2024年小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃計(jì)劃背景隨著我國城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，大量農(nóng)村勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移，留守兒童群體日益龐大。在小學(xué)階段，留守兒童由于父母長期不在身邊，在學(xué)習(xí)、生活、心理和情感等方面面臨諸多問題。為了給學(xué)校的留守兒童營造一個(gè)健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，特制定本關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃。工作目標(biāo)1.學(xué)習(xí)方面幫助留守兒童樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)成績。確保在本學(xué)期末，班級內(nèi)留守兒童的整體成績較上學(xué)期有明顯提高，不及格人數(shù)減少[X]%。激發(fā)留守兒童的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。2.生活方面保障留守兒童的基本生活需求，關(guān)注他們的飲食、住宿和身體健康狀況。確保留守兒童在校期間吃飽穿暖，每月對留守兒童進(jìn)行一次身體健康檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理健康問題。培養(yǎng)留守兒童的生活自理能力和良好的生活習(xí)慣，提高他們的生活質(zhì)量。3.心理方面加強(qiáng)與留守兒童的溝通交流，了解他們的心理需求和困惑，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)。建立留守兒童心理健康檔案，每學(xué)期對留守兒童進(jìn)行[X]次心理健康測評，為有需要的學(xué)生提供個(gè)性化的心理輔導(dǎo)。幫助留守兒童樹立積極樂觀的人生態(tài)度，增強(qiáng)他們的自信心和抗挫折能力。4.情感方面彌補(bǔ)留守兒童缺失的親情關(guān)愛，讓他們感受到學(xué)校和社會(huì)的溫暖。組織每月一次的親情陪伴活動(dòng)，如集體生日會(huì)、親子書信活動(dòng)等，讓留守兒童感受到關(guān)愛。促進(jìn)留守兒童與同學(xué)、老師之間的情感交流，建立良好的人際關(guān)系。具體工作內(nèi)容及實(shí)施步驟建立留守兒童檔案1.時(shí)間安排：12月2.實(shí)施步驟：設(shè)計(jì)詳細(xì)的留守兒童信息采集表，內(nèi)容包括學(xué)生基本信息、家庭情況、父母務(wù)工地址及聯(lián)系方式、監(jiān)護(hù)人信息等。組織班主任對全校學(xué)生進(jìn)行全面排查，確定留守兒童名單，并認(rèn)真填寫信息采集表。對采集到的信息進(jìn)行整理和分析，建立留守兒童電子檔案和紙質(zhì)檔案。電子檔案要實(shí)現(xiàn)信息化管理，方便隨時(shí)查詢和更新；紙質(zhì)檔案要妥善保管，確保信息安全。定期對留守兒童檔案進(jìn)行更新和維護(hù)，及時(shí)掌握他們的動(dòng)態(tài)變化。學(xué)習(xí)幫扶1.時(shí)間安排：全年2.實(shí)施步驟：開展學(xué)習(xí)情況評估：在開學(xué)第一周，組織任課教師對留守兒童的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評估，了解他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃提供依據(jù)。建立一對一幫扶制度：根據(jù)評估結(jié)果，為每位留守兒童安排一名學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)作為幫扶伙伴，結(jié)成一對一幫扶對子。幫扶伙伴要在學(xué)習(xí)上給予留守兒童幫助和指導(dǎo)，定期與他們交流學(xué)習(xí)心得和方法。教師定期輔導(dǎo)：任課教師要關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)進(jìn)展，每周至少為他們進(jìn)行一次有針對性的輔導(dǎo)。輔導(dǎo)內(nèi)容包括知識(shí)點(diǎn)講解、作業(yè)批改、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等。對于學(xué)習(xí)困難較大的留守兒童，要增加輔導(dǎo)次數(shù)和時(shí)間。開展學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)：每學(xué)期組織[X]次學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，如作文比賽、數(shù)學(xué)競賽、英語單詞拼寫比賽等，激發(fā)留守兒童的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識(shí)。對在競賽中表現(xiàn)優(yōu)秀的留守兒童給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。家校溝通與合作：教師要定期與留守兒童的父母和監(jiān)護(hù)人溝通，反饋他們的學(xué)習(xí)情況，共同商討教育方法和策略。每學(xué)期至少召開[X]次家長會(huì)或通過電話、微信等方式與家長溝通[X]次以上。生活關(guān)懷1.時(shí)間安排：全年2.實(shí)施步驟：生活指導(dǎo)：開學(xué)初，組織班主任對留守兒童進(jìn)行生活指導(dǎo)，包括個(gè)人衛(wèi)生、飲食營養(yǎng)、作息規(guī)律等方面的知識(shí)教育。幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。定期走訪：班主任和任課教師要定期走訪留守兒童家庭，了解他們的生活狀況和實(shí)際困難，給予必要的幫助和支持。每月至少走訪[X]戶留守兒童家庭。改善生活條件：學(xué)校要積極爭取社會(huì)資源，改善留守兒童的生活條件。如為留守兒童提供免費(fèi)的學(xué)習(xí)用品、生活用品等。健康管理：學(xué)校醫(yī)務(wù)室要定期為留守兒童進(jìn)行身體健康檢查，建立健康檔案。關(guān)注他們的身體健康狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理疾病問題。