人教2024版九年級化學(xué)上冊其中復(fù)習(xí)練習(xí)題含答案訓(xùn)練范圍：人教版九年級第1~4單元。壓軸題型歸納一．測定空氣里氧氣含量的探究（共3小題）二．檢查氣密性的原理以及氣密性良好的現(xiàn)象（共2小題）三．檢查裝置氣密性的方法（共2小題）四．過濾操作的注意事項（共2小題）五．蠟燭燃燒實驗（共3小題）六．空氣的成分（共2小題）七．氧氣的化學(xué)性質(zhì)（共2小題）八．探究氧氣的性質(zhì)（共2小題）九．氧氣的制取裝置（共3小題）十．氧氣的收集方法（共2小題）十一．制取氧氣的操作步驟和注意點（共3小題）十二．水的凈化方法（共2小題）十三．硬水與軟水（共2小題）十四．電解水實驗（共2小題）十五．保護(hù)水資源和節(jié)約用水（共2小題）十六．利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題（共3小題）十七．微粒觀點及模型圖的應(yīng)用（共3小題）十八．原子結(jié)構(gòu)示意圖（共3小題）十九．分子的定義與分子的特性（共2小題）二十．原子的有關(guān)數(shù)量計算（共2小題）二十一．元素周期表結(jié)構(gòu)及簡單規(guī)律（共2小題）二十二．化學(xué)式的書寫及意義（共2小題）二十三．相對原子質(zhì)量的概念及其計算方法（共2小題）二十四．元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算（共2小題）二十五．有關(guān)元素化合價的計算（共2小題）二十六．化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用（共3小題）TOC\o"1-3"\h\u壓軸題型訓(xùn)練一．測定空氣里氧氣含量的探究（共3小題）1．空氣中氧氣含量測定再探究【知識回顧】（1）下列較早通過實驗研究空氣成分的科學(xué)家是A。A.拉瓦錫B.居里夫人C.門捷列夫D.諾貝爾（2）圖1是科學(xué)家經(jīng)過精確實驗得出的空氣成分示意圖（按體積分?jǐn)?shù)計算），其中“b”的數(shù)值是21%。【提出問題】能否用木炭代替紅磷進(jìn)行實驗？【初步探究】同學(xué)們設(shè)計圖2所示的實驗。實驗時先關(guān)閉K1、K2、K3，再將紅磷、木炭點燃后同時伸入到大小相同的兩個集氣瓶中。（1）紅磷燃燒的符號表達(dá)式為：P+O2P2O5。（2）待反應(yīng)完畢，裝置冷卻到室溫后，應(yīng)進(jìn)行的較合理的操作是B。A.先打開K1、K2，一段時間后，再打開K3B.先打開K1、K3，一段時間后，再關(guān)閉K1、打開K2（3）操作全部正確的情況下，能觀察到的實驗現(xiàn)象是進(jìn)入左瓶水的體積約為集氣瓶體積的，進(jìn)入右瓶水的體積小于?！旧钊胩骄俊客瑢W(xué)們再用圖3裝置進(jìn)行探究，傳感器分別測得氣體濃度變化如圖4所示。依據(jù)實驗數(shù)據(jù)回答下列問題：（1）裝置中試劑X的主要作用是吸收二氧化碳。（2）通過探究得出結(jié)論：不能用木炭代替紅測定空氣中氧氣的含量，理由是木炭燃燒不能耗盡氧氣?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【解答】【知識回顧】（1）拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分，故選：A；（2）空氣示意圖中a為78%、b為21%、c為1%，故填：21%；【初步探究】（1）紅磷燃燒的符號表達(dá)式為：P+O2P2O5；故填：P+O2P2O5；（2）圖2中左右兩邊為對比實驗，要分別打開止水夾觀察現(xiàn)象，因此待反應(yīng)完畢，裝置冷卻到室溫后，應(yīng)進(jìn)行的較合理的操作是：先打開K1、K3，一段時間后，再關(guān)閉K1、打開K2；故選：B；（3）左瓶中紅磷燃燒消耗氧氣生成固體五氧化二磷，集氣瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小，進(jìn)入左瓶水的體積約為集氣瓶體積的，右瓶中木炭燃燒消耗氧氣但是生成二氧化碳?xì)怏w，集氣瓶內(nèi)壓強(qiáng)基本不變，進(jìn)入右瓶水的體積小于。