新版年一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)同坐小竹排教案湘教版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課內(nèi)容選自湘教版一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)，屬于基礎(chǔ)音樂(lè)教育范疇。結(jié)合教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)及考試要求，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣，提高音樂(lè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《同坐小竹排》，學(xué)生將了解民族音樂(lè)的特點(diǎn)，感受音樂(lè)與生活的緊密聯(lián)系，提高音樂(lè)鑒賞能力。本課內(nèi)容與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，是單元乃至整個(gè)課程體系中不可或缺的一部分。2.學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生處于音樂(lè)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，對(duì)音樂(lè)充滿好奇，但音樂(lè)知識(shí)儲(chǔ)備有限。他們具備一定的模仿能力，但獨(dú)立創(chuàng)作能力較弱。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生對(duì)竹排、水鄉(xiāng)等元素較為熟悉。認(rèn)知特點(diǎn)方面，學(xué)生以形象思維為主，對(duì)具體、直觀的音樂(lè)形象更易接受。興趣傾向方面，學(xué)生對(duì)有趣、活潑的音樂(lè)更感興趣。本課可能存在的學(xué)習(xí)困難包括：節(jié)奏感不強(qiáng)、音準(zhǔn)把握不準(zhǔn)確等。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本課教學(xué)目標(biāo)包括：1.讓學(xué)生了解民族音樂(lè)的特點(diǎn)，感受音樂(lè)與生活的緊密聯(lián)系；2.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣，提高音樂(lè)素養(yǎng)；3.提高學(xué)生的音樂(lè)感知、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。針對(duì)學(xué)情分析，教師應(yīng)采用生動(dòng)、形象的教學(xué)方法，如音樂(lè)游戲、情景模擬等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音準(zhǔn)，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)說(shuō)出《同坐小竹排》的基本旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。列舉出歌曲中體現(xiàn)的湘江文化元素。能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的音樂(lè)動(dòng)作，與歌曲旋律相匹配。評(píng)價(jià)不同音樂(lè)作品中的節(jié)奏和旋律變化。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)解釋歌曲中表達(dá)的情感，體會(huì)水鄉(xiāng)生活的美好。評(píng)價(jià)音樂(lè)對(duì)個(gè)人情感表達(dá)的作用，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感?？茖W(xué)思維的目標(biāo)分析歌曲結(jié)構(gòu)，歸納出歌曲的段落劃分。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證音樂(lè)節(jié)奏對(duì)情緒的影響。科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)評(píng)價(jià)《同坐小竹排》在一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)中的適宜性。評(píng)價(jià)學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步和不足。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生感受《同坐小竹排》的旋律和節(jié)奏，并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的音樂(lè)動(dòng)作模仿。難點(diǎn)在于學(xué)生理解歌曲中湘江文化的內(nèi)涵，以及運(yùn)用音樂(lè)元素表達(dá)個(gè)人情感。這些難點(diǎn)源于一年級(jí)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)文化理解的初步性和對(duì)情感表達(dá)技能的掌握不足。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需要準(zhǔn)備包括多媒體課件、教具（如竹排模型、節(jié)奏圖表）、音頻資料等，以輔助學(xué)生理解和感受《同坐小竹排》的音樂(lè)特點(diǎn)。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆等學(xué)習(xí)用具。此外，教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)也不可忽視，如安排小組座位、設(shè)計(jì)黑板板書框架，以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：步驟一：教師以“今天，我們乘坐小竹排，一起探索湘江的美麗風(fēng)光”為題，通過(guò)圖片或視頻展示湘江美景，激發(fā)學(xué)生的興趣。步驟二：提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道什么是小竹排嗎？它在我們的生活中有什么作用？”步驟三：簡(jiǎn)要介紹小竹排的歷史和文化背景，引出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容《同坐小竹排》。