電磁爐六、教學過程創(chuàng)設情景，導入新課（4分鐘）猜謎語：外表光溜溜，里面滑溜溜，營養(yǎng)大大好，最多蛋白質。謎底：雞蛋雞蛋是早餐中有一位經(jīng)常出場的嘉賓。雞蛋有很多種做法，可以做成嫩嫩的蛋羹、白白胖胖的水煮蛋、香噴噴的煎蛋等。其中，水煮蛋的做法較為簡單，同時也很大程度地保留了雞蛋的營養(yǎng)。今天，就讓我們一起來學習煮雞蛋吧！出示課題。播放微課，提煉步驟（3分鐘）勞動流程1.煮雞蛋的過程：（1）用清水將雞蛋清洗干凈。（2）將鍋放到電磁爐上，把洗干凈的雞蛋放入鍋中，向鍋中倒入冷水，稍稍沒過雞蛋即可。煮雞蛋的時候，要冷水下鍋，否則在煮的過程中雞蛋容易炸裂。（3）打開電磁爐，大火煮到水沸騰。（4）關火，蓋好鍋蓋，將雞蛋燜8—10分鐘。（5）取出雞蛋，放入涼水中靜置。將煮熟的雞蛋從鍋里拿出來時要小心，別燙到手哦?。?）等雞蛋不燙手，就可以剝掉蛋殼，享用美味的水煮蛋了。2.安全提示煮雞蛋的過程中，小心沸水濺出燙手。3.小貼士半生不熟的雞蛋中可能會有未被殺死的細菌，所以最好將雞蛋完全煮熟。同學們可以根據(jù)自己的喜好，適當延長燜煮的時間4.通常，煮好的雞蛋在涼水中放一會兒會更好剝，這是為什么呢？熱脹冷縮是物體的一種基本性質，物體在一般狀態(tài)下，受熱以后會膨脹，在受冷的狀態(tài)下會縮小。由于蛋清和蛋殼的熱膨脹系數(shù)不一樣，煮雞蛋的時候，蛋清受熱膨脹，部分蛋清就進入蛋殼的空腔部分。煮熟的雞蛋放入冷水中，蛋清和蛋殼受冷都會產(chǎn)生收縮，但是由于蛋清的收縮系數(shù)大，體積變小的程度比較大，蛋殼的收縮系數(shù)小，在冷水中體積變化比較小，所以蛋殼和蛋清之間就有了較大的間隙，雞蛋也就更容易剝了。5.說一說，你煮雞蛋的過程？視頻：煮雞蛋的過程。（二）勞動標準勞動評價表通過今天的學習與勞動，我做到了：了解煮雞蛋的方法會使用電磁爐煮雞蛋3、培養(yǎng)動手能力，主動承擔力所能及的家務勞動明確任務，動手實踐（15分鐘）（四）成果展示，全班交流（15分鐘）1.給煮好的雞蛋拍張照片，展示給大家看一看吧！出示照片。2.說一說，煮雞蛋小竅門？煮雞蛋：先將雞蛋放在冷水里浸濕，再放進熱水里煮，蛋殼不會破裂。此外，蛋皮也很容易剝下。3.想一想，煮雞蛋不裂殼的小技巧？為了避免燒煮過程中雞蛋破裂，先用針尖在雞蛋的大端刺一個孔（深度不得超過3毫米，否則會刺破蛋內(nèi)薄膜，導致蛋白外溢），然后用文火慢煮，使蛋殼里的貯氣緩緩外溢，就可以避免雞蛋破裂啦?。ㄎ澹┓窒砀惺?，提煉收獲（3分鐘）通過本課的學習，同學們成功掌握了煮雞蛋這項勞動技能。想想看，如果我們能為爸爸媽媽煮好美味的雞蛋當早餐，他們該有多驚喜呀！你在勞動過程中還有什么收獲和體會嗎？和大家交流一下吧。學生1：通過煮雞蛋，發(fā)現(xiàn)水要超過雞蛋，煮出的雞蛋會更好！學生2：我往鍋里倒入水，放入雞蛋，蓋上鍋蓋，過了一會，水開了，關上火，就把雞蛋撈了出來，可是當我打開雞蛋的時候，發(fā)現(xiàn)雞蛋黃沒有熟。