一儒家學(xué)派的創(chuàng)始人——孔子說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年高中歷史人民版選修中外歷史人物評(píng)說(shuō)-人民版2004一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課內(nèi)容選自人民版高中歷史選修課程《中外歷史人物評(píng)說(shuō)》中的“儒家學(xué)派的創(chuàng)始人——孔子”。本章節(jié)主要介紹孔子的生平事跡、思想主張以及他在中國(guó)歷史上的地位和影響。通過(guò)學(xué)習(xí)本章節(jié)，學(xué)生將了解孔子創(chuàng)立儒家學(xué)派的歷史背景、主要思想以及其對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代社會(huì)的影響。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.歷史思維，通過(guò)分析孔子的生平和思想，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)解讀歷史問(wèn)題的能力；2.文化理解，引導(dǎo)學(xué)生理解儒家思想對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響，提升對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感；3.人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)孔子及其思想的尊重和批判性思考，增強(qiáng)人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了先秦時(shí)期的歷史背景，對(duì)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的諸子百家有一定的了解。他們對(duì)儒家學(xué)派的基本概念和孔子的一些基本事跡可能有所了解，但對(duì)其思想體系的深入理解和評(píng)價(jià)可能還停留在表面。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)歷史人物尤其是對(duì)中國(guó)古代文化名人如孔子等通常具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)閱讀和分析教材來(lái)獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)文本閱讀來(lái)理解知識(shí)，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過(guò)討論和互動(dòng)來(lái)深化理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解孔子思想時(shí)可能遇到的困難包括對(duì)古代文獻(xiàn)的解讀、對(duì)儒家思想中某些抽象概念的把握以及如何將孔子的思想與現(xiàn)代價(jià)值觀相結(jié)合。此外，學(xué)生可能對(duì)儒家思想在當(dāng)代社會(huì)的適用性產(chǎn)生疑問(wèn)，需要引導(dǎo)他們思考如何在批判性思維的基礎(chǔ)上繼承和發(fā)揚(yáng)儒家文化的精髓。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)系統(tǒng)講解孔子的生平和主要思想，幫助學(xué)生構(gòu)建對(duì)孔子及其思想的整體認(rèn)識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞孔子的思想展開(kāi)討論，如仁、禮等核心概念，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.案例分析法：選取孔子生平中的具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析孔子如何運(yùn)用其思想解決實(shí)際問(wèn)題，提升學(xué)生的歷史分析能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示孔子及其時(shí)代的圖片、文獻(xiàn)資料，增強(qiáng)直觀感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在線資源利用：引入網(wǎng)絡(luò)資源，如儒家經(jīng)典選段、相關(guān)視頻等，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。

3.互動(dòng)軟件應(yīng)用：借助教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如投票、問(wèn)答等，提高課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于孔子生平的短視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)孔子及其思想的興趣。

2.提出問(wèn)題：展示孔子的名言“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)的重要性，并提出問(wèn)題：“孔子為何如此重視學(xué)習(xí)？他的思想對(duì)我們有何啟示？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入新課。

（二）講授新課（20分鐘）

1.介紹孔子生平：講解孔子的出生背景、成長(zhǎng)經(jīng)歷以及他創(chuàng)立儒家學(xué)派的歷史背景。

2.解讀孔子思想：重點(diǎn)講解孔子的仁、禮、中庸等核心思想，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：提出問(wèn)題：“孔子為何提出‘仁’？‘仁’在現(xiàn)代社會(huì)有何意義？”

4.學(xué)生討論，教師總結(jié)并繼續(xù)講解。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.列舉孔子的名言，讓學(xué)生分組討論其含義和現(xiàn)實(shí)意義。

2.教師提問(wèn)，學(xué)生回答，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“孔子為何受到后世尊敬？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“你認(rèn)為孔子的哪些思想對(duì)現(xiàn)代社會(huì)仍然具有指導(dǎo)意義？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生思考。

（六）創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一組圖片，包括孔子、儒家經(jīng)典等，讓學(xué)生在圖片中尋找與孔子思想相關(guān)的內(nèi)容。

2.學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)，教師點(diǎn)評(píng)。

（七）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)孔子的思想對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。

2.提出拓展問(wèn)題：“如何將孔子的思想應(yīng)用于實(shí)際生活中？”

3.學(xué)生討論，教師點(diǎn)評(píng)。

（八）布置作業(yè)（5分鐘）

1.閱讀教材中關(guān)于孔子的內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇不少于500字的讀書(shū)筆記。

