Module1Unit1Meetingnewpeople第1課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Module1Unit1Meetingnewpeople第1課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教材分析Module1Unit1Meetingnewpeople第1課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課圍繞“認(rèn)識(shí)新朋友”這一主題，通過(guò)對(duì)話、歌曲、游戲等多種形式，讓學(xué)生掌握基本的問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己的方式，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和合作精神。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重實(shí)際應(yīng)用，符合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力，通過(guò)日常對(duì)話和互動(dòng)，使學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同文化中打招呼和介紹自己的習(xí)俗，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)思考和討論如何更好地介紹自己和他人，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察、模仿和練習(xí)，自主學(xué)習(xí)和掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入四年級(jí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)知識(shí)，包括字母、單詞、簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)和基本的問(wèn)候語(yǔ)。他們可能已經(jīng)具備了一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，但對(duì)于更復(fù)雜的交際用語(yǔ)和自我介紹的能力還有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)模仿和重復(fù)練習(xí)來(lái)掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在掌握新詞匯和句型時(shí)可能會(huì)遇到困難，尤其是在理解和使用時(shí)態(tài)上。此外，由于文化差異，學(xué)生可能難以理解某些問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己的習(xí)慣用法。此外，學(xué)生在進(jìn)行自我介紹時(shí)可能會(huì)感到緊張，缺乏自信，這需要教師在課堂上給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和支持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《滬教牛津版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如人物介紹圖片，以及介紹新朋友的視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，擺放椅子以便小組活動(dòng)，并確保教學(xué)區(qū)域安靜、整潔。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于新朋友見(jiàn)面時(shí)的英語(yǔ)對(duì)話視頻，讓學(xué)生感受真實(shí)語(yǔ)境中的交際場(chǎng)景。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中人物是如何介紹自己和對(duì)方的，激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示教材中關(guān)于“認(rèn)識(shí)新朋友”的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并理解對(duì)話內(nèi)容。

2.介紹新詞匯：friend、hello、mynameis...、nicetomeetyou等，并講解其用法。

3.介紹新句型：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?、What'syourname?Mynameis...等，并讓學(xué)生模仿練習(xí)。

4.講解時(shí)態(tài)：現(xiàn)在時(shí)，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的用法，如am/is/are、have/has等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)任務(wù)，如用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹。

2.角色扮演：學(xué)生分成兩個(gè)小組，一組扮演新朋友，另一組扮演介紹者，進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：學(xué)生如何用英語(yǔ)介紹自己和他人？

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：如果遇到一個(gè)新朋友，你會(huì)用英語(yǔ)怎樣介紹自己？

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生思考并總結(jié)介紹自己的要點(diǎn)。

3.教師展示一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹模板，讓學(xué)生根據(jù)模板進(jìn)行自我介紹。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在介紹自己時(shí)，如何展現(xiàn)自己的個(gè)性和特點(diǎn)？

2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)在自我介紹中展現(xiàn)個(gè)性的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的短文。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問(wèn)：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的基本結(jié)構(gòu)：

-問(wèn)候語(yǔ)：Hello!/Hi!/Goodmorning/afternoon/evening!

-自我介紹：Mynameis.../Iam...yearsold./Icomefrom...

2.常用問(wèn)候語(yǔ)的用法：

-Howareyou?/How'sitgoing?用于詢問(wèn)對(duì)方的健康狀況或近況。

-I'mfine,thankyou.Andyou?作為回答，表示自己狀態(tài)良好，并反問(wèn)對(duì)方。

-Nicetomeetyou.用于初次見(jiàn)面時(shí)的禮貌用語(yǔ)。

3.介紹自己的句型：

-What'syourname?/What'syourfullname?用于詢問(wèn)對(duì)方的名字。

-Mynameis...用于回答名字的問(wèn)題。

-Icomefrom...用于介紹自己的家鄉(xiāng)或居住地。

4.詢問(wèn)對(duì)方名字的句型：

-MayIknowyourname?用于禮貌地詢問(wèn)對(duì)方的名字。

-What'syourname,please?另一種禮貌的詢問(wèn)方式。

5.詢問(wèn)對(duì)方年齡的句型：

-Howoldareyou?用于詢問(wèn)對(duì)方的年齡。

-I'm...yearsold.作為回答，表示自己的年齡。

6.詢問(wèn)對(duì)方來(lái)自哪里的句型：

-Whereareyoufrom?用于詢問(wèn)對(duì)方的出生地或居住地。

-I'mfrom...作為回答，表示自己的出生地或居住地。

7.詢問(wèn)對(duì)方職業(yè)的句型：

-Whatdoyoudo?用于詢問(wèn)對(duì)方的職業(yè)。

-Iama...作為回答，表示自己的職業(yè)。

8.詢問(wèn)對(duì)方興趣愛(ài)好的句型：

-Whatdoyouliketodo?用于詢問(wèn)對(duì)方的興趣愛(ài)好。

-Ilike...作為回答，表示自己的興趣愛(ài)好。

9.詢問(wèn)對(duì)方喜歡的食物的句型：

-What'syourfavoritefood?用于詢問(wèn)對(duì)方最喜歡的食物。

-Myfavoritefoodis...作為回答，表示自己最喜歡的食物。

10.詢問(wèn)對(duì)方喜歡的活動(dòng)的句型：

-Whatdoyouliketodoinyourfreetime?用于詢問(wèn)對(duì)方空閑時(shí)間喜歡做什么。

-Iliketo...在回答時(shí)，可以用具體的活動(dòng)來(lái)填充。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了“Meetingnewpeople”這一課，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍很重要。這節(jié)課我嘗試用更輕松、活潑的方式引入新內(nèi)容，比如通過(guò)播放一段關(guān)于新朋友見(jiàn)面時(shí)的英語(yǔ)對(duì)話視頻，讓學(xué)生在輕松的氛圍中感受英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)這樣的方法挺有效的，學(xué)生們參與度很高，課堂氣氛活躍。

