三數(shù)上第五單元時記時法教案集體備課蘇教版小學三年級（2025—2026學年）一、教學分析在三年級數(shù)學第五單元時記時法的教學中，我們首先需要明確本課內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中的地位和作用。本單元時記時法是小學數(shù)學時間與測量領(lǐng)域的核心內(nèi)容，它不僅要求學生掌握時間的計算和轉(zhuǎn)換，還涉及到對時間概念的理解和運用。在課程標準中，這一單元旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。二、學情分析針對三年級學生的認知特點，他們已經(jīng)具備了一定的數(shù)學基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，對于時間的基本概念有一定的認識。然而，由于年齡和經(jīng)驗的限制，他們對時間的計算和轉(zhuǎn)換可能存在困難，如對時、分、秒的換算不夠熟練，對時間序列的理解不夠清晰。此外，學生在日常生活中可能對時間的管理和規(guī)劃存在困惑，這些都是我們需要關(guān)注和引導的方面。三、教學目標與策略基于以上分析，本節(jié)課的教學目標應包括：使學生掌握時記時法的基本概念和計算方法；培養(yǎng)學生運用時記時法解決實際問題的能力；提高學生對時間管理的意識和能力。在教學策略上，我們將采用情境教學、小組合作、游戲互動等多種方法，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們克服學習困難，實現(xiàn)教學目標。二、教學目標1.知識的目標說出時間單位時、分、秒的換算關(guān)系。列舉生活中常見的計時情景，如上課、運動等。2.能力的目標解釋如何進行簡單的時記時法計算。設(shè)計一個簡單的計時計劃，如安排一天的日程。3.情感態(tài)度與價值觀的目標體驗時間的重要性，培養(yǎng)珍惜時間的意識。通過小組合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通能力。4.科學思維的目標運用邏輯推理解決時記時法中的實際問題。發(fā)展分析問題和解決問題的能力。5.科學評價的目標評價自己設(shè)計的計時計劃是否合理。評價同伴的計時計算是否準確。三、教學重難點教學重點在于學生能夠熟練進行時、分、秒的換算，難點在于理解并運用時記時法解決實際問題，如計算經(jīng)過時間、剩余時間等。這些難點源于學生對時間概念的理解不夠深入，以及缺乏實際應用經(jīng)驗。四、教學準備教師需準備多媒體課件、時間單位換算圖表、時記時法練習題，以及相關(guān)的音頻視頻資料，以幫助學生直觀理解時間概念。學生需預習教材內(nèi)容，并準備畫筆、計算器等學習用具。此外，還需設(shè)計小組合作學習空間，確保黑板板書清晰，以便于學生跟隨教學進度。五、教學過程導入時間：5分鐘教師活動：1.教師出示鐘表模型，與學生互動：“同學們，你們看，這是鐘表，它是我們生活中非常重要的工具，它能告訴我們時間?！?.教師提問：“你們知道鐘表上的時、分、秒分別代表什么嗎？”3.教師簡要介紹時、分、秒的概念，以及它們之間的關(guān)系。4.教師播放一段有趣的動畫視頻，幫助學生直觀地理解時間單位。學生活動：1.學生觀察鐘表模型，思考時、分、秒的概念。2.學生回答教師提出的問題。3.學生觀看動畫視頻，加深對時間單位理解。新授任務(wù)一：認識時、分、秒目標：學生能夠說出時、分、秒的概念。學生能夠列舉生活中常見的計時情景?；顒臃桨福?.教師展示鐘表，引導學生觀察時、分、秒的刻度。2.教師提問：“同學們，你們知道鐘表上的時、分、秒分別代表什么嗎？”3.學生回答問題，教師進行點評。4.教師舉例說明生活中常見的計時情景，如上課、運動等。5.學生舉例說明自己生活中的計時情景，教師進行點評。教師活動：1.展示鐘表模型，引導學生觀察時、分、秒的刻度。2.提問：“同學們，你們知道鐘表上的時、分、秒分別代表什么嗎？”3.點評學生的回答。4.舉例說明生活中常見的計時情景。5.點評學生的舉例。學生活動：1.觀察鐘表模型，思考時、分、秒的概念。2.回答教師提出的問題。3.舉例說明生活中常見的計時情景。4.聽講教師的舉例，加深對時間單位理解。即時評價標準：學生能夠準確地描述時、分、秒的概念。學生能夠列舉出至少兩個生活中的計時情景。任務(wù)二：時、分、秒的換算目標：學生能夠掌握時、分、秒的換算關(guān)系。學生能夠進行簡單的時、分、秒換算?；顒臃桨福?.教師出示換算表格，引導學生觀察時、分、秒的換算關(guān)系。2.教師提問：“同學們，你們知道時、分、秒的換算關(guān)系嗎？”3.學生回答問題，教師進行點評。4.教師講解換算方法，并舉例說明。5.學生進行練習，教師巡視指導。教師活動：1.