雖然雞蛋沒有很熟，但是我依然從中體會到了快樂和媽媽做飯的辛苦，也通過這次勞動體會到了不管看起來多么簡單的事，都有它不簡單的一面（六）實踐拓展鞏固1.生熟雞蛋巧分辨小瑩一不留神，把煮熟的雞蛋和生雞蛋混到了一起。小瑩不知道怎么辦才好，趕緊找媽媽來幫忙。媽媽把這些雞蛋放在桌子上旋轉，有的雞蛋只轉幾圈就得了下來，有的雞蛋轉的區(qū)數(shù)比較多。媽媽告訴小寶，轉的圈數(shù)少的是生雞蛋，轉的圈數(shù)多的是熟雞蛋。你知道這是為什么嗎？因為生雞蛋內(nèi)部是液體，因為慣性的原因，轉動生雞蛋時，蛋殼盡管在轉動，但蛋液還是靜止的。而熟雞蛋是一個整體，蛋液和蛋殼都在轉動。所以生雞蛋轉的圈數(shù)比熟雞蛋轉的圈數(shù)少。2.雞蛋的營養(yǎng)價值是怎樣的？（1）蛋白質雞蛋含豐富的優(yōu)質蛋白，每百克雞蛋含12.7克蛋白質，兩只雞蛋所含的蛋白質大致相當于3兩魚或瘦肉的蛋白質。雞蛋蛋白質的消化率在牛奶、豬肉、牛肉和大米中也最高。雞蛋中蛋氨酸含量特別豐富，而谷類和豆類都缺乏這種人體必需的氨基酸，所以，將雞蛋與谷類或豆類食品混合食用，能提高后兩者的生物利用率。（2）脂肪雞蛋每百克含脂肪11.6克，[1]大多集中在蛋黃中，以不飽和脂肪酸為多，脂肪呈乳融狀，易被人體吸收。（3）其他微營養(yǎng)素雞蛋還有其它重要的微量營養(yǎng)素，如鉀、鈉、鎂、磷，特別是蛋黃中的鐵質達7毫克／100克。嬰兒食用蛋類，可以補充奶類中鐵的匱乏。蛋中的磷很豐富，但鈣相對不足，所以，將奶類與雞蛋共同喂養(yǎng)嬰兒就可營養(yǎng)互補。雞蛋中維生素A、B2、B6、D、E及生物素的含量也很豐富，特別是蛋黃中，維生素A、D和E與脂肪溶解容易被機體吸收利用。不過，雞蛋中維生素C的含量比較少，應注意與富含維生素C的。3.雞蛋的食療作用是怎樣的？蛋清的食療作用主要是潤肺利咽，清熱解毒，用于治療咽痛、目赤、腹瀉、瘧疾、燒傷；雞蛋黃加乳汁適量服用有治療驚厥的作用；蛋黃油可治小兒消化不良；蛋黃油外敷可治療嬰兒濕疹。七、板書設計煮雞蛋煮雞蛋的方法步驟成果齊分享勞動評價勞動體會拓展園地涼拌西紅柿勞動類型：食品制作年級學段：三年級上冊課時計劃：一課時一、教學背景本課是針對三年級上冊勞動課中制作涼拌西紅柿這一主題而設計的。課程旨在通過制作涼拌西紅柿，明白自己動手豐衣足食的道理,培養(yǎng)嘗試制作簡單美食的意識，懂得主動承擔力所能及的家務勞動。二、教學目標1、了解涼拌西紅柿的方法。2、會自己涼拌西紅柿。3、體會為家人做菜的快樂。三、教學重難點重點：了解涼拌西紅柿的方法，會自己涼拌西紅柿,培養(yǎng)動手實踐能力和提高生活自理能力。難點：感受勞動的不易，體驗勞動成功的快樂，培養(yǎng)熱愛勞動、不怕困難的勞動精神。通過涼拌西紅柿，懂得主動承擔力所能及的家務勞動。設計思路本課以謎語導入的方式，引出涼拌西紅柿的制作方法。在制作過程中，引導學生感受勞動的不易，體驗勞動成功的快樂，培養(yǎng)熱愛勞動、不怕困難的勞動精神。通過涼拌西紅柿，懂得主動承擔力所能及的家務勞動。五、教學準備1.教學場所：多媒體教室或勞動教室2.