接著，我在教授新詞匯和句型時(shí)，特別注意了讓學(xué)生跟著讀、跟著說(shuō)。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)反復(fù)的跟讀和模仿，學(xué)生們的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)有了明顯的改善。但是，我也注意到有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，不敢大膽開(kāi)口。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們多開(kāi)口，多練習(xí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組活動(dòng)和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的練習(xí)方式讓學(xué)生更加投入，他們?cè)诨?dòng)中不僅鞏固了知識(shí)，還提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組活動(dòng)中顯得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儾皇煜F(tuán)隊(duì)合作。因此，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，增加一些團(tuán)隊(duì)合作技巧的講解和練習(xí)。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提了一些關(guān)于如何用英語(yǔ)介紹自己和他人以及如何展現(xiàn)個(gè)性的問(wèn)題。學(xué)生們的回答讓我感到驚喜，他們的思維活躍，能夠從不同角度思考問(wèn)題。這也讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，有些學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的理解不夠深入，我在講解時(shí)需要更加耐心和細(xì)致。此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在進(jìn)行自我介紹時(shí)，內(nèi)容比較單一，缺乏個(gè)性。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要引導(dǎo)學(xué)生如何更好地展示自己，讓他們的自我介紹更加豐富多彩。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyNewFriend》的故事書(shū)。這本書(shū)講述了一個(gè)小學(xué)生如何在新學(xué)校結(jié)識(shí)新朋友的故事，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，可以幫助學(xué)生更好地理解如何介紹自己和認(rèn)識(shí)新朋友。

-視頻資源：《EnglishinRealLife-MeetingPeople》系列視頻。這些視頻展示了不同文化背景下的英語(yǔ)問(wèn)候和自我介紹場(chǎng)景，有助于學(xué)生了解英語(yǔ)在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀《MyNewFriend》故事書(shū)，注意故事中人物的自我介紹方式，嘗試總結(jié)出不同情境下的介紹要點(diǎn)。

-觀看《EnglishinRealLife-MeetingPeople》系列視頻，記錄下視頻中出現(xiàn)的不同問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己的句型，思考這些句型在何種情況下使用。

-完成課后作業(yè)：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫(xiě)一段簡(jiǎn)短的自我介紹，并嘗試用英語(yǔ)向家人或朋友介紹自己。

-小組討論：在下次課之前，學(xué)生可以組成小組，討論他們?cè)陂喿x和觀看視頻過(guò)程中遇到的問(wèn)題，共同探討如何提高自己的英語(yǔ)交際能力。

-教師指導(dǎo)：教師可以根據(jù)學(xué)生的閱讀和觀看情況，提供以下指導(dǎo)：

-對(duì)于閱讀材料，教師可以推薦一些類(lèi)似的英語(yǔ)繪本或故事書(shū)，幫助學(xué)生擴(kuò)展閱讀范圍。

-對(duì)于視頻資源，教師可以解答學(xué)生在觀看過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)，并引導(dǎo)學(xué)生如何將視頻中的情景與實(shí)際生活相結(jié)合。

-教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓他們?cè)谀M不同場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：

-問(wèn)候語(yǔ)：Hello!/Hi!/Goodmorning/afternoon/evening!

-自我介紹的基本結(jié)構(gòu)：Mynameis.../Iam...yearsold./Icomefrom...

-詢問(wèn)對(duì)方名字的句型：What'syourname?/What'syourfullname?

-介紹自己的句型：Mynameis.../Icomefrom...

②詞：

-Name（名字）

-Age（年齡）

-From（來(lái)自）

-Hello（你好）

-Hi（嗨）

-Goodmorning/afternoon/evening（早上好/下午好/晚上好）

-Fine（很好）

-Thankyou（謝謝）

-Andyou?（你呢？）

-Nicetomeetyou（很高興見(jiàn)到你）

③句型：

-Howareyou?/How'sitgoing?

-I'mfine,thankyou.Andyou?

-MayIknowyourname?

-What'syourname?

-Mynameis...

-Icomefrom...

-Howoldareyou?

-I'm...yearsold.

-Whereareyoufrom?

-Whatdoyoudo?

-Iama...

-Whatdoyouliketodo?

-Ilike...

-What'syourfavoritefood?

-Myfavoritefoodis...

-Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-Iliketo...教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問(wèn)題，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠大膽地用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

-部分學(xué)生在自我介紹時(shí)顯得有些緊張，但在老師和同學(xué)的鼓勵(lì)下，逐漸克服了害羞，能夠較為流暢地進(jìn)行介紹。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠積極地參與討論，分享自己對(duì)于如何介紹自己和他人以及如何展現(xiàn)個(gè)性的看法。

-學(xué)生們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提出一些實(shí)用的建議，如如何通過(guò)興趣愛(ài)好來(lái)吸引新朋友。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。

-少數(shù)學(xué)生在使用時(shí)態(tài)上存在混淆，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱谋憩F(xiàn)進(jìn)行自評(píng)，認(rèn)識(shí)到自己在語(yǔ)言表達(dá)和交際能力上的不足。

-互評(píng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)