統(tǒng)編四年級(jí)作文教學(xué)詳細(xì)計(jì)劃一、教學(xué)總覽四年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，承上啟下，至關(guān)重要。本計(jì)劃依據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，結(jié)合統(tǒng)編教材四年級(jí)上下冊(cè)的習(xí)作編排特點(diǎn)，旨在激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于表達(dá)、善于觀察、有序構(gòu)思，逐步提升書(shū)面語(yǔ)言運(yùn)用能力，為后續(xù)寫(xiě)作學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（一）指導(dǎo)思想1.以人為本，激發(fā)興趣：尊重學(xué)生的個(gè)體差異和生活體驗(yàn)，通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，點(diǎn)燃學(xué)生的寫(xiě)作熱情，變“要我寫(xiě)”為“我要寫(xiě)”。2.立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)：緊扣統(tǒng)編教材的習(xí)作訓(xùn)練序列，落實(shí)各單元習(xí)作要求，注重基本寫(xiě)作方法和技能的指導(dǎo)與練習(xí)。3.讀寫(xiě)結(jié)合，以讀促寫(xiě)：引導(dǎo)學(xué)生從閱讀中學(xué)習(xí)寫(xiě)作，借鑒范文的表達(dá)方式和寫(xiě)作技巧，豐富語(yǔ)言積累。4.注重過(guò)程，培養(yǎng)習(xí)慣：強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作的完整過(guò)程，包括觀察、構(gòu)思、起草、修改、分享等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生勤于觀察、樂(lè)于思考、認(rèn)真修改的良好習(xí)慣。5.生活為源，真實(shí)表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己的所見(jiàn)所聞、所思所感，力求表達(dá)真實(shí)的情感和獨(dú)特的體驗(yàn)。（二）教學(xué)目標(biāo)1.總目標(biāo)：*樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。*能不拘形式地寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象，注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)清楚。*能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。*學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。*課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年若干次，觀察日記、讀書(shū)筆記等也要有所涉及。2.具體目標(biāo)：*知識(shí)與技能：*掌握寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物等記敘文的基本要素和寫(xiě)作方法。*學(xué)習(xí)有序觀察，能抓住事物的主要特征進(jìn)行描寫(xiě)。*初步學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人等常見(jiàn)的修辭手法，增強(qiáng)表達(dá)效果。*能根據(jù)內(nèi)容選擇合適的表達(dá)方式，語(yǔ)句通順，意思明確。*學(xué)習(xí)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信、便條等應(yīng)用文。*初步養(yǎng)成修改自己習(xí)作的習(xí)慣，能主動(dòng)與他人交換修改。*過(guò)程與方法：*引導(dǎo)學(xué)生在觀察生活、體驗(yàn)生活的基礎(chǔ)上積累素材。*鼓勵(lì)學(xué)生積極參與寫(xiě)作過(guò)程中的討論、交流和展示活動(dòng)。*指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖、提綱等方式進(jìn)行構(gòu)思。*情感態(tài)度與價(jià)值觀：*感受寫(xiě)作的樂(lè)趣，培養(yǎng)熱愛(ài)生活、樂(lè)于表達(dá)的積極情感。*在習(xí)作中表達(dá)真情實(shí)感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。