六年級(jí)語(yǔ)文作文教案設(shè)計(jì)方案一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：*引導(dǎo)學(xué)生理解“溫暖”的含義，能夠從生活中選取典型、真實(shí)的事例來(lái)表現(xiàn)這一主題。*指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)將“那一刻”的場(chǎng)景寫(xiě)具體，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)方法（如動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等）來(lái)展現(xiàn)人物特點(diǎn)和內(nèi)心感受。*初步培養(yǎng)學(xué)生按照一定順序（如事情發(fā)展順序）組織材料，使文章條理清晰的能力。2.過(guò)程與方法：*通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、師生對(duì)話、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路，回憶生活中的溫暖瞬間。*采用范文引路、片段賞析、動(dòng)筆實(shí)踐、互評(píng)互改等方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫(xiě)作技巧。*鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，主動(dòng)表達(dá)，在寫(xiě)作中體驗(yàn)情感，提升表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：*引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的美好與溫情，培養(yǎng)學(xué)生感恩生活、關(guān)愛(ài)他人的情感。*鼓勵(lì)學(xué)生用文字記錄真情實(shí)感，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：*引導(dǎo)學(xué)生選取真實(shí)、具體的事例來(lái)表現(xiàn)“溫暖”這一主題。*指導(dǎo)學(xué)生將“那一刻”的細(xì)節(jié)寫(xiě)生動(dòng)，突出“溫暖”的感受。2.教學(xué)難點(diǎn)：*如何將內(nèi)心的“溫暖”感受通過(guò)具體的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)外化出來(lái)。*如何在敘述中自然地融入自己的真情實(shí)感，避免空泛抒情。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：制作PPT課件（包含與“溫暖”相關(guān)的圖片、短視頻、優(yōu)秀范文片段等）；準(zhǔn)備一些關(guān)于細(xì)節(jié)描寫(xiě)的例句卡片。2.學(xué)生準(zhǔn)備：回憶并記錄生活中讓自己感到溫暖的一兩件小事，可以是一句話、一個(gè)場(chǎng)景或一個(gè)簡(jiǎn)單的片段。四、教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)情感（約5分鐘）1.談話引入：同學(xué)們，在我們的生活中，總會(huì)遇到一些人、一些事，像一縷陽(yáng)光，像一股暖流，讓我們的心里感到特別溫暖。想一想，當(dāng)你生病時(shí)，誰(shuí)在床邊照顧你？當(dāng)你遇到困難時(shí)，誰(shuí)向你伸出了援手？當(dāng)你失落時(shí)，誰(shuí)給了你一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)？2.多媒體輔助：播放一段簡(jiǎn)短的、能體現(xiàn)人與人之間溫情的短視頻或展示一組圖片（如：雨中送傘、攙扶老人、分享零食等），引導(dǎo)學(xué)生直觀感受“溫暖”。3.揭示課題：今天，我們就來(lái)聊一聊“溫暖”這個(gè)話題，并嘗試把它寫(xiě)下來(lái)。這節(jié)課我們的作文題目是——《那一刻，我感到了溫暖》。（板書(shū)課題）（二）審題立意，打開(kāi)思路（約10分鐘）1.審清題意：*師：看到這個(gè)題目，你認(rèn)為關(guān)鍵詞是什么？（引導(dǎo)學(xué)生找出“那一刻”和“溫暖”）*師：“那一刻”告訴我們什么？（時(shí)間短暫，是一個(gè)特定的瞬間、一個(gè)場(chǎng)景）*師：“溫暖”又是什么意思呢？?jī)H僅是天氣暖和嗎？（引導(dǎo)學(xué)生理解“溫暖”在這里指的是內(nèi)心的感受，是感動(dòng)、是關(guān)愛(ài)、是鼓勵(lì)、是理解等積極的情感體驗(yàn)）2.發(fā)散思維，拓寬選材：*小組討論：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下，你想到了哪些讓你感到溫暖的“那一刻”？可以是來(lái)自家人的、老師的、同學(xué)的，甚至是陌生人的。*全班分享：邀請(qǐng)幾位同學(xué)簡(jiǎn)要分享自己想到的素材，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生選擇新穎、獨(dú)特、自己感受最深的事例，避免選材過(guò)于陳舊或雷同。*教師小結(jié)：溫暖無(wú)處不在，它可能藏在一個(gè)關(guān)切的眼神里，一句樸實(shí)的話語(yǔ)中，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作間。關(guān)鍵在于我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆善于感受的心。（三）方法指導(dǎo)，范文引路（約15分鐘）1.明確寫(xiě)作要求：*師：要寫(xiě)好這篇作文，我們需要注意什么呢？（學(xué)生自由發(fā)言）*師生共同總結(jié)：*事例要“真”：選擇自己親身經(jīng)歷或親眼目睹的真實(shí)事例。*描寫(xiě)要“細(xì)”：把“那一刻”的人物、環(huán)境、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)以及自己的心理活動(dòng)寫(xiě)具體。