大班我長大了教案大班教案我想（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)大班幼兒設(shè)計(jì)，旨在幫助幼兒認(rèn)識(shí)到自己的成長，培養(yǎng)他們的自我認(rèn)知和獨(dú)立性。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，本課內(nèi)容屬于社會(huì)性發(fā)展領(lǐng)域，旨在通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的情感和想法，促進(jìn)其社會(huì)性情感的發(fā)展。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課內(nèi)容扮演著培養(yǎng)幼兒初步自我意識(shí)的角色，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)密切，如與“家庭”、“朋友”等主題相銜接，有助于幼兒形成完整的自我概念。核心概念包括：自我認(rèn)知、情感表達(dá)、獨(dú)立性。技能方面，幼兒需要學(xué)會(huì)用語言和動(dòng)作表達(dá)自己的感受，以及獨(dú)立完成簡單的任務(wù)。二、學(xué)情分析大班幼兒已具備一定的語言表達(dá)能力和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)周圍事物有初步的認(rèn)識(shí)。他們?cè)谇楦猩现饾u豐富，開始關(guān)注自己的成長。然而，部分幼兒可能存在以下問題：語言表達(dá)能力不足，難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的感受；獨(dú)立性較差，依賴性強(qiáng)；對(duì)自我認(rèn)知的認(rèn)識(shí)有限。針對(duì)這些情況，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望，提供豐富的體驗(yàn)機(jī)會(huì)，幫助他們逐步建立自我認(rèn)知。三、教學(xué)目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平教學(xué)目標(biāo)包括：1.能用語言和動(dòng)作表達(dá)自己的感受；2.逐漸形成初步的自我認(rèn)知；3.培養(yǎng)獨(dú)立性。達(dá)標(biāo)水平：1.在活動(dòng)中，幼兒能主動(dòng)表達(dá)自己的感受；2.在日常生活中，幼兒能嘗試獨(dú)立完成任務(wù)；3.在與同伴的互動(dòng)中，幼兒能尊重他人，關(guān)心自己。通過本課的學(xué)習(xí)，幼兒將在情感、認(rèn)知和技能方面得到全面提升。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)：能說出“長大”的含義，并舉例說明自己成長的變化。列舉出生活中常見的成長標(biāo)志，如身高增長、知識(shí)增多等。2.能力的目標(biāo)：通過討論和分享，設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)人成長計(jì)劃，展示解決問題的能力。在小組活動(dòng)中，能夠獨(dú)立完成自己的部分，并與其他成員協(xié)作完成整體計(jì)劃。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：表達(dá)對(duì)自己成長的積極態(tài)度，認(rèn)識(shí)到成長是一個(gè)值得慶祝的過程。培養(yǎng)自信心，理解每個(gè)人成長的節(jié)奏不同，尊重他人的成長過程。4.科學(xué)思維的目標(biāo)：能夠通過觀察和比較，分析自己成長的軌跡，形成初步的邏輯思維。在討論中，學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)，發(fā)展批判性思維能力。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)：能夠評(píng)價(jià)自己的成長計(jì)劃，并提出改進(jìn)建議。在小組活動(dòng)中，能夠評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，并提出建設(shè)性的反饋。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于幫助幼兒理解和表達(dá)“長大”的概念，難點(diǎn)則在于引導(dǎo)幼兒獨(dú)立思考和設(shè)計(jì)個(gè)人成長計(jì)劃。幼兒需要通過具體實(shí)例來理解抽象的成長概念，并通過實(shí)踐活動(dòng)來發(fā)展自我規(guī)劃和獨(dú)立思考的能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備包括：制作包含成長圖片和故事的多媒體課件，準(zhǔn)備身高增長圖表和成長小冊(cè)子作為教具，以及設(shè)計(jì)互動(dòng)式任務(wù)單和評(píng)價(jià)表。學(xué)生需準(zhǔn)備畫筆、彩紙等創(chuàng)作材料。教學(xué)環(huán)境布置上，將座位安排成小組合作模式，并提前在黑板上繪制成長軌跡圖，以便于學(xué)生直觀地觀察和討論。五、教學(xué)過程導(dǎo)入（預(yù)計(jì)時(shí)間：5分鐘）教師活動(dòng)：1.