2025年大學(xué)《越南語》專業(yè)題庫——越南語學(xué)專業(yè)課程設(shè)置調(diào)整考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、簡述全球化背景下，大學(xué)越南語專業(yè)課程設(shè)置可能面臨的主要挑戰(zhàn)與機(jī)遇。二、《越南語》專業(yè)課程體系調(diào)整中，通常需要考慮哪些方面的知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)化？請(qǐng)結(jié)合具體課程實(shí)例說明。三、某大學(xué)越南語專業(yè)計(jì)劃增設(shè)“越南數(shù)字人文”方向課程，請(qǐng)分析開設(shè)此課程的理論依據(jù)和實(shí)踐意義。四、論述在課程設(shè)置中加強(qiáng)越南語語言實(shí)踐能力訓(xùn)練的必要性，并就如何改進(jìn)現(xiàn)有語言實(shí)踐課程提出至少三點(diǎn)具體建議。五、假設(shè)你正在參與制定本校越南語專業(yè)的畢業(yè)要求，請(qǐng)就“區(qū)域國別研究能力”這一維度，提出至少兩項(xiàng)可量化的考核指標(biāo)。六、分析將“越南媒體研究”或“越南旅游文化”等跨學(xué)科內(nèi)容融入本科低年級(jí)課程可能帶來的好處與潛在困難。七、結(jié)合當(dāng)前越南社會(huì)發(fā)展特點(diǎn)，闡述在《越南語》專業(yè)課程中增加“越南經(jīng)濟(jì)與政治”相關(guān)內(nèi)容的重要性和緊迫性。八、請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“越南傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代變遷”的跨課程學(xué)習(xí)模塊（或項(xiàng)目），說明其目標(biāo)、主要活動(dòng)內(nèi)容和預(yù)期成果。試卷答案一、答案：全球化背景下，大學(xué)越南語專業(yè)課程設(shè)置面臨挑戰(zhàn)主要體現(xiàn)在：如何平衡語言技能訓(xùn)練與跨學(xué)科知識(shí)融合、如何應(yīng)對(duì)新興學(xué)科領(lǐng)域（如數(shù)字人文、區(qū)域國別研究）的沖擊、如何提升學(xué)生國際競(jìng)爭(zhēng)力和跨文化交際能力、如何根據(jù)市場(chǎng)需求調(diào)整課程以增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。機(jī)遇則在于：能夠拓展課程廣度與深度，設(shè)置更符合時(shí)代需求的交叉學(xué)科方向、可以引入更先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)與資源、有助于學(xué)生更好地理解越南在區(qū)域和全球格局中的地位、能夠培養(yǎng)更具綜合素養(yǎng)和國際化視野的復(fù)合型越南研究人才。解析思路：此題考查對(duì)全球化背景下專業(yè)課程設(shè)置調(diào)整的理解。首先需點(diǎn)明全球化帶來的普遍性挑戰(zhàn)，如知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能需求多元化，以及技術(shù)發(fā)展帶來的沖擊。其次，要指出大學(xué)專業(yè)為應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)所面臨的機(jī)遇，主要體現(xiàn)在課程內(nèi)容的創(chuàng)新、教學(xué)方法的改進(jìn)、人才培養(yǎng)目標(biāo)的提升等方面。結(jié)合越南語專業(yè)的特殊性，可以提及與越南研究的交叉融合、人才培養(yǎng)的國際視野等。二、答案：知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)化需考慮：1）基礎(chǔ)性與前沿性結(jié)合，確保扎實(shí)的語言文學(xué)基礎(chǔ)，同時(shí)融入?yún)^(qū)域國別研究、數(shù)字人文等前沿領(lǐng)域知識(shí)；2）語言與文化并重，加強(qiáng)跨文化交際、越南社會(huì)文化、歷史等方面的教學(xué)；3）理論與實(shí)踐結(jié)合，增加田野調(diào)查、媒體實(shí)踐、翻譯實(shí)踐等環(huán)節(jié)。