故填：進(jìn)入左瓶水的體積約為集氣瓶體積的，進(jìn)入右瓶水的體積小于；【深入探究】（1）圖4右圖中氣體的濃度先增大，然后減小，木炭燃燒生成二氧化碳，濃度增大，然后被吸收，濃度減小，故試劑X的作用是吸收二氧化碳；故填：吸收二氧化碳；（2）圖4左圖氣體的濃度先降低，然后不變，氧氣的濃度隨著消耗不斷減少，反應(yīng)結(jié)束，濃度不變，剩余氧氣的濃度為10%左右，不能用木炭代替紅測定空氣中氧氣的含量，理由是木炭燃燒不能耗盡氧氣。故填：木炭燃燒不能耗盡氧氣。2．近一段時間因為氣溫下降較快，教室的門窗大多數(shù)時間都是關(guān)閉的，一段時間后同學(xué)們感覺較悶，老師讓幾位同學(xué)利用所學(xué)知識檢測此時教室內(nèi)空氣中氧氣的含量?！臼占瘹怏w】老師讓兩位同學(xué)來分別收集兩試管教室內(nèi)的空氣：甲：從實驗室拿了兩個空試管和兩個膠塞，到教室后，將試管顛倒幾次后，塞好膠塞，并放在試管架上。乙：從實驗室拿了兩個空試管和兩個膠塞，到教室后，用注射器吸取教室內(nèi)空氣，再向試管內(nèi)注射，反復(fù)幾次后，塞好膠塞，并放在試管架上。你認(rèn)為他們的收集方法D。A、甲的方法正確B、乙的方法正確C、兩位同學(xué)的方法都正確D、兩位同學(xué)的方法都不正確請你寫一個與他們不同且正確的收集方法從實驗室拿兩個空試管和兩個膠塞，將兩支試管裝滿水，到教室后，將試管中水倒出，然后塞好膠塞，并放在試管架上。【實驗驗證】正確收集好教室內(nèi)空氣后，如圖所示裝置是測定教室內(nèi)空氣中氧氣含量的裝置，氣密性良好。已知試管內(nèi)容積是82mL，注射器開始時活塞停留在注射器的18mL刻度處。（1）白磷燃燒的文字表達(dá)式：白磷+氧氣五氧化二磷。（2）第一次實驗，甲同學(xué)記錄：白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放出熱量（填白磷燃燒現(xiàn)象），注射器的活塞先向右移再向左移（填活塞移動情況），最終停留在10mL刻度處，計算得到教室內(nèi)空氣中氧氣含量為8%；你認(rèn)為產(chǎn)生該實驗結(jié)果的可能的原因：白磷量不足（合理即可）（寫一條即可）。（3）第二次實驗測得教室內(nèi)空氣中氧氣含量為18%，則實驗結(jié)束后注射器活塞停留在0mL刻度處?！窘Y(jié)論評價】造成教室內(nèi)空氣中氧氣含量較低的原因是：學(xué)生呼吸消耗了氧氣；對此你的建議是：經(jīng)常開窗通風(fēng)?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【解答】【收集氣體】甲、乙兩同學(xué)都是用排空氣法收集教室內(nèi)空氣，教室內(nèi)空氣和外面空氣密度相差不大，收集的不純凈，故選：D；與他們不同且正確的收集方法：從實驗室拿兩個空試管和兩個膠塞，將兩支試管裝滿水，到教室后，將試管中水倒出，然后塞好膠塞，并放在試管架上；故填：從實驗室拿兩個空試管和兩個膠塞，將兩支試管裝滿水，到教室后，將試管中水倒出，然后塞好膠塞，并放在試管架上；【實驗驗證】（1）白磷燃燒的文字表達(dá)式：白磷+氧氣五氧化二磷；故填：白磷+氧氣五氧化二磷；（2）白磷燃燒，生成大量白煙，放出熱量，裝置內(nèi)壓強(qiáng)增大，活塞右移，白磷燃燒消耗氧氣生成固體五氧化二磷，氣體體積減小，壓強(qiáng)減小，活塞左移，故活塞先向右移再向左移。氧氣的體積為18mL﹣10mL＝8mL，氧氣的體積分?jǐn)?shù)為：×100%＝8%；白磷量不足會造成測量結(jié)果偏小。故填：生成大量白煙，放出熱量；活塞先向右移再向左移；8；白磷量不足（合理即可，注意題目已給出“氣密性良好”，所以答“裝置漏氣”不給分）；（3）第二次實驗測得教室內(nèi)空氣中氧氣含量為18%，氧氣的體積為（82mL+18mL）×18%＝18mL，則實驗結(jié)束后注射器活塞停留在18mL﹣18mL＝0mL刻度處；故填：0；【結(jié)論評價】因為教室門窗關(guān)閉，學(xué)生較多，呼吸消耗氧氣，造成教室內(nèi)空氣中氧氣含量較低；建議：經(jīng)常開窗通風(fēng)；故填：學(xué)生呼吸消耗了氧氣；經(jīng)常開窗通風(fēng)。3．小明和小芳在討論“能否用蠟燭燃燒法來粗略測定空氣中氧氣的含量”這一問題時，小芳認(rèn)為：不能用蠟燭燃燒法來粗略測定空氣中氧氣的含量，該方法會使測定結(jié)果偏低（填“偏高”、“偏低”或“不變”）．