準備工具及材料準備：西紅柿、白糖、盤子、切菜板、水果刀六、教學過程創(chuàng)設情景，導入新課（4分鐘）猜謎語：臉圓像蘋果，酸甜營養(yǎng)多。既可做菜吃，又可當水果。（打一蔬菜）西紅柿芹菜是我們?nèi)粘Ｉ钪谐３缘氖卟?，你會做跟西紅柿有關的菜肴嗎？簡單的涼拌西紅柿你會嗎？今天，就讓我們一起來學習涼拌西紅柿吧?。ǘ┳⒁獍踩?，提煉步驟（3分鐘）1、勞動流程（1）安全提示（2）制作菜品（3）成果分享2、勞動標準：干凈，衛(wèi)生，健康明確任務，動手實踐（15分鐘）1.安全提示這節(jié)課，我們開始學習使用水果刀啦。在使用水果刀的過程中，要注意安全，不要把刀尖對著自己或他人。2.涼拌西紅柿的做法：（1）準備12個西紅柿，清洗干凈，用水果刀挖掉西紅柿蒂。（2）一只手扶著西紅柿，另一只手握住水果刀的刀柄，將西紅柿切成片，厚薄要盡量均勻。西紅柿的汁水很多，切的時候，為了避免汁水濺到衣服上，可以圍上圍裙，同時要注意，別讓西紅柿的汁水流到地上。（3）將切好的西紅柿放入盤中，撒上白糖。小貼士撒上白糖的西紅柿很好吃，但也不要撒太多。吃完記得認真漱口或刷牙。我們還可以用蜂蜜替代白糖來增加甜味。（4）將涼拌西紅柿放入冰箱冰鎮(zhèn)一會兒，要出來就可以吃了。冰爽美味的“火山飄雪”完成啦！你是不是也想嘗一嘗呢？成果展示，全班交流（15分鐘）1.快來向大家展示一下你制作的美味吧。出示照片。說一說，涼拌西紅柿的小妙招？分享感受，提煉收獲（3分鐘）今天，我們學會了一道既簡單又有營養(yǎng)的菜肴——涼拌西紅柿。當爸爸媽媽頂著烈日回到家里，看到我們?yōu)樗麄冏龅拿牢兜臎霭栉骷t柿時，一定會又驚喜又欣慰。在勞動的過程中，你有什么體會呢？教師引導學生分享自己的制作感受和收獲，并針對學生的表現(xiàn)進行評價和總結，讓學生明確本次活動的目的和意義。實踐拓展鞏固1.給西紅柿去皮先用水果刀在西紅柿的頂端和底部分別淺淺地劃一個較大的“十”字，再把西紅柿浸泡在開水中。等“十”字口處的皮被燙翹想起來之后，把西紅柿撈出來，就能從“十”字口處輕松地將皮撕掉啦。2.你了解西紅柿的營養(yǎng)價值嗎？西紅柿營養(yǎng)豐富，含有維生素、纖維素、胡蘿卜素，有降低血液膽固醇，促進骨骼的生長發(fā)育，調理腸胃，滋養(yǎng)皮膚的功效。3.西紅柿怎樣做營養(yǎng)不會流失？西紅柿炒太久營養(yǎng)會流失，烹調時應避免長時間高溫加熱，以保留更多的營養(yǎng)成分。做菜時蓋嚴鍋蓋，再稍加些醋，能保護其避免被氧氣破壞。熟吃西紅柿比生吃西紅柿的總體營養(yǎng)價值要高。此外，西紅柿皮中含有大量的番茄紅素，因此，在食用時最好不要棄皮不食。你還會西紅柿的其他吃法嗎？七、板書設計涼拌西紅柿涼拌西紅柿的方法步驟成果齊分享勞動評價勞動體會拓展園地水果沙拉勞動類型：食品制作年級學段：三年級上冊課時計劃：一課時一、教學背景本課是針對三年級上冊勞動課中制作水果沙拉這一主題而設計的。課程旨在通過制作水果沙拉，讓學生了解水果的營養(yǎng)價值，學習水果沙拉的制作方法，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新意識。