實(shí)驗(yàn)活動(dòng)7粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年初中化學(xué)人教版2024九年級(jí)下冊(cè)-人教版2024授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：實(shí)驗(yàn)活動(dòng)7粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2025-2026學(xué)年初中化學(xué)人教版2024九年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2025年X月X日第X節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任、以及科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境等方面的意識(shí)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，從而提高實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)思維能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除方法，包括溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)等基本步驟。

②理解并運(yùn)用結(jié)晶原理，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，得出結(jié)論。

③學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和精確性，提高實(shí)驗(yàn)技能。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

②在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中如何觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，正確分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

③理解結(jié)晶原理在實(shí)際生活中的應(yīng)用，將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。

④培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和科學(xué)探究精神，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備人教版2024九年級(jí)下冊(cè)化學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與粗鹽提純相關(guān)的圖片、圖表、實(shí)驗(yàn)步驟視頻等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備燒杯、漏斗、濾紙、玻璃棒、蒸發(fā)皿、酒精燈、鐵架臺(tái)等實(shí)驗(yàn)器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生合作討論實(shí)驗(yàn)方案；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)附近布置實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（用時(shí)：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于海水提鹽的紀(jì)錄片，引發(fā)學(xué)生對(duì)鹽的來(lái)源和提純過(guò)程的好奇心。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何從含有雜質(zhì)的鹽中提取純凈的食鹽。

3.引導(dǎo)思考：提出問(wèn)題，如何去除粗鹽中的雜質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解溶解原理：講解溶解度與溫度的關(guān)系，以及如何利用這一原理進(jìn)行粗鹽提純。

2.實(shí)驗(yàn)步驟講解：詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)步驟，包括溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)等。

3.結(jié)晶原理分析：結(jié)合實(shí)驗(yàn)，分析結(jié)晶原理在粗鹽提純過(guò)程中的應(yīng)用。

三、實(shí)驗(yàn)操作演示（10分鐘）

1.演示實(shí)驗(yàn)：教師進(jìn)行粗鹽提純實(shí)驗(yàn)，展示溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)等步驟的操作技巧。

2.實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)提示：強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的注意事項(xiàng)，如過(guò)濾時(shí)要防止溶液溢出等。

四、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)（15分鐘）

1.分組：將學(xué)生分成若干小組，每組配備一套實(shí)驗(yàn)器材。

2.指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

3.觀察記錄：學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

五、鞏固練習(xí)（5分鐘）

1.課堂練習(xí)：教師設(shè)計(jì)一道與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的題目，讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算或分析。

2.討論交流：小組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分享各自的發(fā)現(xiàn)。

六、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)學(xué)生，檢查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和原理的掌握情況。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

七、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.實(shí)驗(yàn)反思：引導(dǎo)學(xué)生反思實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的收獲和不足。

2.應(yīng)用拓展：聯(lián)系實(shí)際，探討粗鹽提純技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

八、課堂總結(jié)（3分鐘）

1.回顧實(shí)驗(yàn)過(guò)程：總結(jié)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)原理。

2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)等實(shí)驗(yàn)技能的重要性。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師要注意以下幾點(diǎn)：

1.注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和實(shí)驗(yàn)操作。

2.針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，及時(shí)解答，確保學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)原理和技能。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和環(huán)保意識(shí)。

4.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保每位學(xué)生都能完成實(shí)驗(yàn)并掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-粗鹽提純的歷史背景：介紹古代人類如何通過(guò)簡(jiǎn)單的物理方法提取食鹽，以及現(xiàn)代化學(xué)在鹽業(yè)中的應(yīng)用。

-鹽的化學(xué)性質(zhì)：探討食鹽的化學(xué)成分，如氯化鈉的化學(xué)性質(zhì)，以及其在工業(yè)和生活中的應(yīng)用。

-海水淡化技術(shù)：介紹海水淡化的原理和過(guò)程，包括蒸餾、反滲透等方法，以及這些技術(shù)在解決水資源短缺問(wèn)題中的作用。

-食鹽與健康：討論食鹽對(duì)人體健康的影響，包括攝入過(guò)多或過(guò)少的潛在風(fēng)險(xiǎn)，以及如何通過(guò)合理飲食來(lái)維持健康。