通過播放兒歌《我長大了》來吸引學(xué)生的注意力。2.向?qū)W生提問：“你們知道‘長大’是什么意思嗎？你們有哪些變化？”3.鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在身體、學(xué)習(xí)、情感等方面的成長經(jīng)歷。學(xué)生活動(dòng)：1.仔細(xì)聆聽兒歌，思考“長大”的含義。2.積極參與討論，分享自己的成長經(jīng)歷。3.記錄下自己在不同方面的成長。新授（預(yù)計(jì)時(shí)間：30分鐘）任務(wù)一：我的成長足跡教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解“成長足跡”的含義，并能通過繪畫或文字記錄自己的成長。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到成長是一個(gè)值得珍惜的過程，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的成長經(jīng)歷，并提出：“你們有沒有記錄下自己的成長足跡？”2.向?qū)W生介紹“成長足跡”的概念，并展示一些成功的案例。3.分發(fā)繪畫紙和彩色筆，指導(dǎo)學(xué)生如何繪制自己的成長足跡。4.鼓勵(lì)學(xué)生將自己的作品與其他同學(xué)分享。學(xué)生活動(dòng)：1.思考自己的成長經(jīng)歷，確定要記錄的內(nèi)容。2.利用繪畫或文字記錄自己的成長足跡。3.與其他同學(xué)分享自己的作品，傾聽他人的分享。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能否正確理解“成長足跡”的含義。學(xué)生是否能用自己的語言描述自己的成長經(jīng)歷。學(xué)生是否能用繪畫或文字的方式記錄自己的成長足跡。任務(wù)二：成長的變化教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解身體和心理上的變化，并能夠列舉出自己在不同方面的成長。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，提高學(xué)生的思維能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到成長是一個(gè)持續(xù)的過程，培養(yǎng)學(xué)生的樂觀心態(tài)。教師活動(dòng)：1.向?qū)W生展示一張自己的童年照片，并提出：“你們看，這是我小時(shí)候的照片，現(xiàn)在我長大了，你們發(fā)現(xiàn)我和小時(shí)候有什么不同嗎？”2.引導(dǎo)學(xué)生觀察自己和他人的變化，并提出一些問題：“你們的身體有什么變化？你們的性格有什么變化？”3.鼓勵(lì)學(xué)生列舉出自己在不同方面的成長，并分享自己的感受。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察自己和他人的變化，思考自己有哪些成長。2.積極參與討論，列舉自己在不同方面的成長。3.分享自己的感受，傾聽他人的分享。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能否正確列舉出自己和他人的身體和心理上的變化。學(xué)生是否能用自己的語言描述自己的成長經(jīng)歷。學(xué)生是否能與其他同學(xué)進(jìn)行有效的交流和分享。任務(wù)三：成長目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解設(shè)定成長目標(biāo)的重要性，并能夠制定自己的成長目標(biāo)。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)劃能力和目標(biāo)管理能力，提高學(xué)生的自我驅(qū)動(dòng)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，提高學(xué)生的自我認(rèn)同感。教師活動(dòng)：1.向?qū)W生介紹設(shè)定成長目標(biāo)的重要性，并提出：“設(shè)定目標(biāo)可以幫助我們更好地規(guī)劃未來，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。”2.分發(fā)成長目標(biāo)規(guī)劃表，指導(dǎo)學(xué)生如何制定自己的成長目標(biāo)。3.鼓勵(lì)學(xué)生制定短期和長期的目標(biāo)，并思考實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體步驟。學(xué)生活動(dòng)：1.思考自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，并填寫成長目標(biāo)規(guī)劃表。2.與其他同學(xué)分享自己的目標(biāo)，傾聽他人的目標(biāo)。3.思考實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體步驟，并制定計(jì)劃。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生是否能夠正確理解設(shè)定成長目標(biāo)的重要性。學(xué)生是否能夠制定自己的成長目標(biāo)。