《動蕩的春秋時期》教案教學目標教學目標：1、知識與技能：了解春秋時期從經濟發(fā)展到社會制度的深刻變化，政治局面上諸侯爭霸斗爭及其影響。認識春秋時期是生產力飛躍進步、社會制度大變革、政治局面大動蕩的時代。培養(yǎng)學生分析歷史現(xiàn)象與歷史認知的思維能力。2、過程與方法：通過對鐵器、牛耕出土文物圖片和相關文獻記載的認知，激發(fā)學生學習興趣，增加感性認識，培養(yǎng)證據(jù)意識；通過春秋時期與西周相關制度的對比，理解社會制度的變化和西周制度的瓦解，培養(yǎng)學生比較思維的能力。通過對諸侯爭霸戰(zhàn)爭的影響的討論，認識爭霸戰(zhàn)爭具有利于局部統(tǒng)一、促進民族融合的積極作用，培養(yǎng)學生開放創(chuàng)新的思維品質和用聯(lián)系、辯證的觀點分析看待歷史現(xiàn)象的能力。3、情感態(tài)度價值觀：通過理解生產力發(fā)展引起社會轉型，認識生產力發(fā)展是社會進步的根本動力，樹立發(fā)展生產力的觀念。教學重點：春秋時期的經濟發(fā)展；諸侯爭霸教學難點：春秋時期的經濟發(fā)展；王室衰微教學過程時間教學環(huán)節(jié)主要師生活動2分鐘6分鐘6分鐘6分鐘3分鐘導入環(huán)節(jié)一：春秋時期的經濟發(fā)展環(huán)節(jié)二：王室衰微環(huán)節(jié)三：諸侯爭霸環(huán)節(jié)四：爭霸戰(zhàn)爭的影響師：西周在周厲王在位期間統(tǒng)治危機爆發(fā)，周厲王貪婪暴虐，與民爭利，于是公元前841年，引發(fā)了“國人暴動”，厲王被迫出逃，周王朝受到沉重打擊。到西周最后一位天子周幽王在位時，朝政腐敗，社會矛盾進一步激化，公元前771年西北游牧民族犬戎趁王室內亂，攻破鎬京，標志著西周滅亡。此后諸侯擁立周平王繼位。由于當時國都遭到破壞，周圍又有戎人的威脅，于是公元前770年，周平王在諸侯的護衛(wèi)下，遷都洛邑，這一事件史稱平王東遷，中國歷史也進入到了東周時期。為何稱為東周，大家觀察地圖便會明白，那是因為洛邑位于鎬京的東邊，因此與西周相對，稱為東周。東周時期包含春秋和戰(zhàn)國兩個階段。之所以命名為“春秋”，主要是當時各諸侯國都有自己的國史記錄，而國史多以“春秋”命名，其中魯國《春秋》記載了從魯隱公元年到魯哀公十四年的大事，后世史家便將這一時期段的歷史稱為“春秋”。目前學術界主要將春秋時代的開始定為公元前770年，以平王東遷為標志，此后以《史記·六國年表》所載周元王元年，即公元前475年作為春秋和戰(zhàn)國時代的分界線。因而，春秋主要是從公元前770年到公元前476年，戰(zhàn)國則是從公元前475年至公元前221年。過渡：從西周進入春秋時期，除了都城變化以外，春秋時期還出現(xiàn)了哪些變化？師：首先表現(xiàn)在春秋的經濟發(fā)展方面。請大家觀察圖片，有什么新變化呢？生：農業(yè)上使用鐵器。師：大家可以發(fā)現(xiàn)在農業(yè)方面，人們使用的工具材質有了變化。人們之前使用石器、骨器、青銅器，而到春秋時期鐵器已經出現(xiàn)，并應用于生產。在這一時期，農業(yè)上還有一個新變化。咱們先看一張圖片，這是山西渾源地區(qū)出土的一只牛尊，據(jù)專家考訂這是春秋后期晉國的作品。請大家注意觀察牛的鼻子，你發(fā)現(xiàn)了什么？對，牛的鼻子被穿孔，還被戴了環(huán)。那這意味著什么呢？這是一個標志，說明當時的牛已經走出單純肉食和祭祀的范圍，成為供人役使的耕牛了，這是牛作為畜力的實物見證。此外，春秋時許多人名往往以牛和耕相聯(lián)。《史記?仲尼弟子列傳》記述了孔子七十七位著名弟子的名字，其中就有“冉耕，字伯牛”；“司馬耕，字子牛”。