例如，可在高年級(jí)增設(shè)“越南當(dāng)代文學(xué)批評(píng)”、“越南社會(huì)研究”、“越南語機(jī)器翻譯與語料庫”等課程，實(shí)現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。解析思路：此題要求闡述知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的方面并以實(shí)例說明。需首先概括知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)化應(yīng)遵循的原則，如基礎(chǔ)與前沿、語言與文化、理論與實(shí)踐的結(jié)合。然后，要能具體指出在課程設(shè)置中如何體現(xiàn)這些原則，例如通過增設(shè)計(jì)算機(jī)科學(xué)、社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)等領(lǐng)域的課程來實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科融合，通過增加實(shí)踐類課程來強(qiáng)化應(yīng)用能力。給出具體的課程實(shí)例是關(guān)鍵。三、答案：理論依據(jù)：數(shù)字人文是人文社會(huì)科學(xué)與信息技術(shù)的交叉領(lǐng)域，運(yùn)用數(shù)字技術(shù)研究人文問題，符合學(xué)科交叉發(fā)展趨勢(shì)。實(shí)踐意義：1）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)字工具進(jìn)行越南學(xué)研究的能力，如數(shù)據(jù)庫構(gòu)建、文本分析、網(wǎng)絡(luò)輿情分析等；2）促進(jìn)越南語數(shù)字資源的建設(shè)與共享，豐富教學(xué)科研資源；3）提升學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決復(fù)雜問題的能力，適應(yīng)信息化時(shí)代需求；4）為越南語專業(yè)注入新的研究活力，拓展研究視野。解析思路：此題考查增設(shè)新方向課程的理論與實(shí)踐意義。理論依據(jù)要從學(xué)科發(fā)展前沿出發(fā)，說明數(shù)字人文作為交叉學(xué)科的理論基礎(chǔ)。實(shí)踐意義則要從對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)、資源建設(shè)、學(xué)科發(fā)展、社會(huì)需求等多個(gè)角度進(jìn)行闡述，突出增設(shè)課程的必要性和價(jià)值。四、答案：必要性：語言是交流的基礎(chǔ)，強(qiáng)化實(shí)踐能力能直接提升學(xué)生的溝通效率和跨文化理解能力，滿足社會(huì)對(duì)應(yīng)用型越南語人才的需求，為后續(xù)的文學(xué)、文化、翻譯等學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。改進(jìn)建議：1）增加小班化口語強(qiáng)化課，注重情景對(duì)話和即興表達(dá)訓(xùn)練；2）建立模擬聯(lián)合國、模擬法庭等語言實(shí)踐平臺(tái)，提供真實(shí)語境；3）強(qiáng)制要求參與越南文化體驗(yàn)活動(dòng)或短期交流項(xiàng)目，提升沉浸式語言實(shí)踐機(jī)會(huì)。解析思路：此題要求論證觀點(diǎn)并提出建議。首先需充分論述加強(qiáng)語言實(shí)踐能力訓(xùn)練的必要性，從語言的本質(zhì)功能、人才市場(chǎng)需求、支撐后續(xù)學(xué)習(xí)等角度論證。其次，要針對(duì)現(xiàn)有課程提出具體的改進(jìn)措施，建議應(yīng)具有可操作性和針對(duì)性，涉及教學(xué)組織形式、實(shí)踐平臺(tái)搭建、課外活動(dòng)等方面。五、答案：可量化的考核指標(biāo)：1）學(xué)生能夠獨(dú)立收集、整理和分析至少兩種類型的越南語數(shù)字語料（如新聞報(bào)道、社交媒體文本），并撰寫分析報(bào)告；2）學(xué)生能夠運(yùn)用相關(guān)數(shù)字工具（如GIS、網(wǎng)絡(luò)爬蟲），完成一項(xiàng)關(guān)于越南某個(gè)區(qū)域或問題的可視化研究報(bào)告；3）學(xué)生能夠參與建設(shè)或維護(hù)一個(gè)與越南研究相關(guān)的在線數(shù)據(jù)庫或知識(shí)庫，并提交工作總結(jié)。