第24課擦傷、割破了怎么辦教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)地方、校本課程浙教版人·自然·社會(huì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：第24課擦傷、割破了怎么辦

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)三年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生的生命安全意識(shí)，使學(xué)生了解常見(jiàn)傷害的應(yīng)急處理方法。

2.增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)在日常生活中避免受傷。

3.提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，學(xué)會(huì)與他人合作應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。

4.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，教育學(xué)生關(guān)愛(ài)自己和他人的安全健康。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)身體的基本構(gòu)造和功能有一定的了解，能夠識(shí)別一些常見(jiàn)的身體部位和簡(jiǎn)單的生理現(xiàn)象。在日常生活中，他們可能已經(jīng)有過(guò)輕微擦傷或割破的經(jīng)歷，但對(duì)于如何正確處理這些傷口的知識(shí)儲(chǔ)備有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于與自己生活息息相關(guān)的內(nèi)容，如自我保護(hù)知識(shí)，學(xué)習(xí)興趣較高。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力和模仿能力，適合通過(guò)實(shí)際操作和情境模擬來(lái)學(xué)習(xí)新技能。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過(guò)觀察和模仿學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過(guò)討論和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，學(xué)生在面對(duì)擦傷、割破等緊急情況時(shí)可能會(huì)感到慌張，不知道如何正確處理。此外，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中可能對(duì)消毒、包扎等步驟感到困惑，需要教師耐心指導(dǎo)。此外，部分學(xué)生可能由于膽怯或害怕疼痛而不愿意參與實(shí)際操作練習(xí)，這需要教師給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和安慰。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過(guò)生動(dòng)的故事和案例，講解擦傷、割破的應(yīng)急處理知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。

-實(shí)驗(yàn)法：設(shè)置模擬擦傷、割破的場(chǎng)景，讓學(xué)生親手進(jìn)行消毒、包扎等操作，提高實(shí)際操作能力。

-討論法：引導(dǎo)學(xué)生討論遇到此類情況時(shí)的正確處理方法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：利用PPT或視頻展示傷口處理步驟，直觀形象地展示整個(gè)過(guò)程。

-情境模擬：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在模擬情境中體驗(yàn)和處理擦傷、割破的情況。

-安全教育軟件：利用專門的教育軟件，提供互動(dòng)式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)非常重要的主題——擦傷、割破了怎么辦。在我們的生活中，有時(shí)候不小心會(huì)受傷，比如擦傷或者割破了，這時(shí)候我們應(yīng)該怎么辦呢？接下來(lái)，讓我們一起走進(jìn)今天的課堂，學(xué)習(xí)如何正確處理這些小傷口。

二、新課講授

1.認(rèn)識(shí)傷口

（老師）首先，我們要知道什么是傷口。傷口是指皮膚被割破或者擦傷后形成的創(chuàng)面。接下來(lái)，我會(huì)展示一些圖片，大家來(lái)看一下這些傷口，觀察它們的特征。

（學(xué)生）觀察圖片，了解傷口的特征。

（老師）好的，大家觀察得怎么樣？誰(shuí)能告訴我什么是傷口？

（學(xué)生）傷口是皮膚被割破或者擦傷后形成的創(chuàng)面。

2.傷口處理的重要性

（老師）了解了傷口的定義后，我們來(lái)討論一下傷口處理的重要性。請(qǐng)大家思考一下，為什么傷口處理很重要？

（學(xué)生）思考并回答。

（老師）很好，同學(xué)們的回答都很到位。傷口處理的重要性在于，它可以防止感染，減少疼痛，促進(jìn)傷口愈合。

3.傷口處理的步驟

（老師）接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)傷口處理的步驟。首先，我要強(qiáng)調(diào)的是，處理傷口時(shí)一定要保持手部清潔，避免細(xì)菌感染。

（1）清洗傷口

（老師）首先，我們要清洗傷口?？梢杂们逅蛘呱睇}水沖洗傷口，去除污物和細(xì)菌。

（學(xué)生）動(dòng)手實(shí)踐，清洗模擬傷口。

（老師）很好，大家做得都很認(rèn)真。清洗傷口是傷口處理的第一步，非常重要。

（2）消毒傷口

（老師）清洗完畢后，我們需要對(duì)傷口進(jìn)行消毒?？梢允褂玫夥蛘呔凭疽骸?/p>

（學(xué)生）動(dòng)手實(shí)踐，消毒模擬傷口。

（老師）大家做得很好。消毒可以殺死傷口上的細(xì)菌，防止感染。

（3）包扎傷口

（老師）最后，我們需要對(duì)傷口進(jìn)行包扎。選擇合適的紗布或者創(chuàng)可貼，輕輕包扎傷口。

（學(xué)生）動(dòng)手實(shí)踐，包扎模擬傷口。

（老師）大家做得都很不錯(cuò)。包扎傷口可以保護(hù)傷口，防止二次傷害。

4.傷口處理的注意事項(xiàng)

