2.5第二次工業(yè)革命說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（五四學(xué)制）八年級歷史下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過講述第二次工業(yè)革命的歷史背景、主要成就及其影響，幫助學(xué)生理解科技發(fā)展對社會的深刻影響，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題的能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解第二次工業(yè)革命的重要發(fā)明，認(rèn)識其對社會發(fā)展、生產(chǎn)力進(jìn)步以及世界格局變化的作用，激發(fā)學(xué)生對科技發(fā)展的興趣，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋能力，通過分析第二次工業(yè)革命的技術(shù)創(chuàng)新及其對社會的影響，理解科技革命對生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系和世界格局的變革作用。增強(qiáng)學(xué)生的史料實(shí)證意識，通過查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維和歷史意識。提升學(xué)生的家國情懷，認(rèn)識工業(yè)革命對中國近代化進(jìn)程的影響，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已具備一定的歷史知識基礎(chǔ)，對第一次工業(yè)革命有一定了解，能夠說出一些代表性發(fā)明如蒸汽機(jī)和電的應(yīng)用。同時(shí)，學(xué)生對近代中國歷史有一定認(rèn)識，知道洋務(wù)運(yùn)動和戊戌變法等歷史事件。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對歷史課程普遍感興趣，喜歡通過故事和實(shí)例了解歷史。他們具備一定的分析能力和邏輯思維能力，能夠從不同角度看待問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀、生動的教學(xué)方式，如圖片、視頻等，而另一部分學(xué)生則更傾向于文字材料和深度思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生對第二次工業(yè)革命的技術(shù)發(fā)展和社會影響的理解可能存在困難，尤其是對一些復(fù)雜的技術(shù)概念和術(shù)語。此外，學(xué)生在分析歷史事件時(shí)，可能難以把握歷史發(fā)展的脈絡(luò)和內(nèi)在聯(lián)系。部分學(xué)生可能對工業(yè)革命對中國的影響認(rèn)識不足，需要引導(dǎo)他們從全球視野出發(fā)，理解其對中國近代化的深遠(yuǎn)影響。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，通過講述第二次工業(yè)革命的關(guān)鍵事件和技術(shù)突破，引導(dǎo)學(xué)生深入理解其影響。

2.組織小組討論，讓學(xué)生分析工業(yè)革命對不同國家和社會的影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻和互動地圖，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)，幫助他們更好地理解工業(yè)革命的空間分布和全球影響。

4.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演歷史人物，體驗(yàn)工業(yè)革命時(shí)期的決策過程，提高歷史情境感知能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示第二次工業(yè)革命的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們能從這些圖片和視頻中看到哪些變化？這些變化對我們今天的生活有什么影響？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣。

回顧舊知：簡要回顧第一次工業(yè)革命的主要成就和影響，引導(dǎo)學(xué)生思考：“第一次工業(yè)革命給世界帶來了哪些變化？這些變化有哪些積極和消極的影響？”

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解第二次工業(yè)革命的歷史背景、主要成就及其影響，包括電力、內(nèi)燃機(jī)、化學(xué)工業(yè)、鋼鐵工業(yè)等方面的技術(shù)創(chuàng)新。

舉例說明：以汽車、飛機(jī)、電燈等代表性發(fā)明為例，說明第二次工業(yè)革命對人們生活方式的改變。

互動探究：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生思考：“第二次工業(yè)革命對世界產(chǎn)生了哪些影響？這些影響有哪些積極和消極的方面？”并引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問題。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，繪制一張第二次工業(yè)革命的影響示意圖，展示工業(yè)革命對經(jīng)濟(jì)、社會、文化等方面的改變。

教師指導(dǎo)：針對學(xué)生在繪制過程中遇到的問題，給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，了解第二次工業(yè)革命對世界格局的影響。

2.收集關(guān)于第二次工業(yè)革命的歷史圖片和資料，制作一份小報(bào)或PPT。

3.思考：在現(xiàn)代社會，我們應(yīng)該如何繼承和發(fā)揚(yáng)第二次工業(yè)革命時(shí)期的創(chuàng)新精神？

六、教學(xué)過程詳細(xì)內(nèi)容

1.導(dǎo)入階段（約5分鐘）

-展示第二次工業(yè)革命的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問。

-回顧第一次工業(yè)革命的主要成就和影響，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.新課呈現(xiàn)階段（約25分鐘）