2.調(diào)查身邊人對(duì)孔子的了解程度，撰寫(xiě)一篇調(diào)查報(bào)告。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確記憶孔子的生平事跡，包括他的出生地、成長(zhǎng)背景、教育經(jīng)歷等。同時(shí)，學(xué)生能夠理解并掌握孔子的核心思想，如仁、禮、中庸等，并能將這些思想與教材中的具體案例相結(jié)合。

2.思維能力：學(xué)生在課堂討論和提問(wèn)環(huán)節(jié)中，能夠運(yùn)用批判性思維分析孔子的思想，并能夠提出自己的見(jiàn)解。這種思維能力的發(fā)展有助于學(xué)生更好地理解歷史人物和事件。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)孔子的思想，學(xué)生能夠更加深入地理解儒家文化，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。這種文化素養(yǎng)的提升有助于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和世界觀。

4.價(jià)值觀塑造：孔子的思想強(qiáng)調(diào)仁愛(ài)、禮儀、誠(chéng)信等價(jià)值觀，通過(guò)學(xué)習(xí)這些價(jià)值觀，學(xué)生能夠在日常生活中樹(shù)立正確的道德觀念，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

5.人際交往能力：孔子的思想中包含著豐富的交往智慧，如“己所不欲，勿施于人”。通過(guò)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，學(xué)生能夠更好地理解人際交往的原則，提高自己在社會(huì)交往中的能力。

6.創(chuàng)新能力：在討論和拓展環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如如何將孔子的思想應(yīng)用于現(xiàn)代社會(huì)。這一過(guò)程有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，需要自主閱讀教材、查找資料，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和調(diào)查報(bào)告。這一過(guò)程有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力：在課堂討論和小組活動(dòng)中，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這一過(guò)程有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

9.情感態(tài)度：通過(guò)學(xué)習(xí)孔子的生平和思想，學(xué)生能夠產(chǎn)生對(duì)歷史人物和文化的敬畏之情，激發(fā)他們對(duì)歷史的熱愛(ài)。

10.終身學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)孔子的思想，能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-孔子的生平簡(jiǎn)介

-儒家學(xué)派的核心思想：仁、禮、中庸

-孔子的教育思想：有教無(wú)類(lèi)、因材施教

②關(guān)鍵詞：

-孔子（Confucius）

-仁（Rén）

-禮（Lǐ）

-中庸（Zhōngyōng）

-教育思想（Educationalthoughts）

③重點(diǎn)句子：

-“己所不欲，勿施于人”

-“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”

-“三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

-“溫故而知新，可以為師矣”

-“禮之用，和為貴”

板書(shū)布局建議：

-中心位置：孔子畫(huà)像或“孔子”二字

-左側(cè)：孔子的生平簡(jiǎn)介和主要成就

-右側(cè)：儒家學(xué)派的核心思想，以仁、禮、中庸為核心，輔以相關(guān)名言

-底部：孔子的教育思想，包括有教無(wú)類(lèi)、因材施教等原則

-兩側(cè)及底部：適當(dāng)添加與孔子思想相關(guān)的歷史事件或人物，以豐富板書(shū)內(nèi)容八、教學(xué)反思與總結(jié)

嗯，這節(jié)課上完了，我挺有感觸的。首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的方式，比如利用多媒體展示孔子的生平和思想，這讓學(xué)生們對(duì)孔子的形象有了更直觀的認(rèn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，因?yàn)楹⒆觽儗?duì)圖片和視頻比較感興趣，這樣能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

然后，我在課堂上安排了一些小組討論，讓學(xué)生們就孔子的某個(gè)思想進(jìn)行討論。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得挺重要的，因?yàn)橥ㄟ^(guò)討論，孩子們不僅能夠加深對(duì)孔子思想的理解，還能鍛煉他們的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能不太適應(yīng)這種討論方式，他們?cè)诒磉_(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)顯得有些緊張，這說(shuō)明我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)他們的自信心。

在教學(xué)管理上，我注意到課堂紀(jì)律總體還是不錯(cuò)的，但也有一些小插曲，比如有個(gè)別學(xué)生上課時(shí)注意力不太集中。我意識(shí)到，作為老師，我需要更加靈活地運(yùn)用教學(xué)手段，比如通過(guò)提問(wèn)、互動(dòng)游戲等方式，吸引學(xué)生的注意力。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得還是挺滿(mǎn)意的。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)看，他們對(duì)孔子的生平和思想有了更深入的了解，而且能夠結(jié)合實(shí)際，提出一些自己的見(jiàn)解。比如，有學(xué)生提到，孔子的“仁”思想在現(xiàn)代社會(huì)依然很有價(jià)值，這讓我感到很高興。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于儒家思想中的某些概念，如