解析思路：此題要求設(shè)計(jì)可量化的畢業(yè)要求指標(biāo)。關(guān)鍵在于將“區(qū)域國別研究能力”具體化、可測(cè)量化。設(shè)計(jì)指標(biāo)時(shí)要結(jié)合區(qū)域國別研究的特點(diǎn)，側(cè)重信息獲取、分析、處理、呈現(xiàn)等能力。指標(biāo)應(yīng)明確具體任務(wù)、使用工具、產(chǎn)出成果以及評(píng)價(jià)方式，確保可衡量性。六、答案：好處：1）拓寬學(xué)生知識(shí)面，增強(qiáng)對(duì)越南社會(huì)的整體認(rèn)知；2）提升學(xué)生的跨學(xué)科視野和綜合分析能力；3）增強(qiáng)課程的現(xiàn)實(shí)感和吸引力，提高學(xué)習(xí)興趣；4）為學(xué)生未來從事相關(guān)工作（如媒體、旅游、文化交流）奠定基礎(chǔ)。潛在困難：1）教師需具備跨學(xué)科知識(shí)，可能面臨師資不足問題；2）課程內(nèi)容設(shè)計(jì)難度大，需確保與越南語專業(yè)的融合度；3）教學(xué)資源（如教材、師資）的整合可能存在障礙；4）如何平衡不同學(xué)科內(nèi)容的深度與廣度。解析思路：此題要求分析跨學(xué)科課程融合的利弊。好處要從對(duì)學(xué)生發(fā)展、課程效果、學(xué)科建設(shè)等多個(gè)積極方面說明。困難則要客觀指出可能存在的實(shí)施層面的挑戰(zhàn)，如師資、資源、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)平衡等問題。分析需全面，既看到機(jī)遇也看到挑戰(zhàn)。七、答案：重要性：當(dāng)前越南正處在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展和政治格局深刻調(diào)整的關(guān)鍵時(shí)期，了解其經(jīng)濟(jì)與政治動(dòng)態(tài)，有助于學(xué)生深刻理解越南社會(huì)現(xiàn)實(shí)，把握區(qū)域發(fā)展脈搏，提升研究的深度和現(xiàn)實(shí)意義。緊迫性：1）中國與越南關(guān)系日益緊密，懂經(jīng)濟(jì)政治的越南語人才是促進(jìn)雙邊合作的重要力量；2）區(qū)域安全問題日益突出，了解越南經(jīng)濟(jì)政治有助于更好地服務(wù)國家外交和戰(zhàn)略需求；3）就業(yè)市場(chǎng)對(duì)具備越南國情知識(shí)，特別是經(jīng)濟(jì)政治素養(yǎng)的人才需求增加。解析思路：此題考查增設(shè)相關(guān)課程的必要性和緊迫性。首先要明確為何要增加“經(jīng)濟(jì)與政治”內(nèi)容，即與當(dāng)前越南國情、中越關(guān)系、區(qū)域局勢(shì)、就業(yè)需求的聯(lián)系。重要性在于闡述課程內(nèi)容對(duì)深化專業(yè)理解、服務(wù)國家戰(zhàn)略、滿足社會(huì)需求的價(jià)值。緊迫性則要強(qiáng)調(diào)當(dāng)前形勢(shì)下的迫切需要，論證課程設(shè)置的及時(shí)性和重要性。八、答案：目標(biāo)：使學(xué)生理解越南傳統(tǒng)文化的基本特征及其在現(xiàn)代社會(huì)的表現(xiàn)、變遷與融合，培養(yǎng)跨文化比較視野和分析能力。主要活動(dòng)內(nèi)容：1）專題講座：介紹越南傳統(tǒng)哲學(xué)思想、宗教信仰、藝術(shù)形式、社會(huì)習(xí)俗等；2）案例分析：分析越南傳統(tǒng)元素在現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)、媒體宣傳、節(jié)日慶典中的應(yīng)用與變遷；3）小組討論：比較越南傳統(tǒng)文化與中國或其他東南亞國家文化的異同；4）實(shí)地考察（或模擬）：研究越南某地傳統(tǒng)手工藝的保護(hù)與傳承現(xiàn)狀。預(yù)期成果：1）提交一份關(guān)于“越南傳統(tǒng)文化元素在現(xiàn)代XX領(lǐng)域應(yīng)用”的研究報(bào)告；2）完成一份基于案例分析的跨文化比較小論文；3）小組展示關(guān)于越