學(xué)生活動(dòng)：步驟一：學(xué)生觀看圖片或視頻，初步了解小竹排。步驟二：學(xué)生思考并回答教師提出的問(wèn)題。步驟三：學(xué)生分享自己對(duì)小竹排的了解和感受。2.新授時(shí)間預(yù)估：35分鐘任務(wù)一：歌曲欣賞目標(biāo)：讓學(xué)生初步感受歌曲《同坐小竹排》的旋律和節(jié)奏。教師活動(dòng)：步驟一：播放歌曲《同坐小竹排》，讓學(xué)生聆聽(tīng)并感受。步驟二：提問(wèn)：“這首歌曲的旋律是怎樣的？節(jié)奏有什么特點(diǎn)？”步驟三：教師講解歌曲的旋律和節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿。學(xué)生活動(dòng)：步驟一：學(xué)生聆聽(tīng)歌曲，感受旋律和節(jié)奏。步驟二：學(xué)生回答教師提出的問(wèn)題。步驟三：學(xué)生跟隨教師模仿歌曲的旋律和節(jié)奏。任務(wù)二：歌詞解析目標(biāo)：讓學(xué)生理解歌曲的歌詞，感受歌曲的情感。教師活動(dòng)：步驟一：教師講解歌詞的含義，引導(dǎo)學(xué)生理解。步驟二：提問(wèn)：“這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？”步驟三：教師與學(xué)生一起分析歌詞，體會(huì)歌曲的情感。學(xué)生活動(dòng)：步驟一：學(xué)生聆聽(tīng)歌詞，理解歌詞的含義。步驟二：學(xué)生回答教師提出的問(wèn)題。步驟三：學(xué)生分享自己對(duì)歌曲情感的理解。任務(wù)三：音樂(lè)動(dòng)作設(shè)計(jì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力和表現(xiàn)能力。教師活動(dòng)：步驟一：教師示范簡(jiǎn)單的音樂(lè)動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生模仿。步驟二：學(xué)生分組設(shè)計(jì)音樂(lè)動(dòng)作，并與組內(nèi)同學(xué)分享。步驟三：教師選取優(yōu)秀動(dòng)作，進(jìn)行展示和講解。學(xué)生活動(dòng)：步驟一：學(xué)生模仿教師示范的音樂(lè)動(dòng)作。步驟二：學(xué)生分組設(shè)計(jì)音樂(lè)動(dòng)作，并進(jìn)行展示。步驟三：學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)其他小組的音樂(lè)動(dòng)作。任務(wù)四：歌曲演唱目標(biāo)：提高學(xué)生的歌唱能力和音樂(lè)素養(yǎng)。教師活動(dòng)：步驟一：教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行歌曲演唱，糾正學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏。步驟二：學(xué)生分組進(jìn)行歌曲演唱，教師進(jìn)行指導(dǎo)。步驟三：教師選取優(yōu)秀小組進(jìn)行展示，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生活動(dòng)：步驟一：學(xué)生跟隨教師進(jìn)行歌曲演唱。步驟二：學(xué)生分組進(jìn)行歌曲演唱，并注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。步驟三：學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)其他小組的演唱。任務(wù)五：音樂(lè)創(chuàng)作目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力。教師活動(dòng)：步驟一：教師引導(dǎo)學(xué)生思考，如何創(chuàng)作一首關(guān)于小竹排的歌曲。步驟二：學(xué)生分組進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作，并分享創(chuàng)作思路。步驟三：教師選取優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生活動(dòng)：步驟一：學(xué)生思考如何創(chuàng)作關(guān)于小竹排的歌曲。步驟二：學(xué)生分組進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作，并分享創(chuàng)作思路。步驟三：學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)其他小組的音樂(lè)創(chuàng)作。3.鞏固時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：步驟一：教師提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”步驟二：學(xué)生總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。步驟三：教師進(jìn)行簡(jiǎn)要的總結(jié)和回顧。學(xué)生活動(dòng)：步驟一：學(xué)生回答教師提出的問(wèn)題。步驟二：學(xué)生總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。步驟三：學(xué)生跟隨教師進(jìn)行總結(jié)和回顧。4.小結(jié)時(shí)間預(yù)估：3分鐘教師活動(dòng)：步驟一：教師提問(wèn)：“今天的學(xué)習(xí)有哪些收獲？”步驟二：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。步驟三：教師進(jìn)行總結(jié)和鼓勵(lì)。學(xué)生活動(dòng)：步驟一：學(xué)生回答教師提出的問(wèn)題。步驟二：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。步驟三：學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)教師的總結(jié)和鼓勵(lì)。5.當(dāng)堂檢測(cè)時(shí)間預(yù)估：2分鐘教師活動(dòng)：步驟一：教師發(fā)放測(cè)試卷，讓學(xué)生進(jìn)行自我檢測(cè)。步驟二：學(xué)生獨(dú)立完成測(cè)試卷。步驟三：教師收集測(cè)試卷，進(jìn)行批改。學(xué)生活動(dòng)：步驟一：學(xué)生認(rèn)真閱讀測(cè)試卷，了解測(cè)試要求。步驟二：學(xué)生獨(dú)立完成測(cè)試卷。