2025年大學(xué)《柬埔寨語》專業(yè)題庫——柬埔寨語言傳統(tǒng)文化重建考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請將正確選項的字母填入括號內(nèi)，每題1分，共10分）1.柬埔寨語中表示“文化”的詞是“???????”，其詞根“??????”大致可以理解為？A.知識與藝術(shù)B.傳統(tǒng)與習(xí)俗C.語言與文字D.自然與人文2.柬埔寨語中常用的敬語形式，尤其是在與長輩或上級交流時，主要體現(xiàn)在？A.詞匯選擇上使用特殊敬語詞匯B.語法結(jié)構(gòu)上使用特定的句式C.語音語調(diào)上發(fā)生明顯變化D.以上都是3.導(dǎo)致柬埔寨某些少數(shù)民族語言使用人口減少的主要社會因素之一是？A.氣候變化導(dǎo)致傳統(tǒng)居住地環(huán)境惡化B.國家通用語言教育政策的推廣及社會交往的通用化C.柬埔寨歷史上頻繁的戰(zhàn)爭導(dǎo)致人口遷徙D.少數(shù)民族內(nèi)部通婚率持續(xù)下降4.在柬埔寨，傳統(tǒng)口述歷史和民間故事主要依靠什么方式傳承？A.學(xué)校教育系統(tǒng)B.書面文獻記錄C.口耳相傳，特別是通過長者D.現(xiàn)代電視和網(wǎng)絡(luò)媒體5.柬埔寨高棉語中的“??????”一詞通常用于稱呼？A.普通朋友或同輩B.國家元首或高級僧侶C.年輕女性D.外國友人6.柬埔寨語中“???????????”一詞最準(zhǔn)確的意思是？A.柬埔寨人（泛指）B.柬埔寨公民C.高棉族裔D.柬埔寨居民7.柬埔寨的官方文字是？A.高棉文B.梵文C.巴利文D.拉達克文8.“語言文化重建”概念強調(diào)語言和文化的哪個方面的恢復(fù)與發(fā)展？A.僅指語言使用人數(shù)的增加B.僅指傳統(tǒng)文化形式的復(fù)興C.語言系統(tǒng)完整性和文化內(nèi)涵的同步恢復(fù)與互動發(fā)展D.語言標(biāo)準(zhǔn)化和文化的現(xiàn)代化改造9.以下哪項不是柬埔寨傳統(tǒng)社會結(jié)構(gòu)中“禮儀”文化的重要體現(xiàn)？A.長幼尊卑的等級觀念B.豐富的節(jié)日慶典習(xí)俗C.僧侶在社會生活中的崇高地位D.嚴格的家庭財產(chǎn)繼承制度10.柬埔寨語中“?????????????”一詞的意思是？A.歷史B.科學(xué)C.文學(xué)D.藝術(shù)二、填空題（請將正確答案填入橫線處，每空1分，共15分）1.柬埔寨的國歌名為________，其歌詞主體是柬埔寨詩人________創(chuàng)作的。2.柬埔寨語的聲調(diào)共有________種基本聲調(diào)。3.在柬埔寨，________是最重要的宗教，影響著語言、文化和生活的方方面面。4.“波比”舞（????）是柬埔寨傳統(tǒng)舞蹈中一種模擬________動作的舞蹈形式。5.柬埔寨語中表達“謝謝”常用的詞是________。6.柬埔寨歷史上，AngkorWat（吳哥窟）是________王朝的象征性都城和宗教中心。7.語言文化重建過程中，對瀕危語言的________和記錄至關(guān)重要。8.柬埔寨傳統(tǒng)建筑中，著名的“升天塔”結(jié)構(gòu)（如巴戎寺）體現(xiàn)了________建筑風(fēng)格的特點。9.柬埔寨語的動詞通常沒有時態(tài)變化，主要通過________或上下文來表示時間概念。10.除了高棉語，柬埔寨境內(nèi)還有一些主要的少數(shù)民族語言，如________、________等。三、名詞解釋（請為下列名詞提供簡潔的定義或解釋，每題3分，共18分）1.??????2.???????3.??????????4.語言瀕危5.社區(qū)語言規(guī)劃6.????????(UngSreyKhmer)四、簡答題（請簡要回答下列問題，每題5分，共20分）1.簡述柬埔寨語聲調(diào)系統(tǒng)的主要特點。2.簡要說明柬埔寨傳統(tǒng)社會中“禮”文化的重要性。3.簡述全球化對柬埔寨語言多樣性可能帶來的挑戰(zhàn)。4.簡要介紹柬埔寨語言文化重建中教育可以發(fā)揮的作用。五、論述題（請就下列問題展開論述，要求觀點明確，論據(jù)充分，條理清晰，不少于300字，10分）結(jié)合柬埔寨的實際情況，論述語言文化重建對于維護國家認同和促進社會和諧的重要意義。試卷答案一、選擇題1.B2.D3.B4.C5.B6.C7.A8.C9.D10.B二、填空題1.???????????(JentayaeKhmer)/??????????(ParekSangkha)-*注：國歌名稱和詞作者可能隨教材版本略有不同，此處提供常見答案*2.53.?????????(PreahPutth)/??????????????(PreahPutthasna)-*指佛教*4.?????????(SvayTeut)5.???????(AreyNdeuk)6.?????(Chenla)7.?????(Aksar)/??????????(AksarSrok)/文字記錄(LekhaRekha)8.?????(Khmer)9.??????????