5磁極的秘密教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)科學(xué)二年級下冊青島版（五四制2024）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5磁極的秘密教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)科學(xué)二年級下冊青島版（五四制2024）教材分析“5磁極的秘密教學(xué)設(shè)計(jì)”是青島版小學(xué)科學(xué)二年級下冊（五四制2024）教材的一部分。本章節(jié)通過實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生了解磁極的基本性質(zhì)和磁體間的相互作用，符合二年級學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，有助于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力和對科學(xué)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究磁極的性質(zhì)，學(xué)會(huì)提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果，提高科學(xué)思維能力。同時(shí)，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，增強(qiáng)對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探索欲望。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.磁極的基本性質(zhì)；2.磁體間的相互作用規(guī)律。

難點(diǎn)：1.理解磁極的概念；2.掌握磁體間相互作用的規(guī)律。

解決辦法：1.通過直觀的實(shí)驗(yàn)演示和操作，讓學(xué)生直觀感受磁極的性質(zhì)；2.設(shè)計(jì)分組實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、記錄、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)科學(xué)探究能力；3.結(jié)合實(shí)際生活中的磁現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解磁極的概念和相互作用規(guī)律；4.運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生對磁現(xiàn)象的理解和記憶。通過這些方法，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有青島版小學(xué)科學(xué)二年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備磁鐵、指南針、磁體圖片等教學(xué)圖片和圖表，以及與磁現(xiàn)象相關(guān)的科普視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備磁鐵、鐵釘、銅片、小磁針等實(shí)驗(yàn)材料，并確保安全使用。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)和分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中常見的磁鐵應(yīng)用，如磁懸浮列車、磁帶等，引發(fā)學(xué)生思考磁鐵的奧秘。

2.提出問題：磁鐵有什么特別的性質(zhì)？為什么磁鐵能吸引鐵釘？

3.引導(dǎo)學(xué)生：今天我們就來探索磁鐵的秘密。

二、講授新課（15分鐘）

1.磁極的概念：介紹磁極的概念，展示磁鐵的兩端磁性最強(qiáng)，稱為磁極。

2.磁極的性質(zhì)：通過實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生觀察磁鐵的南北極，了解磁極的指向性。

3.磁體間的相互作用：展示磁鐵與鐵釘、銅片等不同材料的相互作用，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出磁體間的吸引和排斥規(guī)律。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)題：給出幾個(gè)磁鐵相互作用的情景，讓學(xué)生判斷其相互作用是吸引還是排斥。

2.小組討論：分組討論磁鐵在生活中的應(yīng)用，如磁懸浮列車、冰箱門等。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：磁鐵的南北極是如何確定的？

2.提問：磁鐵的磁性是否均勻？

3.提問：磁鐵在地球上的作用是什么？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.實(shí)驗(yàn)探究：分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察磁鐵與鐵釘、銅片等材料的相互作用，并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

2.小組匯報(bào)：各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)規(guī)律。

3.創(chuàng)新思維：提出問題：如何利用磁鐵的特性設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的機(jī)械裝置？

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.解決問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用磁鐵的特性解決實(shí)際問題，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的磁懸浮裝置。

2.核心素養(yǎng)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一個(gè)具有實(shí)用價(jià)值的磁鐵應(yīng)用。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)的磁鐵知識，強(qiáng)調(diào)磁極的概念和磁體間的相互作用規(guī)律。

2.作業(yè)布置：完成課后練習(xí)題，思考磁鐵在生活中還有哪些應(yīng)用。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.磁性材料：介紹磁性材料的基本知識，如鐵、鎳、鈷等金屬的磁性，以及磁性材料在工業(yè)、電子、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.磁懸浮技術(shù)：介紹磁懸浮技術(shù)的原理和應(yīng)用，如磁懸浮列車、磁懸浮軸承等。

3.地磁場與指南針：講述地磁場對指南針的影響，以及指南針在航海、探險(xiǎn)等歷史事件中的作用。

4.磁性藝術(shù)：介紹磁性藝術(shù)作品，如磁性雕塑、磁性裝置等，激發(fā)學(xué)生對磁性的興趣和創(chuàng)造力。

二、拓展建議

1.家庭實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家進(jìn)行簡單的磁性實(shí)驗(yàn)，如使用磁鐵吸引鐵釘、尋找地球的磁北極等。

2.網(wǎng)絡(luò)搜索：引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜索磁性材料的相關(guān)信息，了解磁性在科技領(lǐng)域的最新發(fā)展。