她根據(jù)蠟燭燃燒產(chǎn)物的特點闡述了自己的原因：蠟燭燃燒產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，并用圖1裝置進(jìn)行實驗，證實了自己的結(jié)論。（注：本題實驗中裝置的氣密性良好，水槽中的液體是水）小明認(rèn)真分析了小芳的實驗結(jié)果后，進(jìn)行了如下探究：【提出問題】導(dǎo)致小芳這一實驗結(jié)果還有其它原因嗎？【實驗探究】小明設(shè)計了圖2裝置，進(jìn)行以下操作：（1）取黃豆粒大小的白磷，用濾紙吸去表面的水分，放入捆在電烙鐵下面鐵片的凹槽內(nèi)；（2）將燃燒匙內(nèi)的蠟燭點燃后迅速插入鐘罩內(nèi)，并立即塞緊橡皮塞；（3）待蠟燭熄滅后（蠟燭有剩余），接通電烙鐵電源，發(fā)現(xiàn)白磷先熔成液體，接著白磷燃燒大量白煙，放出熱量，說明通電前鐘罩內(nèi)含有鐘罩內(nèi)氧氣未消耗完，白磷燃燒的文字表達(dá)式是白磷+氧氣五氧化二磷?！镜贸鼋Y(jié)論】導(dǎo)致小芳這一實驗結(jié)果的另一原因是蠟燭沒有將氧氣全部消耗?！窘涣髋c反思】小明和小芳分析了上述實驗后，又提出了一個問題：能否用鐵絲燃燒測定空氣中氧氣的含量，你的觀點是否（填“能”或“否”），原因是鐵絲不能在空氣中燃燒?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【解答】解：不能用蠟燭燃燒法來粗略測定空氣中氧氣的含量，該方法會使測定結(jié)果偏低。她根據(jù)蠟燭燃燒產(chǎn)物的特點闡述了自己的原因：蠟燭燃燒產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w；【實驗探究】（3）待蠟燭熄滅后（蠟燭有剩余），接通電烙鐵電源，發(fā)現(xiàn)白磷先熔成液體，接著白磷燃燒大量白煙，放出熱量，白磷能夠燃燒說明鐘罩內(nèi)氧氣未消耗完，白磷燃燒的文字表達(dá)式是：白磷+氧氣五氧化二磷?！镜贸鼋Y(jié)論】導(dǎo)致小芳這一實驗結(jié)果的另一原因是蠟燭沒有將氧氣全部消耗；【交流與反思】小明和小芳分析了上述實驗后，又提出了一個問題：能否用鐵絲燃燒測定空氣中氧氣的含量，你的觀點是不能，原因是鐵絲不能在空氣中燃燒。故答案為：偏低；蠟燭燃燒在消耗氧氣的同時產(chǎn)生二氧化碳?！緦嶒炋骄俊浚?）大量白煙，鐘罩內(nèi)氧氣未消耗完；白磷+氧氣五氧化二磷?！镜贸鼋Y(jié)論】蠟燭沒有將氧氣全部消耗?！窘涣髋c反思】否，鐵絲不能在空氣中燃燒。二．檢查氣密性的原理以及氣密性良好的現(xiàn)象（共2小題）4．如圖所示，龍龍同學(xué)采用手握試管外壁的方法檢查裝置的氣密性，若裝置的氣密性良好，則觀察到的現(xiàn)象為導(dǎo)管口有氣泡冒出。某實驗小組的同學(xué)將裝置改為用推拉注射器活塞的方法檢查裝置的氣密性。當(dāng)緩慢推動活塞時，如果能觀察到長頸漏斗頸部下端管口形成一段水柱現(xiàn)象，則裝置氣密性良好?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【解答】解：采用手握試管外壁的方法檢查裝置的氣密性，若裝置的氣密性良好，則觀察到的現(xiàn)象為導(dǎo)管口有氣泡冒出；將裝置改為用推拉注射器活塞的方法檢查裝置的氣密性。當(dāng)緩慢推動活塞時，如果能觀察到長頸漏斗頸部下端管口形成一段水柱的現(xiàn)象，則裝置氣密性良好；故答案為：導(dǎo)管口有氣泡冒出；長頸漏斗頸部下端管口形成一段水柱。5．檢查裝置氣密性是重要的實驗環(huán)節(jié)。對于不同的裝置，檢查氣密性的方法不同。結(jié)合如圖回答問題：（1）簡述檢查A裝置氣密性的方法。把導(dǎo)管的一端浸沒在水里，雙手緊貼試管外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，說明裝置氣密性良好。（2）B裝置中，先關(guān)閉彈簧夾，然手將左邊的容器上下移動，兩端液面始終相平，則說明裝置漏氣（填“漏氣”或“不漏氣”）（3）C裝置中，先關(guān)閉彈簧夾，然后往長頸漏斗加一定量的水，若裝置不漏氣，則看到的現(xiàn)象為在長頸漏斗的頸部形成一段水柱，有穩(wěn)定的液面差。（4）D裝置中，向右拉動注射器活塞，若裝置氣密性良好，則看到的現(xiàn)象為長頸漏斗下端出現(xiàn)氣泡。