主題六我們的“十歲成長禮”說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)遼師大版四年級(jí)下冊-遼師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《我們的“十歲成長禮”》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2025-2026學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的成長歷程，樹立正確的自我認(rèn)知。

2.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，通過集體活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。

3.提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，通過了解傳統(tǒng)禮儀，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過參與儀式活動(dòng)，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生已具備一定的文化素養(yǎng)和基本的生活經(jīng)驗(yàn)，對家庭、學(xué)校和社會(huì)有一定的了解。他們可能已經(jīng)接觸過一些簡單的禮儀知識(shí)，但對于“十歲成長禮”這一特定儀式的內(nèi)涵和意義可能還比較陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對自我成長的話題有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過觀察、體驗(yàn)和討論等方式吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們既有獨(dú)立思考的能力，也樂于在小組中合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對“十歲成長禮”這一儀式的意義理解不夠深入，難以將其與個(gè)人成長聯(lián)系起來。此外，學(xué)生在集體活動(dòng)中可能會(huì)遇到溝通不暢、合作困難等問題。針對這些困難，教師需要引導(dǎo)學(xué)生積極參與，通過互動(dòng)和體驗(yàn)來加深對儀式意義的理解，同時(shí)培養(yǎng)他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或黑板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部綜合實(shí)踐活動(dòng)課程平臺(tái)，用于展示課程資料和活動(dòng)記錄。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)資源，包括圖片、視頻、音頻等，用于輔助教學(xué)和豐富課堂內(nèi)容。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如傳統(tǒng)禮儀道具）、圖片卡片、故事書、成長紀(jì)念冊等。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“十歲成長禮”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是成長禮嗎？它在我們的人生中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于成長禮的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受成長禮的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹成長禮的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.成長禮基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解成長禮的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解成長禮的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹成長禮的組成部分或儀式，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.成長禮案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解成長禮的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的成長禮案例進(jìn)行分析，如家庭慶祝、學(xué)校舉辦的成長禮活動(dòng)。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解成長禮的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個(gè)人成長的影響，以及如何通過成長禮培養(yǎng)良好的品格和價(jià)值觀。

小組討論：讓學(xué)生分組討論成長禮在未來可能的發(fā)展方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與成長禮相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何設(shè)計(jì)一場有意義的成長禮”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對成長禮的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)成長禮的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括成長禮的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)成長禮在個(gè)人成長和社會(huì)教育中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用成長禮的內(nèi)涵。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于成長禮的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們在家庭或?qū)W校中嘗試設(shè)計(jì)或參與一場小型的成長禮活動(dòng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.自我認(rèn)知能力的提升：學(xué)生通過反思自己的成長歷程，對自己的年齡、成長階段以及未來發(fā)展方向有了更清晰的認(rèn)識(shí)。他們能夠認(rèn)識(shí)到自己在身體、心理、社交等方面的變化，從而增強(qiáng)自我認(rèn)知能力。

2.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的增強(qiáng)：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽、尊重他人的意見，以及如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為團(tuán)隊(duì)目標(biāo)貢獻(xiàn)力量。

3.文化素養(yǎng)的提高：通過學(xué)習(xí)成長禮的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了文化自信。他們能夠認(rèn)識(shí)到成長禮在傳承和弘揚(yáng)民族文化中的重要作用，從而提升自己的文化素養(yǎng)。

4.審美情趣的培養(yǎng)：在參與儀式活動(dòng)、欣賞傳統(tǒng)禮儀的過程中，學(xué)生的審美情趣得到了培養(yǎng)。他們學(xué)會(huì)了欣賞美、發(fā)現(xiàn)美，并能夠在日常生活中運(yùn)用美的事物來豐富自己的精神世界。

5.解決問題的能力：學(xué)生在案例分析和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)了如何分析問題、尋找解決方案。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際情境，提出創(chuàng)新性的想法和建議。

6.溝通表達(dá)能力的提高：在課堂展示和互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生鍛煉了自己的表達(dá)能力和溝通技巧。他們學(xué)會(huì)了如何清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽他人的意見，進(jìn)行有效的溝通。

7.社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)：通過了解成長禮的意義，學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在社會(huì)中的角色和責(zé)任。他們能夠自覺遵守社會(huì)規(guī)范，關(guān)心他人，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

8.生活實(shí)踐能力的提升：學(xué)生在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如設(shè)計(jì)并參與家庭或?qū)W校的小型成長禮活動(dòng)。這有助于他們將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，提高生活品質(zhì)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的應(yīng)用：在課堂中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受成長禮的意義。例如，通過模擬儀式，讓學(xué)生體驗(yàn)成長的莊嚴(yán)與神圣，這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。

2.多元化評(píng)價(jià)體系：在評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)時(shí)，我不僅僅關(guān)注他們的知識(shí)掌握，還注重他們的情感體驗(yàn)、合作能力和創(chuàng)新思維。通過多元化的評(píng)價(jià)，能夠更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論和課堂展示中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過于依賴小組中的“學(xué)霸”，而自己參與度不高。這表明我在小組分配和指導(dǎo)上可能存在不足。

2.教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度把握不夠：有時(shí)候，我在講解成長禮基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，可能過于注重細(xì)節(jié)而忽略了整體框架，導(dǎo)致學(xué)生對內(nèi)容的把握不夠全面。

3.評(píng)價(jià)方式單一：雖然我嘗試了多元化的評(píng)價(jià)體系，但在實(shí)際操作中，評(píng)價(jià)方式仍然較為單一，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體差異。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化小組分配和指導(dǎo)：為了提高學(xué)生的參與度，我將在下次課程中更加細(xì)致地分配小組，并確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言和展示。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和表達(dá)。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)層次感：在講解成長禮時(shí)，我會(huì)更加注重內(nèi)容的層次感，既講解基礎(chǔ)知識(shí)，也適當(dāng)拓展相關(guān)文化背景，讓學(xué)生在了解具體內(nèi)容的同時(shí)，也能夠感受到其背后的文化內(nèi)涵。

3.拓展評(píng)價(jià)方式，關(guān)注個(gè)體差異：我將嘗試使用更多的評(píng)價(jià)工具和方法，如學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、成長檔案袋等，以便更全面地了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和期望，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-成長禮的定義

-成長禮的組成部分

-成長禮的歷史淵源

-成長禮在個(gè)人成長中的意義

②本文重點(diǎn)詞句：

-“成長禮是一種重要的成人儀式，標(biāo)志著個(gè)體從兒童向成年的過渡。”

-“成長