2025年秋學(xué)期第一次學(xué)情檢測七年級歷史試題（考試時間：50分鐘滿分：50分）單項選擇題（20題，合計20分）1．考古隊在長江流域某洞穴遺址發(fā)掘出數(shù)十件打制石器，包括用于切割獸皮的刮削器、穿刺用的尖狀器，以及有明顯使用痕跡的石錘。遺址灰燼層中殘留著燒焦的動物骨骼和堅果殼，洞壁還發(fā)現(xiàn)多處石器加工留下的碎屑。這些發(fā)現(xiàn)最能說明該古人類群體（

）A．掌握了制陶和紡織技術(shù) B．能夠制作并使用工具生存C．形成了等級森嚴(yán)的社會 D．已開始馴化家畜和耕種2．1929年，在北京周口店龍骨山上的山洞里，中國考古工作者發(fā)現(xiàn)了一個完整的遠(yuǎn)古人類頭蓋骨化石，這就是名震世界的北京人頭蓋骨化石。下列用來研究北京人社會生活狀況最可靠的材料是（

）A．北京人用火場景想象圖 B．現(xiàn)代研究者的著述C．北京人遺址中發(fā)現(xiàn)的灰燼、燒石和燒骨等 D．史書中關(guān)于遠(yuǎn)古時代的記述3．如果在搜索引擎中輸入“北京地區(qū)”“距今約3萬年”“掌握磨制技術(shù)”“懂得人工取火”等詞語，出現(xiàn)的結(jié)果應(yīng)該是（

）A．元謀人 B．北京人 C．山頂洞人 D．半坡人4．被稱為“雜交水稻之父”的袁隆平在參觀某地文化時說：“……在中華民族成熟之前，起到了稻作文明的奠基作用?！痹∑絽⒂^之地是（

）A．元謀人遺址 B．北京人遺址 C．半坡遺址 D．河姆渡遺址5．2023年12月上映的大型紀(jì)錄片《何以中國》中介紹了河姆渡遺址先民們的生活，以下選項可能出現(xiàn)的是（

）A．鐵器耕作工具B．半地穴式房屋C．象牙雕刻器 D．青銅器6．小明同學(xué)在線瀏覽了陜西某博物館的數(shù)字展廳，看到一件用來儲存粟的陶罐（見下圖）。這件文物可能出土于A．北京人遺址 B．山頂洞人遺址 C．河姆渡遺址D．半坡遺址7．仰韶文化是指黃河中游地區(qū)一種重要的新石器時代彩陶文化。彩陶文化的影響范圍可達(dá)黃河上游、下游，以及長江流域和西遼河流域。據(jù)此可知當(dāng)時我國（

）A．中原地區(qū)史前文化輻射范圍廣 B．黃河流域已出現(xiàn)早期國家C．原始社會的貧富分化現(xiàn)象嚴(yán)重 D．手工業(yè)制作水平領(lǐng)先世界8．下列是史前時期各地遺址出土的文物，它們共同印證了（

）A．中華文明多元一體的特點 B．中華早期文明分布廣泛C．中原地區(qū)文明程度高 D．早期國家的出現(xiàn)9．對比良渚古城和陶寺都城遺址的考古發(fā)現(xiàn)，其反映出的共同特點是（

）良渚古城遺址陶寺都城遺址位于浙江杭州，距今約5300-4300年，城內(nèi)外的貴族墓地里，隨葬有數(shù)十件至上百件精美的玉器，包括祭祀用的玉琮、玉璧和象征軍事指揮權(quán)的玉鉞。這和城外隨葬品稀少的普通墓地對比鮮明。位于山西襄汾，距今約4300-4000年，城內(nèi)有多處墓地，大型墓葬集中分布，墓中隨葬陶鼓、玉鉞、陶盤等器物，大型墓葬的隨葬品來源十分廣泛。很多小型墓沒有任何隨葬品。A．出現(xiàn)了奴隸制王朝 B．中原地區(qū)的文明程度高C．出現(xiàn)了階級的分化 D．黃河流域孕育早期國家10．“華夏民族，非一族所成。太古以來，諸族錯居，接觸交通，各去小異而大同，漸化合以成一族之形，后世所謂諸夏是也?！睆倪@段話中可以看出，華夏民族（