（老師）在處理傷口的過(guò)程中，還有一些注意事項(xiàng)需要大家注意。

（1）不要用手直接觸摸傷口

（2）不要擠壓傷口

（3）不要用臟布或紙巾包扎傷口

（4）如果傷口較大或者出血不止，應(yīng)立即就醫(yī)

三、課堂練習(xí)

（老師）接下來(lái)，我們進(jìn)行一個(gè)課堂練習(xí)。請(qǐng)大家模擬一個(gè)擦傷或割破的情況，嘗試自己處理傷口。

（學(xué)生）分組進(jìn)行模擬練習(xí)，互相學(xué)習(xí)和交流。

四、總結(jié)與反思

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了擦傷、割破了怎么辦。希望大家能夠掌握這些知識(shí)，在日常生活中遇到此類情況時(shí)能夠正確處理。同時(shí)，也要注意自己的安全，避免不必要的傷害。

（學(xué)生）回顧所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)自己的收獲。

五、課后作業(yè)

（老師）請(qǐng)大家完成以下課后作業(yè)：

1.回家后，與家人分享今天學(xué)到的傷口處理知識(shí)。

2.觀察家人或朋友在日常生活中如何處理傷口，并記錄下來(lái)。

（學(xué)生）認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

六、課堂評(píng)價(jià)

（老師）今天的課堂，同學(xué)們表現(xiàn)得非常積極，動(dòng)手實(shí)踐能力很強(qiáng)。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，保護(hù)好自己的安全。現(xiàn)在，下課！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握程度：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)擦傷、割破的基本知識(shí)有了全面的了解，包括傷口的定義、傷口處理的步驟和注意事項(xiàng)。他們?cè)谡n堂練習(xí)中能夠正確地清洗、消毒和包扎模擬傷口，顯示出對(duì)知識(shí)的掌握程度較高。

2.操作技能提升：

學(xué)生在模擬實(shí)踐中，不僅學(xué)會(huì)了如何操作，還提升了實(shí)際操作技能。他們能夠熟練地進(jìn)行傷口清洗、消毒和包扎，這對(duì)于他們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅筋愃魄闆r時(shí)能夠迅速采取正確的處理措施至關(guān)重要。

3.安全意識(shí)增強(qiáng)：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了生命安全意識(shí)，認(rèn)識(shí)到自我保護(hù)的重要性。他們了解到如果不正確處理傷口，可能會(huì)導(dǎo)致感染或其他嚴(yán)重后果，從而在日常生活中更加注意自我保護(hù)。

4.合作與溝通能力：

在課堂練習(xí)中，學(xué)生需要分組合作，共同完成模擬傷口處理。這過(guò)程中，他們學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、分工合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.應(yīng)急反應(yīng)能力：

學(xué)生在模擬情境中，面對(duì)突發(fā)情況能夠迅速做出反應(yīng)，按照所學(xué)知識(shí)進(jìn)行處理。這表明他們?cè)诿鎸?duì)緊急情況時(shí)，應(yīng)急反應(yīng)能力得到了顯著提升。

6.創(chuàng)新思維能力：

在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生提出了不同的處理傷口的方法，并就這些方法進(jìn)行了討論。這激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維，使他們能夠在實(shí)踐中不斷探索和改進(jìn)。

7.自我管理能力：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何管理自己的行為，避免不必要的傷害。他們能夠自我約束，減少在日常生活中造成擦傷、割破的風(fēng)險(xiǎn)。

8.情緒管理能力：

在處理模擬傷口的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到疼痛或其他不適。他們學(xué)會(huì)了如何調(diào)整自己的情緒，保持冷靜，這對(duì)于他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)對(duì)疼痛和不適具有積極意義。

9.家庭教育影響力：

學(xué)生將所學(xué)知識(shí)帶回家中，與家人分享，這有助于家庭成員共同提高安全意識(shí)，形成良好的家庭安全教育氛圍。

10.社會(huì)責(zé)任感：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅關(guān)注自己的安全，也關(guān)注他人的安全。他們?cè)敢庠谒耸軅麜r(shí)伸出援手，展現(xiàn)出一定的社會(huì)責(zé)任感。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-傷口的定義：皮膚被割破或擦傷后形成的創(chuàng)面。

-傷口處理步驟：清洗、消毒、包扎。

-傷口處理的注意事項(xiàng)：保持手部清潔、避免擠壓、選擇合適材料、及時(shí)就醫(yī)。

②關(guān)鍵詞句：

-清洗傷口：用清水或生理鹽水沖洗。

-消毒傷口：使用碘伏或酒精消毒液。

-包扎傷口：選擇合適的紗布或創(chuàng)可貼。

-注意事項(xiàng)：不要用手直接觸摸傷口，不要擠壓傷口，不要用臟布或紙巾包扎，出血不止時(shí)立即就醫(yī)。

③板書布局：

-標(biāo)題：擦傷、割破了怎么辦

-主體部分：

1.傷口定義

-切割、擦傷等造成的皮膚破損

2.傷口處理步驟

-清洗：清水/生理鹽水

-消毒：碘伏/酒精消毒液

-包扎：紗布/創(chuàng)可貼

3.注意事項(xiàng)

