25.FloppyandthePuppets教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語3a典范英語（GoodEnglish）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課通過“FloppyandthePuppets”故事，旨在幫助學(xué)生掌握形容詞的比較級和最高級，并運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行日常對話。通過角色扮演和小組活動，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作意識。同時，通過故事中的道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知和表達(dá)能力，通過學(xué)習(xí)形容詞的比較級和最高級，提高學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交流意識，通過角色扮演活動，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色的情感，學(xué)會尊重和欣賞他人。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識，通過小組活動，讓學(xué)生學(xué)會與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注道德教育，通過故事中的角色行為，讓學(xué)生認(rèn)識到誠實(shí)、友善和勇敢的重要性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解和運(yùn)用形容詞的比較級和最高級來表達(dá)不同程度的概念，如“taller,tallest”和“faster,fastest”。

②通過角色扮演活動，能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話，如“Floppyistallerthantheotherpuppets”和“Whoisthefastestpuppet?”。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠理解并區(qū)分形容詞比較級和最高級在句子中的正確位置和用法。

②學(xué)生能夠在沒有提示的情況下，靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)，尤其是在角色扮演中展現(xiàn)個性化的對話。

③學(xué)生能夠理解故事背后的道德寓意，并將其與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，形成正確的價值觀。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、音響系統(tǒng)。

-課程平臺：英語學(xué)習(xí)軟件或網(wǎng)站，用于輔助學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-信息化資源：故事視頻、音頻材料、在線互動游戲和練習(xí)。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如毛絨玩具）、圖片卡片、角色扮演道具。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“形容詞的比較級和最高級”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“你能找到生活中哪些事物可以用比較級和最高級來描述？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解形容詞比較級和最高級的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，例如“如何區(qū)分比較級和最高級？”

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解形容詞比較級和最高級的概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事“FloppyandthePuppets”的片段，引出形容詞比較級和最高級的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解形容詞比較級和最高級的構(gòu)成規(guī)則和用法，結(jié)合故事中的例子，如“Floppyistallerthantheotherpuppets”。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，比較角色特征，如“Whoisthefastestpuppet?”。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“何時使用比較級，何時使用最高級？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，通過角色扮演，如扮演故事中的角色，練習(xí)使用形容詞比較級和最高級。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“比較級和最高級在句子中的位置有何不同？”勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解形容詞比較級和最高級的知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握形容詞比較級和最高級的用法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解形容詞比較級和最高級的知識點(diǎn)，掌握其用法。

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置寫作練習(xí)，如讓學(xué)生用形容詞比較級和最高級描述自己或家人的一天。

提供拓展資源：提供與形容詞比較級和最高級相關(guān)的拓展資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、視頻教程等。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出錯誤并解釋正確用法。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如觀看英語動畫片，學(xué)習(xí)其中的形容詞比較級和最高級用法。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如“我在描述事物時，是否正確使用了比較級和最高級？”

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的形容詞比較級和最高級知識點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握情況

學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用形容詞的比較級和最高級，能夠在句子中準(zhǔn)確表達(dá)事物的不同程度。例如，學(xué)生能夠使用“taller,tallest”來描述高度，“faster,fastest”來描述速度，以及“better,best”來描述質(zhì)量等。

2.語言技能提升

學(xué)生在聽、說、讀、寫四個方面都有所提升：

-聽力方面：學(xué)生能夠聽懂故事中關(guān)于比較級和最高級的對話，并能從中提取關(guān)鍵信息。

-口語表達(dá)方面：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，模仿故事中的對話，提高口語流利度和準(zhǔn)確性。

-閱讀理解方面：學(xué)生能夠閱讀含有比較級和最高級的句子，理解其含義，并能夠根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行判斷和推理。

-寫作能力方面：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，獨(dú)立完成寫作練習(xí)，如描述人物、事物或事件的特點(diǎn)。

3.合作與溝通能力

通過小組討論和角色扮演活動，學(xué)生能夠?qū)W會與他人合作，共同完成任務(wù)。在合作過程中，學(xué)生能夠傾聽他人的意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會尊重和欣賞他人。