）A．發(fā)祥地是黃河流域 B．雜居相處，在不斷交往中交融而成C．由炎帝和黃帝創(chuàng)立 D．交通便利，創(chuàng)造了眾多的文明成就11．在距今約4000年的陜西神木石峁遺址是由皇城臺、內(nèi)城、外城三座基本完整并相對獨立的城垣構(gòu)成，城內(nèi)密布宮殿建筑等遺跡。下列與其文化特征最相近的考古遺址是（

）A．北京人遺址B．良渚遺址C．河姆渡遺址 D．半坡遺址12．二里頭遺址的考古發(fā)現(xiàn)，讓夏朝由傳說成為信史。這說明（

）A．傳說故事毫無史學(xué)研究價值 B．考古發(fā)現(xiàn)是重要的史料來源C．文獻(xiàn)記載的信息并不可信 D．文獻(xiàn)資料所載歷史完全可信13．下圖人物既是“中華第一治洪人”，也是中國第一個奴隸制王朝的建立者。“他”是（

）A．黃帝 B．炎帝 C．蚩尤 D．禹14．有學(xué)者指出：在中華文明發(fā)展的漫長歷程中，自夏、商、周以降直至清朝，歷代政治實體前后銜接有序，未曾因外力沖擊而出現(xiàn)發(fā)展斷裂，且后一個朝代均宣稱自己是前一個朝代的正統(tǒng)繼承者。這些歷史聯(lián)系層層累積，最終形成了一脈相承的政治譜系。這一現(xiàn)象著重體現(xiàn)了中華文明具有（

）A．和平性 B．連續(xù)性 C．創(chuàng)新性 D．統(tǒng)一性15．2024年2月26日，殷墟博物館新館正式開館。新館設(shè)8個展廳，地上共三層，是首個全景式展現(xiàn)的國家重大考古專題博物館。該館聚焦的是（

）A．史前文明 B．夏文明 C．商文明 D．周文明16．《周易?革》載：“湯武革命，順乎天而應(yīng)乎人?！边@一記載強調(diào)了“湯武革命”（

）A．導(dǎo)致禮崩樂壞 B．順應(yīng)天意民心C．主張制度變革 D．提倡德治理念17．下圖海報所示的電影在今年春節(jié)開始全球熱播，引發(fā)觀影熱潮。據(jù)傳說，電影主人公哪吒生活在商周時期，下列哪一說法是正確的（

）A．周武王在牧野大戰(zhàn)中打敗商軍，建立西周，定都洛陽B．西周實行分封制，使其長治久安C．周幽王在位時引發(fā)了“國人暴動”D．西周被外來民族所滅18．春秋時期，周襄王經(jīng)常向諸侯“告饑”、“求車”、“求金”。這說明當(dāng)時（

）A．天子和諸侯身份平等 B．周王室地位下降C．周王受到諸侯尊重 D．經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展19．按照西周的規(guī)定，天子可以享用九鼎。公元前606年，楚莊王竟問“鼎之小大輕重”，挑戰(zhàn)周王權(quán)威。該事件反映了（

）A．封邦建國B．民族交融C．諸侯爭霸D．王室衰微20．下面是某同學(xué)制作的朝代更替示意圖，其中①②處應(yīng)該填寫的是（

）①西周東周秦國②戰(zhàn)國A．商、春秋 B．春秋、西漢 C．商、東漢 D．夏、商二、非選擇題（3題，合計30分）21．閱讀下面材料，回答問題。（9分）材料一：

