《追擊雙休日》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《追擊雙休日》（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日星期一第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，通過(guò)設(shè)計(jì)追擊雙休日的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問(wèn)題的興趣。

2.提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過(guò)小組合作完成活動(dòng)任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)溝通、協(xié)作和分享。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)時(shí)間管理的重要性，學(xué)會(huì)合理安排自己的生活和學(xué)習(xí)時(shí)間。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過(guò)設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的活動(dòng)形式，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入四年級(jí)之前，已經(jīng)對(duì)時(shí)間管理和基本的生活規(guī)劃有一定的了解。他們能夠識(shí)別時(shí)間的基本單位，如小時(shí)和分鐘，并能在日常生活中進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)時(shí)。然而，對(duì)于如何高效利用雙休日時(shí)間進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可能還缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)尤其感興趣。他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力較強(qiáng)，能夠通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好獨(dú)立思考，有的則更傾向于小組合作。在《追擊雙休日》活動(dòng)中，學(xué)生需要結(jié)合個(gè)人興趣和特長(zhǎng)，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在執(zhí)行《追擊雙休日》活動(dòng)時(shí)，可能會(huì)遇到時(shí)間管理上的困難，如難以合理安排活動(dòng)順序和時(shí)長(zhǎng)。此外，學(xué)生可能缺乏對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的理解，導(dǎo)致活動(dòng)效果不佳。在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生可能會(huì)遇到溝通不暢、分工不均等問(wèn)題。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，同時(shí)提供必要的指導(dǎo)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《追擊雙休日》相關(guān)的教材或活動(dòng)手冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與時(shí)間管理相關(guān)的圖片、圖表和視頻，幫助學(xué)生直觀理解時(shí)間分配和活動(dòng)規(guī)劃。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備時(shí)間管理工具，如計(jì)時(shí)器、日歷等，以輔助學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行討論和活動(dòng)，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行時(shí)間管理實(shí)踐。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《追擊雙休日》活動(dòng)的預(yù)習(xí)資料，如PPT展示雙休日時(shí)間管理的策略和實(shí)例。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“如何合理安排雙休日的時(shí)間？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保大部分學(xué)生能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解雙休日時(shí)間管理的基本原則。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考如何將預(yù)習(xí)中的策略應(yīng)用到實(shí)際生活中。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)中的筆記和想法以文字或圖表形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解雙休日時(shí)間管理的重要性，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以“假如你有兩天假期，你會(huì)如何安排？”的問(wèn)題引入，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解如何制定雙休日活動(dòng)計(jì)劃，包括時(shí)間分配、活動(dòng)選擇等。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的雙休日活動(dòng)計(jì)劃。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生提出的關(guān)于時(shí)間管理的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，設(shè)計(jì)并分享自己的活動(dòng)計(jì)劃。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解幫助學(xué)生理解時(shí)間管理的基本概念。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和實(shí)踐，讓學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生掌握雙休日時(shí)間管理的基本技能，提高生活自理能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，制定一個(gè)雙休日活動(dòng)計(jì)劃，并反思執(zhí)行效果。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)時(shí)間管理技巧。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，提供個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成作業(yè)，實(shí)際應(yīng)用所學(xué)的時(shí)間管理技能。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，提升時(shí)間管理能力。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的活動(dòng)計(jì)劃，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固和提升時(shí)間管理技能。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生提高自我管理能力。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，并通過(guò)實(shí)際應(yīng)用提高時(shí)間管理能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.時(shí)間管理概述

-時(shí)間管理的重要性

-時(shí)間管理的定義

-時(shí)間管理的原則

2.雙休日時(shí)間管理策略

-雙休日時(shí)間的特點(diǎn)

-雙休日時(shí)間管理的目的

-雙休日時(shí)間管理的原則

3.制定雙休日活動(dòng)計(jì)劃

-分析個(gè)人需求和目標(biāo)

-確定活動(dòng)優(yōu)先級(jí)

-制定具體活動(dòng)安排

-時(shí)間分配方法

-活動(dòng)調(diào)整與優(yōu)化

4.活動(dòng)內(nèi)容選擇

-娛樂(lè)活動(dòng)：電影、旅行、運(yùn)動(dòng)等

-學(xué)習(xí)活動(dòng)：閱讀、學(xué)習(xí)新技能、參加培訓(xùn)等

-社交活動(dòng)：與家人、朋友聚會(huì)等

-個(gè)人成長(zhǎng)活動(dòng)：鍛煉、冥想、自我反思等

5.時(shí)間管理工具與方法

-日歷：記錄重要事件和任務(wù)

-計(jì)時(shí)器：管理活動(dòng)時(shí)間

-待辦事項(xiàng)列表：跟蹤任務(wù)進(jìn)度

-時(shí)間管理軟件：協(xié)助時(shí)間管理

6.時(shí)間管理技巧

-四象限法則：根據(jù)重要性和緊急性劃分任務(wù)

