（2024年秋季版）七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元我是自己的主人第一課你會(huì)玩嗎第2框我們有權(quán)利玩說課稿人民版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：（2024年秋季版）七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元我是自己的主人第一課你會(huì)玩嗎第2框我們有權(quán)利玩

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日星期二第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確行使權(quán)利的法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到玩的權(quán)利是受法律保護(hù)的。

2.增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)在游戲中識(shí)別和拒絕不良誘惑。

3.培養(yǎng)學(xué)生健康、文明、有責(zé)任感的游戲態(tài)度，形成良好的游戲習(xí)慣。

4.提升學(xué)生的溝通協(xié)作能力，學(xué)會(huì)在游戲中與他人和諧相處。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)對(duì)游戲有一定的了解，包括游戲的種類、游戲的基本規(guī)則等。但他們對(duì)游戲權(quán)利的認(rèn)識(shí)可能較為模糊，缺乏對(duì)游戲權(quán)利法律保障的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)游戲有較強(qiáng)的興趣。他們的認(rèn)知能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過觀察、體驗(yàn)和思考來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生傾向于通過實(shí)踐和體驗(yàn)來學(xué)習(xí)，因此在游戲情境中更容易理解和接受知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能因?yàn)橛螒虺砂a而忽視學(xué)業(yè)，難以控制游戲時(shí)間；部分學(xué)生可能對(duì)游戲權(quán)利的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)，認(rèn)為游戲權(quán)利可以隨意侵犯他人權(quán)利；此外，學(xué)生在游戲中可能遇到網(wǎng)絡(luò)欺凌、不良信息等問題，需要引導(dǎo)他們正確處理。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的游戲觀念，提高他們的自我保護(hù)意識(shí)和能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、筆記本電腦、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)。

2.課程平臺(tái)：道德與法治課程教學(xué)平臺(tái)，用于在線資源和教學(xué)資料分享。

3.信息化資源：游戲相關(guān)案例視頻、網(wǎng)絡(luò)安全教育視頻、法律法規(guī)相關(guān)文檔。

4.教學(xué)手段：互動(dòng)討論、角色扮演、案例分析、小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看關(guān)于游戲權(quán)利的短片，并思考游戲中的權(quán)利與義務(wù)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“游戲中的權(quán)利與義務(wù)”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“游戲中的公平競(jìng)爭(zhēng)如何體現(xiàn)權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系？”、“如何避免游戲成癮？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解游戲權(quán)利的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解游戲權(quán)利的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于游戲權(quán)利爭(zhēng)議的真實(shí)案例，引出“我們有權(quán)利玩”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解游戲權(quán)利的法律依據(jù)和重要性，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己在游戲中的權(quán)利體驗(yàn)，并討論如何維護(hù)自己的權(quán)利。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何界定游戲中的權(quán)利濫用？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解游戲權(quán)利的知識(shí)點(diǎn)。

活動(dòng)教學(xué)法：通過小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和應(yīng)用知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解游戲權(quán)利的知識(shí)，掌握維護(hù)自身權(quán)利的方法。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于游戲規(guī)則和權(quán)利的案例分析作業(yè)，要求學(xué)生分析案例中涉及的權(quán)利與義務(wù)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，如《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)游戲中的法律意識(shí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的游戲權(quán)利知識(shí)，提高學(xué)生的法律意識(shí)。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

一、知識(shí)掌握

1.學(xué)生能夠理解并掌握游戲權(quán)利的基本概念，包括游戲中的自由選擇權(quán)、公平競(jìng)爭(zhēng)權(quán)、隱私權(quán)等。

2.學(xué)生了解游戲權(quán)利的法律依據(jù)，知道《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》等相關(guān)法律法規(guī)對(duì)游戲權(quán)利的保護(hù)。

3.學(xué)生能夠區(qū)分游戲中的權(quán)利與義務(wù)，認(rèn)識(shí)到在享受游戲權(quán)利的同時(shí)，也要承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。

4.學(xué)生了解游戲成癮的危害，學(xué)會(huì)識(shí)別和拒絕不良游戲誘惑。

二、技能提升

1.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析生活中的游戲現(xiàn)象，提高問題解決能力。

2.學(xué)生在小組討論中，能夠積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高溝通和表達(dá)能力。