因而結合文獻和出土文物來看，均可印證在春秋時期，農業(yè)上的新變化便是出現(xiàn)了鐵器牛耕。在手工業(yè)方面，春秋時期出現(xiàn)了冶鐵、煮鹽、漆器這些新的手工業(yè)部門。漆器以楚國所產最為著名，技藝高超。此外，春秋時期的青銅鑄造業(yè)發(fā)展也較快，許多青銅器皿采用很多新的工藝，使器物更加精細、美觀。紡織業(yè)則以齊國最為發(fā)達，歷史上曾有“冠帶衣履天下”之說，指的就是天下人都喜愛穿齊國出產的服飾。農業(yè)和手工業(yè)的巨大進步，帶來了商業(yè)的繁榮。由于商品交換的發(fā)展，很多城市出現(xiàn)了市場，并且由于交易的增多，商周時以貝、玉、帛等實物為主的貨幣已不能適應交易的需要，因而到春秋時人們更多地使用金屬貨幣。春秋經濟領域的變化，特別是鐵器牛耕的出現(xiàn)，帶來了什么影響？材料春秋時期，由于農具的進步，各諸侯國國都都開始了墾荒的高潮。墾荒的結果使黃河流域凡是當時具備條件的土地全部開墾?！逗喢鞔呵锸贰飞鸿F器牛耕促進了春秋時期荒地的開發(fā)和耕地的增加。但是春秋時期生產力的極大發(fā)展，卻導致西周原有的各種社會制度不再適應新的發(fā)展需求而逐漸遭到破壞。通過材料我們可以看出，由于鐵制農具和牛耕的使用，諸侯獲得了大量的土地，極大增強了諸侯的實力。此外，按照分封制的規(guī)定，諸侯需要將土地繼續(xù)向下分封，然而春秋時期出現(xiàn)的情況卻是一些諸侯國不再分封土地，而是直接設置縣、郡，委派官員管理，職位也不世襲，這樣會帶來什么問題？對，諸侯對土地的控制力上升，而作為全國最高土地所有者的周天子卻無法控制土地，這就導致以土地為紐帶的分封制逐漸瓦解。進一步提問：那分封制瓦解帶來的政治局面是什么呢？教師引領學生對材料進行分析。材料根據(jù)分封制的規(guī)定，制定了相應的朝聘制度維護周天子的統(tǒng)治地位，諸侯需要每隔5年需要定期朝聘周天子，而到了據(jù)《春秋》242年的記載，魯國僅向周天子朝貢七次，魯君親自去的只有3次。生：周天子政治地位下降。材料西周，周天子擁有千里王畿，而到了春秋中期以后，周天子實際擁有的土地方圓不超過二百里，只相當于一個中小諸侯國的地盤。從財政上看，西周時期土地的財富和諸侯繳納貢賦足以支撐周王室的生活，而到了春秋時期，平王死，桓王派人到魯國乞求喪葬費。三年后發(fā)生災荒，又去魯國“告饑”。以后又向魯國乞求貢車。生：周天子經濟實力下滑。材料：西周周天子至少擁有十四師(軍)；諸侯只能有一、二軍，最多不超過三軍。到了春秋時期，平王死后，其孫桓王即位，與鄭國關系交惡，公元前707年桓王統(tǒng)帥周、陳、蔡、衛(wèi)四國的軍隊討伐鄭國，慘遭失敗。生：軍事能力減弱。通過以上事例，我們可以看出周天子的綜合實力和地位到春秋時發(fā)生了怎樣的變化？對，周天子的綜合實力和地位下降，我們將其總結為王室衰微。王室衰微，帶來的影響是什么？咱們繼續(xù)看一則史料的記載。平王之時，周室衰微，諸侯強并弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方伯（一方諸侯之長）。我們可以看出，春秋時期，由于天下共主周天子失掉權威，各地諸侯崛起，但彼此實力又相互制衡，因此很難產生新的天下共主，諸侯國之間便相互攻伐，強國兼并弱國，不斷爭奪霸主地位。因而，春秋時期的政治形勢便是王室衰微，諸侯爭霸。在大國爭霸的過程中，一些著名的春秋霸主相繼登上歷史的舞臺。你知道的霸主有誰呢？出示地圖和人物。比如齊桓公、晉文公、秦穆公、楚莊王、吳王闔閭、越王勾踐。春秋時期最早站上霸主圣壇的是位于東方的齊國國君齊桓公。齊桓公的霸業(yè)與一位人物密不可分，那就是管仲，君臣二人互相成就的故事還要從一箭之仇說起。