幼升小數(shù)學(xué)提升練習(xí)題全套親愛的家長朋友們，孩子們即將從幼兒園邁向小學(xué)，這是一個重要的轉(zhuǎn)折期。數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科，其思維的培養(yǎng)和興趣的建立，遠(yuǎn)比單純的計算更為關(guān)鍵。這份練習(xí)題旨在通過一系列生動有趣、循序漸進(jìn)的內(nèi)容，幫助孩子鞏固數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提升邏輯思維能力，為順利進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。請家長們耐心引導(dǎo)，鼓勵孩子獨立思考，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為一件輕松愉快的事情。一、數(shù)與量的認(rèn)知(NumbersandQuantityRecognition)數(shù)與量是數(shù)學(xué)的基石。這個階段的孩子需要熟練掌握10以內(nèi)，乃至20以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)讀、書寫，并能將數(shù)字與具體的數(shù)量對應(yīng)起來。1.數(shù)字認(rèn)讀與書寫*活動一：數(shù)字寶寶排排隊家長說出一個數(shù)字（1-20），請孩子在紙上寫出來，或者從一堆數(shù)字卡片中找出對應(yīng)的數(shù)字。也可以玩“數(shù)字接龍”游戲，家長說一個數(shù)，孩子接著說下一個數(shù)，正著數(shù)、倒著數(shù)都可以試試。*活動二：我是小畫家畫出與數(shù)字相對應(yīng)數(shù)量的物品。比如，數(shù)字“3”，可以畫3個蘋果、3只小鳥等。2.點數(shù)與計數(shù)*活動一：玩具總動員請孩子數(shù)一數(shù)自己的玩具積木有多少塊，或者繪本有多少本。鼓勵孩子用手指點著數(shù)，確保不多數(shù)、不漏數(shù)。*活動二：美味小零食吃零食前，讓孩子數(shù)一數(shù)有幾顆糖果、幾塊餅干，分給家人后還剩多少。在生活中自然融入計數(shù)練習(xí)。3.數(shù)量比較*活動一：誰多誰少準(zhǔn)備兩堆不同數(shù)量的豆子（或其他小物品），讓孩子比較哪一堆多，哪一堆少，或者一樣多?？梢杂谩啊怠薄啊础薄?”符號來表示，也可以讓孩子用語言描述。*活動二：一樣多嗎？家長在紙上畫5個圓圈，讓孩子畫五角星，要求五角星的數(shù)量和圓圈一樣多?；蛘弋嫷帽葓A圈多/少。4.數(shù)量分解與組合(10以內(nèi))*活動一：分果果“媽媽有5個蘋果，要分給寶寶和爸爸，每個人都要有，怎么分呢？”引導(dǎo)孩子探索5可以分成1和4、2和3等?？梢杂脤嵨锊僮?。*活動二：數(shù)字的朋友找出能合成10的數(shù)字朋友，比如1和9是朋友，2和8是朋友，以此類推。可以編成兒歌幫助記憶。二、簡單運算啟蒙(BasicArithmeticIntroduction)在孩子對數(shù)與量有了清晰認(rèn)識后，可以逐步引入簡單的加減運算概念。重點是理解“合起來”是加，“拿走”或“分開”是減。1.10以內(nèi)加法*活動一：合起來是多少？“桌上有2塊積木，寶寶又拿來了3塊，現(xiàn)在一共有幾塊積木呢？”鼓勵孩子用點數(shù)的方法得出答案，再慢慢過渡到心算。*練習(xí)題：*3+2=()*()+4=7*畫一畫：△△+△△△=(畫出總數(shù))2.10以內(nèi)減法*活動一：還剩多少？“媽媽買了5個橘子，寶寶吃掉了1個，還剩下幾個橘子？”同樣，先通過實物操作幫助孩子理解。*練習(xí)題：*6-3=()*8-()=2*畫一畫：○○○○○○去掉3個，還剩幾個？(畫出剩下的)3.20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法*活動一：湊十法初步感知（加法）“9個蘋果加2個蘋果，怎樣算更簡單呢？我們可以把2個蘋果里拿出1個給9個，湊成10個，然后再加上剩下的1個，就是11個?！保ㄓ眯“艋蚍e木演示更佳）*活動二：破十法初步感知（減法）“12個星星，去掉5個，怎么辦呢？我們可以把12分成10和2，先從10個里面去掉5個，剩下5個，再加上2個，就是7個?！?