綜合復(fù)習(xí)說課稿-2025-2026學(xué)年初中英語人教新目標(biāo)版2012九年級全冊-人教版2012學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課為九年級英語人教新目標(biāo)版全冊的綜合復(fù)習(xí)課，旨在幫助學(xué)生梳理九年級所學(xué)英語知識，提高英語綜合運用能力。通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟悉并掌握重點詞匯、語法和句型，為中考做好充分準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的跨文化意識，提高學(xué)生運用英語進行交流的能力。通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下的表達(dá)方式，增強語言學(xué)習(xí)的趣味性和實用性，培養(yǎng)學(xué)生在真實語境中運用英語解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.復(fù)習(xí)并鞏固九年級英語詞匯，特別是高頻詞匯和短語。

2.鞏固并運用重點語法結(jié)構(gòu)，如過去時態(tài)、條件句等。

3.提高閱讀理解能力，包括主旨大意、細(xì)節(jié)理解等。

難點：

1.理解并靈活運用復(fù)雜句型，如定語從句、狀語從句。

2.在不同語境中準(zhǔn)確運用詞匯和語法知識。

3.閱讀長篇文章時，提高信息的提取和歸納能力。

解決辦法與突破策略：

1.通過詞匯卡片、游戲等形式，強化詞匯記憶。

2.設(shè)計語法練習(xí)題，讓學(xué)生在具體語境中運用語法知識。

3.通過閱讀不同類型的文章，提高學(xué)生的閱讀策略和速度。

4.課堂討論和小組合作，幫助學(xué)生理解和運用復(fù)雜句型。

5.定期進行閱讀理解訓(xùn)練，提高學(xué)生對文章結(jié)構(gòu)的把握能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教新目標(biāo)版九年級英語全冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與復(fù)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的詞匯卡片、語法練習(xí)冊、以及與主題相關(guān)的圖片和視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)幻燈片和練習(xí)題。

4.教室布置：設(shè)置多個小組討論區(qū)，以便學(xué)生分組進行練習(xí)和討論。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞詞匯和語法復(fù)習(xí)，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何區(qū)分不同時態(tài)的用法”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解重點詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示英語國家的文化圖片，引出復(fù)習(xí)主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解過去時態(tài)和條件句的用法，結(jié)合例句幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)，識別時態(tài)和條件句。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，通過合作學(xué)習(xí)掌握時態(tài)和條件句的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解時態(tài)和條件句的用法。

-實踐活動法：設(shè)計句子分析活動，讓學(xué)生在實踐中掌握時態(tài)和條件句的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置寫作練習(xí)，要求學(xué)生運用所學(xué)時態(tài)和條件句寫短文。

-提供拓展資源：推薦與英語文化相關(guān)的網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的寫作練習(xí)，鞏固時態(tài)和條件句的應(yīng)用。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源，了解英語國家的文化背景。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。知識點梳理六、知識點梳理

1.詞匯

-常用動詞的過去式和過去分詞形式，如play-played-played,visit-visited-visited

-常用形容詞和副詞的比較級和最高級形式，如big-bigger-biggest,fast-faster-fastest

-常用名詞的復(fù)數(shù)形式，如book-books,child-children

-常用介詞的用法，如in,on,at,under,over,between,among

-常用連詞的用法，如and,but,or,so,because,if,when

2.語法

-現(xiàn)在時態(tài)：用于描述經(jīng)常發(fā)生或習(xí)慣性的動作，如Ieatbreakfasteverymorning.

-過去時態(tài)：用于描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)，如Iwatchedamovielastnight.

-將來時態(tài)：用于描述將要發(fā)生的動作或計劃，如Iwillgototheparktomorrow.

-簡單句和復(fù)合句：了解句子結(jié)構(gòu)和類型，如主語、謂語、賓語等。

-情態(tài)動詞：掌握情態(tài)動詞的用法，如can,may,must,should,will,would,etc.

-疑問句和否定句：學(xué)會如何構(gòu)成疑問句和否定句。

3.句型

-疑問句：Howareyou?What'syourname?Wheredoyoulive?

-否定句：Idon'thaveacar.Ican'tswim.

-條件句：IfIwinthelottery,Iwillbuyanewcar.

-感嘆句：Whatabeautifulday!HowhappyIam!

