2025年大學(xué)《區(qū)域國(guó)別學(xué)》專業(yè)題庫(kù)——大學(xué)區(qū)域研究學(xué)科的學(xué)術(shù)研究方向與團(tuán)隊(duì)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每小題5分，共20分）1.區(qū)域研究范式2.比較區(qū)域研究3.區(qū)域研究中心（或研究所）4.跨學(xué)科區(qū)域研究二、簡(jiǎn)答題（每小題10分，共40分）1.簡(jiǎn)述區(qū)域國(guó)別學(xué)研究中的文化理論視角及其主要關(guān)注點(diǎn)。2.分析當(dāng)前全球治理背景下，區(qū)域國(guó)別學(xué)研究面臨的主要挑戰(zhàn)與機(jī)遇。3.比較區(qū)域研究團(tuán)隊(duì)與單一學(xué)科研究團(tuán)隊(duì)在組織結(jié)構(gòu)和功能上的主要區(qū)別。4.簡(jiǎn)述評(píng)估一個(gè)區(qū)域研究團(tuán)隊(duì)學(xué)術(shù)影響力的重要指標(biāo)。三、論述題（每小題20分，共40分）1.論述全球化進(jìn)程對(duì)區(qū)域國(guó)別學(xué)核心研究議題產(chǎn)生的影響，并結(jié)合具體區(qū)域?qū)嵗f明。2.結(jié)合國(guó)內(nèi)外大學(xué)區(qū)域研究機(jī)構(gòu)的實(shí)例，論述一個(gè)成功的區(qū)域研究團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)具備哪些關(guān)鍵要素及其如何協(xié)同運(yùn)作以提升學(xué)科地位和影響力。試卷答案一、名詞解釋1.區(qū)域研究范式：指導(dǎo)區(qū)域國(guó)別學(xué)研究的核心理論框架、基本假設(shè)、研究取向和方法論集合。它決定了研究者如何界定研究問題、選擇分析視角、收集和分析數(shù)據(jù)，以及如何解釋區(qū)域現(xiàn)象。常見的范式包括解釋主義、批判理論、實(shí)證主義等，區(qū)域研究常呈現(xiàn)跨范式或混合范式的特點(diǎn)。*解析思路：此題考查對(duì)區(qū)域研究方法論基礎(chǔ)的理解。答案需抓住“理論框架”、“研究取向”、“方法論集合”等核心特征，并簡(jiǎn)要提及不同范式及其在區(qū)域研究中的應(yīng)用。解析時(shí)需強(qiáng)調(diào)范式是理解區(qū)域現(xiàn)象的“透鏡”或“工具箱”。2.比較區(qū)域研究：指通過系統(tǒng)性地比較不同國(guó)家、地區(qū)或文化單元，以揭示區(qū)域共性與差異、探尋發(fā)展模式與規(guī)律的研究取向或方法。它不僅是研究方法，也可作為一種研究領(lǐng)域，關(guān)注跨區(qū)域比較的普遍性議題。*解析思路：此題考查比較視角在區(qū)域研究中的地位。答案需定義比較研究，并突出其“系統(tǒng)性”、“跨單元”、“揭示共性與差異”的核心特征。解析時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)比較是理解區(qū)域異同、提煉普遍性知識(shí)的重要途徑。3.區(qū)域研究中心（或研究所）：通常指大學(xué)或其他高等教育機(jī)構(gòu)內(nèi)，專注于某一或若干特定區(qū)域進(jìn)行系統(tǒng)性學(xué)術(shù)研究的機(jī)構(gòu)。其功能包括：匯聚區(qū)域研究專家、開展跨學(xué)科合作研究、培養(yǎng)區(qū)域研究人才、促進(jìn)學(xué)術(shù)交流、提供決策咨詢等。*解析思路：此題考查對(duì)區(qū)域研究實(shí)踐載體的認(rèn)知。答案需說明其定義、依托單位（大學(xué)等）、核心功能（研究、教學(xué)、交流、咨詢）。解析時(shí)需強(qiáng)調(diào)其在學(xué)科發(fā)展、人才培養(yǎng)和知識(shí)服務(wù)中的重要作用。4.跨學(xué)科區(qū)域研究：指在區(qū)域國(guó)別學(xué)研究中，整合來自兩個(gè)或多個(gè)不同傳統(tǒng)學(xué)科（如政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)、文化人類學(xué)、地理學(xué)等）的理論視角、研究方法和知識(shí)體系，以更全面、深入地理解復(fù)雜區(qū)域現(xiàn)象的研究取向。*解析思路：此題考查區(qū)域研究的學(xué)科特性。