公元前686年，齊國國君齊襄公被大臣所殺。早在襄公即位之初，他的兩個弟弟便被迫外出避難。公子糾逃到魯國，由管仲輔佐。公子小白逃到莒國，由鮑叔牙輔佐。兩位公子聽到襄公已死的消息，都快馬加鞭趕回國爭奪君位。公子小白在返回齊國的途中遭到管仲的阻擊。管仲為幫助公子糾搶位，一箭射向小白，卻恰巧射中小白的帶鉤。小白裝死幸免于難，而管仲和公子糾以為小白已死，放緩了回齊國的速度，最終小白搶先進入齊國，奪得君位，是為齊桓公。后齊桓公在鮑叔牙的勸說下，不記前仇，起用管仲為相，開始向霸業(yè)邁進。管仲成為相國之后，為實現(xiàn)“富國強兵”的目標，積極改革齊國內政，發(fā)展齊國的經濟，訓練軍隊。齊國經過管仲的改革，國勢日漸強盛，為爭霸奠定了堅實的物質基礎。另外，在春秋時期，由于夷狄部落在諸侯國互相征伐之際乘機大肆活動，對諸夏各國不斷地進行侵擾。因而，為了爭取中小諸侯國的支持，齊桓公又聽從管仲建議，奉行“尊王攘夷”的政策，并付諸行動。所謂“尊王攘夷”，就是名義上仍然尊重周天子天下共主的地位，霸主以天子的旗號領導各諸侯國驅除夷狄對華夏族的侵略。在攘夷的過程中，齊桓公在諸侯中的威望大增，成為了春秋時期的第一位霸主。春秋時代是大國爭霸的時代，據(jù)魯史《春秋》記載，春秋242年間共有483次戰(zhàn)爭。爭霸戰(zhàn)爭帶來的影響是什么呢？我們通過幾則材料進行分析。材料一春秋時期的大國爭霸，使得戰(zhàn)事不斷，中原地區(qū)的諸侯幾乎都卷入了戰(zhàn)爭。一些小國備受戰(zhàn)爭之害，如鄭國遭受戰(zhàn)禍70多次，宋國也有40多次?！私贪妗吨袊鴼v史·七年級上冊》生：戰(zhàn)爭給人們帶來巨大災難，造成社會的動蕩，是一種消極影響。材料二春秋初，大小諸侯國有一百四十余，經過三百年的兼并和戰(zhàn)爭，到春秋末只剩下了秦、楚、齊、燕……等十幾個大國、強國?！段奈锎呵飸?zhàn)國史》生：諸侯國數(shù)量逐步減少，客觀上加速了中國統(tǒng)一的步伐材料三諸侯國在爭霸戰(zhàn)爭的過程中不斷地擴展自己的轄地，吞滅了周圍的戎狄部族。這些地區(qū)的戎夷部族，迅速與華夏文化融合，成為華夏族的一員，對華夏文明的穩(wěn)定、發(fā)展做出貢獻。——《簡明春秋史》生：爭霸戰(zhàn)爭促進了民族融合。小結：通過本課的學習，大家可以看出，春秋時期是中國社會變動較大、經濟發(fā)展較快的時期，農業(yè)上鐵器牛耕的使用促進了生產力的極大飛躍，也在這一過程中導致西周分封制逐步瓦解，在政治上出現(xiàn)了王室衰微，諸侯爭霸的局面，由此200多年間戰(zhàn)事不斷，是一個政治大動蕩的時代。課后知能演練基礎鞏固知識點一王室衰微1.春秋時期,一些諸侯國不再把新獲得的土地分封給卿大夫,而是設置縣、郡,委派官員管理,職位也不再世襲。諸侯的這些做法()。A.使國家逐漸走向統(tǒng)一 B.使春秋戰(zhàn)爭連綿不斷C.使分封制逐步瓦解 D.使諸侯國走上爭霸道路2.(2023·山東濟寧中考)春秋時期,魯國國君朝覲周王僅3次,而朝覲齊、晉、楚三國竟達33次之多。對此合理的解釋是()。A.周王室地位已經衰落 B.魯國到王都路途遙遠C.魯國國君是春秋霸主 D.周王不是魯國的宗親知識點二諸侯爭霸3.“他任用丞相叫管仲,‘尊王攘夷’為口號,第一霸主逞威風?！痹摳柚{中的他是()。A.齊桓公 B.晉文公 C.楚莊王 D.越王勾踐4.春秋時期諸侯國眾多,一些強大的諸侯為取得優(yōu)勢,以“尊王攘夷”的名義征戰(zhàn)。其目的是()。A.維護周天子的利益 B.建立統(tǒng)一的多民族國家C.為爭霸戰(zhàn)爭尋找借口 D.促進各諸侯國友好交往5.