Lesson3教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)英語一年級上冊人教版（新起點(diǎn)）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson3教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)英語一年級上冊人教版（新起點(diǎn)）教材分析Lesson3教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)英語一年級上冊人教版（新起點(diǎn)）本節(jié)課內(nèi)容圍繞日常生活用品展開，通過歌曲、游戲和對話等形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型，如“Thisisabook.Thatisapen.”等，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫四項(xiàng)基本技能。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫活動，讓學(xué)生在真實(shí)語境中感知和運(yùn)用英語。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，通過學(xué)習(xí)日常生活用品的詞匯和句型，讓學(xué)生了解英語國家文化背景。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過小組合作和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.增進(jìn)學(xué)生的合作精神，通過互動游戲和小組活動，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、分享和尊重他人的品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入一年級之前，可能已經(jīng)接觸過一些簡單的英語詞匯和基本的日常用語。他們可能已經(jīng)學(xué)會了一些基本的顏色、數(shù)字和家庭成員的英語表達(dá)。然而，對于本節(jié)課所涉及的日常生活用品的詞匯和句型，學(xué)生可能還處于初步接觸階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對新事物充滿興趣。他們對英語學(xué)習(xí)有著較高的熱情，喜歡通過游戲和互動來學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，他們能夠通過模仿老師的發(fā)音和動作來學(xué)習(xí)新詞匯。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好于直觀和動手操作的學(xué)習(xí)方式，如通過實(shí)物展示、圖片和動作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

對于一年級學(xué)生來說，學(xué)習(xí)新的英語詞匯和句型可能存在一定的困難。他們可能難以準(zhǔn)確發(fā)音，對某些詞匯的拼寫可能感到困惑。此外，學(xué)生在理解和使用英語進(jìn)行簡單交流時(shí)，可能會遇到語法和詞匯搭配的問題。為了克服這些困難，教師需要提供足夠的語言實(shí)踐機(jī)會，并通過游戲和活動幫助學(xué)生鞏固記憶。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《小學(xué)英語一年級上冊人教版（新起點(diǎn)）》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的日常生活用品圖片、實(shí)物模型，以及相關(guān)的動畫視頻，以輔助學(xué)生理解和記憶新詞匯。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或錄音設(shè)備，以便播放與課程內(nèi)容相關(guān)的歌曲和對話錄音。

4.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)互動式的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括掛圖展示區(qū)，用于展示日常生活用品的圖片和詞匯，以及分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動和角色扮演。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一首與日常生活相關(guān)的英語歌曲，如《Hello,Hello,Hello!》，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.教師提問：“DoyoulikeEnglishsongs?What'syourfavoriteEnglishsong?”引導(dǎo)學(xué)生分享他們的英語歌曲，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

3.教師展示一些日常生活用品的圖片，如book,pen,pencil,ruler等，讓學(xué)生猜測這些物品的英語名稱。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師用實(shí)物展示日常生活用品，如book,pen,pencil,ruler等，并教學(xué)生如何正確發(fā)音。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單對話，如：“Thisisabook.Thatisapen.”“What'sthis?It'sapencil.”

3.教師講解單詞的拼寫規(guī)則和語法知識，如名詞單復(fù)數(shù)變化、冠詞的用法等。

4.教師通過圖片和視頻，展示英語國家日常生活中使用這些物品的場景，幫助學(xué)生理解詞匯和句型的實(shí)際意義。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行單詞接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯。

2.教師設(shè)計(jì)填空題，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯和句型填空，鞏固語法知識。

3.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活場景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whatdoyouusuallyuseinyourdailylife?CanyoutellmeinEnglish?”引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述自己的日常生活用品。

2.教師提問：“DoyouliketolearnEnglish?Whyorwhynot?”了解學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度和興趣。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己學(xué)到的日常生活用品的英語名稱。

2.教師邀請學(xué)生上臺展示自己的學(xué)習(xí)成果，如用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡短對話。

3.教師針對學(xué)生的展示，給予及時(shí)的評價(jià)和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.教師布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述自己的家庭用品。

3.教師鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語，提高英語口語表達(dá)能力。

教學(xué)時(shí)長：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-日常生活用品的英語視頻教程，如廚房用品、家具、個(gè)人護(hù)理用品等，幫助學(xué)生了解更多與課程內(nèi)容相關(guān)的詞匯。

-英語國家日常生活場景的圖片集，如超市購物、學(xué)校生活、家庭活動等，通過視覺輔助，加深學(xué)生對詞匯和句型的理解。

-互動英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，提供在線練習(xí)和游戲，如單詞匹配、拼寫挑戰(zhàn)等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生在家中收集家中常見的物品，并嘗試用英語描述它們，同時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)的英語單詞和句型。

-角色扮演：鼓勵學(xué)生在家里或?qū)W校進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)生活場景，如購物、點(diǎn)餐等，提高學(xué)生的實(shí)際英語運(yùn)用能力。

-手工制作：讓學(xué)生制作一些簡單的日常生活用品的英語單詞卡片，通過視覺和觸覺的結(jié)合，幫助學(xué)生記憶單詞。

-家庭英語角：家長可以參與孩子的英語學(xué)習(xí)，共同學(xué)習(xí)新的英語單詞和句型，創(chuàng)造一個(gè)家庭英語學(xué)習(xí)的氛圍。

-課外閱讀：推薦適合一年級學(xué)生的英語繪本，如《TheBerenstainBears》系列，其中包含豐富的日常生活用品詞匯，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