教學目標1.學習制作水果沙拉的方法。2.能正確使用餐刀將水果切成段并與同伴制作水果沙拉。3.了解沙拉和沙拉醬的相關知識。4.學會制作水果沙拉，講解烹飪中的注意事項，如水果清洗，烹飪工具等。5.體驗合作，分享的快樂。三、教學重難點重點：通過拌沙拉，了解拌沙拉的步驟和方法，提高動手實踐能力。難點：通過實踐活動，養(yǎng)成不怕苦難，吃苦耐勞的精神。四、設計思路本課以情景導入的方式，通過觀看制作水果沙拉的視頻，引出水果沙拉的制作方法。在制作過程中，教師引導學生了解不同水果的營養(yǎng)價值，并分組合作制作水果沙拉。最后進行成果展示和分享，讓學生體驗勞動的快樂和成就感。五、教學準備1.教學場所：多媒體教室或勞動教室2.準備工具及材料準備：水果（如蘋果、香蕉、橙子等）、沙拉醬、盤子、刀具、手套等。六、教學過程創(chuàng)設情景，導入新課（4分鐘）教師播放一段制作水果沙拉的短片，引導學生觀察并提問：“同學們，水果沙拉是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常吃的食物，你們知道水果沙拉是怎么做的嗎？今天我們一起來學習制作水果沙拉吧！”學生：好的，那我們一起來學習吧?。ǘ┎シ盼⒄n，提煉步驟（3分鐘）勞動流程（1）教師播放提前準備好的水果沙拉視頻，讓學生觀看（2）視頻播放完畢后，讓學生說說自己的感受(3)讓學生了解制作水果沙拉的基本步驟和方法，同時強調制作過程中的安全注意事項。勞動標準：干凈，衛(wèi)生，健康明確任務，動手實踐（15分鐘）（1）分組合作：學生分組合作，每組選出一名小組長負責組織制作活動。（2）準備材料：學生根據(jù)制作需要準備材料，教師巡視指導，強調注意事項。（3）動手制作：各小組按照勞動視頻的步驟進行制作，注意安全。（四）成果展示，全班交流（15分鐘）（1）展示成果：各小組將制作的水果沙拉展示在教師的指定位置。（2）互相交流：各小組互相評價、交流制作心得和感受，分享制作的樂趣。教師：今天大家學會了用自己喜歡的水果做沙拉，大家肯定都很開心吧!學生：是！教師:那同學們現(xiàn)在交流分析一下你們都用的什么水果？怎么做的吧！學生依次展示分享，并說說自己的感受。（五）分享感受，提煉收獲（3分鐘）教師引導學生分享自己的制作感受和收獲，并針對學生的表現(xiàn)進行評價和總結，讓學生明確本次活動的目的和意義。（六）實踐拓展鞏固教師引導學生回顧本節(jié)課所學知識要點和重點難點，并布置實踐作業(yè)鞏固所學內(nèi)容。七、板書設計水果沙拉的制作方法不同水果的營養(yǎng)價值學生作品展示勞動評價勞動體會總結與拓展園地包餃子勞動類型：實操年級學段：三年級課時計劃：1課時教學背景在我國，吃餃子是一種風俗習慣，尤其是到了冬天，一盤熱騰騰的餃子可以驅散所有的寒意。剛好趕，上冬至我國農(nóng)歷中一個非常重要的節(jié)氣，有句古話說:“冬至不端餃子碗，凍掉耳朵沒人管”，為了引導學生學習生活自理的技能，培養(yǎng)學生良好的生活習慣，我以包餃子為切入口，激發(fā)學生學習包餃子的欲望，也使學生的心、腦、手等各個器官得到協(xié)調和鍛煉;通過讓學生自己動手操作，自己了解餃子。