*學(xué)會(huì)欣賞他人的習(xí)作，樂(lè)于分享自己的習(xí)作成果。（三）學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生已具備一定的識(shí)字量和初步的閱讀能力，對(duì)周?chē)澜缬辛艘欢ǖ母兄退伎?。大部分學(xué)生能寫(xiě)幾句通順的話(huà)，但在以下方面仍需加強(qiáng)：*觀察不夠細(xì)致，描寫(xiě)不夠具體生動(dòng)。*敘事條理不夠清晰，詳略安排不當(dāng)。*語(yǔ)言表達(dá)平淡，缺乏想象力和創(chuàng)造力。*寫(xiě)作興趣不高，存在畏難情緒。*修改意識(shí)淡薄，不善于發(fā)現(xiàn)自己習(xí)作中的問(wèn)題。二、教學(xué)內(nèi)容與階段安排本計(jì)劃按學(xué)期分為兩個(gè)階段，每個(gè)階段根據(jù)教材單元習(xí)作要求和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，設(shè)定重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容和達(dá)成目標(biāo)。第一學(xué)期（一）第一階段：適應(yīng)與起步（開(kāi)學(xué)后一至兩周）*主題：我愛(ài)寫(xiě)作，輕松起步*教學(xué)重點(diǎn)：1.消除寫(xiě)作畏難情緒，激發(fā)寫(xiě)作興趣。2.明確四年級(jí)寫(xiě)作要求，回顧三年級(jí)所學(xué)寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)（如：句子通順、標(biāo)點(diǎn)正確、按一定順序?qū)懀?.學(xué)習(xí)觀察身邊熟悉的事物，并用幾句話(huà)描述。*訓(xùn)練內(nèi)容：*口語(yǔ)交際：自我介紹（說(shuō)說(shuō)我的新學(xué)期愿望/愛(ài)好）。*片段練習(xí)：描寫(xiě)新學(xué)期的校園/我的新老師/我的好朋友（側(cè)重外貌或一個(gè)特點(diǎn)）。*閱讀欣賞：短小精悍的描寫(xiě)性短文，感受語(yǔ)言魅力。*教學(xué)方法：談話(huà)法、情境創(chuàng)設(shè)法、示范法、鼓勵(lì)法。（二）第二階段：寫(xiě)人記事基礎(chǔ)（結(jié)合教材第一、二單元）*主題：我的生活，我來(lái)記錄*教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)寫(xiě)熟悉的人，通過(guò)一兩件事表現(xiàn)人物的特點(diǎn)（如：勤勞、樂(lè)于助人、幽默等）。2.學(xué)習(xí)寫(xiě)自己親身經(jīng)歷或耳聞目睹的一件小事，把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚。3.學(xué)習(xí)運(yùn)用“總-分”或“分-總”的結(jié)構(gòu)寫(xiě)片段。*訓(xùn)練內(nèi)容：*單元習(xí)作：《我的“自畫(huà)像”》或《記一件有趣的事》。*片段訓(xùn)練：*人物動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)特寫(xiě)。*事情發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)關(guān)鍵場(chǎng)景描寫(xiě)。*寫(xiě)作指導(dǎo)：如何選擇典型事例，如何把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體（抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理）。*教學(xué)方法：范文引路法、小組討論法、習(xí)作講評(píng)（側(cè)重表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)）。（三）第三階段：觀察與描寫(xiě)（結(jié)合教材第三、四單元）*主題：細(xì)致觀察，筆下生花*教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)按一定順序（從上到下、從遠(yuǎn)到近、從整體到部分）觀察靜物、景物。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官（看、聽(tīng)、聞、嘗、摸）進(jìn)行觀察，并把觀察到的寫(xiě)下來(lái)。3.學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使描寫(xiě)更生動(dòng)。*訓(xùn)練內(nèi)容：*單元習(xí)作：《我的心愛(ài)之物》或《一處秋天的景色》。*片段訓(xùn)練：*觀察一種水果/文具，寫(xiě)出它的樣子、顏色、味道/用途。*描寫(xiě)校園一角的秋色（側(cè)重顏色和動(dòng)態(tài)）。