練習(xí)題：*13+5=()*16-4=()三、幾何與空間感知(GeometryandSpatialAwareness)培養(yǎng)孩子對幾何圖形的認(rèn)知和空間方位的感知能力，有助于發(fā)展其觀察力和想象力。1.認(rèn)識基本平面圖形*活動一：圖形寶寶找家認(rèn)識圓形、正方形、長方形、三角形。家長畫出這些圖形，讓孩子說出名稱。然后在生活中尋找這些圖形，比如圓形的盤子、正方形的手帕。*活動二：圖形拼貼畫用不同形狀的彩色紙片拼貼出各種圖案，如房子、小動物等。2.認(rèn)識基本立體圖形*活動一：摸一摸，猜一猜準(zhǔn)備積木（正方體、長方體、球體、圓柱體），讓孩子閉上眼睛摸一摸，感受它們的形狀，猜猜是什么體。*活動二：滾一滾比較球體和圓柱體是否能滾動，正方體和長方體是否能滾動。3.方位認(rèn)知*活動一：上下左右“書在桌子的上面，文具盒在桌子的下面?！薄皩殞毜淖筮吺钦l，右邊是誰？”結(jié)合日常生活場景進(jìn)行描述和提問。*活動二：我說你做家長發(fā)指令，孩子做動作：“舉起你的左手”、“向右轉(zhuǎn)”、“往前走兩步”。四、邏輯與推理(LogicandReasoning)邏輯思維能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心，可以通過一些有趣的游戲和練習(xí)來培養(yǎng)。1.找規(guī)律*活動一：圖形排隊畫出一組有規(guī)律排列的圖形，如：△○△○△()，讓孩子找出規(guī)律并填上缺少的圖形。*活動二：數(shù)字列車按規(guī)律填數(shù)字：1、3、5、()、()；2、4、6、()、()。2.比較與分類*活動一：誰輕誰重用簡易天平比較兩個物品的輕重，或者通過觀察和已有經(jīng)驗判斷。*活動二：整理小書包讓孩子將自己的書本、文具進(jìn)行分類整理，比如課本放一起，練習(xí)本放一起，鉛筆、橡皮等文具放文具盒。說說分類的標(biāo)準(zhǔn)是什么。3.簡單排序*活動一：按高矮排隊家里幾個人站成一排，按從高到矮或從矮到高的順序排列。也可以用玩具小人或積木進(jìn)行排序。*活動二：給圖片排順序給孩子看一組表示事情發(fā)展順序的圖片（如種子發(fā)芽、開花、結(jié)果），讓孩子按正確順序排列。五、生活中的數(shù)學(xué)(MathinDailyLife)數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活。引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，能讓他們感受到數(shù)學(xué)的實用性和趣味性。1.認(rèn)識鐘表（整點、半點）*活動一：我的一天制作一個簡易鐘表模型，讓孩子認(rèn)識時針和分針。告訴孩子每天幾點起床、幾點吃飯、幾點睡覺，讓孩子在鐘表上撥出來。2.認(rèn)識人民幣（元、角的初步認(rèn)識）*活動一：小小售貨員用玩具人民幣進(jìn)行購物游戲，認(rèn)識1元、5角、1角等面額。知道1元=10角。3.簡單測量*活動一：誰長誰短用手比劃、用繩子、用尺子（不一定精確讀數(shù)，主要是比較）測量桌子的長度、書本的寬度，比較不同物品的長短、高矮。通過一些綜合性的題目，檢驗孩子綜合運用數(shù)學(xué)知識的能力。1.看圖列式*給出一幅簡單的情境圖，比如：樹上有3只小鳥，又飛來2只。讓孩子列出加法算式。*給出一幅圖：草地上有5只兔子，跑掉了1只。讓孩子列出減法算式。2.簡單應(yīng)用題*小明有4顆糖，小紅有3顆糖，兩人一共有多少顆糖？*媽媽煮了8個餃子，爸爸吃了3個，還剩幾個餃子？---溫馨提示：*興趣是最好的老師：在游戲和生活中滲透數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓孩子在輕松愉快的氛圍中感受數(shù)學(xué)的樂趣。*循序漸進(jìn)：根據(jù)孩子的認(rèn)知水平和接受能力，逐步增加難度，不要急于求成。*多鼓勵、少批評：孩子在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)錯誤是正常的，要耐心引導(dǎo)，及時給予肯定和鼓勵，保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)積極性。*關(guān)注過