通過《包餃子》這一勞動課題的學習，指導學生掌握包餃子的一般步驟和方法，學會一些生活技能，感受勞動的快樂。教學目標1.勞動觀念：通過包餃子，體會勞動帶來的快樂與成就感。2.勞動能力：掌握包餃子的方法，主動和家人一起包餃子，培養(yǎng)動手實踐能力和提高生活自理能力。3.勞動習慣與品質：通過包餃子，培養(yǎng)做事認真仔細、獨立、主動承擔家務勞動的習慣和品質。4.勞動精神：通過實踐，養(yǎng)成吃苦耐勞、不怕困難的勞動精神。三、教學重難點重點：掌握包餃子的方法，主動和家人一起包餃子，培養(yǎng)動手實踐能力和提高生活自理能力。難點：通過實踐，養(yǎng)成吃苦耐勞、不怕困難的勞動精神。四、設計思路1.通過猜謎，激發(fā)學生的興趣，從而引出與本課題相關的話題，啟發(fā)學生，為后文鋪墊。2.通過視頻，引導學生更加熟練掌握包餃子的方法。，引導學生通過動手實踐學習包餃子的正確方法，提高動手實踐能力。3.通過自我評價、同學互評和老師家長評價,引導學生增進對自我勞動水平的認知，并能對不足之處予以改進。4.通過勞動成果分享，引導學生了解包餃子的收獲！5.通過拓展延伸，引導學生對餃子了解,拓寬學生知識面的同時，培養(yǎng)學生熱愛中國的飲食文化五、教學準備1.教學場所：教室2.準備工具及材料準備：餃子餡餃子皮勺子學生：3.11班全體學生教師：陳敬六、教學過程猜謎語，導入新課（4分鐘）猜謎語：前面來了一群鵝，撲通撲通跳下河，等到潮水漲三次,一股腦兒趕上坡。（打一食物）謎底：水餃餃子是深受人們喜愛的傳統(tǒng)食物，中國許多地區(qū)逢重要時節(jié)都有吃子的習俗。尤其是過年時,家家戶戶的餐桌上幾乎都能見到餃子的身影。那么，你會包餃子嗎？今天,就讓我們一起來學習包餃子吧?。ǘ┎シ盼⒄n，提煉步驟（3分鐘）1.勞動流程（1）取一張餃子皮平攤在掌心。可以給餃子皮的邊緣蘸一點清水，以增加黏度。（2）用勺子取適量的餃子餡放在餃子皮中間。（3）將餃子皮對折。注意用手輕輕托住餃子皮，不要讓餃子餡掉出來。（4）先將中間疊在一起的餃子皮捏緊，再將兩邊疊在一起的餃子皮捏緊。（5）餃子包好啦！將包好的餃子碼放整齊。勞動標準勞動評價表通過今天的學習，我做到了……評價內(nèi)容自我評價同學互評教師/家長評價了解包餃子的方法主動和家人一起包餃子體會勞動帶來的快樂與成就感（三）明確任務，動手實踐（15分鐘）學生觀看完微課、老師分解完步驟后，鼓勵學生大膽實踐，時間為15分鐘。（四）成果展示，全班交流（15分鐘）你學會包餃子了嗎?把自己的勞動成果展示給大家吧。出示照片。（五）分享感受，提煉收獲（3分鐘）本節(jié)課，我們學習了包餃子的方法，通過自己包餃子，讓我們感受包餃子的不容易，體會了父母的辛苦?？靵矸窒碜约旱男牡煤腕w會吧。（六）實踐拓展鞏固指生說一說包餃子的技巧。你會包湯圓嗎？