*寫(xiě)作指導(dǎo)：觀察順序的安排，感官描寫(xiě)的運(yùn)用，比喻擬人句的寫(xiě)法。*教學(xué)方法：實(shí)地觀察法、情境體驗(yàn)法、佳作賞析法、練筆實(shí)踐法。（四）第四階段：想象與創(chuàng)編（結(jié)合教材第五、六單元）*主題：展開(kāi)翅膀，大膽想象*教學(xué)重點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片、詞語(yǔ)或提示，展開(kāi)合理的想象。2.學(xué)習(xí)編寫(xiě)童話(huà)故事或簡(jiǎn)單的科幻小故事，做到情節(jié)基本完整，語(yǔ)句通順。3.培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)個(gè)性表達(dá)。*訓(xùn)練內(nèi)容：*單元習(xí)作：《我和____過(guò)一天》（半命題想象作文）或《續(xù)寫(xiě)故事》。*片段訓(xùn)練：*看圖編故事開(kāi)頭/結(jié)尾。*圍繞一個(gè)中心句（如：這是一只神奇的筆）展開(kāi)想象寫(xiě)幾句話(huà)。*寫(xiě)作指導(dǎo)：想象要合理，故事要有一定的邏輯性，人物要有簡(jiǎn)單的性格。*教學(xué)方法：情境激勵(lì)法、小組合作創(chuàng)編法、故事接龍、成果展示法。（五）第五階段：寫(xiě)景狀物深化與應(yīng)用（結(jié)合教材第七、八單元及期中/期末復(fù)習(xí)）*主題：多彩世界，規(guī)范表達(dá)*教學(xué)重點(diǎn)：1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物，注意融入自己的感受。2.學(xué)習(xí)寫(xiě)簡(jiǎn)單的觀察日記，掌握日記的基本格式和寫(xiě)法。3.復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)寫(xiě)作方法，進(jìn)行綜合運(yùn)用練習(xí)。*訓(xùn)練內(nèi)容：*單元習(xí)作：《____的美景》（如：家鄉(xiāng)的冬天/校園的早晨）或《我的觀察日記》。*應(yīng)用文初步：學(xué)習(xí)寫(xiě)留言條、請(qǐng)假條。*綜合練習(xí)：選擇本學(xué)期最滿(mǎn)意的一件事/一個(gè)人/一處景進(jìn)行修改和重寫(xiě)。*教學(xué)方法：比較閱讀法、評(píng)改結(jié)合法、分層指導(dǎo)法。第二學(xué)期（一）第一階段：回顧與提升（開(kāi)學(xué)后一至兩周）*主題：溫故知新，再創(chuàng)佳績(jī)*教學(xué)重點(diǎn)：1.回顧上學(xué)期寫(xiě)作知識(shí)與方法，查漏補(bǔ)缺。2.分析優(yōu)秀習(xí)作，明確本學(xué)期努力方向。3.強(qiáng)化良好寫(xiě)作習(xí)慣（如：認(rèn)真審題、勤于修改）的培養(yǎng)。*訓(xùn)練內(nèi)容：*分享寒假趣事，口頭描述后寫(xiě)片段。*閱讀上學(xué)期優(yōu)秀習(xí)作，討論其優(yōu)點(diǎn)。*片段練習(xí)：新學(xué)期的我（有什么新目標(biāo)/新變化）。*教學(xué)方法：討論法、評(píng)議法、目標(biāo)激勵(lì)法。（二）第二階段：寫(xiě)人記事深化（結(jié)合教材第一、二單元）*主題：刻畫(huà)人物，記敘真情*教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)通過(guò)具體事例和細(xì)節(jié)描寫(xiě)（語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)）來(lái)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和思想品質(zhì)。2.學(xué)習(xí)把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)，突出中心意思。3.學(xué)習(xí)在敘事中表達(dá)自己的真情實(shí)感。*訓(xùn)練內(nèi)容：*單元習(xí)作：《我的“牛人”朋友》或《那一刻，我長(zhǎng)大了》。*片段訓(xùn)練：*人物對(duì)話(huà)描寫(xiě)（符合人物身份和性格）。*心理活動(dòng)描寫(xiě)（遇到困難時(shí)/成功時(shí)/感動(dòng)時(shí)）。*寫(xiě)作指導(dǎo)：如何選擇有代表性的細(xì)節(jié)，如何在描寫(xiě)中融入情感。*教學(xué)方法：情境模擬法、角色扮演法、細(xì)節(jié)分析法。（三）第三階段：寫(xiě)景狀物與說(shuō)明（結(jié)合教材第三、四、五單元）*主題：細(xì)致描摹，準(zhǔn)確說(shuō)明*教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)按游覽順序或方位順序描寫(xiě)景物，做到條理清晰，重點(diǎn)突出。