答案需定義跨學(xué)科性，強(qiáng)調(diào)其“整合不同學(xué)科”、“理論方法知識(shí)體系”、“全面深入理解”的特點(diǎn)。解析時(shí)應(yīng)突出跨學(xué)科是應(yīng)對(duì)區(qū)域問題復(fù)雜性、提升研究創(chuàng)新性的關(guān)鍵。二、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述區(qū)域國(guó)別學(xué)研究中的文化理論視角及其主要關(guān)注點(diǎn)。文化理論視角將文化視為理解區(qū)域社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的核心解釋變量。它強(qiáng)調(diào)符號(hào)、意義、價(jià)值觀、信仰、身份認(rèn)同、社會(huì)規(guī)范等文化因素在塑造區(qū)域行為模式和歷史進(jìn)程中的作用。主要關(guān)注點(diǎn)包括：特定區(qū)域的文化特征與變遷、文化認(rèn)同的形成與沖突（如民族主義、宗教沖突）、文化權(quán)力與意識(shí)形態(tài)、全球化對(duì)區(qū)域本土文化的沖擊與影響、文化政策與國(guó)家認(rèn)同建構(gòu)等。*解析思路：此題考查理論視角在區(qū)域研究中的應(yīng)用。答案需首先定義文化理論視角在區(qū)域研究中的定位（核心變量），然后闡述其核心關(guān)注點(diǎn)（文化因素的作用、具體表現(xiàn)）。解析時(shí)應(yīng)體現(xiàn)文化與社會(huì)其他層面的互動(dòng)關(guān)系。2.分析當(dāng)前全球治理背景下，區(qū)域國(guó)別學(xué)研究面臨的主要挑戰(zhàn)與機(jī)遇。挑戰(zhàn)：一是全球化與區(qū)域化交織的復(fù)雜性，要求研究者更精準(zhǔn)地把握區(qū)域特殊性，避免“西方中心主義”或過度普遍化的傾向；二是地緣政治緊張與大國(guó)競(jìng)爭(zhēng)加劇，增加了研究的敏感性和難度，對(duì)客觀性提出更高要求；三是技術(shù)變革（如大數(shù)據(jù)、人工智能）對(duì)傳統(tǒng)研究方法帶來沖擊，需要研究者掌握新的技術(shù)工具；四是跨學(xué)科整合仍需深化，以應(yīng)對(duì)跨領(lǐng)域、跨層面的區(qū)域問題。機(jī)遇：一是全球性問題（如氣候變化、公共衛(wèi)生、經(jīng)濟(jì)危機(jī)）凸顯區(qū)域差異性，為區(qū)域研究提供了新的研究空間；二是非西方區(qū)域研究聲音日益增強(qiáng)，促進(jìn)了知識(shí)體系的多元化；三是區(qū)域合作機(jī)制發(fā)展，為研究區(qū)域共同應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)提供了素材；四是數(shù)字技術(shù)為數(shù)據(jù)獲取、分析和國(guó)際學(xué)術(shù)交流提供了便利。*解析思路：此題考查對(duì)學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)的把握。答案需辯證分析全球治理背景下的雙重影響，分點(diǎn)列出主要挑戰(zhàn)（理論、方法、政治、學(xué)科）和機(jī)遇（研究主題、知識(shí)體系、實(shí)踐、技術(shù)）。解析時(shí)應(yīng)體現(xiàn)批判性思維和對(duì)未來趨勢(shì)的預(yù)見。3.比較區(qū)域研究團(tuán)隊(duì)與單一學(xué)科研究團(tuán)隊(duì)在組織結(jié)構(gòu)和功能上的主要區(qū)別。組織結(jié)構(gòu)上，區(qū)域研究團(tuán)隊(duì)通常具有更強(qiáng)的跨學(xué)科構(gòu)成（不同學(xué)科背景專家共同參與），組織形式更靈活，可能圍繞特定區(qū)域或主題建立，與外部機(jī)構(gòu)（如政府部門、國(guó)際組織）聯(lián)系更緊密。功能上，除了進(jìn)行高水平學(xué)術(shù)研究，區(qū)域研究團(tuán)隊(duì)常承擔(dān)人才培養(yǎng)（開設(shè)區(qū)域課程、培養(yǎng)研究生）、決策咨詢、公眾服務(wù)等功能，具有知識(shí)轉(zhuǎn)化和社會(huì)服務(wù)的導(dǎo)向。而單一學(xué)科研究團(tuán)隊(duì)則更專注于本學(xué)科領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論或應(yīng)用研究，成員構(gòu)成相對(duì)同質(zhì)化，服務(wù)對(duì)象和功能可能更局限于學(xué)術(shù)界或特定行業(yè)。