【答案】（1）把導(dǎo)管的一端浸沒在水里，雙手緊貼試管外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，說明裝置氣密性良好；（2）漏氣；（3）在長頸漏斗的頸部形成一段水柱，有穩(wěn)定的液面差；（4）長頸漏斗下端出現(xiàn)氣泡?！窘獯稹拷猓海?）檢查裝置氣密性的方法：把導(dǎo)管的一端浸沒在水里，雙手緊貼試管外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，說明裝置氣密性良好。（2）彈簧夾夾緊后，上下移動左側(cè)玻璃管，兩邊液面始終相平，說明裝置漏氣。（3）彈簧夾夾緊乳膠管后，再向長頸漏斗中加水，在長頸漏斗的頸部形成一段水柱，有穩(wěn)定的液面差，說明裝置氣密性良好。（4）通過氣體發(fā)生器與液體構(gòu)成封閉體系，依據(jù)改變體系內(nèi)壓強(qiáng)時產(chǎn)生的現(xiàn)象（如氣泡的生成、水柱的形成液面的升降等）來判斷裝置氣密性的好壞。若裝置氣密性良好，向右拉動注射器活塞，錐形瓶中出現(xiàn)的現(xiàn)象是長頸漏斗下端出現(xiàn)氣泡。故答案為：（1）把導(dǎo)管的一端浸沒在水里，雙手緊貼試管外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，說明裝置氣密性良好；（2）漏氣；（3）在長頸漏斗的頸部形成一段水柱，有穩(wěn)定的液面差；（4）長頸漏斗下端出現(xiàn)氣泡。三．檢查裝置氣密性的方法（共2小題）6．根據(jù)如圖及描述，回答下列問題：（1）關(guān)閉圖A裝置中的彈簧夾a后，從長頸漏斗向試管口注入一定量的水，靜置后如圖所示．試判斷：A裝置是否漏氣？（填“漏氣”、“不漏氣”或“無法確定”）不漏氣．判斷理由：長頸漏斗中有一段水柱，試管中壓強(qiáng)大于外面大氣壓．（2）關(guān)閉圖B裝置中彈簧夾a后，開啟分液漏斗的活塞b，水不斷往下滴，直至全部流入燒瓶．試判斷：B裝置是否漏氣？（填“漏氣”、“不漏氣”或“無法確定”）無法確定．判斷理由：橡皮管起了連通器的作用（分液漏斗與燒瓶內(nèi)壓強(qiáng)相同），不管是否漏氣，水在重力的作用下總能往燒瓶中流入．【答案】見試題解答內(nèi)容【解答】解：（1）當(dāng)通過長頸漏斗向裝置A中的試管內(nèi)加水時，水在長頸漏斗內(nèi)形成一段水柱，說明試管中密閉氣體的壓強(qiáng)大于外界大氣壓，說明裝置氣密性良好．答案為：不漏氣；長頸漏斗中有一段水柱，試管中壓強(qiáng)大于外面大氣壓．（2）橡皮管將B裝置中兩個容器內(nèi)的氣體連通，不管是否漏氣，水在重力的作用下總能往燒瓶中流入，因此無法確定裝置B是否漏氣．答案為：無法確定；橡皮管起了連通器的作用（分液漏斗與燒瓶內(nèi)壓強(qiáng)相同），不管是否漏氣，水在重力的作用下總能往燒瓶中流入．7．甲、乙兩個實驗小組分別進(jìn)行“Na2CO3和NaCl混合物中Na2CO3含量測定”的實驗：（1）檢查圖Ⅱ氣密性的方法是裝置中加水，夾上彈簧夾，提高量氣管，出現(xiàn)液面差．（2）甲組的方法是：用已知濃度鹽酸滴加到一定質(zhì)量的混合物，根據(jù)消耗鹽酸溶液的體積來測定碳酸鈉的含量．在實驗過程中除鹽酸、試樣與水以外，判斷反應(yīng)是否完全必須用到的試劑是指示劑（或酚酞等）．（3）乙組的方法是：將樣品與稀鹽酸反應(yīng)，測定反應(yīng)后生成CO2的體積，經(jīng)換算并計算出樣品中Na2CO3的質(zhì)量．用右圖裝置測定產(chǎn)生的CO2氣體的體積，請分析圖Ⅱ裝置中油層的作用是防止二氧化碳溶于水；使反應(yīng)前后油層上方氣體壓強(qiáng)和外界大氣壓相同的操作方法是打開彈簧夾，移動量氣管，使兩邊液面處于同一水平面．（4）用200mL密度為1.2g?mL﹣1質(zhì)量分?jǐn)?shù)為38%的濃鹽酸，配制10%密度為1.02g?mL﹣1的稀鹽酸，需要水672mL．（5）若取用Na2CO3和NaCl的混合物6.2g，加入某濃度的稀鹽酸96g恰好反應(yīng)，圖Ⅱ收集到二氧化碳1100mL，此時二氧化碳的密度為2g?L﹣1，求①收集到二氧化碳多少克？②混合物中碳酸鈉的質(zhì)量③反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（③保留3位有效數(shù)字）（6）請你再設(shè)計一個與甲、乙組操作不同的實驗方法，測定混合物中的Na2CO3含量．