步驟三：學(xué)生等待教師批改測(cè)試卷。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生回家后，向家長(zhǎng)或親友詢問(wèn)關(guān)于小竹排的知識(shí)，并記錄下來(lái)。完成形式：以文字或圖片形式記錄。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和溝通能力，鞏固對(duì)《同坐小竹排》歌曲背景知識(shí)的理解。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)《同坐小竹排》的旋律和節(jié)奏，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。完成形式：錄制視頻，展示舞蹈動(dòng)作。提交時(shí)限：下周一。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的舞蹈協(xié)調(diào)能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生以小組為單位，選擇一首與水鄉(xiāng)或河流相關(guān)的歌曲，進(jìn)行改編或創(chuàng)作。完成形式：以文字、音頻或視頻形式展示改編或創(chuàng)作的作品。提交時(shí)限：下月。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，提高學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作和改編能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.了解湘教版一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《同坐小竹排》的基本信息，包括歌曲的作者、創(chuàng)作背景和音樂(lè)特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)歌曲《同坐小竹排》的旋律和節(jié)奏，能夠準(zhǔn)確地模仿和演唱。3.掌握歌曲中體現(xiàn)的湘江文化元素，如小竹排的歷史、水鄉(xiāng)的生活方式等。4.理解歌曲《同坐小竹排》的歌詞，感受歌曲表達(dá)的情感，體會(huì)水鄉(xiāng)生活的美好。5.設(shè)計(jì)與歌曲旋律相匹配的音樂(lè)動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力和表現(xiàn)能力。6.分析歌曲結(jié)構(gòu)，歸納出歌曲的段落劃分，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。7.運(yùn)用音樂(lè)元素表達(dá)個(gè)人情感，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力。8.學(xué)習(xí)如何通過(guò)音樂(lè)游戲、情景模擬等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。9.了解民族音樂(lè)的特點(diǎn)，感受音樂(lè)與生活的緊密聯(lián)系。10.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，通過(guò)小組合作完成音樂(lè)創(chuàng)作或改編任務(wù)。11.掌握音樂(lè)創(chuàng)作的基本步驟，包括旋律創(chuàng)作、歌詞創(chuàng)作和音樂(lè)表現(xiàn)手法。12.學(xué)習(xí)如何使用多媒體課件、教具等輔助教學(xué)工具，提高教學(xué)效果。13.了解音樂(lè)在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)中的作用，如提高審美能力、促進(jìn)情感發(fā)展等。14.學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)有效的作業(yè)，包括基礎(chǔ)性作業(yè)、拓展性作業(yè)和探究性作業(yè)。15.掌握音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)的方法，如觀察、提問(wèn)、作品分析等。16.學(xué)習(xí)如何根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略。17.了解音樂(lè)教育在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力方面的作用。18.學(xué)習(xí)如何利用音樂(lè)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。19.掌握音樂(lè)教學(xué)中的情感教育方法，如情境教學(xué)、故事教學(xué)等。20.學(xué)習(xí)如何將音樂(lè)教學(xué)與其他學(xué)科進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)。八、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在歌曲欣賞、歌詞理解、音樂(lè)動(dòng)作設(shè)計(jì)等方面都有所收獲。然而，部分學(xué)生在音樂(lè)創(chuàng)作環(huán)節(jié)的表現(xiàn)不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)音樂(lè)創(chuàng)作的認(rèn)知有限，缺乏創(chuàng)作的自信心。教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析：活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，歌曲欣賞和音樂(lè)動(dòng)作設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生參與度高，能夠跟隨教師的引導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。但在音樂(lè)創(chuàng)作環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制和學(xué)生對(duì)創(chuàng)作的不熟悉，效果不夠理想。生成性問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略：在教學(xué)過(guò)程中，遇到了學(xué)生對(duì)于音樂(lè)創(chuàng)作的不理解和不自信的問(wèn)題。針對(duì)這一問(wèn)題，我采