每學(xué)期組織[X]次健康知識(shí)講座，提高留守兒童的健康意識(shí)。心理健康輔導(dǎo)1.時(shí)間安排：全年2.實(shí)施步驟：心理健康測評：每學(xué)期開學(xué)初和期末，組織專業(yè)心理教師對留守兒童進(jìn)行心理健康測評，了解他們的心理狀況和心理需求。心理輔導(dǎo)課程：每周開設(shè)一節(jié)心理健康輔導(dǎo)課程，向留守兒童傳授心理健康知識(shí)和心理調(diào)節(jié)方法。課程內(nèi)容包括情緒管理、人際交往、自信心培養(yǎng)等方面。心理咨詢服務(wù)：設(shè)立心理咨詢室，安排專業(yè)心理教師定期值班，為留守兒童提供心理咨詢服務(wù)。對于存在心理問題的留守兒童，要及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和跟蹤治療。心理拓展活動(dòng)：每學(xué)期組織[X]次心理拓展活動(dòng)，如團(tuán)隊(duì)合作游戲、戶外拓展訓(xùn)練等，培養(yǎng)留守兒童的團(tuán)隊(duì)合作精神和抗挫折能力。情感關(guān)愛1.時(shí)間安排：全年2.實(shí)施步驟：親情陪伴活動(dòng)：每月組織一次親情陪伴活動(dòng)，如集體生日會(huì)、親子書信活動(dòng)、視頻通話等，讓留守兒童感受到親情的溫暖。主題班會(huì)：每月開展一次以“關(guān)愛留守兒童”為主題的班會(huì)活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)心和幫助留守兒童，增強(qiáng)他們的集體歸屬感。志愿者服務(wù)：積極聯(lián)系社會(huì)志愿者，定期到學(xué)校與留守兒童開展互動(dòng)活動(dòng)。志愿者可以為留守兒童提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、心理陪伴、興趣培養(yǎng)等方面的幫助。節(jié)日關(guān)懷：在重要節(jié)日，如春節(jié)、兒童節(jié)、中秋節(jié)等，為留守兒童送上節(jié)日祝福和禮物，讓他們感受到節(jié)日的氛圍和社會(huì)的關(guān)愛。家校社協(xié)同合作1.時(shí)間安排：全年2.實(shí)施步驟：家校溝通機(jī)制：完善家校溝通機(jī)制，通過家長會(huì)、家訪、電話、微信等方式，加強(qiáng)學(xué)校與留守兒童父母和監(jiān)護(hù)人的溝通與聯(lián)系。每學(xué)期至少召開[X]次家長會(huì)，向家長反饋孩子的學(xué)習(xí)、生活和心理狀況，聽取家長的意見和建議。社區(qū)合作：與社區(qū)建立合作關(guān)系，共同開展關(guān)愛留守兒童活動(dòng)。社區(qū)可以為留守兒童提供活動(dòng)場所和文化資源，組織志愿者參與關(guān)愛行動(dòng)。學(xué)校要積極配合社區(qū)開展工作，形成家校社協(xié)同育人的良好局面。社會(huì)資源整合：積極爭取社會(huì)各界的支持和幫助，整合社會(huì)資源，為留守兒童提供更多的關(guān)愛和服務(wù)。如聯(lián)系慈善組織、企業(yè)等為留守兒童捐贈(zèng)學(xué)習(xí)用品、生活用品和資金等。政策措施1.成立關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，分管副校長任副組長，各部門負(fù)責(zé)人和班主任為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)關(guān)愛留守兒童工作，制定工作計(jì)劃和政策措施，監(jiān)督工作落實(shí)情況。2.建立健全關(guān)愛留守兒童工作考核機(jī)制，將關(guān)愛留守兒童工作納入教師績效考核內(nèi)容。對在關(guān)愛留守兒童工作中表現(xiàn)突出的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對工作不力的教師進(jìn)行批評教育和督促整改。3.設(shè)立關(guān)愛留守兒童專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于開展學(xué)習(xí)幫扶、生活關(guān)懷、心理健康輔導(dǎo)、情感關(guān)愛等活動(dòng)。經(jīng)費(fèi)來源主要包括學(xué)校自籌、社會(huì)捐贈(zèng)等。要加強(qiáng)對專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的管理和使用，確保經(jīng)費(fèi)使用合理、透明。具體要求1.提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。全體教職工要充分認(rèn)識(shí)到關(guān)愛留守兒童工作的重要性和緊迫性，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。各部門要密切配合，形成工作合力，確保關(guān)愛留守兒童工作取得實(shí)效。2.注重實(shí)效，創(chuàng)新方法。在開展關(guān)愛留守兒童工作過程中，要結(jié)合學(xué)校實(shí)際和留守兒童的特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新工作方法和活動(dòng)形式，提高工作的針對性和實(shí)效性。要注重工作細(xì)節(jié)，關(guān)注留守兒童的個(gè)體差異，做到因材施教、因勢利導(dǎo)。3.加強(qiáng)宣傳，營造氛圍。要充分利用校園廣播、宣傳欄、校園網(wǎng)等宣傳陣地，廣泛宣傳關(guān)愛留守兒童工作的重要意義和先進(jìn)事跡，營造全社會(huì)關(guān)心關(guān)愛留守兒童的良好氛圍。同時(shí)，要加強(qiáng)對留守兒童的正面宣傳和引導(dǎo)，增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。4.及時(shí)總結(jié)，不斷完善。要定期對關(guān)愛留守兒童工作進(jìn)行總結(jié)和反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。根據(jù)工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，及時(shí)調(diào)整工作計(jì)劃和政策措施，不斷完善關(guān)愛留守兒童工作機(jī)制。效果評估1.建立關(guān)愛留守兒童工作效果評估指標(biāo)體系，包括學(xué)習(xí)成績、生活自理能力、心理健康狀況、情感發(fā)展等方面的指標(biāo)。2.每學(xué)期對關(guān)愛