學(xué)生是否能夠思考實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體步驟。任務(wù)四：成長故事教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解成長故事的意義，并能夠編寫自己的成長故事。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的自我認(rèn)同感。教師活動(dòng)：1.向?qū)W生介紹成長故事的意義，并提出：“成長故事可以幫助我們回顧過去的經(jīng)歷，更好地理解自己?！?.分發(fā)寫作紙和彩色筆，指導(dǎo)學(xué)生如何編寫自己的成長故事。3.鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的故事，傾聽他人的故事。學(xué)生活動(dòng)：1.思考自己的成長經(jīng)歷，確定要講述的內(nèi)容。2.利用繪畫或文字編寫自己的成長故事。3.與其他同學(xué)分享自己的故事，傾聽他人的故事。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生是否能夠正確理解成長故事的意義。學(xué)生是否能夠用自己的語言編寫自己的成長故事。學(xué)生是否能夠與其他同學(xué)進(jìn)行有效的交流和分享。任務(wù)五：成長感悟教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解成長感悟的意義，并能夠表達(dá)自己對(duì)成長的思考。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的思考和表達(dá)能力，提高學(xué)生的反思能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的積極態(tài)度，提高學(xué)生的生活熱情。教師活動(dòng)：1.向?qū)W生介紹成長感悟的意義，并提出：“成長感悟可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，規(guī)劃未來?！?.分發(fā)感悟卡紙和彩色筆，指導(dǎo)學(xué)生如何表達(dá)自己對(duì)成長的思考。3.鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的感悟，傾聽他人的感悟。學(xué)生活動(dòng)：1.思考自己對(duì)成長的思考，并填寫感悟卡紙。2.與其他同學(xué)分享自己的感悟，傾聽他人的感悟。3.思考如何將感悟應(yīng)用于實(shí)際生活中。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生是否能夠正確理解成長感悟的意義。學(xué)生是否能夠用自己的語言表達(dá)自己對(duì)成長的思考。3.學(xué)生是否能夠?qū)⒏形驊?yīng)用于實(shí)際生活中。鞏固（預(yù)計(jì)時(shí)間：5分鐘）教師活動(dòng)：1.通過提問的方式，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。2.鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟。學(xué)生活動(dòng)：1.積極回答教師的問題。2.與其他同學(xué)分享自己的收獲和感悟。小結(jié)（預(yù)計(jì)時(shí)間：3分鐘）教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注自己的成長，并制定相應(yīng)的成長計(jì)劃。學(xué)生活動(dòng)：1.仔細(xì)聆聽教師的總結(jié)。2.思考自己在日常生活中的成長，并嘗試制定相應(yīng)的成長計(jì)劃。當(dāng)堂檢測（預(yù)計(jì)時(shí)間：5分鐘）教師活動(dòng)：1.分發(fā)測試題，并說明測試要求和時(shí)間限制。2.督促學(xué)生認(rèn)真作答，并及時(shí)解答學(xué)生的疑問。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真作答測試題。2.針對(duì)測試中的疑問，積極向教師提問。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：回顧課堂所學(xué)內(nèi)容，繪制個(gè)人成長時(shí)間軸，記錄從出生到現(xiàn)在的關(guān)鍵成長事件。完成形式：A4紙繪制，可以結(jié)合繪畫和文字。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對(duì)“成長”概念的理解，提升學(xué)生的觀察能力和時(shí)間線梳理能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：選擇一個(gè)家庭成員，采訪他們關(guān)于成長的故事，并記錄下來。然后，對(duì)比自己和家庭成員的成長經(jīng)歷，寫一篇小文章，討論不同時(shí)代的成長差異。完成形式：書面報(bào)告，包括采訪記錄和文章。提交時(shí)限：下周二。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的溝通能力和寫作能力，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)和文化變遷的理解。