你選用的藥品是CaCl2等．【答案】見試題解答內(nèi)容【解答】解：（1）這種裝置一般采用液體，產(chǎn)生液面差進(jìn)行檢驗氣密性．故答案為：裝置中加水，夾上彈簧夾，提高量氣管，出現(xiàn)液面差（2）碳酸鈉的溶液顯堿性，能使酚酞變紅，借助這一指示劑可判斷反應(yīng)的發(fā)生情況．故答案為：指示劑（或酚酞等）（3）為保證收集的二氧化碳量的準(zhǔn)確，防止二氧化碳溶于水，所以液體采用不溶解二氧化碳的油進(jìn)行收集．故答案為：防止二氧化碳溶于水；打開彈簧夾，移動量氣管，使兩邊液面處于同一水平面．（4）依據(jù)稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變解決．設(shè)加入水的體積是x×100%＝10%解得x＝672ml（5）二氧化碳的質(zhì)量是：0.11L×2g?L﹣1＝2.2g，設(shè)碳酸鈉的質(zhì)量是y，生成的氯化鈉質(zhì)量是zNa2CO3+2HCl＝2NaCl+H2O+CO2↑10611744yz2.2g＝y(tǒng)＝5.3gz＝5.85g原混合物中氯化鈉的質(zhì)量＝6.2g﹣5.3g＝0.9g反應(yīng)后溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)＝×100%＝6.75%故答案為：2.2g；5.3g；6.75%；（6）碳酸鈉也可通過轉(zhuǎn)化成沉淀加以測量，依據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的發(fā)生條件完成．故答案為：CaCl2等四．過濾操作的注意事項（共2小題）8．某同學(xué)將渾濁的黃泥水倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜止一會兒后，采用如圖所示裝置進(jìn)行過濾，請完成以下空白：（1）寫出有標(biāo)號的儀器名稱：a鐵架臺，b漏斗，c燒杯．（2）圖中還缺少一種儀器，該儀器的名稱是玻璃棒，其作用是引流；漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了防止液體濺出．（3）操作過程中，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)過濾速度太慢，原因可能是濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁．（4）過濾后觀察發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，原因可能是濾紙破損、接濾液的燒杯不干凈；進(jìn)一步處理的方法是改進(jìn)后重新過濾．（5）過濾是將液體和不溶性固體進(jìn)行分離的方法，常用的分離混合物方法你還學(xué)習(xí)了蒸發(fā)和蒸餾等方法．【答案】見試題解答內(nèi)容【解答】解：（1）圖中a是鐵架臺，b是漏斗，c是燒杯．故答案為：鐵架臺；漏斗；燒杯．（2）過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中缺少玻璃棒引流；漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了防止液體濺出．故答案為：玻璃棒；引流；防止液體濺出；（3）濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁會造成過濾的速度慢．故答案為：濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁；（4）過濾后濾液仍渾濁，可能原因是濾紙破損（會使得液體中的不溶物進(jìn)入下面的燒杯，從而使得濾液渾濁）、液面高于濾紙邊緣（會使部分液體未經(jīng)過濾紙的過濾直接流下，該操作會使濾液仍然渾濁）或盛接濾液的燒杯不干凈等．處理方法是改進(jìn)后重新過濾．故答案為：濾紙破損；接濾液的燒杯不干凈；改進(jìn)后重新過濾．（5）混合物的分離常用的方法有過濾、蒸發(fā)、蒸餾、萃取、分液、滲析、升華等；過濾是不容性固體和液體分離可用的一種方法．故答案為：液體和不溶性固體；蒸發(fā)、蒸餾．9．小強(qiáng)同學(xué)在做水的凈化實驗時，經(jīng)過兩次過濾，濾液仍渾濁，請分析一下原因．