“戎狄多居山間,車戰(zhàn)難以施展,步戰(zhàn)靈活敏捷,故戎狄長于步戰(zhàn),這使長期以車戰(zhàn)為主的晉國軍隊面臨嚴重的挑戰(zhàn)……于是晉軍……以步戰(zhàn)取代車戰(zhàn),大獲全勝?！鄙鲜霾牧媳砻鞔呵飼r期的戰(zhàn)爭客觀上促進了()。A.政治變革 B.國家統(tǒng)一 C.民族交融 D.思想解放6.經過春秋近300年的紛爭,大部分小諸侯國被兼并。春秋初年有百余國,戰(zhàn)國初年只有二十余國,后來僅剩七國。這一變化體現(xiàn)的歷史趨勢是()。A.社會分裂 B.戰(zhàn)亂頻繁 C.漸趨統(tǒng)一 D.社會變革知識點三春秋時期的經濟發(fā)展7.朱伯康、施正康在《中國經濟史(上卷)》中評述古代中國農業(yè)生產技術發(fā)展時說:“耕用牛犁,使用鐵器,是農業(yè)耕作技術的革命性突破,是劃時代的進步。”這一“革命性突破”發(fā)生在()。A.春秋后期 B.西周 C.商朝 D.夏朝8.下圖展示了不同歷史時期我國生產工具的變化。將其按照出現(xiàn)時間的先后順序排列,正確的是()。A.①③② B.②①③ C.①②③ D.③②①9.春秋時期,很多城市出現(xiàn)了農業(yè)、手工業(yè)產品交換市場,金屬貨幣被更多地使用。這反映出此時()。A.農業(yè)生產進步巨大 B.手工業(yè)生產工藝成熟C.商品經濟得到發(fā)展 D.各國君民能和平相處能力提升10.(2023·湖北黃岡中考)夏商西周時期,水利工程興修較少,少有山林開發(fā);春秋戰(zhàn)國時期,大量開發(fā)山林,擴大耕地,興修水利工程。導致這一變化的主要因素是()。A.新興地主階級的崛起 B.諸侯國勢力此消彼長C.鐵制生產工具的使用 D.新政治經濟秩序確立思維拓展11.某校歷史興趣小組的同學以“春秋爭霸”為主題開展了探究活動。(1)圖1、圖2分別反映的是什么時期?仔細觀察兩幅圖片,從中可以獲得哪些歷史信息?材料平王立,東遷……辟(避)戎寇。平王之時,周室衰微,諸侯強并弱,齊、楚、秦、晉始大,政由方伯(諸侯)。——《史記·周本紀》(2)材料中,平王把都城遷到了哪里?指出材料中反映平王東遷后的政治局勢的句子。(3)材料中“諸侯強并弱”的目的是什么?使“齊、楚、秦、晉始大”的人物分別是誰?(4)“諸侯強并弱”有何利弊?答案：課后知能演練1.C春秋時期的社會處于動蕩狀態(tài),西周的各種制度在春秋時期逐漸遭到破壞。一些諸侯國不再把新獲得的土地分封給卿大夫,而是設置縣、郡,委派官員管理,職位也不再世襲,由此加強對地方的控制,這樣就使分封制逐步瓦解。故選C項。2.A根據(jù)題干材料“春秋時期,魯國國君朝覲周王僅3次,而朝覲齊、晉、楚三國竟達33次之多”并結合所學知識,可知在魯國國君心中,齊、晉、楚三國地位高于周王室。春秋時期,周天子勢力衰微,齊、楚、晉等諸侯國開始崛起,分封制失去了對諸侯的有效約束,這使得一些勢力弱小的諸侯國棄周天子轉而投靠諸侯大國,體現(xiàn)了周王室地位衰落,A項正確;“魯國到王都路途遙遠”不是朝覲周王次數(shù)減少的原因,排除B項;題干材料表明魯國朝覲周天子次數(shù)減少,投靠諸侯大國,可見齊國、晉國和楚國實力上升,但是無法判斷魯國國君成為春秋時期霸主,排除C項;周王是天下“共主”,朝覲周王與是不是宗親無關,依據(jù)分封制,魯國國君每年都要朝覲周王,排除D項。3.A春秋時期,齊國君王齊桓公任用管仲為相,注重發(fā)展經濟,改革內政,齊國很快富強起來,最早成就霸業(yè)。故A項符合題意。4.C春秋時期,周天子雖然失去了往日的權勢,但名義上仍是天下“共主”,于是一些強大的諸侯利用周天子的影響力,以“尊王攘夷”的名義征戰(zhàn),減少自己爭霸時在政治上的阻力。故C項符合題意。5.C根據(jù)題干材料,可知晉國