2.學(xué)習(xí)寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明性文章，介紹一種事物的特點(diǎn)（如：外形、生活習(xí)性、用途等），運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法（如：打比方、列數(shù)字——用“大約”“左右”等模糊詞，舉例子）。3.學(xué)習(xí)運(yùn)用過(guò)渡詞句，使文章銜接自然。*訓(xùn)練內(nèi)容：*單元習(xí)作：《我的奇思妙想》（想象作文，可涉及發(fā)明創(chuàng)造）或《介紹一種事物》。*片段訓(xùn)練：*運(yùn)用多種感官描寫(xiě)一種食物（色、香、味、形）。*用列數(shù)字、打比方的方法介紹一種文具。*寫(xiě)作指導(dǎo)：說(shuō)明性文章的語(yǔ)言特點(diǎn)（準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔），常用說(shuō)明方法的運(yùn)用。*教學(xué)方法：實(shí)物觀察法、資料收集法、合作探究法。（四）第四階段：想象與應(yīng)用拓展（結(jié)合教材第六、七單元）*主題：奇思妙想，學(xué)以致用*教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)創(chuàng)編更復(fù)雜一些的童話(huà)故事或科幻故事，注意情節(jié)的起伏和人物形象的塑造。2.學(xué)習(xí)寫(xiě)書(shū)信，掌握書(shū)信的格式和表達(dá)特點(diǎn)（稱(chēng)呼、問(wèn)候、正文、祝愿、署名、日期）。3.學(xué)習(xí)根據(jù)圖表或材料進(jìn)行寫(xiě)話(huà)，培養(yǎng)信息提取和整合能力。*訓(xùn)練內(nèi)容：*單元習(xí)作：《故事新編》或《給____的一封信》（如：給遠(yuǎn)方朋友的信/給媽媽的感謝信）。*看圖寫(xiě)話(huà)：根據(jù)多幅圖編故事。*小練筆：我的奇思妙想（未來(lái)的____）。*教學(xué)方法：思維導(dǎo)圖構(gòu)思法、范文模仿法、情境體驗(yàn)法。（五）第五階段：綜合運(yùn)用與備考（結(jié)合教材第八單元及期末復(fù)習(xí)）*主題：融會(huì)貫通，妙筆生花*教學(xué)重點(diǎn)：1.綜合運(yùn)用本學(xué)期所學(xué)寫(xiě)作知識(shí)和技能，進(jìn)行不同體裁的寫(xiě)作練習(xí)。2.強(qiáng)化審題能力訓(xùn)練，學(xué)習(xí)根據(jù)題目要求確定寫(xiě)作內(nèi)容和重點(diǎn)。3.系統(tǒng)復(fù)習(xí)寫(xiě)作方法，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作（字詞句、段落、篇章結(jié)構(gòu)）。*訓(xùn)練內(nèi)容：*單元習(xí)作：自由命題作文（選擇自己最擅長(zhǎng)的內(nèi)容寫(xiě)一篇完整的文章）。*專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練：審題訓(xùn)練、開(kāi)頭結(jié)尾訓(xùn)練、細(xì)節(jié)描寫(xiě)訓(xùn)練。*模擬寫(xiě)作：根據(jù)期末測(cè)試常見(jiàn)題型進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。*教學(xué)方法：講練結(jié)合法、小組互改法、典型案例分析法。三、教學(xué)策略與方法建議（一）激發(fā)寫(xiě)作興趣，營(yíng)造良好氛圍1.創(chuàng)設(shè)情境：利用圖片、音樂(lè)、視頻、故事等多種形式創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的寫(xiě)作情境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望。2.降低門(mén)檻：允許學(xué)生寫(xiě)“放膽文”，先求“有”，再求“好”，多鼓勵(lì)，少批評(píng)。3.成功體驗(yàn)：定期展示學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作（班級(jí)作文園地、校園廣播、微信公眾號(hào)等），讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。4.豐富活動(dòng)：開(kāi)展作文競(jìng)賽、故事大王、詩(shī)歌朗誦會(huì)等活動(dòng)，讓寫(xiě)作與生活緊密結(jié)合。（二）加強(qiáng)閱讀積累，促進(jìn)讀寫(xiě)遷移1.