4.詞匯搭配

-動詞+介詞：gotoschool,comefromChina

-形容詞+名詞：atallman,ahappychild

-副詞+動詞：runquickly,speakloudly

5.閱讀理解

-主旨大意：理解文章的中心思想。

-細(xì)節(jié)理解：找出文章中的具體信息。

-推理判斷：根據(jù)文章內(nèi)容進行合理推斷。

-觀點態(tài)度：理解作者的觀點和態(tài)度。

6.寫作

-寫作技巧：掌握寫作的基本結(jié)構(gòu)和技巧。

-話題詞匯：積累與特定話題相關(guān)的詞匯。

-語法運用：正確運用語法知識，提高寫作水平。

7.聽力理解

-基本聽力技巧：學(xué)會聽懂對話、獨白、短文等不同類型的聽力材料。

-詞匯聽力：提高對常用詞匯的聽力理解能力。

-句子聽力：提高對句子結(jié)構(gòu)的聽力理解能力。

-段落聽力：提高對段落意思的聽力理解能力。

8.口語交際

-常用口語表達(dá)：掌握日常生活中的常用口語表達(dá)。

-交際策略：學(xué)會在交際中運用恰當(dāng)?shù)慕浑H策略。

-語音語調(diào)：注意口語交際中的語音語調(diào)，提高口語表達(dá)的自然度。板書設(shè)計①詞匯板書

-重點詞匯：play,visit,big,fast,book,child,in,on,at,under,over,between,among,and,but,or,so,because,if,when

-知識點：動詞過去式和過去分詞，形容詞和副詞的比較級和最高級，名詞復(fù)數(shù)形式

-詞組：gotoschool,comefromChina,atallman,ahappychild,runquickly,speakloudly

②語法板書

-重點知識點：現(xiàn)在時態(tài)、過去時態(tài)、將來時態(tài)

-句型：Howareyou?What'syourname?Wheredoyoulive?

-知識點：簡單句和復(fù)合句，情態(tài)動詞，疑問句和否定句

-條件句：IfIwinthelottery,Iwillbuyanewcar.

-感嘆句：Whatabeautifulday!HowhappyIam!

③句型板書

-重點句型：疑問句，否定句，條件句，感嘆句

-知識點：疑問詞，助動詞，情態(tài)動詞，否定詞

-例句：Howdoyoudo?Idon'tlikecoffee.Ifitrains,wewillstayindoors.Whatawonderfuldayitis!

④閱讀理解板書

-重點知識點：主旨大意，細(xì)節(jié)理解，推理判斷，觀點態(tài)度

-技巧：尋找關(guān)鍵詞，理解句子結(jié)構(gòu)，分析文章結(jié)構(gòu)

⑤寫作板書

-重點知識點：寫作技巧，話題詞匯，語法運用

-結(jié)構(gòu)：引言，主體段落，結(jié)論

-例句：Theweatherisveryhottoday.Itisimportanttodrinkenoughwater.

⑥聽力理解板書

-重點知識點：基本聽力技巧，詞匯聽力，句子聽力，段落聽力

-技巧：預(yù)讀題目，注意關(guān)鍵詞，捕捉信息

⑦口語交際板書

-重點知識點：常用口語表達(dá)，交際策略，語音語調(diào)

-例句：Goodmorning!CanIhelpyou?Howareyoutoday?教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們進行了九年級英語的綜合復(fù)習(xí)，整體來說，我覺得收獲還是蠻大的。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，我在課前準(zhǔn)備了豐富的多媒體資源，通過圖片、視頻等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)了詞匯和語法。在課堂上，我鼓勵學(xué)生積極參與討論，通過小組合作的方式，提高了他們的團隊合作能力和語言表達(dá)能力。此外，我還注意到了學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生，我設(shè)計了不同難度的練習(xí)題，讓他們都能在課堂上有所收獲。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中，對于一些基礎(chǔ)知識的掌握還不夠牢固，比如動詞的時態(tài)、名詞的復(fù)數(shù)形式等。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識的鞏固和復(fù)習(xí)。其次，我在組織課堂活動時，可能過于注重了學(xué)生的參與度，而忽略了部分學(xué)生的個體需求。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課的效果還是不錯的。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們對復(fù)習(xí)內(nèi)容有了更深入的理解，詞匯和語法知識得到了鞏固，閱讀和寫作能力也有所提高。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們在課堂上積極參與