*情感要“實(shí)”：寫(xiě)出自己當(dāng)時(shí)真實(shí)的感受，讓讀者也能感受到那份溫暖。*條理要“清”：按照一定的順序把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。2.片段賞析，學(xué)習(xí)方法：*出示精心挑選的優(yōu)秀范文片段（側(cè)重于細(xì)節(jié)描寫(xiě)和心理活動(dòng)描寫(xiě)）。*師生共同賞析：*這個(gè)片段寫(xiě)了一件什么事？*作者是通過(guò)哪些描寫(xiě)讓我們感受到“溫暖”的？（引導(dǎo)學(xué)生找出動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等詞句）*這些描寫(xiě)好在哪里？如果去掉這些描寫(xiě)，效果會(huì)怎樣？*方法提煉：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的妙處——能讓讀者如臨其境，感同身受。強(qiáng)調(diào)要抓住最能體現(xiàn)“溫暖”的那個(gè)“點(diǎn)”進(jìn)行細(xì)致刻畫(huà)。例如，可以描寫(xiě)對(duì)方的一個(gè)眼神如何溫柔，一句話如何打動(dòng)你，一個(gè)動(dòng)作如何讓你安心。3.構(gòu)思框架，列寫(xiě)作提綱：*引導(dǎo)學(xué)生思考：如果寫(xiě)這件事，你打算先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么？*建議提綱參考：*開(kāi)頭：可以用環(huán)境描寫(xiě)烘托氣氛，或直接點(diǎn)出要寫(xiě)的事。*中間：詳細(xì)敘述事情的經(jīng)過(guò)，重點(diǎn)刻畫(huà)“那一刻”的細(xì)節(jié)和自己的感受。（這是文章的主體）*結(jié)尾：可以寫(xiě)這件事帶給自己的影響，或再次抒發(fā)自己的感受，點(diǎn)明中心。*學(xué)生嘗試口頭說(shuō)說(shuō)自己的寫(xiě)作思路。（四）動(dòng)筆實(shí)踐，教師巡視（約20分鐘）1.明確任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的選材和構(gòu)思，完成《那一刻，我感到了溫暖》的初稿。重點(diǎn)把“那一刻”的場(chǎng)景和自己的感受寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)。2.學(xué)生寫(xiě)作：教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)作情況，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)（如：幫助梳理思路，提示細(xì)節(jié)描寫(xiě)的角度等）。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。（五）習(xí)作點(diǎn)評(píng)，修改完善（約10分鐘，可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整或安排在下一節(jié)課）1.佳作引路/問(wèn)題反饋：*選取1-2篇有代表性的學(xué)生習(xí)作（可以是優(yōu)秀的，也可以是存在共性問(wèn)題的片段）進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。*點(diǎn)評(píng)時(shí)，多鼓勵(lì)、少批評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出修改建議。重點(diǎn)圍繞“事例是否具體”、“細(xì)節(jié)是否生動(dòng)”、“情感是否真實(shí)”等方面進(jìn)行。2.小組互評(píng)互改：*學(xué)生將自己的習(xí)作在小組內(nèi)交換閱讀，根據(jù)老師提出的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和修改建議，互相評(píng)改。*引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注：同學(xué)的作文寫(xiě)了什么事？“那一刻”的溫暖感受到位了嗎？哪些地方寫(xiě)得好？哪些地方可以改得更好？3.自主修改：學(xué)生根據(jù)同學(xué)的建議和自己的思考，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改和潤(rùn)色。（六）總結(jié)回顧，拓展延伸（約5分鐘）1.課堂小結(jié)：同學(xué)們，今天我們一起感受了溫暖，也嘗試用文字記錄了溫暖。其實(shí)，生活中的溫暖還有很多很多，希望大家都能做一個(gè)有心人，用心去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并用手中的筆把這些美好的瞬間記錄下來(lái)。2.作業(yè)布置：繼續(xù)修改完善自己的作文，謄寫(xiě)清楚。也可以嘗試寫(xiě)一寫(xiě)生活中其他讓你感動(dòng)的瞬間。五、板書(shū)設(shè)計(jì)那一刻，我感到了溫暖*選什么？真實(shí)、具體（家人、老師、同學(xué)、陌生人……）*怎么寫(xiě)？*那一刻（細(xì)節(jié)）：動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、環(huán)境*溫暖（感受）：心理活動(dòng)（感動(dòng)、幸福、安心……）*為什么寫(xiě)？表達(dá)真情實(shí)感，感恩生活六、教學(xué)反思（課后填寫(xiě)）1.本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？哪些環(huán)節(jié)學(xué)生參與度高，效果好？2.在引導(dǎo)學(xué)生選材和細(xì)節(jié)描寫(xiě)方面，哪些方法有效？哪些地方還需要改進(jìn)？3.學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中普遍存在哪些問(wèn)題？如何在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)