*解析思路：此題考查對(duì)不同學(xué)術(shù)組織形態(tài)的理解。答案需從組織結(jié)構(gòu)（成員構(gòu)成、形式、外部聯(lián)系）和核心功能（研究、教學(xué)、咨詢、服務(wù)）兩個(gè)維度進(jìn)行比較。解析時(shí)應(yīng)突出區(qū)域研究團(tuán)隊(duì)“跨學(xué)科”、“區(qū)域聚焦”、“服務(wù)導(dǎo)向”的特點(diǎn)。4.簡(jiǎn)述評(píng)估一個(gè)區(qū)域研究團(tuán)隊(duì)學(xué)術(shù)影響力的重要指標(biāo)。評(píng)估區(qū)域研究團(tuán)隊(duì)的學(xué)術(shù)影響力重要指標(biāo)包括：核心研究成果（高水平期刊論文、專著、重要研究報(bào)告的數(shù)量和質(zhì)量）、學(xué)術(shù)聲譽(yù)（在學(xué)術(shù)界內(nèi)的認(rèn)可度、專家評(píng)價(jià)）、人才培養(yǎng)質(zhì)量（畢業(yè)研究生的學(xué)術(shù)成就和社會(huì)貢獻(xiàn)）、學(xué)術(shù)交流活躍度（舉辦或參與國(guó)際會(huì)議、邀請(qǐng)?jiān)L問學(xué)者）、服務(wù)社會(huì)與決策咨詢的貢獻(xiàn)（政策建議被采納情況、為政府或機(jī)構(gòu)提供咨詢報(bào)告）、國(guó)際合作與項(xiàng)目參與（承擔(dān)國(guó)家級(jí)或國(guó)際級(jí)研究項(xiàng)目的情況）、機(jī)構(gòu)資源與平臺(tái)建設(shè)（經(jīng)費(fèi)投入、數(shù)據(jù)庫(kù)資源、圖書資料等）。*解析思路：此題考查對(duì)學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的理解。答案需列舉衡量影響力的多維指標(biāo)，涵蓋產(chǎn)出（成果）、聲譽(yù)、人才、交流、服務(wù)、合作、資源等方面。解析時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)這些指標(biāo)相互關(guān)聯(lián)，共同構(gòu)成對(duì)影響力的評(píng)估體系。三、論述題1.論述全球化進(jìn)程對(duì)區(qū)域國(guó)別學(xué)核心研究議題產(chǎn)生的影響，并結(jié)合具體區(qū)域?qū)嵗f明。全球化深刻重塑了區(qū)域國(guó)別學(xué)的核心研究議題。首先，它促進(jìn)了全球性問題與區(qū)域特殊性互動(dòng)，使得傳統(tǒng)上偏重國(guó)家內(nèi)部或區(qū)域內(nèi)部的研究議題，越來越多地與全球流動(dòng)（資本、商品、人員、信息、觀念）聯(lián)系起來。其次，全球化加劇了區(qū)域內(nèi)部及區(qū)域間的競(jìng)爭(zhēng)與不平等，使得發(fā)展差距、貧富分化、社會(huì)排斥、跨國(guó)犯罪、環(huán)境壓力等議題更加突出。再次，全球化挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)的主權(quán)觀念和國(guó)家認(rèn)同，催生了新的議題，如區(qū)域認(rèn)同建構(gòu)、跨國(guó)主義、移民融合、文化雜糅與沖突、全球治理在區(qū)域?qū)用娴倪\(yùn)作等。例如，在東亞研究領(lǐng)域，全球化使得“亞洲價(jià)值”的爭(zhēng)論、區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化（如RCEP）、區(qū)域內(nèi)人口流動(dòng)與管理、以及中國(guó)在全球治理中的角色等成為核心議題。在非洲研究領(lǐng)域，全球化則凸顯了資源出口國(guó)依賴性、跨國(guó)公司影響、非法移民與海湖危機(jī)、宗教極端主義蔓延等議題的重要性。*解析思路：此題要求深入分析全球化與區(qū)域研究議題的互動(dòng)關(guān)系。答案需從理論層面闡述全球化如何改變研究視角和議題焦點(diǎn)（全球與區(qū)域互動(dòng)、競(jìng)爭(zhēng)不平等、認(rèn)同新挑戰(zhàn)），并結(jié)合具體區(qū)域（如東亞、非洲）的實(shí)例，具體說明哪些傳統(tǒng)議題被重塑，哪些新議題被凸顯。解析應(yīng)體現(xiàn)理論深度和實(shí)例支撐，論證全球化對(duì)區(qū)域研究的全方位影響。2.