3.觀看科普視頻：推薦學(xué)生觀看與磁性相關(guān)的科普視頻，如《磁鐵的秘密》、《磁懸浮列車》等，以圖文并茂的方式加深理解。

4.參觀科技館：建議學(xué)生參觀科技館中的磁懸浮列車、磁性材料展示區(qū)，親身感受磁性的奇妙。

5.小組合作項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作項(xiàng)目，設(shè)計(jì)一個(gè)利用磁性原理的小發(fā)明或小制作，如磁性書簽、磁性掛件等。

6.寫作與繪畫：鼓勵(lì)學(xué)生以磁性為主題，進(jìn)行寫作或繪畫創(chuàng)作，表達(dá)對磁性的理解和想象。

7.課外閱讀：推薦閱讀與磁性相關(guān)的科普書籍，如《磁的世界》、《神秘的磁場》等，拓寬知識面。課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告

題目：磁鐵的極性實(shí)驗(yàn)報(bào)告

要求：學(xué)生完成以下實(shí)驗(yàn)，并填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）取兩塊相同的磁鐵，用細(xì)線懸掛起來，使其自由轉(zhuǎn)動(dòng)。

（2）觀察磁鐵靜止時(shí)兩端的指向，記錄下來。

（3）將兩塊磁鐵的同一端相對放置，觀察它們之間的相互作用。

（4）將兩塊磁鐵的異端相對放置，觀察它們之間的相互作用。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容：

-磁鐵靜止時(shí)兩端的指向

-磁鐵之間的相互作用情況

-實(shí)驗(yàn)結(jié)論

2.應(yīng)用題

題目：磁懸浮列車的設(shè)計(jì)

要求：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的磁懸浮列車模型，并解釋其工作原理。

設(shè)計(jì)要求：

-列車模型應(yīng)包括磁鐵和鐵軌。

-磁鐵應(yīng)放置在鐵軌上，使其能夠懸浮。

-解釋磁懸浮列車的工作原理，包括磁極的相互作用。

3.觀察與記錄

題目：生活中的磁現(xiàn)象

要求：學(xué)生觀察并記錄生活中常見的磁現(xiàn)象，如冰箱門、磁卡、磁懸浮列車等。

記錄要求：

-描述磁現(xiàn)象

-解釋磁現(xiàn)象產(chǎn)生的原因

-磁現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用

4.創(chuàng)意題

題目：磁性藝術(shù)創(chuàng)作

要求：學(xué)生利用磁性材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如磁性雕塑、磁性裝置等。

創(chuàng)作要求：

-創(chuàng)作主題與磁性相關(guān)

-描述創(chuàng)作過程

-解釋創(chuàng)作靈感來源

5.拓展題

題目：地磁場與指南針的歷史

要求：學(xué)生調(diào)查地磁場與指南針在歷史上的應(yīng)用，如航海、探險(xiǎn)等。

調(diào)查要求：

-搜集關(guān)于地磁場與指南針的歷史資料

-描述指南針在歷史上的應(yīng)用案例

-分析指南針對人類歷史發(fā)展的影響

答案示例：

1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告

-磁鐵靜止時(shí)兩端的指向：N極指向北方，S極指向南方。

-磁鐵之間的相互作用情況：相同端相對時(shí)，相互排斥；異端相對時(shí)，相互吸引。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)論：磁鐵具有南北極，同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。

2.磁懸浮列車的設(shè)計(jì)

-磁鐵應(yīng)放置在鐵軌上，使其能夠懸浮。

-工作原理：磁鐵的N極與鐵軌的S極相互吸引，使列車懸浮在鐵軌上。

3.生活中的磁現(xiàn)象

-冰箱門：利用磁鐵的吸引力，使門能夠自動(dòng)關(guān)閉。

-磁卡：利用磁鐵的特性，存儲(chǔ)和讀取信息。

4.磁性藝術(shù)創(chuàng)作

-創(chuàng)作主題：磁性雕塑

-創(chuàng)作過程：使用磁性材料制作雕塑，通過磁鐵的相互作用，使雕塑具有動(dòng)態(tài)效果。

-創(chuàng)作靈感來源：觀察磁鐵在生活中的應(yīng)用，如磁懸浮列車，受到啟發(fā)。

5.地磁場與指南針的歷史

-指南針在航海中的應(yīng)用：幫助航海者確定方向，提高航海精度。

-指南針在探險(xiǎn)中的應(yīng)用：幫助探險(xiǎn)家在未知地區(qū)確定方向，提高探險(xiǎn)成功率。教學(xué)反思今天的課，我覺得挺有收獲的。咱們二年級的孩子們，對磁鐵這個(gè)話題，其實(shí)挺感興趣的。他們看到磁鐵能吸引鐵釘，能指南北，眼睛都亮了。但是，在課堂上，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，想和大家分享一下。

