19.1人的生殖和發(fā)育第2課時青春期說課稿2023-2024學年北師大版生物八年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）19.1人的生殖和發(fā)育第2課時青春期說課稿2023-2024學年北師大版生物八年級上冊課程基本信息1.課程名稱：19.1人的生殖和發(fā)育第2課時青春期

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析1.科學精神：培養(yǎng)學生運用生物學知識解釋青春期生理和心理變化的能力，形成對生命現(xiàn)象的探究精神。

2.健康觀念：引導學生認識青春期的生理衛(wèi)生知識，樹立正確的健康觀念，促進身心健康。

3.社會實踐：通過小組討論和活動，提升學生的團隊合作能力和溝通技巧，增強社會責任感。

4.美術素養(yǎng)：通過觀察青春期個體的發(fā)育特點，培養(yǎng)學生的審美能力和觀察能力。重點難點及解決辦法重點：

1.青春期生理和心理變化的特點。

2.青春期衛(wèi)生保健的基本知識。

難點：

1.學生對青春期生理變化的理解和接受程度。

2.如何幫助學生建立正確的性健康觀念。

解決辦法：

1.采用多媒體教學，結合圖片、視頻等，直觀展示青春期生理變化，提高學生的理解能力。

2.通過小組討論和角色扮演，引導學生分享自己的經歷和感受，增進對青春期生理和心理變化的認同。

3.邀請校醫(yī)或專業(yè)人士進行講座，提供科學的性健康知識，幫助學生樹立正確的性健康觀念。

4.設置互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生提問，及時解答學生的疑問，突破教學難點。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響）、白板、粉筆

-課程平臺：學校內部教學資源庫、生物學科網(wǎng)絡平臺

-信息化資源：青春期生理衛(wèi)生知識PPT、相關視頻資料、在線互動平臺

-教學手段：實物模型、圖片展示、小組討論、角色扮演、健康知識講座教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對青春期生理和心理變化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有注意到自己或周圍的同學在青春期時發(fā)生了一些變化？這些變化是什么？它們與我們的生活有什么關系？”

展示一些青春期生理和心理變化的圖片或視頻片段，讓學生初步感受青春期的特點。

簡短介紹青春期的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.青春期基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解青春期的基本概念、生理和心理變化。

過程：

講解青春期的定義，包括其主要生理和心理特點。

詳細介紹青春期生理變化，如生長發(fā)育、性征出現(xiàn)等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.青春期案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解青春期的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的青春期案例進行分析，如青春期的飲食調整、運動鍛煉、情緒管理等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解青春期可能遇到的挑戰(zhàn)和應對策略。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用這些策略解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與青春期相關的主題進行深入討論，如“如何正確對待青春期的情緒波動”。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對青春期的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調青春期的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括青春期的生理和心理變化、案例分析等。

強調青春期在人生成長過程中的重要性和意義，鼓勵學生正確面對青春期的變化。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于如何健康度過青春期的短文或報告，以鞏固學習效果。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標：激發(fā)學生對青春期健康知識的興趣，培養(yǎng)自主學習的習慣。

過程：

介紹一些關于青春期健康知識的網(wǎng)站或書籍，鼓勵學生在課后進行自主學習。

布置一個小型調查任務，讓學生調查身邊同學對青春期的認識，并反饋給班級。

8.課堂總結（5分鐘）

目標：總結本節(jié)課的學習成果，強化學生的學習體驗。

過程：

教師和學生一起回顧本節(jié)課的重點內容，總結學習成果。

鼓勵學生在課后繼續(xù)關注青春期的相關知識，并分享自己的學習心得。

9.課后反思與評價（課后）

目標：幫助學生反思學習過程，提高學習效果。

過程：

鼓勵學生在課后寫下自己的學習反思，包括對青春期知識的理解、對課堂活動的感受等。

教師收集學生的反思，進行評價和指導，幫助學生改進學習方法。教學資源拓展1.拓展資源：

-青春期生理衛(wèi)生知識手冊：提供青春期生理和心理變化的詳細解釋，包括生長發(fā)育、性征出現(xiàn)、內分泌變化等。

-青春期心理健康教育視頻：展示青春期心理調適的方法和技巧，如情緒管理、壓力應對等。

-青春期營養(yǎng)與飲食建議：介紹青春期營養(yǎng)需求的特點，以及如何通過合理的飲食促進健康成長。

-青春期運動與健康指南：推薦適合青春期的運動項目，以及運動對身心健康的益處。

-青春期性健康教育資料：普及基本的性健康知識，包括性心理、性安全、性傳播疾病預防等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀青春期生理衛(wèi)生知識手冊，了解青春期生理變化的原因和應對方法。

-組織觀看青春期心理健康教育視頻，引導學生關注心理變化，學會自我調節(jié)。

-建議學生和家長共同制定合理的飲食計劃，確保營養(yǎng)均衡，促進身體健康。

-安排學生參加適合青春期的體育活動，增強體質，提高心理健康水平。

-舉辦青春期性健康教育講座，提高學生的性健康意識，預防性傳播疾病。

-引導學生參與社區(qū)或學校的青春期健康知識宣傳活動，增強社會責任感。

-建立青春期健康咨詢服務，為學生提供專業(yè)的心理咨詢和指導。

-鼓勵學生撰寫讀書筆記或心得體會，分享青春期成長過程中的感悟和經驗。

-組織學生參觀醫(yī)學博物館或健康展覽，拓寬視野，增加對青春期健康的認識。

-通過家長會等形式，加強家校合作，共同關注學生的青春期成長。板書設計①青春期生理變化

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