-鹽的化學(xué)實(shí)驗(yàn)：提供一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如通過(guò)化學(xué)反應(yīng)制備食鹽，讓學(xué)生親身體驗(yàn)化學(xué)變化的魅力。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以查閱圖書館或互聯(lián)網(wǎng)上的資料，了解食鹽的歷史和化學(xué)性質(zhì)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討食鹽在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性，以及如何合理使用食鹽。

-安排一次實(shí)地考察，如參觀鹽田或鹽業(yè)加工廠，讓學(xué)生直觀了解鹽的生產(chǎn)過(guò)程。

-設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，讓學(xué)生在家中或?qū)W校實(shí)驗(yàn)室嘗試制作簡(jiǎn)單的食鹽。

-通過(guò)科學(xué)雜志或在線科學(xué)論壇，讓學(xué)生了解最新的鹽業(yè)研究和相關(guān)技術(shù)的發(fā)展。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，如在學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織健康飲食講座，討論食鹽攝入與健康的關(guān)系。

-提供一些拓展閱讀材料，如科學(xué)書籍或科普文章，幫助學(xué)生更深入地理解鹽的化學(xué)和生物學(xué)特性。

-安排一次科學(xué)演講或辯論活動(dòng)，讓學(xué)生就食鹽的利與弊展開討論，提高他們的批判性思維能力。板書設(shè)計(jì)1.粗鹽提純實(shí)驗(yàn)步驟

①溶解：將粗鹽溶解在水中，形成食鹽溶液。

②過(guò)濾：通過(guò)過(guò)濾去除溶液中的不溶性雜質(zhì)。

③蒸發(fā)：加熱溶液，使水分蒸發(fā)，得到純凈的食鹽晶體。

2.實(shí)驗(yàn)原理

①溶解度：不同溫度下食鹽的溶解度不同。

②結(jié)晶：溶液中的溶質(zhì)在蒸發(fā)過(guò)程中析出晶體。

3.實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)

①控制溶液溫度，避免過(guò)熱導(dǎo)致食鹽分解。

②選擇適當(dāng)?shù)倪^(guò)濾材料，確保過(guò)濾效果。

③觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)“實(shí)驗(yàn)活動(dòng)7粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”這一課后，我進(jìn)行了一些反思，以下是我的一些思考和改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，對(duì)于溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)等步驟的理解不夠深入。有些學(xué)生在操作時(shí)顯得有些迷茫，不知道如何正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。因此，我決定在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重實(shí)驗(yàn)步驟的講解和示范。我會(huì)準(zhǔn)備更詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)操作步驟圖，并在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行詳細(xì)的講解，確保每個(gè)學(xué)生都能清楚地了解每個(gè)步驟的目的和操作方法。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中缺乏觀察和記錄的習(xí)慣。他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中只是機(jī)械地操作，而沒有注意到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的變化。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中設(shè)置一些觀察點(diǎn)，讓學(xué)生在操作的同時(shí)，能夠有目的地觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)后撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，通過(guò)文字描述來(lái)加深對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果的理解。

再者，我在課堂上提問(wèn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問(wèn)題不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不夠熟悉或者缺乏自信。為了激發(fā)學(xué)生的積極性，我打算在未來(lái)的教學(xué)中采用更多的互動(dòng)方式，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，我會(huì)適時(shí)給予學(xué)生正面的反饋，增強(qiáng)他們的自信心。

此外，我在教學(xué)過(guò)程中也意識(shí)到了多媒體資源在輔助教學(xué)中的重要性。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源，學(xué)生能夠更直觀地理解實(shí)驗(yàn)原理和步驟。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地利用多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在評(píng)估學(xué)生的核心素養(yǎng)方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然掌握了實(shí)驗(yàn)技能，但在科學(xué)態(tài)度與責(zé)任方