（2024年秋季版）七年級道德與法治下冊第三單元在集體中成長第六課“我”和“我們”第2框集體生活成就我說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本課以“集體生活成就我”為主題，通過引導學生參與集體活動，體驗集體生活的樂趣，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和責任感。教學過程中，注重理論與實踐相結合，通過案例分析、小組討論等形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的道德素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生尊重集體，融入集體的意識和能力。

2.增強學生合作共事，共建共享集體的實踐能力。

3.提升學生理解集體生活意義，感悟集體成就的價值觀念。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級之前，已經具備了一定的社會交往和生活經驗，對集體有一定的認識。但他們對集體生活的具體內容和在集體中如何成長的理解還不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，但注意力容易分散。他們在學習上表現出較強的實踐操作能力和合作意識，但獨立思考和分析問題的能力尚待提高。學習風格上，既有喜歡獨立學習的，也有偏好小組合作的。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解和體驗集體生活時，可能會遇到如何平衡個人與集體的關系、如何處理集體中的矛盾和沖突等問題。此外，由于年齡特點，他們在面對集體榮譽和責任時，可能會出現責任感不強、缺乏集體榮譽感的情況。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》教材。

2.輔助材料：準備與集體生活相關的圖片、視頻等多媒體資源，以及小組討論的引導問題。

3.教室布置：設置分組討論區(qū)，準備黑板或白板，以便展示討論結果和進行教學活動。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“集體生活與個人成長”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何理解集體對個人成長的重要性？”“個人在集體中如何發(fā)揮積極作用？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解集體生活對個人成長的意義。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解集體生活與個人成長的關系，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放集體活動的視頻，引出“集體生活成就我”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解集體生活對個人成長的影響，結合實例如班級活動、團隊合作等，幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己在集體中的成長經歷，以及如何融入集體。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“如何在集體中發(fā)揮自己的特長？”等，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的經歷和看法。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解集體生活對個人成長的影響。

活動教學法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解集體生活對個人成長的重要性，掌握在集體中成長的方法。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關于集體生活的觀察日記，讓學生記錄自己在集體中的感受和成長。

提供拓展資源：推薦與集體生活相關的書籍或視頻，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成觀察日記，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的關于集體生活的知識，通過觀察日記和拓展學習，拓寬學生的視野。通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果學生學習效果

1.提升了對集體生活的認識和理解：

學生能夠深刻理解集體生活對于個人成長的重要性，認識到個人在集體中不僅是被動的參與者，更是集體的建設者和貢獻者。他們能夠從教材中的案例和實際生活中找到集體生活的具體體現，如班級活動、團隊合作等，從而更加珍惜和積極參與集體生活。

2.培養(yǎng)了集體榮譽感和責任感：

學生在課堂討論和小組活動中，表現出對集體榮譽的關注和責任感。他們開始意識到自己的行為不僅影響個人形象，也會對集體產生影響。這種意識有助于他們在日常生活中更加注重集體利益，遵守集體規(guī)則，為集體的發(fā)展貢獻自己的力量。

3.增強了合作意識和溝通能力：

通過小組討論、角色扮演等活動，學生學會了如何與他人合作，如何在集體中表達自己的觀點，傾聽他人的意見。他們能夠更好地處理集體中的矛盾和沖突，學會了在合作中尋求共識，提高了溝通效果。

4.培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力：

學生在預習和課堂討論中，需要獨立思考教材中的問題和案例。通過這一過程，他們學會了如何分析問題、提出解決方案，并在小組討論中鍛煉了批判性思維。這種能力對于他們未來的學習和生活具有重要意義。

5.豐富了情感體驗，促進了心理健康：

集體生活為學生們提供了豐富的情感體驗。他們在集體中感受到了友誼、關愛和支持，這些正面的情感體驗有助于提高他們的心理健康水平。同時，通過集體活動，學生學會了調節(jié)情緒，增強了心理韌性。

6.提高了道德素養(yǎng)和法治意識：

學生在學習集體生活對個人成長的影響時，也學習了相關的道德規(guī)范和法律法規(guī)。他們開始關注自己的行為是否符合社會公德，是否尊重他人的權利，從而提高了道德素養(yǎng)和法治意識。

7.培養(yǎng)了自主學習能力：

課前預習和課后拓展學習，讓學生養(yǎng)成了自主學習的習慣。他們能夠利用網絡資源、圖書等工具，主動獲取知識，提高自己的學習能力。這種能力對于他們未來的學習和職業(yè)發(fā)展具有重要意義。

8.增強了社會適應能力：

通過參與集體生活，學生學會了如何適應不同的社會環(huán)境，如何在團隊中發(fā)揮自己的作用。這種能力有助于他們在未來的職業(yè)生涯中更好地融入社會，發(fā)揮自己的潛能。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試采用更多的互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，提高他們的參與度和積極性。

2.案例教學：結合教材內容，我引入了真實的生活案例，讓學生在分析案例的過程中，理解集體生活對個人成長的意義，增強教學的真實性和實用性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解知識點時，我發(fā)現學生對一些概念的理解不夠深入，需要進一步加強教學深度，引導學生進行深入思考。

2.評價方式單一：目前主要依賴課堂表現和作業(yè)完成情況來評價學生，這種評價方式較為單一，未來可以考慮引入多元化的評價方式，如小組評價、自我評價等。

3.學生參與度不均：在小組討論和活動中，部分學生參與度較高，而部分學生則較為被動，需要采取措施提高所有學生的參與度。

反思改進措施（三）

1.深化教學內容：針對教學深度不足的問題，我計劃在講解知識點時，增加更多的實例和案例分析，引導學生深入思考，提高他們對知識的理解和運用能力。

2.豐富評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我計劃引入多元化的評價方式，如小組評價、學生自評、互評等，同時結合過程性評價和結果性評價，以更全面地了解學生的學習情況。

3.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我將在課堂活動中設計更多具有挑戰(zhàn)性和趣味性的任務，鼓勵學生積極參與，同時加強對學生的個別指導，確保每個學生都能在集體生活中找到自己的位置和角色。此外，我還將關注學生的反饋，及時調整教學策略，以適應學生的需求。八、板書設計①集體生活對個人成長的意義

-集體是個人成長的沃土

-集體生活培養(yǎng)責任感

-集