展示換算表格，引導學生觀察時、分、秒的換算關(guān)系。2.提問：“同學們，你們知道時、分、秒的換算關(guān)系嗎？”3.點評學生的回答。4.講解換算方法，并舉例說明。5.巡視指導學生練習。學生活動：1.觀察換算表格，思考時、分、秒的換算關(guān)系。2.回答教師提出的問題。3.進行練習，鞏固換算方法。4.聽講教師的講解，加深對換算關(guān)系的理解。即時評價標準：學生能夠準確地記住時、分、秒的換算關(guān)系。學生能夠獨立完成簡單的時、分、秒換算。任務(wù)三：計時情景中的應用目標：學生能夠運用時記時法解決實際問題。學生能夠設(shè)計簡單的計時計劃?；顒臃桨福?.教師出示一個計時情景，如：“小明準備參加一個比賽，比賽時間是2小時30分鐘，他需要準備多少時間才能到達比賽場地？”2.學生獨立思考，嘗試解決實際問題。3.教師邀請學生分享自己的解題思路，并進行點評。4.教師講解解題方法，并舉例說明。5.學生進行練習，教師巡視指導。教師活動：1.出示計時情景，引導學生思考。2.邀請學生分享解題思路，并進行點評。3.講解解題方法，并舉例說明。4.巡視指導學生練習。學生活動：1.思考計時情景，嘗試解決實際問題。2.分享解題思路，傾聽他人的方法。3.進行練習，鞏固解題方法。4.聽講教師的講解，加深對時記時法的理解。即時評價標準：學生能夠運用時記時法解決實際問題。學生能夠設(shè)計簡單的計時計劃。任務(wù)四：時間管理的意識目標：學生能夠體驗時間的重要性，培養(yǎng)珍惜時間的意識。學生能夠通過小組合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通能力?；顒臃桨福?.教師提出一個時間管理的問題，如：“你們認為如何才能更好地管理自己的時間？”2.學生以小組為單位進行討論，分享自己的觀點。3.各小組代表分享討論結(jié)果，教師進行點評。4.教師總結(jié)時間管理的要點，并舉例說明。5.學生進行練習，教師巡視指導。教師活動：1.提出時間管理的問題，引導學生思考。2.組織小組討論，巡視指導。3.點評各小組的討論結(jié)果。4.總結(jié)時間管理的要點，并舉例說明。5.巡視指導學生練習。學生活動：1.思考時間管理的問題，參與小組討論。2.分享自己的觀點，傾聽他人的觀點。3.進行練習，鞏固時間管理的要點。4.聽講教師的總結(jié)，加深對時間管理的理解。即時評價標準：學生能夠體驗到時間的重要性，培養(yǎng)珍惜時間的意識。學生能夠通過小組合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通能力。任務(wù)五：時間序列的理解目標：學生能夠理解時間序列的概念。學生能夠分析時間序列的變化規(guī)律。活動方案：1.教師出示一個時間序列的例子，如：“從早上7點到晚上9點，每個小時的工作量分別為10、20、30、40、50、60、70、80、90、100，請同學們分析時間序列的變化規(guī)律?！?.學生獨立思考，嘗試分析時間序列的變化規(guī)律。3.教師邀請學生分享自己的分析結(jié)果，并進行點評。4.教師講解分析方法，并舉例說明。5.學生進行練習，教師巡視指導。教師活動：1.出示時間序列的例子，引導學生思考。2.邀請學生分享分析結(jié)果，并進行點評。3.講解分析方法，并舉例說明。4.巡視指導學生練習。學生活動：1.思考時間序列的例子，嘗試分析變化規(guī)律。2.分享自己的分析結(jié)果，傾聽他人的方法。3.進行練習，鞏固分析方法。4.聽講教師的講解，加深對時間序列的理解。即時評價標準：學生能夠理解時間序列的概念。學生能夠分析時間序列的變化規(guī)律。鞏固時間：5分鐘教師活動：1.教師提出幾個時記時法的問題，如：“請同學們計算一下，從早上7點到晚上9點，一共經(jīng)過了多少時間？”2.學生獨立思考，嘗試回答問題。3.教師邀請學生分享自己的答案，并進行點評。4.教師總結(jié)時記時法的要點，并強調(diào)注意事項。學生活動：1.思考教師提出的問題，嘗試回答。2.分享自己的答案，傾聽他人的回答。3.聽講教師的總結(jié)，加深對時記時法的理解。小結(jié)時間：3分鐘教師活動：1.教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)時記時法的重要性和應用價值。2.教師鼓勵學生在日常生活中運用時記時法，提高時間管理能力。學生活動：1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，思考時記時法的應用。2.做好筆記，記錄重要的知識點。當堂檢測時間：5分鐘教師活動：1.教師發(fā)放當堂檢測卷，學生獨立完成。2.教師巡視指導，解答學生疑問。學生活動：1.獨立完成當堂檢測卷。2.認真閱讀題目，仔細思考。3.遇到問題，及時向教師請教。