2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第三章有機(jī)化合物第二節(jié)來自石油和煤的兩種基本化工原料第2課時(shí)說課稿4新人教版必修2授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第三章有機(jī)化合物第二節(jié)來自石油和煤的兩種基本化工原料第2課時(shí)說課稿4新人教版必修2

教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要介紹了石油和煤作為兩種重要的化工原料，重點(diǎn)講解了它們?cè)谟袡C(jī)合成中的應(yīng)用，包括乙烯和苯的制備方法、性質(zhì)和用途。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握石油和煤的化工原料特性，理解其在有機(jī)合成中的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)操作理解乙烯和苯的制備過程。

2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維，分析有機(jī)合成中的化學(xué)反應(yīng)原理。

3.提升學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，認(rèn)識(shí)到化學(xué)在工業(yè)生產(chǎn)中的重要作用。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，了解石油和煤資源合理利用的重要性。學(xué)情分析高中化學(xué)課程進(jìn)入有機(jī)化合物章節(jié)后，學(xué)生面臨著從無機(jī)化學(xué)到有機(jī)化學(xué)的過渡。在這個(gè)階段，學(xué)生的知識(shí)層次已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)，但對(duì)于有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)理解還較為初步。以下是對(duì)本節(jié)課學(xué)情的具體分析：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)基本概念、元素化合物知識(shí)以及化學(xué)反應(yīng)原理，但有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)要求學(xué)生對(duì)分子結(jié)構(gòu)、官能團(tuán)等有更深入的理解。

2.能力方面：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析方面有一定的能力，但對(duì)于復(fù)雜的有機(jī)合成反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)步驟和原理可能存在理解困難。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生在高中階段，已經(jīng)培養(yǎng)了較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)，但面對(duì)抽象的有機(jī)化學(xué)知識(shí)，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出畏難情緒。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，但部分學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不夠重視，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于石油和煤作為化工原料的重要性，學(xué)生對(duì)這一章節(jié)的學(xué)習(xí)興趣較高。然而，由于有機(jī)化合物知識(shí)的抽象性和復(fù)雜性，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中遇到困難，需要教師通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決問題的能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)物圖片和視頻資料，講解乙烯和苯的化學(xué)性質(zhì)及合成原理，幫助學(xué)生建立清晰的概念。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論石油和煤作為化工原料的優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的有機(jī)合成實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)際操作加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示有機(jī)化合物的分子結(jié)構(gòu)、反應(yīng)過程等，提高教學(xué)直觀性和趣味性。

2.在線資源：借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供相關(guān)實(shí)驗(yàn)視頻和教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

3.實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)：通過實(shí)物操作演示，幫助學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)技能，確保實(shí)驗(yàn)安全有效。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：展示石油和煤的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考這些自然資源在日常生活中的應(yīng)用。

2.**問題提出**：提問學(xué)生：“石油和煤是如何被轉(zhuǎn)化為有機(jī)化工原料的？這些原料在有機(jī)合成中扮演什么角色？”

3.**學(xué)生回答**：邀請(qǐng)學(xué)生回答問題，教師簡要點(diǎn)評(píng)，引出本節(jié)課的主題。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**乙烯的制備**：

-**講解**：介紹乙烯的化學(xué)性質(zhì)和工業(yè)制備方法，如裂解石油氣。

-**演示**：通過動(dòng)畫演示乙烯的裂解過程，讓學(xué)生直觀理解。

-**提問**：引導(dǎo)學(xué)生思考乙烯的用途和重要性。

2.**苯的制備**：

-**講解**：講解苯的化學(xué)性質(zhì)和工業(yè)制備方法，如煤的干餾。

-**演示**：通過實(shí)驗(yàn)演示苯的制備過程，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

-**提問**：提問學(xué)生苯的用途和它在有機(jī)合成中的地位。

3.**有機(jī)合成應(yīng)用**：

-**講解**：介紹乙烯和苯在有機(jī)合成中的應(yīng)用，如合成塑料、合成纖維等。

-**討論**：分組討論乙烯和苯在有機(jī)合成中的具體應(yīng)用，每組匯報(bào)討論成果。

-**提問**：提問學(xué)生有機(jī)合成過程中可能遇到的問題及解決方案。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**練習(xí)題**：發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和應(yīng)用。