七、板書設計包餃子包餃子的方法步驟成果齊分享勞動評價勞動體會拓展園地自制樹葉畫勞動類型：手工技能型年級學段：三年級課時計劃：1課時教學背景秋天到了，很多樹葉都黃了。三年級的孩子，已經(jīng)初步掌握了一定的動手和審美能力，因此，在本班開展了“自制樹葉畫”的勞動手工技能課，培養(yǎng)孩子的動手能力和創(chuàng)新意識。教學目標1、了解自制樹葉畫的方法。2、會利用樹葉設計、制作樹葉畫。3、培養(yǎng)學生動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流，引導學生能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。三、教學重難點重點：1、了解自制樹葉畫的方法。2、會利用樹葉設計、制作樹葉畫。難點：培養(yǎng)學生動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流，引導學生能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。設計思路情景導入:用色彩豐富的樹葉圖片導入本課，提高學生學習興趣，也為本課樹葉畫制作做鋪墊。激發(fā)靈感：教師出示精美樹葉畫作品，為學生提供示范，也啟發(fā)學生思路，激發(fā)創(chuàng)作靈感。方法歸納：歸納方法，提煉關鍵詞，加深學生對操作流程和方法的掌握。實操練習：小組為單位實操練習，組內(nèi)成員思維碰撞，共同協(xié)作，為學生提供互相學習的平臺，同時也培養(yǎng)學生合作能力。成果展示：生生互評和師生互評，多元評價方式，助力學生成長。課外延伸：將課內(nèi)知識拓展延伸到課外，豐富學生課余生活，培養(yǎng)學生觀察能力。五、教學準備1.教學場所：教室2.準備工具及材料準備：剪刀、彩筆、樹葉、膠水、白紙學生：3.10全體學生教師：黃定梅六、教學過程創(chuàng)設情景，導入新課（4分鐘）老師：同學們，大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋季)出示秋天落葉飄落圖，讓學生觀察落葉的情景，感受秋天的獨特風景。老師：葉子寶寶紛紛地離開了媽媽，它們隨著秋風飄落下來。一群群孩子把這些可愛的樹葉撿起來，帶回了家。你們知道把葉子寶寶帶回家能做什么嗎?(學生由發(fā)言、表述)老師：老師跟同學們們一樣，非常喜歡秋天的葉子寶寶，因此就把它們收集起來，根據(jù)葉子的形狀和顏色，加上一些修剪工作之后，把它擺一擺，拼一拼，貼一貼，貼成美麗有趣的圖畫。你們想看嗎?出示樹葉貼畫作品(金魚帖畫和葡萄帖畫)問：我們來看看，葉子變成了什么?(金魚和葡萄)這樣用樹葉貼出來的畫叫做樹葉貼畫，你們想不想也用樹葉貼畫呢?(想)播放微課，提煉步驟（3分鐘）1.勞動流程確定主題——確定主體——制作各個小部位——貼成一幅畫2.勞動標準勞動評價表通過今天的學習，我做到了……評價內(nèi)容自我評價同學互評教師/家長評價了解制作樹葉畫的方法會利用樹葉制作樹葉畫體會勞動帶來的快樂與成就感明確任務，動手實踐（15分鐘）欣賞樹葉貼畫作品出示楓葉。