3.學(xué)生通過角色扮演活動(dòng)，學(xué)會(huì)換位思考，培養(yǎng)同理心。

4.學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠獨(dú)立思考，提高自主學(xué)習(xí)能力。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀

1.學(xué)生樹立正確的游戲觀念，認(rèn)識(shí)到游戲權(quán)利是受法律保護(hù)的，提高法治意識(shí)。

2.學(xué)生增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)在游戲中維護(hù)自己的合法權(quán)益。

3.學(xué)生樹立健康、文明、有責(zé)任感的游戲態(tài)度，養(yǎng)成良好的游戲習(xí)慣。

4.學(xué)生學(xué)會(huì)在游戲中與他人和諧相處，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.學(xué)生在面對(duì)游戲成癮等不良現(xiàn)象時(shí)，能夠自覺抵制，提高自我控制能力。

具體表現(xiàn)如下：

1.在課堂討論中，學(xué)生能夠積極發(fā)言，表達(dá)自己對(duì)游戲權(quán)利的理解，如“我認(rèn)為游戲中的公平競(jìng)爭(zhēng)權(quán)很重要，它保證了游戲的公正性?！?/p>

2.在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)，如“我們小組一起分析了游戲中的權(quán)利與義務(wù)，發(fā)現(xiàn)了很多有趣的現(xiàn)象。”

3.在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際案例，分析游戲中的權(quán)利與義務(wù)，如“我分析了最近一款游戲中的隱私權(quán)問題，發(fā)現(xiàn)游戲開發(fā)者沒有充分保護(hù)玩家的隱私?！?/p>

4.在日常生活中，學(xué)生能夠自覺遵守游戲規(guī)則，維護(hù)自己的合法權(quán)益，如“我在游戲中遇到不公平待遇時(shí)，會(huì)及時(shí)向游戲客服反映?！?/p>

5.學(xué)生在家庭和學(xué)校中，能夠與家人、同學(xué)和諧相處，共同營(yíng)造良好的游戲環(huán)境。七、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我主要圍繞“我們有權(quán)利玩”這一主題，通過多種教學(xué)手段和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲權(quán)利、理解游戲中的權(quán)利與義務(wù)。在回顧教學(xué)過程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

首先，我覺得在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，我布置的任務(wù)比較明確，學(xué)生們都能按照要求去完成。他們?cè)陬A(yù)習(xí)過程中，對(duì)游戲權(quán)利有了初步的認(rèn)識(shí)，這為課堂學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生預(yù)習(xí)的積極性不高，他們對(duì)游戲權(quán)利的興趣并不像我想象的那樣強(qiáng)烈。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題不夠熟悉，或者是對(duì)課堂學(xué)習(xí)缺乏期待。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

其次，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了真實(shí)案例來引入課題，希望能夠引起學(xué)生的共鳴。從學(xué)生的反應(yīng)來看，這個(gè)方法還是起到了一定的效果。他們?cè)诼牭桨咐螅軌蛑鲃?dòng)參與到討論中來，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于案例的分析還不夠深入，他們?cè)谟懻摃r(shí)往往只停留在表面，沒有能夠挖掘出更深層次的問題。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)他們從多角度去分析問題。

在課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演，希望通過這些活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們參與活動(dòng)的積極性很高，能夠主動(dòng)與同伴交流，這讓我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較被動(dòng)，沒有很好地融入角色。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)游戲權(quán)利的理解還不夠深入，導(dǎo)致在扮演過程中缺乏信心。所以，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重幫助學(xué)生理解游戲權(quán)利的重要性，讓他們?cè)诮巧缪葜心軌蚋幼孕诺乇磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。

在課后拓展環(huán)節(jié)，我布置了案例分析作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。從學(xué)生的作業(yè)完成情況來看，他們能夠結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，這表明他們對(duì)游戲權(quán)利的理解已經(jīng)有所提高。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量并不高，他們只是簡(jiǎn)單地復(fù)述了案例，沒有進(jìn)行深入的分析。這說明我在作業(yè)布置和批改方