多姿多彩的貴州文化說課稿-2023-2024學(xué)年初中綜合實(shí)踐活動(dòng)八年級(jí)第二學(xué)期滬科版（貴州專用）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：多姿多彩的貴州文化

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年3月14日（星期三）第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解能力。

2.提升學(xué)生跨文化溝通和交流的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)文化的熱愛和傳承意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新能力，通過實(shí)踐活動(dòng)提升綜合素質(zhì)。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向八年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，對(duì)世界充滿好奇，對(duì)家鄉(xiāng)文化有著強(qiáng)烈的認(rèn)同感和探索欲望。從知識(shí)層面來看，學(xué)生對(duì)貴州的基本了解有限，對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知多停留在課本描述，缺乏實(shí)際的體驗(yàn)和感受。在能力方面，學(xué)生的信息搜集和整理能力、合作學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐操作能力有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生的審美情趣和文化自信需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能對(duì)實(shí)踐活動(dòng)參與度不高，存在被動(dòng)學(xué)習(xí)的情況。這些因素對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響。為了更好地適應(yīng)這一學(xué)情，本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)、實(shí)踐性高的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，通過小組合作，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與協(xié)作，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、筆記本電腦（用于學(xué)生查閱資料）、實(shí)物教具（如貴州特色工藝品圖片、音頻資料等）。

2.課程平臺(tái)：滬科版初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程平臺(tái)。

3.信息化資源：貴州地方文化相關(guān)的視頻資料、圖片庫、在線地圖服務(wù)等。

4.教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、實(shí)物展示、小組討論、角色扮演、實(shí)踐操作等。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段貴州風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并提問：“同學(xué)們，你們看到了哪些美麗的風(fēng)景？你們知道這些風(fēng)景背后的故事嗎？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“貴州，這個(gè)多山多水的省份，有哪些獨(dú)特的文化呢？今天，我們就一起來探索貴州的豐富多彩的文化?！?/p>

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課題：“多姿多彩的貴州文化”。

二、講授新課（15分鐘）

1.貴州概況介紹：介紹貴州的地理位置、歷史沿革、民族分布等基本知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)貴州有一個(gè)初步的了解。

2.貴州民族文化：重點(diǎn)講解貴州的苗族、侗族、布依族等民族的文化特點(diǎn)，如服飾、建筑、節(jié)日、音樂、舞蹈等。

3.貴州民間藝術(shù)：介紹貴州的民間藝術(shù)，如刺繡、銀飾、蠟染、石雕等，讓學(xué)生了解貴州民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力。

4.貴州飲食文化：講解貴州的飲食文化，如酸辣口味、特色小吃等，激發(fā)學(xué)生對(duì)貴州美食的興趣。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選取一個(gè)貴州民族或民間藝術(shù)進(jìn)行深入研究，分享成果。

2.課堂展示：每組選派代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生進(jìn)行提問和補(bǔ)充。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對(duì)新課內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，教師給予及時(shí)反饋。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：教師和學(xué)生扮演不同角色，模擬貴州民族節(jié)日?qǐng)鼍?，讓學(xué)生體驗(yàn)貴州民俗文化。

2.實(shí)踐操作：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的貴州特色手工藝制作，如制作蠟染布、編織彩帶等。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)貴州文化的獨(dú)特性和魅力。

2.拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何傳承和弘揚(yáng)貴州文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。

教學(xué)時(shí)間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

總計(jì)：45分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《貴州民族風(fēng)情》：介紹貴州各民族的傳統(tǒng)文化、風(fēng)俗習(xí)慣和節(jié)日慶典。

-《貴州美食探秘》：詳細(xì)描述貴州的美食特色，包括酸辣口味、特色小吃等。

-《貴州古建筑》：探討貴州傳統(tǒng)建筑的特點(diǎn)和歷史價(jià)值，如侗族鼓樓、苗族吊腳樓等。

-《貴州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)》：介紹貴州的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目，如苗族銀飾制作技藝、侗族大歌等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解貴州的文化和傳統(tǒng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索貴州的歷史文化、地理風(fēng)光、民族風(fēng)情等內(nèi)容，拓寬知識(shí)面。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成關(guān)于貴州文化的調(diào)查報(bào)告，包括民族分布、傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)等。

-安排學(xué)生參觀貴州的博物館、民俗村等文化場(chǎng)所，親身體驗(yàn)貴州文化的魅力。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于貴州文化的主題展覽，讓學(xué)生展示自己的研究成果，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-貴州的歷史文化：探討貴州的歷史發(fā)展脈絡(luò)，了解各個(gè)歷史時(shí)期的重要事件和人物。

-貴州的地理環(huán)境：研究貴州的地理特征，如山川地貌、氣候特點(diǎn)等，分析其對(duì)文化形成的影響。

-貴州的民族關(guān)系：分析貴州各民族之間的關(guān)系，探討民族融合與文化交流的意義。

-貴州的經(jīng)濟(jì)發(fā)展：了解貴州的經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，探討文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)地方經(jīng)濟(jì)的影響。

4.實(shí)用性拓展：

-學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)貴州文化，提高自己的文化素養(yǎng)和審美能力。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何保護(hù)和傳承文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生可以通過了解貴州的美食和旅游資源，為將來的旅游規(guī)劃和推廣提供參考。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活相結(jié)合，創(chuàng)新傳統(tǒng)文化表達(dá)方式。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這節(jié)關(guān)于貴州文化的課，心里挺有感觸的。咱們這節(jié)課，我覺得有幾個(gè)地方做得還不錯(cuò)，但也有需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我用了一段貴州風(fēng)光的視頻，孩子們都被那些美麗的畫面吸引了，提問之后，他們的回答也都很積極，這說明導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)了他們的興趣，讓他們對(duì)貴州文化產(chǎn)生了好奇心。

接著，在講授新課的時(shí)候，我盡量讓內(nèi)容生動(dòng)有趣，結(jié)合了一些圖片和視頻，孩子們看起來挺專注的。特別是講到了苗族、侗族的服飾和建筑，還有那些獨(dú)特的節(jié)日，孩子們都聽得津津有味。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子對(duì)于一些比較生僻的詞匯還是不太理解，這說明我在講解的時(shí)候可能需要更加細(xì)致一些，尤其是對(duì)于一些文化背景的介紹。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和展示，這樣既能讓學(xué)生們參與到實(shí)踐中來，也能提高他們的合作能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有的小組討論得挺熱烈，有的小組卻比較沉默，這可能是因?yàn)樾〗M分配不合理，或者是我的引導(dǎo)不夠到位。今后，我需要在分組和引導(dǎo)上做得更好。

課堂提問環(huán)節(jié)，孩子們回答得也還不錯(cuò)，但有的問題難度較大，可能需要我提前做一些調(diào)整，讓問題更加貼近學(xué)生的實(shí)際理解水平。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試了一些角色扮演和實(shí)踐操作，孩子們的參與度很高，這也讓我看到了他們?cè)谡n堂上的另一面。不過，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于實(shí)踐操作的部