請學生觀察它的特征。問：同學們，這是什么葉子?(楓樹葉)老師：楓樹葉是怎么樣的?誰來說說?引導學生說出楓葉有紅的，有黃的，像鴨子的小腳丫一樣可愛。出示柳葉。請學生說說它的特征。問：同學們，這是什么葉子?(柳葉)老師：柳葉又是怎么樣的呢?引導學生說出柳葉有綠色的，也有黃色的，細細的薄薄的真好看。用上述同樣的方法讓學生了解大葉榕樹葉、小葉榕樹葉、葡萄葉等外形特征。老師小結：這些葉子寶寶都是同學們和爸爸媽媽所收集到的，經(jīng)過處理后，我們可以把葉子貼成一幅幅有趣的畫來。同學們們能做到嗎?分組制作樹葉貼畫。1、老師演示小鴨子的制作過程：用黃色大葉榕樹葉做鴨子身子，葉梗做鴨子的長腿，紅色楓葉做鴨子的小腳丫，小葉榕樹葉做鴨子的頭部，剪些彩色卡紙做眼睛，這樣一幅生動的樹葉貼畫就做成了。2、將學生分成四個小組，10個同學們?yōu)橐唤M。每組同學們根據(jù)老師給的樹葉材料來共同完成四種不同的貼畫作品(金魚貼畫、葡萄貼畫、鴨子貼畫、孔雀開屏帖畫)。老師巡視指導。（四）成果展示，全班交流（15分鐘）全班以小組為單位展示樹葉畫成果，學生互評，老師相機給予評價。全班討論：哪些地方設計的好？哪些地方還可以再修改？（五）分享感受，提煉收獲（3分鐘）今天，同學們通過團結協(xié)作，共同完成了樹葉貼畫作品，你們覺得漂亮嗎?其實，美就在身邊。生活中有許許多多像樹葉一樣的自然材料，如布頭，瓜子，蛋殼等，只要我們能像今天這樣多觀察、多動腦、多動手，將它們拼一拼，剪一剪，貼一貼就一定能做出美妙有趣的東西來。（六）實踐拓展鞏固教師：孩子們，今天學習了制作樹葉畫的方法，平時在生活中，也有許多美麗的樹葉，同學們可以利用今天課堂上學習到的方法制作樹葉畫，留下你身邊的美景。本周末，可以讓家長帶你出去郊游，去大自然找一找秋天，把你發(fā)現(xiàn)的漂亮的樹葉收集起來，帶回家，制作成精美的樹葉畫吧，注意要愛護花草樹木，不能破壞環(huán)境哦。七、板書設計自制樹葉畫確定主題：動物、人物、場景確定主體：軀干、選擇合適的材料制作各個小部位：頭發(fā)、臉、手、腳······貼成一幅畫：畫面和諧、干凈，可用畫筆修飾剪窗花勞動類型：美術技能年級學段：三年級課時計劃：1課時一、教學背景剪窗花是中國傳統(tǒng)的手工藝品，通常用紙或薄的織物制作。窗花常常在節(jié)日期間，如春節(jié)、中秋節(jié)等，懸掛在窗戶上，以增加節(jié)日氛圍。剪窗花的制作過程需要一定的技巧和耐心，因此可以成為一項有趣的手工藝勞動，特別適合教育和培養(yǎng)兒童的藝術技能。教學目標了解中國傳統(tǒng)文化和手工藝的重要性。掌握剪窗花的基本技巧和工具的使用。提高創(chuàng)造力和藝術表現(xiàn)力。增強學生的手眼協(xié)調能力和耐心。三、教學重難點重點：掌握剪窗花的基本技巧和工具的使用。難點：了解中國傳統(tǒng)文化和手工藝的重要性。四、設計思路考慮如何有效地教授學生剪窗花的技巧，促進他們的創(chuàng)造力和藝術表現(xiàn)力，以及提供有趣的學習體驗。五、教學準備1.