4.道德品質(zhì)培養(yǎng)

通過故事中的角色行為，學(xué)生能夠認(rèn)識到誠實(shí)、友善和勇敢的重要性。在日常生活中，學(xué)生能夠?qū)⑦@些道德品質(zhì)內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則，如誠實(shí)守信、樂于助人、勇敢面對困難等。

5.自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生在課前自主探索環(huán)節(jié)，能夠通過閱讀預(yù)習(xí)資料、思考預(yù)習(xí)問題，提高自主學(xué)習(xí)能力。在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與課堂活動，發(fā)現(xiàn)問題并尋求解決方法，進(jìn)一步培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

6.文化意識與跨文化交流

通過學(xué)習(xí)英語，學(xué)生能夠了解不同國家的文化特點(diǎn)，提高跨文化交流意識。在角色扮演活動中，學(xué)生能夠體驗(yàn)不同角色的情感，學(xué)會尊重和欣賞他人。

7.信息技術(shù)應(yīng)用能力

學(xué)生能夠熟練運(yùn)用在線平臺、微信群等信息技術(shù)手段，獲取學(xué)習(xí)資源，完成預(yù)習(xí)任務(wù)，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度

學(xué)生在課前、課中和課后能夠保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、認(rèn)真聽講、積極參與課堂活動等。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，勇于面對挑戰(zhàn)。七、教學(xué)評價1.課堂評價

-提問：通過隨機(jī)提問或點(diǎn)名回答問題，了解學(xué)生對形容詞比較級和最高級知識的掌握程度。例如，提問“Canyoutellmethedifferencebetween'big'and'bigger'?”來檢查學(xué)生對比較級概念的理解。

-觀察：在角色扮演和小組討論活動中，觀察學(xué)生的參與度、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作情況。例如，觀察學(xué)生在角色扮演中是否能夠正確使用比較級和最高級詞匯，以及是否能夠與同伴有效溝通。

-測試：通過課堂小測驗(yàn)或隨堂練習(xí)，評估學(xué)生對知識的實(shí)際應(yīng)用能力。例如，設(shè)計填空題或選擇題，讓學(xué)生在限定時間內(nèi)完成，以檢查他們對形容詞比較級和最高級用法的掌握。

-反饋：及時對學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予正面反饋或指出需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。

2.作業(yè)評價

-批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括寫作練習(xí)、翻譯練習(xí)等。確保作業(yè)的批改標(biāo)準(zhǔn)一致，以便于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-點(diǎn)評：在批改作業(yè)的同時，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對于寫作練習(xí)，可以評價學(xué)生的語法正確性、詞匯使用和句子結(jié)構(gòu)。

-反饋：通過作業(yè)反饋，及時告知學(xué)生作業(yè)的成績和改進(jìn)建議，鼓勵學(xué)生在下一次作業(yè)中有所提升。

-鼓勵：對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，對進(jìn)步明顯的學(xué)生給予肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

3.自我評價

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價：鼓勵學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過程，評估自己在形容詞比較級和最高級知識上的掌握情況，以及在學(xué)習(xí)方法上的有效性。

-設(shè)定目標(biāo)：幫助學(xué)生設(shè)定短期和長期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如能夠熟練運(yùn)用比較級和最高級描述日常生活中的事物。

4.家長反饋

-與家長溝通：定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分享學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)和課堂活動中的亮點(diǎn)，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，如在家中提供語言環(huán)境，幫助孩子復(fù)習(xí)和練習(xí)所學(xué)知識。

5.綜合評價

-綜合評估：結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)成績、自我評價和家長反饋，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行全面評估。

-持續(xù)改進(jìn)：根據(jù)評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略和方法，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)效果，確保每個學(xué)生都能在形容詞比較級和最高級的學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。八、板書設(shè)計1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)

①形容詞比較級和最高級的構(gòu)成方法

②形容詞比較級和最高級在句子中的使用規(guī)則

③形容詞比較級和最高級在日常生活中的應(yīng)用

2.重點(diǎn)詞匯

①形容詞原級：big,tall,fast,good等

②形容詞比較級：bigger,taller,faster,bet