-講解第二次工業(yè)革命的歷史背景，如科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步、資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等。

-詳細(xì)講解第二次工業(yè)革命的主要成就，包括電力、內(nèi)燃機(jī)、化學(xué)工業(yè)、鋼鐵工業(yè)等方面的技術(shù)創(chuàng)新。

-通過汽車、飛機(jī)、電燈等代表性發(fā)明為例，說明第二次工業(yè)革命對人們生活方式的改變。

-組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生思考第二次工業(yè)革命對世界的影響，并從不同角度分析問題。

3.鞏固練習(xí)階段（約15分鐘）

-讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，繪制一張第二次工業(yè)革命的影響示意圖，展示工業(yè)革命對經(jīng)濟(jì)、社會、文化等方面的改變。

-針對學(xué)生繪制過程中遇到的問題，給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)階段（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)第二次工業(yè)革命對人類歷史的重要意義。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何正確看待工業(yè)革命帶來的影響。

5.作業(yè)布置階段（約5分鐘）

-布置課后閱讀、資料收集和思考題，鞏固學(xué)生對第二次工業(yè)革命的理解。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.電力技術(shù)的發(fā)展：介紹電力技術(shù)的發(fā)明歷程，包括直流電和交流電的競爭，以及托馬斯·愛迪生的直流電系統(tǒng)和尼古拉·特斯拉的交流電系統(tǒng)。

2.內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明與應(yīng)用：探討內(nèi)燃機(jī)的原理、發(fā)展歷程及其在交通運(yùn)輸、農(nóng)業(yè)機(jī)械等領(lǐng)域的應(yīng)用。

3.鋼鐵工業(yè)的進(jìn)步：分析鋼鐵工業(yè)的技術(shù)革新，如貝塞麥轉(zhuǎn)爐、馬丁爐等，以及這些技術(shù)對工業(yè)革命的影響。

4.化學(xué)工業(yè)的發(fā)展：介紹化學(xué)工業(yè)的重要發(fā)明，如合成氨、塑料等，以及化學(xué)工業(yè)對現(xiàn)代工業(yè)體系的作用。

5.第二次工業(yè)革命的國際影響：探討第二次工業(yè)革命對世界其他地區(qū)，特別是亞洲和非洲的影響，以及這些地區(qū)如何應(yīng)對工業(yè)革命的挑戰(zhàn)。

二、拓展建議

1.閱讀相關(guān)歷史書籍和文獻(xiàn)，如《第二次工業(yè)革命》、《世界工業(yè)革命史》等，以更全面地了解工業(yè)革命的歷史背景和影響。

2.觀看紀(jì)錄片和專題節(jié)目，如《工業(yè)革命的故事》、《科技改變生活》等，通過視聽資料加深對工業(yè)革命的理解。

3.利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育平臺等，查找與工業(yè)革命相關(guān)的教學(xué)視頻和互動材料，以輔助課堂教學(xué)。

4.參觀歷史博物館、科技館或工業(yè)遺址，如英國倫敦的科學(xué)博物館、德國的魯爾工業(yè)區(qū)等，實(shí)地感受工業(yè)革命的歷史痕跡。

5.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬工業(yè)革命時(shí)期的企業(yè)家、工程師或工人，體驗(yàn)不同角色的生活和工作狀態(tài)。

6.設(shè)計(jì)小組項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個(gè)與第二次工業(yè)革命相關(guān)的發(fā)明或事件，進(jìn)行深入研究，并制作成報(bào)告或演示文稿。

7.鼓勵學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)或技術(shù)制作活動，如制作簡單的蒸汽機(jī)模型或電動裝置，以實(shí)踐所學(xué)知識。

8.通過比較研究，讓學(xué)生分析第一次和第二次工業(yè)革命的異同，以及兩次工業(yè)革命對人類社會發(fā)展的不同影響。

9.引導(dǎo)學(xué)生思考工業(yè)革命對環(huán)境的影響，探討可持續(xù)發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新之間的關(guān)系。

10.組織學(xué)生進(jìn)行辯論或?qū)懽骰顒?，就工業(yè)革命對現(xiàn)代社會的利弊進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①第二次工業(yè)革命背景

-科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步

-資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

-工業(yè)革命的需求

②第二次工業(yè)革命主要成就

-電力技術(shù)的應(yīng)用

-內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明

-鋼鐵工業(yè)的進(jìn)步

-化