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于成長的科普小冊(cè)子，內(nèi)容可以包括成長的科學(xué)原理、成長的標(biāo)志、如何健康地成長等，并配以相應(yīng)的插圖。完成形式：小組合作完成的小冊(cè)子，可以是電子版或?qū)嶓w版。提交時(shí)限：月底。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新能力以及將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際產(chǎn)品的能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.成長的定義：成長是指個(gè)體在生理、心理、智力、情感等方面的發(fā)展過程，是一個(gè)持續(xù)不斷的變化過程。2.成長的變化表現(xiàn)：身體變化，如身高增長、體重增加；心理變化，如情感豐富、認(rèn)知能力提高；行為變化，如獨(dú)立性增強(qiáng)、責(zé)任感增強(qiáng)。3.記錄成長足跡：通過繪畫、文字等方式記錄自己的成長經(jīng)歷，形成個(gè)人成長時(shí)間軸。4.成長目標(biāo)的重要性：設(shè)定成長目標(biāo)可以幫助個(gè)體更好地規(guī)劃未來，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。5.成長目標(biāo)的制定：制定成長目標(biāo)應(yīng)結(jié)合個(gè)人興趣、能力和發(fā)展需求，并制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的步驟。6.成長故事的編寫：通過編寫成長故事，回顧過去的經(jīng)歷，更好地理解自己。7.成長感悟的表達(dá)：通過表達(dá)自己對(duì)成長的思考，提升自我認(rèn)知，規(guī)劃未來。8.成長的科學(xué)原理：了解人體生理和心理發(fā)展的科學(xué)原理，如大腦發(fā)育、激素分泌等。9.成長的標(biāo)志：識(shí)別個(gè)體成長過程中的重要標(biāo)志，如學(xué)會(huì)走路、說話、讀書、獨(dú)立思考等。10.健康成長的途徑：了解健康的生活方式，如合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)、良好作息等，促進(jìn)健康成長。11.成長的差異性：認(rèn)識(shí)到每個(gè)人成長的節(jié)奏和方式不同，尊重他人的成長過程。12.成長的自我評(píng)價(jià)：學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷改進(jìn)。13.成長與社會(huì)的關(guān)系：認(rèn)識(shí)到個(gè)體成長與社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系，理解社會(huì)對(duì)個(gè)體成長的影響。14.成長的心理學(xué)意義：了解成長對(duì)個(gè)體心理健康和幸福感的影響。15.成長的教育意義：探討成長在教育過程中的重要性，以及如何通過教育促進(jìn)個(gè)體成長。16.成長的倫理道德：培養(yǎng)個(gè)體的倫理道德觀念，如誠實(shí)、尊重、責(zé)任感等。17.成長的法律法規(guī)：了解與成長相關(guān)的法律法規(guī)，如未成年人保護(hù)法等。18.成長的國際視野：了解不同文化背景下個(gè)體成長的異同，拓寬國際視野。19.成長的未來趨勢：探討未來社會(huì)對(duì)個(gè)體成長的要求，以及如何適應(yīng)未來的發(fā)展趨勢。20.成長的終身學(xué)習(xí)：樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。八、教學(xué)反思教學(xué)結(jié)束后，我對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了反思。首先，我注意到教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在課堂上積極參與討論，能夠用自己的語言表達(dá)對(duì)“長大”的理解，并在成長時(shí)間軸的繪制中展現(xiàn)了良好的觀察力和表達(dá)能力。然而，部分學(xué)生在設(shè)定個(gè)人成長目標(biāo)時(shí)顯得有些迷茫，這說明我在引導(dǎo)他們?cè)O(shè)定目標(biāo)時(shí)可能缺乏足夠的指導(dǎo)。其次，課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)上，通過“我的成長足跡”和“成長故事”等活動(dòng)，學(xué)生的參與度很高。這些活動(dòng)不僅鞏固了知識(shí)，也激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。但在“成長目標(biāo)”環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生需要更多的引導(dǎo)和示范。最后，我對(duì)教學(xué)資源的應(yīng)用感到滿意。多媒體課件和教具的運(yùn)用使得課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，但我也意識(shí)到需要更多地關(guān)注學(xué)