-批處理任務(wù)：將相似任務(wù)集中處理

-拖延管理：識(shí)別和克服拖延

-優(yōu)先級(jí)排序：合理分配時(shí)間和精力

7.雙休日時(shí)間管理中的常見問(wèn)題

-活動(dòng)安排不合理

-時(shí)間管理工具使用不當(dāng)

-拖延和效率低下

-活動(dòng)選擇不當(dāng)

8.雙休日時(shí)間管理的評(píng)估與調(diào)整

-反思活動(dòng)效果

-分析時(shí)間管理問(wèn)題

-調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃和方法

-提高時(shí)間管理能力

9.雙休日時(shí)間管理與個(gè)人成長(zhǎng)

-培養(yǎng)自律意識(shí)

-提高生活品質(zhì)

-增強(qiáng)個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力

-實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)

10.雙休日時(shí)間管理與家庭和諧

-合理安排家庭活動(dòng)

-增進(jìn)家庭成員間溝通

-營(yíng)造和諧家庭氛圍

-共同成長(zhǎng)與進(jìn)步

11.雙休日時(shí)間管理與社交關(guān)系

-維護(hù)人際關(guān)系的和諧

-增進(jìn)與朋友、親人的感情

-擴(kuò)展社交圈子

-提升社交能力

12.雙休日時(shí)間管理與身心健康

-保持身心健康

-緩解壓力和疲勞

-提高生活質(zhì)量

-培養(yǎng)積極樂(lè)觀的心態(tài)

13.雙休日時(shí)間管理與職業(yè)發(fā)展

-提高工作效率

-豐富工作經(jīng)驗(yàn)

-增強(qiáng)職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力

-實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)

14.雙休日時(shí)間管理與個(gè)人興趣

-充分發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)

-提升個(gè)人綜合素質(zhì)

-拓展興趣愛好

-實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值

15.雙休日時(shí)間管理與可持續(xù)發(fā)展

-節(jié)約資源

-保護(hù)環(huán)境

-促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展

-踐行社會(huì)責(zé)任教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課下來(lái)，我真是感慨良多。首先，我想說(shuō)說(shuō)我在教學(xué)方法上的反思。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《追擊雙休日》，初衷是想讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何合理安排自己的時(shí)間，提高生活和學(xué)習(xí)效率。我采用了小組討論和實(shí)踐活動(dòng)的方式，讓學(xué)生們親自體驗(yàn)時(shí)間管理的重要性。我覺(jué)得這個(gè)方法還是不錯(cuò)的，因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谟懻摵蛯?shí)踐中，不僅學(xué)到了知識(shí)，還提高了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如說(shuō)，在小組討論的時(shí)候，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。我意識(shí)到，我可能需要更多地鼓勵(lì)他們，創(chuàng)造一個(gè)更加開放和包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，我在分配任務(wù)時(shí)，沒(méi)有考慮到每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣，導(dǎo)致有些小組的活動(dòng)效果不如預(yù)期。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有時(shí)候會(huì)有些松散。雖然我提前做了準(zhǔn)備，但還是在課堂上遇到了一些突發(fā)狀況，比如有的學(xué)生分心，有的小組討論過(guò)于激烈。這讓我意識(shí)到，我需要更加靈活地管理課堂，既要保持秩序，又要鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與。

現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)教學(xué)總結(jié)吧?？傮w來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這節(jié)課還是挺成功的。孩子們?cè)谥R(shí)上有了新的認(rèn)識(shí)，比如他們學(xué)會(huì)了如何制定時(shí)間表，如何分配時(shí)間。在技能上，他們的時(shí)間管理能力得到了提升。情感態(tài)度方面，我也看到了他們的積極變化，比如更加自信，更加自律。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于時(shí)間管理的理解還不夠深入，他們可能還需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)鞏固所學(xué)。另外，我在課堂上的互動(dòng)還不夠充分，有些學(xué)生可能沒(méi)有得到足夠的關(guān)注。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)更加注重鼓勵(lì)學(xué)生的參與，特別是那些內(nèi)向的學(xué)生，我會(huì)盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們表達(dá)自己的想法。

2.在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我會(huì)更加細(xì)致，提供更具體的指導(dǎo)，比如在“我的雙休日計(jì)劃”活動(dòng)中，我會(huì)給出一些時(shí)間管理的建議和模板。

3.在課堂管理上，我會(huì)更加靈活，既要保持秩序，又要鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與，比如可以通過(guò)游戲或競(jìng)賽的形式來(lái)提高學(xué)生的注意力。

4.我會(huì)利用課后時(shí)間，與學(xué)生們進(jìn)行更多的交流，了解他們?cè)跁r(shí)間管理上的困惑，并提供個(gè)性化的指導(dǎo)。典型例題講解1.例題：