答：過濾操作要點：一貼、二低、三靠．原因可能有：濾紙破損，液面高于濾紙的邊緣，接受濾液的燒杯內(nèi)有不溶性固體雜質(zhì)．【答案】見試題解答內(nèi)容【解答】解：過濾的操作要點：“一貼、二低、三靠”．一貼：濾紙要緊貼漏斗的內(nèi)壁．二低：濾紙的邊緣要低于漏斗的邊緣；過濾器內(nèi)的液面要低于濾紙的邊緣．三靠：燒杯口要緊靠引流的玻璃棒；玻璃棒的下端要靠在三層濾紙的一邊；漏斗的下端要緊靠燒杯的內(nèi)壁．過濾后得到的水仍渾濁，其原因可能是：①濾紙破損，②過濾器內(nèi)的液面高于濾紙的邊緣等．故故答案為：一貼、二低、三靠；①濾紙破損；②高于．五．蠟燭燃燒實驗（共3小題）10．蠟燭是我們生活中的常用品，生產(chǎn)蠟燭的主要原料是石蠟和少量硬脂酸添加劑等，讓我們通過實驗共同來探究它的組成及有關(guān)性質(zhì)．【探究實驗1】用小刀輕輕切下一小塊蠟燭，把它放入水中，發(fā)現(xiàn)蠟燭浮在水面上．由此你能得到的結(jié)論有①蠟燭不溶于水；②密度比水的?。咎骄繉嶒?】探究蠟燭的密度小于空氣蠟燭生產(chǎn)原料的組成元素．【提出問題】生產(chǎn)蠟燭的原料中主要有哪些元素？【假設(shè)與猜想】小明和小軍通過查閱資料和詢問老師，分別做出了下列猜想：小明的猜想：含碳、氫兩種元素；小軍的猜想：含碳、氫、氧三種元素．【實驗設(shè)計】小明和小軍根據(jù)猜想制訂了下面的實驗方案，請?zhí)羁眨海?）如圖1所示，在蠟燭火焰上方放置一塊干冷的玻璃片，一會兒觀察到玻璃片上生成一些細(xì)小的水珠．（2）如圖2所示，在蠟燭火焰上方罩一個內(nèi)壁附著有澄清石灰水的燒杯，觀察現(xiàn)象．【證據(jù)與結(jié)論】實驗（1），觀察到玻璃片上有細(xì)小水珠時，說明原料中一定存在H（填元素符號）．實驗（2），觀察到燒杯內(nèi)壁附著的澄清石灰水變渾濁，則說明原料中一定存在碳元素．【分析與交流】小紅認(rèn)為實驗（1）和實驗（2）獲得的證據(jù)均不能證明原料中一定存在氧元素，因為氧元素有可能來自與空氣中的氧氣．【答案】見試題解答內(nèi)容【解答】解：【探究實驗1】把蠟燭放入水中，漂浮于水面可以知道蠟燭不溶于水，且密度比水的小；【實驗設(shè)計】：（2）由題意知，驗證有機(jī)物中含有碳元素，可以驗證燃燒后的產(chǎn)物中有二氧化碳，即用澄清的石灰水；【證據(jù)與結(jié)論】：實驗（1），由質(zhì)量守恒定律知，產(chǎn)物中有水生成，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以知道原料中一定含有氫元素；實驗（2），如有碳元素，則有二氧化碳生成，燒杯內(nèi)壁附著的澄清的石灰水就會變渾濁；【分析與交流】：實驗（1）和實驗（2）獲得的證據(jù)均不能證明原料中一定存在氧元素，因為燃燒需要氧氣；故答案為：【探究實驗1】蠟燭不溶于水；蠟燭的密度比水??；【實驗設(shè)計】（2）澄清石灰水；【證據(jù)與結(jié)論】H；澄清石灰水變渾濁；【分析與交流】氧；氧元素有可能來自與空氣中的氧氣．11．蠟燭燃燒剛熄滅時產(chǎn)生的白煙是什么？提出問題：蠟燭剛熄滅時，總會有一縷白煙冒出，它的成分是什么呢？猜想與假設(shè)：A．白煙是燃燒時生成的二氧化碳；B．白煙是燃燒時生成的水蒸氣；C．白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體小顆粒進(jìn)行實驗：（1）吹滅蠟燭，立即用一個蘸有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設(shè)A（填序號）．（2）吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙不是水蒸氣．（3）吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點白煙（注意不要接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，說明白煙具有可燃性，這是為假設(shè)C提供了證據(jù)．