圖一

圖二

圖三

圖四

圖五

圖一：北京人使用的石器圖二：山頂洞人使用裝飾品圖三：河姆渡遺址出土的木柄骨耜圖四：半坡遺址出土的的骨箭頭和骨魚叉圖五：河南鄭州的炎黃雕像（1）觀察以上圖片，你能獲得哪些信息？請仿照圖一的范例，完成其他圖片推論。（3分）【范例】從圖一我們可以得出：北京人已經(jīng)會制造工具。從圖二我們可以得出：；從圖三我們可以得出：；從圖四我們可以得出：；（2）圖三、圖四中的文物所代表的文明分別位于我國什么流域？（2分）（3）我們把圖五的人物尊稱為什么？（1分）（4）以上圖片中能夠佐證我國已經(jīng)進(jìn)入農(nóng)耕時代的考古遺跡有哪些？如果我們要進(jìn)一步探究中華文明起源，除了從出土文物中了解外，還有什么途徑？（3分）22．小悠同學(xué)對【周朝】的歷史非常感興趣，歷史老師為他準(zhǔn)備了相關(guān)的資料，閱讀材料結(jié)合所學(xué)，回答下列問題?！疚髦堋坎牧蠋欤翰牧弦?/p>

當(dāng)時要舉行隆重的冊封儀式，天子授民授疆土，將某地區(qū)的土地連同這片土地上的民眾賜給諸侯，由他們?nèi)ソ?。諸侯要為天子鎮(zhèn)守疆土，繳納貢物，朝覲述職，發(fā)兵從征等，在自己的國內(nèi)可以將土地繼續(xù)向下分封給子弟親屬?！幾詮埛吨袊糯喪贰凡牧隙?/p>

故封立親戚為諸侯之君，以為藩籬，屏蔽周室?！啤た追f達(dá)材料三

西周王朝通過對四土、四國之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和遼闊的四土、四國之地緊密地連在一起，夏、商以來林林總總的國、族一統(tǒng)于周天子的統(tǒng)治之下。材料四——摘編自周書燦《從早期國家結(jié)構(gòu)的基本形式看秦漢大一統(tǒng)政治的社會基礎(chǔ)》（1）材料中反映了西周的何種政治制度？根據(jù)材料一歸納概括該制度下諸侯的權(quán)力和義務(wù)。（3分）（2）根據(jù)材料二、三及所學(xué)，分析該制度在當(dāng)時產(chǎn)生了怎樣的積極作用。（2分）（3）材料四為該制度下的社會等級圖，其中統(tǒng)治階層中地位最低的是哪一群體？（1分）【東周】材料庫材料一（4）從上面兩幅圖中，你可知春秋戰(zhàn)國時期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平提高的重要標(biāo)志是什么？（1分）材料二

管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下，民到于今受其賜。——《論語·憲問》（5）材料二中，桓公是哪個諸侯國的國君？春秋時期還有哪些人物展現(xiàn)了霸主雄風(fēng)，舉出一例即可。春秋時期各國打出怎樣的旗號還借此積極爭奪霸主地位？（3分）材料三

“春秋無義戰(zhàn)”——《孟子》（6）小樂看到了材料三的史料認(rèn)為，春秋時期的爭霸戰(zhàn)爭給人民帶來了深重災(zāi)難，沒有進(jìn)步作用。你如果不同意他的觀點，請結(jié)合所學(xué)簡要說明反對的理由。（1分）23．單元主題教學(xué)、大概念教學(xué)有助于學(xué)生形成對歷史的整體認(rèn)知，有助于提升學(xué)生的歷史課程核心素養(yǎng)。為此，李老師在教學(xué)中設(shè)計了以下活動，請你參與：（10分）概念一王朝興衰材料一：朝代建立時間都城開國之君亡國之君夏朝①陽城禹桀商朝約公元前1600年亳，殷湯②西周公元前1046年鎬京③周幽王請結(jié)合材料一夏、商、西周時期的歷史知識，完成表格（填寫序號對應(yīng)的內(nèi)容）。①；②；③（3分）材料二：（2）根據(jù)材料二圖片，總結(jié)夏、商、西周三朝滅亡的共同原因？（1分）概念二制度變革材料三堯知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃權(quán)授舜。授舜，則天下得其利而丹朱?。皇诘ぶ?，則天下病而丹朱得其利。堯曰：“終不以天下之病而利一人?！保?/p>