-保持手部清潔

-避免擠壓

-選擇合適材料

-及時(shí)就醫(yī)

-輔助說(shuō)明：

-圖片或圖標(biāo)：展示傷口處理步驟的插圖

-實(shí)例：簡(jiǎn)單列舉生活中可能遇到的擦傷、割破情況

-互動(dòng)環(huán)節(jié)：

-提問(wèn)：關(guān)于傷口處理，大家還有什么疑問(wèn)？

-反饋：學(xué)生分享自己的處理經(jīng)驗(yàn)和建議八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了如何處理擦傷和割破的情況。通過(guò)這節(jié)課，大家應(yīng)該掌握了以下知識(shí)點(diǎn)：

1.理解了擦傷和割破的定義，知道它們是皮膚破損后形成的創(chuàng)面。

2.學(xué)會(huì)了傷口處理的三個(gè)基本步驟：清洗、消毒和包扎。

3.認(rèn)識(shí)到了在處理傷口時(shí)需要注意的幾個(gè)事項(xiàng)，比如保持手部清潔、避免擠壓傷口、選擇合適的包扎材料，以及在出血不止時(shí)及時(shí)就醫(yī)。

現(xiàn)在，讓我們來(lái)回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容，并進(jìn)行一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)一下大家的學(xué)習(xí)效果。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.問(wèn)題：如果你不小心擦傷了，你會(huì)怎么做？

-A.直接用手揉一揉

-B.清洗傷口，然后包扎

-C.等它自己好

2.問(wèn)題：處理傷口時(shí)，應(yīng)該使用什么來(lái)清洗傷口？

-A.洗潔精

-B.清水或生理鹽水

-C.酒精

3.問(wèn)題：以下哪個(gè)不是傷口處理的正確步驟？

-A.清洗傷口

-B.消毒傷口

-C.擠壓傷口

4.問(wèn)題：如果傷口出血不止，你應(yīng)該怎么做？

-A.用力按壓傷口

-B.立即就醫(yī)

-C.等它自己止血

5.問(wèn)題：以下哪種材料不適合用來(lái)包扎傷口？

-A.紗布

-B.創(chuàng)可貼

-C.臟布或紙巾

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識(shí)，認(rèn)真回答以上問(wèn)題。現(xiàn)在，我將請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)分享他們的答案，并給予相應(yīng)的點(diǎn)評(píng)。

（學(xué)生回答問(wèn)題，老師點(diǎn)評(píng)）

最后，我想提醒大家，安全意識(shí)是我們每個(gè)人都需要時(shí)刻保持的。無(wú)論是在學(xué)校、家里還是戶外活動(dòng)時(shí)，我們都要注意自己的安全，避免不必要的傷害。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識(shí)牢記在心，成為一個(gè)安全意識(shí)強(qiáng)、自我保護(hù)能力高的小學(xué)生。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-題目：請(qǐng)你在家里找一個(gè)容易擦傷或割破的地方，比如廚房的臺(tái)面或戶外活動(dòng)時(shí)的草地，嘗試用今天學(xué)到的知識(shí)處理一個(gè)小傷口，并記錄下處理過(guò)程。

-答案示例：我在廚房臺(tái)面上不小心劃破了手指，我首先用流動(dòng)的水清洗傷口，然后用碘伏消毒，最后用創(chuàng)可貼包扎。我注意到了清洗時(shí)要輕柔，不要用力搓洗，以免加重傷口。

2.觀察作業(yè)：

-題目：觀察家人或朋友在日常生活中如何處理擦傷或割破的情況，并記錄下他們使用的方法和步驟。

-答案示例：我觀察到媽媽在處理小劃傷時(shí)，先用肥皂和水清洗傷口，然后用棉簽蘸取酒精消毒，最后用創(chuàng)可貼包扎。她提醒我要注意不要用手直接觸摸傷口，以免感染。

3.情景模擬作業(yè)：

-題目：假設(shè)你在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上不小心擦傷了膝蓋，請(qǐng)模擬一下你如何向同學(xué)和老師求助，并描述他們是如何幫助你處理的。

-答案示例：我會(huì)告訴同學(xué)我的膝蓋擦傷了，然后他們會(huì)幫我找到老師。老師用消毒液清洗了我的傷口，并告訴我以后要小心，不要在運(yùn)動(dòng)時(shí)受傷。

4.家庭安全教育作業(yè)：

-題目：與家人一起討論如何在家中預(yù)防擦傷和割破，并制定一個(gè)家庭安全規(guī)則。

-答案示例：我們討論了如何在家中使用刀具、剪刀等鋒利物品時(shí)的安全措施，比如在廚房使用刀具時(shí)要戴手套，剪刀使用后要放在安全的地方。我們還制定了一個(gè)規(guī)則，即任何人在使用鋒利物品時(shí)都必須有成人陪同。

5.小論文作業(yè)：

-題目：寫一篇關(guān)于“如何正確處理擦傷和割破”的小論文，內(nèi)容包括你從本節(jié)課中學(xué)到的知識(shí)、你自己的處理經(jīng)驗(yàn)以及你對(duì)他人的建議。