【答案】見試題解答內(nèi)容【解答】解：（1）二氧化碳可使澄清石灰水變渾濁，吹滅蠟燭立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設(shè)A；（2）吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有水霧，說明白煙不是水蒸氣；（3）吹滅蠟燭，立即將燃著的木條去點白煙（不要接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，說明白煙具有可燃性，這就證明了假設(shè)C的正確性；因為水蒸氣和二氧化碳都不能燃燒；故答案為：（1）B；（2）水蒸氣；（3）C．12．化學(xué)興趣小組三位同學(xué)對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究．實驗一：（1）小明取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上，這說明石蠟難溶于水且其密度比水?。ㄌ睢按蟆被颉靶　保?）點燃蠟燭，把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中，如圖所示，約1s后取出可以看到火柴梗的a（選填圖中字母）處最先炭化，說明此處溫度高．（填“高”或“低”）實驗二：【提出問題】小明想，吹滅蠟燭時觀察到的一縷白煙的成分是什么？【猜想與假設(shè)】小亮猜測白煙是蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳；小光猜想白煙是石蠟燃燒產(chǎn)生的水蒸氣；小明猜想白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的固體顆粒．【收集證據(jù)】（1）查閱資料：煙是由固體顆粒形成的，霧是由小液滴形成的．石蠟的熔點和沸點都很低，很容易液化和氣化．二氧化碳是無色的且能使澄清石灰水變渾濁的氣體．（2）【實驗探究】①吹滅蠟燭，立即用一個內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，觀察到澄清石灰水渾濁．小亮得出結(jié)論：白煙是二氧化碳．但小明對此提出質(zhì)疑，小明認(rèn)為小亮不正確的原因是無法判斷使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳是原來燃燒生成的還是蠟燭熄滅時產(chǎn)生的．②吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片罩在白煙上，玻璃片上沒有水霧．小光得出結(jié)論：白煙不是水蒸氣．③吹滅蠟燭，立即用燃著的木條靠近白煙，發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，說明白煙具有可燃性，該實驗同時排除了小亮、小光的猜想．【得出結(jié)論】以上探究結(jié)果可知：小明的猜想是正確的．【答案】見試題解答內(nèi)容【解答】解：實驗一：（1）小明取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上，這說明石蠟難溶于水且其密度比水?。唬?）點燃蠟燭，把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中，如圖所示，約1s后取出可以看到a火柴梗的處最先炭化，說明此處溫度高；實驗二：（2）①吹滅蠟燭，立即用一個內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，觀察到澄清石灰水渾濁．小亮得出結(jié)論：白煙是二氧化碳．但小明對此提出質(zhì)疑，小明認(rèn)為小亮不正確的原因是：無法判斷使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳是原來燃燒生成的還是蠟燭熄滅時產(chǎn)生的．②吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片罩在白煙上，玻璃片上沒有水霧．小光得出結(jié)論：白煙不是水蒸氣．③吹滅蠟燭，立即用燃著的木條靠近白煙，發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，說明白煙具有可燃性，該實驗同時排除了小亮、小光的猜想．【得出結(jié)論】以上探究結(jié)果可知：小明的猜想是正確的．答案為：實驗一：（1）??；（2）a，高；實驗二：①渾濁，無法判斷使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳是原來燃燒生成的還是蠟燭熄滅時產(chǎn)生．