(ParekSrok)/上下文(ChhayPreah)/時間副詞(Koraksa)10.??????????(KhmerKrom)/?????????(JentayaeSiam)-*注：少數(shù)民族語言種類多樣，此處提供常見選項*三、名詞解釋1.??????(Sthéachem):柬埔寨語中用于稱呼尊貴人物（如國王、高級僧侶、政府高級官員等）的敬稱。2.???????(Vatverth):指一個民族或社群在歷史發(fā)展中形成的文化現(xiàn)象總和，包括語言、宗教、藝術(shù)、習(xí)俗、知識體系等。3.??????????(AksarKhmer):指柬埔寨使用的文字系統(tǒng)，源于南傳上座部佛教的巴利文和印度婆羅米系文字。4.語言瀕危:指一種語言的使用者數(shù)量急劇減少，尤其是在代際傳承方面遇到嚴重困難，面臨在社區(qū)生活中消失的風(fēng)險。5.社區(qū)語言規(guī)劃:指在一個多語言社區(qū)內(nèi)，為了維護和復(fù)興某個語言或方言而進行的系統(tǒng)性規(guī)劃活動，涉及政策制定、教育推廣、社區(qū)參與等多個層面。6.????????(UngSreyKhmer):柬埔寨傳統(tǒng)服飾“奧恩”（Aohn）的一種，特指女性穿著的緊身胸衣，是傳統(tǒng)服飾文化的一部分。四、簡答題1.柬埔寨語聲調(diào)系統(tǒng)的主要特點在于其聲調(diào)具有區(qū)別詞義的功能。它是一種聲調(diào)語言，主要有五個基本聲調(diào)：高平調(diào)、中平調(diào)、低平調(diào)、高降調(diào)、低降調(diào)。此外，還存在一個中性聲調(diào)（或稱輕聲）。聲調(diào)的高低和變化模式是學(xué)習(xí)柬埔寨語發(fā)音的關(guān)鍵，不同的聲調(diào)組合可以構(gòu)成豐富的詞匯系統(tǒng)。2.在柬埔寨傳統(tǒng)社會中，“禮”文化（或“禮儀”文化）至關(guān)重要。它體現(xiàn)在尊老愛幼、長幼有序的社會關(guān)系規(guī)范中，規(guī)定了人與人在不同場合的言行舉止、交往方式。這種文化維護了社會秩序和和諧，體現(xiàn)了對長輩、僧侶、國王等權(quán)威的尊重，也是傳統(tǒng)價值觀（如慈悲、謙遜）的外在表現(xiàn)，對塑造個體品格和社會凝聚力具有重要作用。3.全球化對柬埔寨語言多樣性可能帶來的挑戰(zhàn)包括：國家通用語（高棉語）的強勢傳播可能導(dǎo)致少數(shù)民族語言的使用范圍縮小，尤其是在年輕一代中；跨國媒體和文化產(chǎn)品（如電影、音樂、互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容）多以高棉語或全球主流語言為主，擠壓了少數(shù)民族語言的使用空間；城市化和人口流動可能導(dǎo)致語言使用環(huán)境改變，傳統(tǒng)社區(qū)語言生態(tài)受到?jīng)_擊；部分語言缺乏書面形式或記錄，在全球化和技術(shù)發(fā)展面前更易脆弱。4.教育在柬埔寨語言文化重建中可以發(fā)揮重要作用。首先，學(xué)校教育是傳承國家通用語言文字、提升國民語言能力的基礎(chǔ)。其次，可以在教育體系中增加對少數(shù)民族語言文化內(nèi)容的介紹或開設(shè)相關(guān)課程，提高對該類語言文化的認識和尊重。再次，教育機構(gòu)可以參與開發(fā)和推廣語言學(xué)習(xí)資源（如教材、音像資料、在線課程），特別是針對瀕危語言。此外，大學(xué)和研究機構(gòu)可以進行語言文化研究，為政策制定提供依據(jù)，并培養(yǎng)相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人才。教育還能通過價值觀引導(dǎo)，增強學(xué)生對本土語言文化的認同感和傳承意識。五、論述題（以下為論述點提示，非完整答案，需展開成文）*引入：闡述語言是文化最重要的載體之一，文化是民族身份認同的核心要素。指出柬埔寨在經(jīng)歷戰(zhàn)爭和重建后，語言文化的保護與發(fā)展對國家復(fù)興和民族團結(jié)具有特殊重要的意義。*論點一：語言統(tǒng)一性與多樣性是認同的基礎(chǔ)。論述標(biāo)準(zhǔn)通用語（高棉語）在維系國家統(tǒng)一、促進跨區(qū)域交流中的重要作用。同時，多姿多彩的少數(shù)民族語言和方言也是各民族獨特文化身份的象征，它們的保留有助于豐富國家整體的文化內(nèi)涵，增強多元一體國家認同。*論點二：文化重建需語言支撐。論述傳統(tǒng)文化（如宗教儀式、口述歷史、傳統(tǒng)知識、藝術(shù)表演等）的傳承高度依賴相應(yīng)的語言。如果語言消失或活力減弱，文化內(nèi)涵將難以完整表達和延續(xù)。語言文化重建旨在恢復(fù)語言活力，從而為傳統(tǒng)文化復(fù)興提供土壤。*論點三：語言能力促進社會和諧與發(fā)展。論述民眾，特別是少數(shù)民族社區(qū)成員，掌握國家通用語有助于更好地融入主流社會，獲取教育、就業(yè)和發(fā)展機會。同時，保護和復(fù)興本民族語言也能提升社區(qū)凝聚力和文化自豪感，促進不同族群之間的相互理解和尊重