小明計(jì)劃在雙休日完成以下活動(dòng)：

-上午：閱讀一本書，預(yù)計(jì)需要2小時(shí)。

-下午：參加戶外運(yùn)動(dòng)，預(yù)計(jì)需要1.5小時(shí)。

-晚上：學(xué)習(xí)新技能，預(yù)計(jì)需要1小時(shí)。

小明想知道他是否能在雙休日完成所有活動(dòng)，并留出足夠的時(shí)間休息。

解答：

小明一天總共需要的時(shí)間為：2小時(shí)（閱讀）+1.5小時(shí)（運(yùn)動(dòng)）+1小時(shí)（學(xué)習(xí)）=4.5小時(shí)。

一天有24小時(shí)，所以小明剩余的時(shí)間為：24小時(shí)-4.5小時(shí)=19.5小時(shí)。

因此，小明有足夠的時(shí)間完成所有活動(dòng)并休息。

2.例題：

小華計(jì)劃在雙休日進(jìn)行以下活動(dòng)：

-上午：完成作業(yè)，預(yù)計(jì)需要3小時(shí)。

-下午：進(jìn)行戶外探險(xiǎn)，預(yù)計(jì)需要4小時(shí)。

-晚上：觀看電影，預(yù)計(jì)需要2小時(shí)。

如果小華希望每天都能有8小時(shí)的睡眠，他應(yīng)該如何安排這些活動(dòng)？

解答：

小華每天需要8小時(shí)睡眠，所以每天可用于活動(dòng)的時(shí)間為：24小時(shí)-8小時(shí)（睡眠）=16小時(shí)。

小華一天總共需要的時(shí)間為：3小時(shí)（作業(yè)）+4小時(shí)（探險(xiǎn)）+2小時(shí)（電影）=9小時(shí)。

由于9小時(shí)超過(guò)了16小時(shí)，小華需要調(diào)整計(jì)劃。他可以選擇減少某些活動(dòng)的時(shí)長(zhǎng)或者增加一天的活動(dòng)時(shí)間。

3.例題：

小李計(jì)劃在雙休日完成以下任務(wù)：

-上午：完成家務(wù)，預(yù)計(jì)需要2小時(shí)。

-下午：學(xué)習(xí)新技能，預(yù)計(jì)需要3小時(shí)。

-晚上：與朋友聚會(huì)，預(yù)計(jì)需要2小時(shí)。

如果小李希望每個(gè)活動(dòng)都能有足夠的時(shí)間享受，他應(yīng)該如何安排？

解答：

小李一天總共需要的時(shí)間為：2小時(shí)（家務(wù)）+3小時(shí)（學(xué)習(xí)）+2小時(shí)（聚會(huì)）=7小時(shí)。

一天有24小時(shí)，所以小李剩余的時(shí)間為：24小時(shí)-7小時(shí)=17小時(shí)。

小李可以安排額外的活動(dòng)或休息時(shí)間，以確保每個(gè)活動(dòng)都有足夠的時(shí)間享受。

4.例題：

小紅計(jì)劃在雙休日完成以下活動(dòng)：

-上午：參加興趣班，預(yù)計(jì)需要2小時(shí)。

-下午：進(jìn)行家庭購(gòu)物，預(yù)計(jì)需要1.5小時(shí)。

-晚上：準(zhǔn)備下周的學(xué)習(xí)資料，預(yù)計(jì)需要2小時(shí)。

如果小紅希望每個(gè)活動(dòng)都能有足夠的時(shí)間準(zhǔn)備，她應(yīng)該如何安排？

解答：

小紅一天總共需要的時(shí)間為：2小時(shí)（興趣班）+1.5小時(shí)（購(gòu)物）+2小時(shí)（準(zhǔn)備資料）=5.5小時(shí)。

一天有24小時(shí)，所以小紅剩余的時(shí)間為：24小時(shí)-5.5小時(shí)=18.5小時(shí)。

小紅可以安排額外的活動(dòng)或休息時(shí)間，以確保每個(gè)活動(dòng)都有足夠的時(shí)間準(zhǔn)備。

5.例題：

小剛計(jì)劃在雙休日完成以下任務(wù)：

-上午：鍛煉身體，預(yù)計(jì)需要1小時(shí)。

-下午：學(xué)習(xí)新技能，預(yù)計(jì)需要2.5小時(shí)。

-晚上：觀看電影，預(yù)計(jì)需要1.5小時(shí)。

如果小剛希望每個(gè)活動(dòng)都能有足夠的時(shí)間享受，他應(yīng)該如何安排？

解答：

小剛一天總共需要的時(shí)間為：1小時(shí)（鍛煉）+2.5小時(shí)（學(xué)習(xí)）+1.5小時(shí)（