-詞匯競賽：組織班級內(nèi)的英語詞匯競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對詞匯的記憶和運(yùn)用能力。

-英語歌曲：介紹一些與日常生活相關(guān)的英語歌曲，如《TheABCSong》、《OldMacDonaldHadaFarm》等，通過歌曲學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-主題繪畫：讓學(xué)生以“我的日常生活”為主題，用繪畫的形式表達(dá)他們所學(xué)到的英語詞匯和句型，通過藝術(shù)創(chuàng)作加深對知識的理解。典型例題講解1.例題：

-教材知識點(diǎn)：日常生活用品的名稱和描述

-題目：請用英語描述以下物品。

-物品：apen,aruler,abook,apencil,aphone

答案：

-apen-這是一個(gè)鋼筆。

-aruler-這是一個(gè)尺子。

-abook-這是一本書。

-apencil-這是一支鉛筆。

-aphone-這是一個(gè)電話。

2.例題：

-教材知識點(diǎn)：詢問物品所屬

-題目：請用英語詢問以下物品的歸屬。

-物品：theapple,thecup,theball,thebook,thecar

答案：

-Theappleismine.

-Thecupisyours.

-Theballishers.

-Thebookishis.

-Thecarisours.

3.例題：

-教材知識點(diǎn)：日常對話

-題目：完成以下對話，使用適當(dāng)?shù)娜粘Ｓ闷吩~匯。

-對話：A:"CanIborrowyour_________?"

B:"Sure,hereyouare."

答案：

-A:"CanIborrowyourruler?"

B:"Sure,hereyouare."

4.例題：

-教材知識點(diǎn)：物品分類

-題目：請將以下物品分類。

-物品：abanana,acomputer,apencil,abottle,aspoon

答案：

-Fruits:abanana

-Electronics:acomputer

-Writingtools:apencil

-Utensils:abottle,aspoon

5.例題：

-教材知識點(diǎn)：描述物品特征

-題目：請用英語描述以下物品的特征。

-物品：aredshirt,abluesky,alongriver,asmallhouse,ashinycar

答案：

-aredshirt-It'saredshirt.

-abluesky-Theskyisblue.

-alongriver-Theriverislong.

-asmallhouse-Thehouseissmall.

-ashinycar-Thecarisshiny.板書設(shè)計(jì)①日常生活用品名稱

-pen：鋼筆

-ruler：尺子

-book：書

-pencil：鉛筆

-phone：電話

-apple：蘋果

-cup：杯子

-ball：球

-shirt：襯衫

-sky：天空

-river：河流

-house：房子

-car：汽車

②詢問物品所屬

-Whoseisthis?這是誰的？

-It'smine.它是我的。

-It'syours.它是你的。

-It'shers.它是她的。

-It'shis.它是他的。

-It'sours.它是我們的。

③日常對話

-CanIborrowyour...?我可以借用你的...嗎？

-Sure,hereyouare.當(dāng)然可以，給你。

④物品分類

-Fruits:apple

-Electronics:computer

-Writingtools:pen,pencil

-Utensils:cup,ball

-Clothing:shirt

-Nature:sky,river

-Structures:house

-Vehicles:car

⑤描述物品特征

-It's...（顏色）：It'sred.它是紅色的。

-It's...（形狀/大?。篒t'sbig.它是大的。

-It's...（材料）：It'smadeof...它是由...制成的。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我主要帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了日常生活用品的英語表達(dá)。我覺得整個(gè)教學(xué)過程還是比較順利的，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)選擇了學(xué)生熟悉的歌曲作為導(dǎo)入，這讓他們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對英語歌曲非常感興趣，通過歌曲學(xué)習(xí)新詞匯，不僅增加了課堂的趣味性，也讓他們在輕松的氛圍中記憶了單詞。但是，我也意識到，對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，歌曲的節(jié)奏和旋律可能會成為他們跟上的障礙。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這部分學(xué)生的需求，提供更多的支持。

在講授新課的過程中，我嘗試通過實(shí)物展示和圖片輔助教學(xué)，讓學(xué)生直觀地接觸到新詞匯。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對于提高學(xué)生的興趣和記憶效果都有很好的幫助。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于單詞的拼寫和發(fā)音掌握得不夠扎實(shí)。我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生拼寫和發(fā)音的練習(xí)，可以通過游戲或者比賽的形式，讓他們在玩樂中提高。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了單詞接龍和填空題，這些活動讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)了所學(xué)詞匯。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于填空題的難度感到不適，導(dǎo)致他們在完成練習(xí)時(shí)有些困難。我意識到，我需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整練習(xí)的難度，確保每個(gè)學(xué)生都能在練習(xí)中有所收獲。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更加積極地參與到課堂中來。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在回答問題時(shí)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z的掌握還不夠熟練。我需要在今后的教學(xué)中，多鼓勵學(xué)生開口說英語，提高他們的自信心。

-加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

-提高課堂管理效率，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上集中注意力。

-創(chuàng)設(shè)更多的互動機(jī)會，讓學(xué)生在課堂上有更多的參與感和成就感。

-鼓勵學(xué)生開口說英語，提高他們的自信心和口語表達(dá)能力。

-豐富教學(xué)方法，結(jié)合多種教學(xué)資源，提高課堂的趣味性和吸引力。

我相信，通過不斷的反思和總結(jié)，我能夠在今后的教學(xué)中不斷進(jìn)步，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語描述家中至少五樣物品，并嘗試用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的對話練