2.**學(xué)生展示**：邀請(qǐng)學(xué)生展示解題過程，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師針對(duì)課堂內(nèi)容提出問題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生回答問題，教師及時(shí)給予反饋。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行討論。

2.**小組代表發(fā)言**：每組選派代表發(fā)言，分享討論成果。

3.**教師點(diǎn)評(píng)**：教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出討論中的亮點(diǎn)和不足。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)乙烯和苯在有機(jī)合成中的重要性。

2.**拓展**：鼓勵(lì)學(xué)生課后查閱資料，了解更多有機(jī)化工原料的應(yīng)用。

3.**反饋**：詢問學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋，收集教學(xué)改進(jìn)意見。

**教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明**：

本節(jié)課設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在教學(xué)過程中，教師通過提問、討論、實(shí)驗(yàn)等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，如科學(xué)態(tài)度與責(zé)任、社會(huì)責(zé)任感等。教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)符合實(shí)際學(xué)情，緊扣實(shí)際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點(diǎn)，通過問題解決和核心素養(yǎng)能力的拓展要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動(dòng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**知識(shí)掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述乙烯和苯的化學(xué)性質(zhì)，包括它們的分子結(jié)構(gòu)、官能團(tuán)以及它們?cè)谟袡C(jī)化合物中的地位。

-學(xué)生理解了乙烯和苯的工業(yè)制備方法，如石油裂解和煤的干餾過程。

-學(xué)生掌握了乙烯和苯在有機(jī)合成中的應(yīng)用，如乙烯用于生產(chǎn)塑料和合成纖維，苯用于生產(chǎn)染料和藥品。

2.**能力提升**：

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)演示和實(shí)際操作，提高了觀察、分析和解決問題的能力。

-學(xué)生在小組討論中，鍛煉了溝通協(xié)作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生通過完成練習(xí)題，提升了邏輯思維和批判性思維能力。

3.**素質(zhì)培養(yǎng)**：

-學(xué)生增強(qiáng)了科學(xué)探究的興趣和熱情，對(duì)化學(xué)學(xué)科有了更深的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生培養(yǎng)了科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，意識(shí)到化學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用。

-學(xué)生提升了社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到合理利用石油和煤資源的重要性。

4.**學(xué)習(xí)習(xí)慣**：

-學(xué)生在課堂上的參與度提高，能夠主動(dòng)提問和回答問題。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過查閱資料和實(shí)驗(yàn)操作來加深對(duì)知識(shí)的理解。

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等。

5.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生對(duì)有機(jī)化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

-學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)，能夠保持積極的心態(tài)，勇于嘗試和探索。

-學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科有了更深的感情，愿意為科學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

總體而言，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果顯著，學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都取得了良好的進(jìn)步，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-乙烯的分子結(jié)構(gòu)及其化學(xué)性質(zhì)

-乙烯的工業(yè)制備方法（如石油裂解）

-乙烯在有機(jī)合成中的應(yīng)用（如生產(chǎn)塑料、合成纖維）

②本文重點(diǎn)詞句：

-“乙烯是一種含有碳碳雙鍵的烯烴。”

-“石油裂解是一種將石油轉(zhuǎn)化為低分子量烴類的過程。”

-“乙烯是重要的化工原料，廣泛用于生產(chǎn)塑料?！?/p>

③本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-苯的分子結(jié)構(gòu)及其化學(xué)性質(zhì)

-苯的工業(yè)制備方法（如煤的干餾）

-苯在有機(jī)合成中的應(yīng)用（如生產(chǎn)染料、藥品）

②本文重點(diǎn)詞句：

-“苯是一種具有特殊結(jié)構(gòu)的芳香烴。”

-“煤的干餾是一種在缺氧條件下加熱煤，使其分解成氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)產(chǎn)物的過程?！?/p>

-“苯在有機(jī)合成中具有重要作用，是許多化工產(chǎn)品的基礎(chǔ)。”

③本文重點(diǎn)知識(shí)