結(jié)合國(guó)內(nèi)外大學(xué)區(qū)域研究機(jī)構(gòu)的實(shí)例，論述一個(gè)成功的區(qū)域研究團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)具備哪些關(guān)鍵要素及其如何協(xié)同運(yùn)作以提升學(xué)科地位和影響力。一個(gè)成功的區(qū)域研究團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵要素及其協(xié)同運(yùn)作機(jī)制通常包括：一、高水平且多元化的核心研究人員：團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)匯聚具有深厚區(qū)域知識(shí)、扎實(shí)理論功底和豐富研究經(jīng)驗(yàn)的學(xué)者，同時(shí)保證學(xué)科背景的多樣性（如政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、歷史等），以實(shí)現(xiàn)有效跨學(xué)科合作。例如，哈佛大學(xué)的拜倫·柯恩（ByronCohen）亞洲研究項(xiàng)目就匯聚了不同學(xué)科背景的專家。協(xié)同運(yùn)作體現(xiàn)在定期的跨學(xué)科研討會(huì)，鼓勵(lì)不同領(lǐng)域?qū)W者共同申報(bào)項(xiàng)目、相互啟發(fā)。二、明確的區(qū)域焦點(diǎn)和特色：團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)圍繞一個(gè)或少數(shù)幾個(gè)區(qū)域進(jìn)行深耕細(xì)作，形成獨(dú)特的研究?jī)?yōu)勢(shì)和國(guó)際聲譽(yù)。例如，斯坦福大學(xué)的HooverInstitution的俄羅斯與東歐研究中心長(zhǎng)期專注于該區(qū)域。協(xié)同運(yùn)作在于集中資源，打造高質(zhì)量的區(qū)域數(shù)據(jù)庫(kù)、檔案資源或特色研究中心，吸引國(guó)內(nèi)外對(duì)該區(qū)域感興趣的學(xué)生和學(xué)者。三、活躍的學(xué)術(shù)交流與合作網(wǎng)絡(luò)：團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)積極參與國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議，與兄弟院校和研究機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，吸引訪問學(xué)者，開展聯(lián)合研究項(xiàng)目。例如，中國(guó)的社會(huì)科學(xué)院世界經(jīng)濟(jì)與政治研究所的各國(guó)區(qū)域研究department之間有內(nèi)部合作機(jī)制，并與海外多家大學(xué)有聯(lián)合研究中心。協(xié)同運(yùn)作通過建立常態(tài)化的交流機(jī)制（如互訪、聯(lián)合學(xué)術(shù)委員會(huì)）、共享研究成果、共同培養(yǎng)人才等方式實(shí)現(xiàn)。四、強(qiáng)大的人才培養(yǎng)能力：團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)設(shè)有完善的區(qū)域研究課程體系，培養(yǎng)具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)和區(qū)域?qū)嵺`能力的研究生。例如，倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院的LSEAsiaResearchCentre不僅進(jìn)行研究，也開設(shè)了豐富的區(qū)域相關(guān)課程。協(xié)同運(yùn)作體現(xiàn)在教學(xué)與研究的緊密結(jié)合，讓研究生參與實(shí)際研究項(xiàng)目，將最新研究成果融入教學(xué)。五、有效的資源整合與管理：團(tuán)隊(duì)需要爭(zhēng)取并有效管理研究經(jīng)費(fèi)、圖書資料、數(shù)據(jù)庫(kù)、實(shí)驗(yàn)室等資源，為研究活動(dòng)提供保障。協(xié)同運(yùn)作在于建立透明的資源分配機(jī)制，鼓勵(lì)共享資源，優(yōu)化管理效率。通過上述要素的有機(jī)結(jié)合與高效協(xié)同，區(qū)域研究團(tuán)隊(duì)能夠