第三單第3課寄情山水教學(xué)設(shè)計(jì)人教版初中美術(shù)八年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第三單第3課寄情山水教學(xué)設(shè)計(jì)人教版初中美術(shù)八年級上冊設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“寄情山水”為主題，通過欣賞和分析山水畫作品，引導(dǎo)學(xué)生理解山水畫的意境和表達(dá)方式。課程設(shè)計(jì)結(jié)合人教版初中美術(shù)八年級上冊教材，以學(xué)生實(shí)際生活為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、討論等方法，提高審美能力和繪畫技巧。通過實(shí)踐操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟山水之美，培養(yǎng)對大自然的熱愛之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對自然景觀的審美感知，提升對山水畫意境的理解能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力和分析能力，學(xué)會從山水畫中提取藝術(shù)元素。

3.提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力，通過繪畫表達(dá)對山水之美的感悟。

4.培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)。學(xué)情分析八年級的學(xué)生正處于青春期，對美的追求逐漸增強(qiáng)，對自然景觀和藝術(shù)作品有著濃厚的興趣。然而，由于長期生活在城市，他們對山水畫的了解有限，對山水畫的藝術(shù)特點(diǎn)、表現(xiàn)手法以及所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵認(rèn)識不足。在知識層面上，學(xué)生對山水畫的分類、歷史發(fā)展以及著名山水畫家有一定的認(rèn)知，但缺乏深入理解和分析。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、分析能力和審美能力有待提高，尤其是在山水畫的鑒賞和創(chuàng)作方面。此外，學(xué)生在繪畫技巧上存在差異，部分學(xué)生可能對繪畫工具和材料的使用不夠熟練。

從行為習(xí)慣來看，部分學(xué)生可能對美術(shù)課程不夠重視，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，參與度不高。這可能會影響他們對山水畫學(xué)習(xí)的積極性和興趣。同時，由于課堂時間有限，學(xué)生可能難以在短時間內(nèi)掌握山水畫的全部內(nèi)容，需要在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，講解山水畫的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)及表現(xiàn)手法。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對山水畫的理解和感受，促進(jìn)思維碰撞。

3.實(shí)踐法：引導(dǎo)學(xué)生動手繪制山水畫，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，提高繪畫技巧。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示山水畫作品，豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

2.運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行山水畫技法演示，直觀展示繪畫步驟。

3.制作教學(xué)課件，梳理山水畫相關(guān)知識，方便學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對山水畫的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中有沒有欣賞過山水畫？你們覺得山水畫美在哪里？”

展示一些著名的山水畫作品，如《千里江山圖》、《富春山居圖》等，讓學(xué)生初步感受山水畫的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹山水畫的歷史背景和藝術(shù)價值，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解山水畫的基本概念、組成部分和表現(xiàn)手法。

過程：

講解山水畫的定義，包括其主要表現(xiàn)手法，如寫實(shí)、寫意、工筆、潑墨等。

詳細(xì)介紹山水畫的組成部分，如山、水、樹、石、云、霧等元素及其在畫作中的布局和作用。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解山水畫的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的山水畫案例進(jìn)行分析，如王維的《山居秋暝》、范寬的《溪山行旅圖》等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解山水畫的多樣性和文化內(nèi)涵。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對后世繪畫的影響，以及山水畫在傳承中華文化中的地位。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與山水畫相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“山水畫的構(gòu)圖技巧”、“山水畫中的意境表達(dá)”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對山水畫的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)山水畫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括山水畫的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)山水畫在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用山水畫。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一幅自己喜歡的山水畫作品，嘗試分析其構(gòu)圖、用色和意境，下節(jié)課進(jìn)行分享和討論。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-山水畫歷史資料：收集整理中國古代山水畫的發(fā)展歷程，包括各個時期的代表畫家、作品風(fēng)格和藝術(shù)成就。

-山水畫技法書籍：推薦一些關(guān)于山水畫技法的書籍，如《山水畫技法教程》、《山水畫基礎(chǔ)教程》等，幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)山水畫的繪畫技巧。

-山水畫名家作品集：選取一些山水畫名家的作品集，如《石濤山水畫集》、《黃賓虹山水畫集》等，讓學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)名家的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法。

-山水畫相關(guān)紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于山水畫的紀(jì)錄片，如《中國山水畫之旅》、《山水畫的歷史》等，通過影像資料讓學(xué)生更直觀地了解山水畫的藝術(shù)魅力。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生參觀美術(shù)館或博物館，親自欣賞山水畫作品，感受藝術(shù)家的創(chuàng)作靈感。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，了解山水畫的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。

-組織學(xué)生進(jìn)行戶外寫生，通過實(shí)地觀察和描繪，提高對自然景觀的審美能力和繪畫技巧。

-開展山水畫創(chuàng)作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

-邀請專業(yè)畫家進(jìn)行講座或工作坊，讓學(xué)生與藝術(shù)家面對面交流，學(xué)習(xí)山水畫的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、視頻教程等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)山水畫的機(jī)會。

-建立山水畫學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享學(xué)習(xí)心得，共同進(jìn)步。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)文化活動，如山水畫展覽、講座等，拓寬視野，增加藝術(shù)體驗(yàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注山水畫在當(dāng)代藝術(shù)中的應(yīng)用，了解山水畫與其他藝術(shù)形式的融合與創(chuàng)新。課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，檢查學(xué)生對山水畫基礎(chǔ)知識的掌握程度，如山水畫的定義、歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)等。