首先，我發(fā)現(xiàn)孩子們對磁極的概念理解得還不夠透徹。在講解磁鐵的南北極時(shí)，有的孩子能指出磁鐵的兩端，但是當(dāng)問到為什么一端是N極，另一端是S極時(shí)，他們就顯得有些迷茫。這說明我在講解磁極概念時(shí)，可能需要更加直觀和生動(dòng)一些。比如，我可以用磁鐵的北極和指南針的南極相互吸引的實(shí)驗(yàn)來幫助他們理解，或者用地球的磁場來類比，這樣可能更容易讓他們接受。

其次，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)是孩子們最喜歡的部分，但是我也注意到，在實(shí)驗(yàn)操作中，有些孩子不夠細(xì)心，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。比如，在觀察磁鐵與鐵釘?shù)南嗷プ饔脮r(shí)，有的孩子沒有耐心地等待磁鐵靜止后再記錄結(jié)果，而是急于得出結(jié)論。這讓我意識到，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)孩子們的實(shí)驗(yàn)態(tài)度和操作技能，讓他們明白實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性。

再者，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，我覺得還可以更加深入。雖然孩子們提出了很多問題，但是有些問題比較簡單，有些則涉及到了更深層次的科學(xué)原理。我應(yīng)該在課堂上給予他們更多的引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們提出更有深度的問題，同時(shí)也要學(xué)會(huì)如何引導(dǎo)他們通過自己的思考和實(shí)驗(yàn)來解決問題。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在講解磁體間的相互作用規(guī)律時(shí)，有些孩子對于“同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引”這個(gè)規(guī)律的理解還不夠到位。我應(yīng)該在講解時(shí)，結(jié)合具體的實(shí)例，如磁鐵和鐵釘、磁鐵和銅片等，讓他們通過對比觀察來加深理解。

最后，我覺得課后作業(yè)的設(shè)計(jì)還可以更加多樣化。今天的作業(yè)主要是實(shí)驗(yàn)報(bào)告和應(yīng)用題，雖然能幫助學(xué)生鞏固知識，但我認(rèn)為可以增加一些創(chuàng)意性的作業(yè)，比如設(shè)計(jì)一個(gè)磁性玩具或者制作一個(gè)簡單的磁性裝置，這樣既能激發(fā)他們的創(chuàng)造力，也能讓他們在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

1.加強(qiáng)對基礎(chǔ)概念的解釋和演示，確保孩子們能夠準(zhǔn)確理解。

2.注重培養(yǎng)孩子們的實(shí)驗(yàn)態(tài)度和操作技能，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

3.豐富課堂互動(dòng)，引導(dǎo)孩子們提出更有深度的問題，并鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考。

4.優(yōu)化課后作業(yè)設(shè)計(jì)，增加創(chuàng)意性作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我們的教學(xué)會(huì)更加有效，孩子們的科學(xué)素養(yǎng)也會(huì)得到更好的提升。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在今天的課堂上，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極。他們對磁鐵的奧秘充滿了好奇，課堂上參與度很高。大部分學(xué)生能夠跟隨老師的節(jié)奏，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，積極參與討論。但是，也有一些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)顯得有些急躁，需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的耐心和細(xì)致的觀察力。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠互相合作，共同完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。他們能夠提出一些有創(chuàng)意的問題，并且能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)。不過，部分小組在討論時(shí)缺乏明確的分工，導(dǎo)致討論效率不高。今后，我會(huì)更加注重培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對磁鐵的基本性質(zhì)和磁體間的相互作用規(guī)律有了初步的理解。但是，在測試中也暴露出一些問題，比如部分學(xué)生對磁極的概念理解不夠深入，對磁體間相互作用的規(guī)律應(yīng)用不夠靈活。這需要我在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)對這些知識點(diǎn)的鞏固和拓展。

4.學(xué)生自評與互評：在課程結(jié)束后，我讓學(xué)生們進(jìn)行自評和互評。他們能夠客觀地評價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，也能夠提出對其他同學(xué)的誠懇建議。這種自我反思和互相學(xué)習(xí)的精神值得肯定。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我給予以下評價(jià)與反饋：

-對于積極參與課堂討論的學(xué)生，我給予了表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對于在實(shí)驗(yàn)操作中不夠細(xì)致的學(xué)生，我提醒他們注意觀察細(xì)節(jié)，并強(qiáng)調(diào)了實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)性的重要性。

-對于在小組討論中缺乏明確分工的學(xué)生，我建議他們在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合理分配任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率。

-對于在隨堂測試中表現(xiàn)較好的學(xué)生，我給予了肯定，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，爭取在更廣泛的領(lǐng)域展現(xiàn)自己的才華。

-對于