高中語文第一單元以意逆志，知人論世第1課長恨歌說課稿4新人教版選修中國古代詩歌散文鑒賞授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中語文第一單元以意逆志，知人論世第1課長恨歌

2.教學年級和班級：高一年級全體學生

3.授課時間：2022年x月x日星期x第2節(jié)課

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標1.文學鑒賞：培養(yǎng)學生對中國古代詩歌的鑒賞能力，提升對《長恨歌》這首詩歌的審美體驗和情感理解。

2.思辨能力：引導學生通過分析詩歌的意象和情感，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化傳承：增強學生對傳統(tǒng)文化和詩歌藝術的理解，培養(yǎng)學生的文化自覺和傳承意識。

4.語言表達：通過詩歌朗誦和討論，提高學生的語言表達能力和溝通能力。教學難點與重點1.教學重點

-理解《長恨歌》的詩歌意象：教師需引導學生把握“長恨歌”中的核心意象，如“長恨”、“天長地久”、“樓高不見”等，通過分析這些意象來理解詩歌的主題和情感。

-探討詩歌的藝術特色：重點講解詩歌的韻律美、對仗美以及意境的營造，如“漢皇重色思傾國，御宇多年求不得”中的對仗和“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”中的意境。

2.教學難點

-深入理解詩歌的象征意義：對于學生來說，理解詩歌中象征性的意象如“漢皇”、“楊貴妃”等背后的深層含義可能較為困難。教師應引導學生結合歷史背景和文化語境，探討這些象征的意義。

-情感體驗與審美評價：詩歌中的情感表達往往細膩而復雜，學生可能難以準確把握。教師需引導學生通過朗讀、討論等方式，深入體驗詩歌的情感，并形成自己的審美評價。

-文學鑒賞方法的運用：學生可能不熟悉如何運用文學鑒賞的方法來分析詩歌，教師需通過示范和指導，幫助學生掌握分析詩歌的基本方法，如意象分析、結構分析等。教學方法與策略1.采用講授法結合討論法，通過教師的講解引導學生理解《長恨歌》的背景和藝術特色，隨后組織學生進行小組討論，分享對詩歌意象和情感的理解。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演詩中的角色，體驗詩人的情感，加深對詩歌內容的感受。

3.利用多媒體展示《長恨歌》的歷史背景和相關的藝術作品，如繪畫、音樂等，以豐富學生的視覺和聽覺體驗。

4.鼓勵學生進行詩歌朗誦，通過聲音的傳達來感受詩歌的韻律和情感。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關于唐代宮廷生活的視頻，引導學生思考古代宮廷生活的特點，進而引出《長恨歌》這首詩歌。

-回顧舊知：簡要回顧中國古代詩歌的基本特點，如韻律、意象、情感等，為學習《長恨歌》做鋪墊。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解《長恨歌》的創(chuàng)作背景、作者白居易的生平及文學成就，以及詩歌的基本結構。

-舉例說明：通過分析詩歌中的典型意象，如“長恨”、“天長地久”等，解釋其象征意義和情感表達。

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓學生分享對詩歌中人物形象和情感的理解，教師適時點評和引導。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生嘗試用自己的語言復述《長恨歌》的故事情節(jié)，加深對詩歌內容的記憶。

-教師指導：針對學生在復述過程中出現的問題，教師及時給予指導和幫助，確保學生準確理解詩歌內容。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內容，強調《長恨歌》中的主要意象、情感和藝術特色。

-引導學生思考如何將所學知識運用到實際生活中，提高文學鑒賞能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀任務，要求學生閱讀《長恨歌》全文，并思考以下問題：

1.詩歌中哪些意象給你留下了深刻印象？為什么？

2.你認為《長恨歌》的主題是什么？為什么？

3.結合詩歌內容，談談你對唐代的宮廷生活有何認識？

-要求學生在下節(jié)課前完成作業(yè)，并在課堂上進行分享和討論。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-鼓勵學生課后查閱相關資料，了解白居易的其他作品，以及唐代詩歌的發(fā)展歷程。

-組織學生進行詩歌創(chuàng)作，以《長恨歌》為題材，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠熟練背誦《長恨歌》的全文，并理解詩歌的基本內容。

-學生能夠識別和分析詩歌中的典型意象，如“長恨”、“天長地久”等，并理解其象征意義。

-學生能夠掌握詩歌的基本結構，如起承轉合，以及詩歌的韻律和節(jié)奏。

2.能力提升：

-學生的文學鑒賞能力得到顯著提升，能夠運用文學鑒賞的方法來分析詩歌。

-學生的審美能力得到增強，能夠從詩歌中感受到美的存在，并形成自己的審美評價。

-學生的批判性思維能力得到鍛煉，能夠對詩歌中的觀點和情感進行合理的分析和評價。

3.情感體驗：

-學生通過學習《長恨歌》，對唐代的宮廷生活和人物命運有了更深刻的理解，增強了情感共鳴。

-學生在朗誦和討論中，體驗到了詩歌中的情感，如悲歡離合、愛情悲劇等，豐富了情感體驗。

-學生在角色扮演活動中，能夠站在不同角色的角度思考問題，提高了同理心和情感表達的能力。

4.文化素養(yǎng)：

-學生對中國古代詩歌有了更深入的了解，增強了文化自信和民族自豪感。

-學生通過學習《長恨歌》，對唐代的歷史背景和文化特點有了更全面的把握，提高了歷史素養(yǎng)。

-學生在學習和討論中，學會了尊重不同的文化和觀點，培養(yǎng)了跨文化交流的能力。

5.學習習慣：

-學生養(yǎng)成了課前預習、課后復習的良好學習習慣，提高了學習效率。

-學生在課堂討論中積極參與，培養(yǎng)了合作學習和團隊協(xié)作的能力。

-學生通過自主探究和合作學習，提高了自主學習的能力和解決問題的能力。

6.綜合應用：

-學生能夠將所學知識應用到實際生活中，如通過詩歌創(chuàng)作表達自己的情感和觀點。

-學生在課外閱讀中，能夠主動尋找與《長恨歌》相關的文學作品，拓寬知識面。

-學生在參與文學社團或詩歌朗誦比賽等活動時，能夠運用所學知識展示自己的才華。內容邏輯關系①《長恨歌》的背景與作者

-唐代宮廷生活的繁榮與衰敗

-白居易的生平及文學成就

-《長恨歌》的創(chuàng)作動機和時代背景

②詩歌的結構與意象

-詩歌的起承轉合結構

-“長恨歌”中的核心意象：長恨、天長地久、樓高不見等

-意象的象征意義和情感表達

③人物形象與情感

-漢皇與楊貴妃的人物形象

-他們的愛情悲劇與宮廷斗爭

-詩歌中表達的情感：愛情、