教學場所：教室2.準備工具及材料準備：學生：剪刀、彩色紙張教師：剪刀、彩色紙張或織物；剪窗花的樣本圖案（可以是簡單的動植物圖案）；圖書或互聯(lián)網(wǎng)資源，了解剪窗花的歷史和文化背景六、教學過程創(chuàng)設情景，導入新課（4分鐘）教師出示課件，向學生講述剪窗花在中國傳統(tǒng)文化中的重要性，以及它如何用來慶祝節(jié)日。并展示一些精美的剪窗花樣本作品，以激發(fā)學生的好奇心。（二）播放微課，提煉步驟（3分鐘）教師播放一個短小的微課視頻，以便學生可以直觀地看到剪窗花的制作過程。在視頻中，強調剪窗花的勞動流程和標準步驟。確保視頻內(nèi)容簡明，易于理解。勞動流程通過視頻展示制作剪窗花的整個過程，從準備材料到完成作品的每個步驟。勞動標準強調視頻中使用的技巧和注意事項，以確保學生了解如何剪出高質量的窗花。明確任務，動手實踐（15分鐘）在此階段，學生將親自動手制作剪窗花。明確任務和步驟，以確保學生能夠按順序完成工作。分發(fā)剪刀、彩色紙張或織物，以及剪窗花的樣本圖案。學生選擇他們喜歡的圖案，并開始按照標準步驟剪裁。鼓勵學生在剪窗花上加入一些自己的創(chuàng)意，如涂鴉或填充顏色。成果展示，全班交流（15分鐘）學生在這個階段展示他們制作的剪窗花。全班可以一起欣賞和交流。每個學生展示他們的剪窗花作品，分享制作過程中的挑戰(zhàn)和收獲。同學之間可以提出問題或給予積極的反饋，鼓勵互相學習和合作。分享感受，提煉收獲（3分鐘）在結束階段，學生分享他們的感受和課程中的收獲。實踐拓展鞏固學生在家中或在課后繼續(xù)制作剪窗花，以鞏固他們的技能。還可以提供額外的資源和挑戰(zhàn)，如更復雜的剪窗花設計，以拓展他們的實踐經(jīng)驗。七、板書設計剪窗花選擇圖案和材料剪裁和折疊，創(chuàng)造設計和裝飾展示作品水培綠蘿勞動類型：實踐課年級學段：三年級課時計劃：一課時教學背景1．選擇貼近學生生活實際的內(nèi)容和素材

綠蘿是大型常綠藤本植物。生長于熱帶地區(qū)常攀援生長在雨林的巖石和樹干上，可長成巨大的藤本植物。綠色的葉片上有黃色的斑塊。其纏繞性強，氣根發(fā)達，既可讓其攀附于用棕扎成的圓柱上，擺于門廳、賓館，也可培養(yǎng)成懸垂狀置于書房、窗臺，是一種較適合室內(nèi)擺放的花卉。綠蘿看得清、摸得著，把它作為學習內(nèi)容和素材，可以讓學生深刻體會到勞動與技術課程來源于現(xiàn)實生活，又為現(xiàn)實生活服務。

2．教給學生解決技術問題的思想和方法

水培花卉的種類較多，但水培方法大同小異，所以只要學會一種，就能觸類旁通。因此，本節(jié)課我試圖以水培綠蘿為載體，以親手操作、親身體驗、親歷情境為方法和手段，讓學生在做中學，學中做，學中思，通過技術實踐加深對所學知識、技術的理解，學會解決技術問題的思想和方法。

教學目標1.初步掌握種植綠蘿的基本方法。2.培養(yǎng)學生熱愛勞動的品質。三、教學重難點重點：了解綠蘿的生長習性。難點：掌握種植綠蘿的方法。四、設計思路五、教學準備1.教學場所：多媒體課件、土