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：完成教材中關(guān)于時記時法的練習題，包括時、分、秒的換算練習和簡單的計時情景應用題。完成形式：書面練習，要求學生獨立完成，并附上解題過程。提交時限：下節(jié)課前。預期目標：鞏固學生對時記時法基本概念和計算方法的理解，提高學生的計算能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計一個個人或家庭的一周時間管理計劃，包括每天的起床時間、學習時間、休息時間和娛樂時間等。完成形式：書面報告，要求學生說明時間管理計劃的設(shè)計思路和預期效果。提交時限：下周五。預期目標：培養(yǎng)學生的時間規(guī)劃能力，提高學生對時間管理的重視程度，并學會將所學知識應用于實際生活中。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：選擇一個與時間相關(guān)的社會現(xiàn)象或科技產(chǎn)品，進行調(diào)查研究，撰寫研究報告。完成形式：研究報告，要求學生收集相關(guān)資料，分析問題，并提出自己的觀點和建議。提交時限：下月底。預期目標：培養(yǎng)學生的研究能力、分析能力和創(chuàng)造性思維，提高學生的綜合素質(zhì)。七、本節(jié)知識清單及拓展1.時間單位概念：時、分、秒是基本的時間單位，分別表示一天中的小時、分鐘和秒數(shù)，它們之間的關(guān)系是1小時=60分鐘，1分鐘=60秒。2.鐘表結(jié)構(gòu)：鐘表由時針、分針和秒針組成，時針走一圈表示12小時，分針和秒針走一圈分別表示60分鐘和60秒。3.時、分、秒換算：學生應掌握時、分、秒之間的換算關(guān)系，包括將小時換算為分鐘和秒，以及將分鐘和秒換算為小時。4.計時情景應用：學生能夠識別和解決日常生活中涉及時間計算的情景，如計算經(jīng)過時間、剩余時間等。5.時間管理意識：培養(yǎng)學生珍惜時間、合理安排時間的意識，提高時間利用效率。6.小組合作能力：通過小組討論和合作，學生能夠?qū)W會傾聽、表達和溝通，提高團隊協(xié)作能力。7.時間序列理解：學生能夠理解時間序列的概念，并分析時間序列的變化規(guī)律。8.時間規(guī)劃技能：學生能夠設(shè)計個人或家庭的時間管理計劃，學會合理安排日?；顒?。9.研究性學習：通過選擇與時間相關(guān)的社會現(xiàn)象或科技產(chǎn)品進行研究，培養(yǎng)學生的研究能力和分析能力。10.創(chuàng)造性思維：鼓勵學生在解決問題的過程中發(fā)揮創(chuàng)造性思維，提出獨特的觀點和建議。11.學科核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，學生能夠提升數(shù)學思維能力和解決問題的能力，為未來的學習打下堅實基礎(chǔ)。12.課程標準與考試要求：本節(jié)課的內(nèi)容符合課程標準的要求，并有助于學生應對相關(guān)的考試題型。13.測試目標與達標水平：通過測試，評估學生對時記時法知識的掌握程度，確保學生達到教學大綱規(guī)定的達標水平。14.多媒體輔助教學：利用多媒體課件、動畫視頻等輔助教學，提高學生的學習興趣和理解能力。15.實踐活動：通過實際操作和實踐活動，如制作時鐘模型，加深學生對時間概念的理解。16.生活化教學：將時間概念與學生的生活實際相結(jié)合，讓學生在日常生活中感受到數(shù)學的應用價值。17.評價與反思：通過作業(yè)、測試等方式，及時評價學生的學習成果，并引導學生進行反思和總結(jié)。18.教學策略：采用情境教學、任務(wù)驅(qū)動、小組合作等多種教學策略，激發(fā)學生的學習動力。19.教育理論：結(jié)合建構(gòu)主義、多元智能等教育理論，設(shè)計符合學生認知特點的教學活動。20.終身學習能力：培養(yǎng)學生的自主學習能力，使其能夠終身學習，適應不斷變化的社會需求。八、教學反思教學目標的達成情況：本節(jié)課的教學目標基本達成，學生能夠掌握時、分、秒的概念和換算關(guān)系，并能夠應用這些知識解決簡單的計時問題。然而，部分學生在解決實際問題時，對于復雜情景的處理顯得有些困難，這提示我需要在后續(xù)教學中加強實際應用能力的培養(yǎng)。教學環(huán)節(jié)的效果分析：小組合作環(huán)節(jié)效果顯著，學生通過討論和協(xié)作，不僅加深了對知識的理解，還提高了溝通和解決問題的能力。但在個別小組中，部分學生參與度不高，這可能是由于分組不合理或?qū)W生缺乏合作意識。因此，我需要在今后的教學中更加關(guān)注學生的個體差異，優(yōu)化分組策略。學生的反應與啟示：在課堂中，我發(fā)現(xiàn)學生對時間序列的