-觀察學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括提問、回答問題、小組討論等，評估學(xué)生的興趣和積極性。

-實(shí)踐操作評價：在山水畫創(chuàng)作環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的繪畫技巧和表現(xiàn)手法，評估其繪畫能力和對山水畫的理解程度。

-互動交流評價：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，評價學(xué)生之間的合作能力、溝通能力和表達(dá)能力。

-定期測試：通過小測驗(yàn)或隨堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對山水畫知識的記憶和理解，以及繪畫技巧的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的山水畫作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注其構(gòu)圖、用色、線條等繪畫技巧，以及作品的主題表達(dá)和創(chuàng)意。

-點(diǎn)評反饋：在批改作業(yè)時，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評和建議，指出作品的優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助學(xué)生改進(jìn)。

-及時反饋：在學(xué)生完成作業(yè)后，及時將批改結(jié)果和反饋意見反饋給學(xué)生，確保學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-鼓勵進(jìn)步：在評價中注重鼓勵學(xué)生的進(jìn)步和努力，對于有進(jìn)步的學(xué)生給予肯定和表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

-個性化評價：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，給予個性化的評價和指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和路徑。

3.課堂評價實(shí)施策略：

-在課堂教學(xué)中，通過提問、觀察等方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并給予針對性的指導(dǎo)。

-在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，給予充分的表達(dá)機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生的互動和交流。

-通過定期測試，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。

-在作業(yè)評價中，注重學(xué)生的個性化發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的興趣和特長，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力。

-建立多元化的評價體系，結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)踐操作等多方面因素，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.教學(xué)評價反饋：

-定期與學(xué)生溝通，了解他們對教學(xué)評價的看法和建議，不斷優(yōu)化評價方式。

-將評價結(jié)果作為教學(xué)反思的依據(jù)，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

-鼓勵學(xué)生自我評價，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-通過評價反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-山水畫的歷史發(fā)展脈絡(luò)

-山水畫的分類與特點(diǎn)

-山水畫的構(gòu)圖原則與技法

②關(guān)鍵詞：

-山水畫

-歷史背景

-藝術(shù)特點(diǎn)

-構(gòu)圖原則

-技法

③重點(diǎn)句子：

-“山水畫是中國傳統(tǒng)繪畫的重要門類，有著悠久的歷史和豐富的藝術(shù)內(nèi)涵。”

-“山水畫以自然景觀為主題，通過描繪山川、樹木、云霧等元素，表達(dá)畫家的情感和意境?！?/p>

-“山水畫的構(gòu)圖講究遠(yuǎn)近、大小、疏密等關(guān)系，以達(dá)到和諧統(tǒng)一的視覺效果?！?/p>

②本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-山水畫的代表畫家與作品

-山水畫的創(chuàng)作手法與風(fēng)格

-山水畫的文化意義與影響

③關(guān)鍵詞：

-代表畫家

-創(chuàng)作手法

-風(fēng)格

-文化意義

-影響

③重點(diǎn)句子：

-“王維的《山居秋暝》以其清新脫俗的畫風(fēng)，被譽(yù)為山水畫的巔峰之作。”

-“山水畫的創(chuàng)作手法多樣，包括寫實(shí)、寫意、工筆、潑墨等，體現(xiàn)了畫家的個性與風(fēng)格。”

-“山水畫不僅是一種藝術(shù)形式，更承載著中華民族的文化精神和審美追求?！?/p>

②本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-山水畫的鑒賞方法

-山水畫的現(xiàn)代意義與應(yīng)用

-山水畫的學(xué)習(xí)與傳承

③關(guān)鍵詞：

-鑒賞方法

-現(xiàn)代意義

-應(yīng)用

-學(xué)習(xí)

-傳承

③重點(diǎn)句子：

-“鑒賞山水畫要注重觀察畫面構(gòu)圖、用色、線條等，感受畫家的情感和意境?！?/p>

-“在現(xiàn)代社會，山水畫仍然具有重要的藝術(shù)價值和文化意義，廣泛應(yīng)用于各類藝術(shù)創(chuàng)作中?！?/p>

-“學(xué)習(xí)山水畫要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，傳承中華民族優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)。”課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《山水畫的意境與技法》一書，由著名美術(shù)評論家撰寫，詳細(xì)介紹了山水畫的意境表達(dá)和繪畫技法。

-視頻資源：《中國山水畫之旅》紀(jì)錄片，通過實(shí)地探訪和藝術(shù)家訪談，展現(xiàn)了中國山水畫的魅力和藝術(shù)價值。

-網(wǎng)絡(luò)資源：美術(shù)教育網(wǎng)站，提供山水畫相關(guān)的教學(xué)視頻、在線課程和互動交流平臺。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《山水畫的意境與技法》一書，深入了解山水畫的藝術(shù)特點(diǎn)和創(chuàng)作方法。

-觀看《中國山水畫之旅》紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺的體驗(yàn)，感受山水畫的獨(dú)特魅力。

-在美術(shù)教育網(wǎng)站上，學(xué)生可以觀看山水畫的教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)山水畫的繪畫技巧。

-學(xué)生可以參與在線課程，與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，共同提高山水畫鑒賞能力。

-教師推薦閱讀材料：《山水畫史話》一書，由美術(shù)史專家撰寫，介紹了山