立足課本：充分利用課文資源，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、遣詞造句、布局謀篇的方法。每學(xué)完一篇課文，可設(shè)計(jì)相關(guān)的小練筆。2.拓展閱讀：推薦優(yōu)秀兒童文學(xué)作品、科普讀物、報(bào)刊雜志等，鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀，積累好詞佳句和寫(xiě)作素材。3.讀書(shū)筆記：指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、摘抄優(yōu)美詞句、寫(xiě)讀后感，培養(yǎng)不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。（三）注重過(guò)程指導(dǎo)，培養(yǎng)寫(xiě)作能力1.精心指導(dǎo)課前準(zhǔn)備：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、搜集素材、思考立意，鼓勵(lì)寫(xiě)生活中的真實(shí)感受。2.細(xì)化作中指導(dǎo)：*審題：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀題，明確題目要求（寫(xiě)什么、怎么寫(xiě)、寫(xiě)給誰(shuí)）。*構(gòu)思：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用列提綱、畫(huà)思維導(dǎo)圖等方式梳理寫(xiě)作思路，確定寫(xiě)作順序和重點(diǎn)。*表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的好詞佳句和修辭手法，力求語(yǔ)句通順、生動(dòng)形象。對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。3.強(qiáng)化作后評(píng)改：*自改：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照要求，自己朗讀習(xí)作，檢查錯(cuò)別字、病句、標(biāo)點(diǎn)等。*互改：組織學(xué)生小組內(nèi)交換習(xí)作，互相提出修改意見(jiàn)（使用修改符號(hào)）。*師改：教師重點(diǎn)批改，關(guān)注共性問(wèn)題和個(gè)性亮點(diǎn)，評(píng)語(yǔ)要具有激勵(lì)性和指導(dǎo)性。*講評(píng)：選擇典型習(xí)作進(jìn)行集體講評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提出修改建議，引導(dǎo)學(xué)生共同提高。（四）優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展1.多元評(píng)價(jià)主體：教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)相結(jié)合。2.多樣評(píng)價(jià)方式：口頭表?yè)P(yáng)、書(shū)面評(píng)語(yǔ)、等級(jí)評(píng)定、星級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)、優(yōu)秀習(xí)作展覽等。3.關(guān)注評(píng)價(jià)過(guò)程：不僅關(guān)注習(xí)作結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中的參與度、努力程度和進(jìn)步幅度。4.評(píng)價(jià)語(yǔ)言激勵(lì)：多用鼓勵(lì)性、啟發(fā)性語(yǔ)言，保護(hù)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，幫助學(xué)生建立寫(xiě)作自信。（五）搭建交流平臺(tái)，拓展寫(xiě)作空間1.班級(jí)作文角：定期更新，展示學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作和進(jìn)步習(xí)作。2.習(xí)作分享會(huì)：每周或每?jī)芍芘e行一次，讓學(xué)生朗讀自己的習(xí)作，交流寫(xiě)作心得。3.校園刊物/廣播：積極向校園刊物或廣播站推薦優(yōu)秀習(xí)作。4.社會(huì)實(shí)踐寫(xiě)作：結(jié)合春游、秋游、節(jié)日慶祝等活動(dòng)，布置相關(guān)寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)寫(xiě)作。四、教學(xué)保障與注意事項(xiàng)1.教師自身素養(yǎng)提升：教師要不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和寫(xiě)作教學(xué)方