②水蒸氣．③小亮、小光．【得出結(jié)論】小明．六．空氣的成分（共2小題）13．下列事實說明空氣中含有哪些成分？（1）空氣是制造氮肥的主要原料說明空氣中含有氮氣．（2）酥脆的餅干在空氣中放置會逐漸變軟，說明空氣中含有水蒸氣．（3）小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中含有氧氣．（4）長期放置在空氣中的石灰水表面有一層白色物質(zhì)，說明空氣中有二氧化碳．【答案】見試題解答內(nèi)容【解答】解：（1）空氣是制造氮肥的主要原料說明空氣中含有氮氣，故答案為：氮氣；（2）酥脆餅干在空氣中放置逐漸變軟說明空氣中含有水蒸氣，故答案為：水蒸氣；（3）小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中含有氧氣，故答案為：氧氣；（4）二氧化碳能和氫氧化鈣反應(yīng)生成白色的碳酸鈣沉淀，所以長期放置在空氣中的石灰水表面有一層白色物質(zhì)，說明空氣中含有二氧化碳，故答案為：二氧化碳．故答案為：（1）氮氣；（2）水蒸氣；（3）氧氣；（4）二氧化碳．14．淘氣包小亮學(xué)習(xí)了空氣成分一節(jié)后，回到家就將一只小白鼠放在內(nèi)壁涂有澄清石灰水的集氣瓶中，并密封（如圖），發(fā)現(xiàn)小白鼠仍可存活一段時間，且瓶壁逐漸變模糊．根據(jù)所學(xué)的知識，結(jié)合本題情景請回答下列問題：（1）小白鼠能存活一段時間說明空氣中含有氧氣．（2）瓶壁變模糊的原因是小白鼠呼出的CO2使石灰水變渾濁．（3）燒杯中導(dǎo)管內(nèi)液面高度的變化是上升．（4）最后瓶內(nèi)剩余氣體的主要成分是氮氣．（5）小明想拿暴露在空氣中的硬脆餅干喂小白鼠，發(fā)現(xiàn)已變得酥軟，非常納悶這說明空氣中含有水蒸氣．（6）小明在觀察小白鼠的同時，對自己家中的霓虹燈產(chǎn)生了興趣，你了解關(guān)于霓虹燈的知識嗎？空氣中某種氣體通電后放電才會讓霓虹燈發(fā)出各種顏色的光，說明空氣中有稀有氣體．【答案】見試題解答內(nèi)容【解答】解：（1）瓶內(nèi)有空氣，空氣中含有能供給呼吸的氧氣，故小白鼠仍可成活一段時間．（2）小白鼠的呼吸作用吸入氧氣，呼出二氧化碳，澄清的石灰水的主要成分是氫氧化鈣，二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，瓶壁逐漸變模糊．（3）小白鼠的呼吸作用吸入氧氣，呼出二氧化碳，二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，從而被吸收，使瓶內(nèi)氣壓減小，所以燒杯中導(dǎo)管內(nèi)液面上升．（4）空氣主要是由氮氣和氧氣組成的，氧氣通過小白鼠的呼吸作用被吸收，生成的二氧化碳又被澄清的石灰水吸收，剩余氣體的主要成分是氮氣．（5）硬脆餅干具有吸水性，吸水后會變軟，硬脆餅干已經(jīng)變得酥軟說明吸收了空氣中的水蒸氣．（6）稀有氣體通電后能發(fā)出不同顏色的光．故答案為：（1）氧氣；（2）小白鼠呼出的CO2使石灰水變渾濁；（3）上升；（4）氮氣；（5）水蒸氣；（6）稀有氣體．七．氧氣的化學(xué)性質(zhì)（共2小題）15．為了探究“鐵絲可以在純凈的氧氣中燃燒”，幾個同學(xué)把一段螺旋狀鐵絲（可能是純鐵絲或含碳鐵絲）末端系一根火柴，用坩堝鉗夾住鐵絲，然后將火柴在酒精燈上點燃，將鐵絲由集氣瓶向下慢慢伸入，如圖所示，觀察現(xiàn)象：（1）甲同學(xué)只發(fā)現(xiàn)鐵絲紅熱一下后，就沒有觀察到其他現(xiàn)象，請你分析鐵絲沒有燃燒的可能原因（答兩條）收集到的氧氣純度太低；鐵絲表面有鐵銹．（2）為弄清鐵在氧氣中燃燒火星四射的原因，小華進(jìn)行了如下探究．下表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲（鎂條和鐵絲直徑均為0.4mm）放入氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象的記錄．請你分析回答：物質(zhì)鎂條含碳0.05%的鐵絲含碳0.2%的鐵絲含碳0.6%的鐵絲燃燒時的現(xiàn)象劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，無火星劇烈燃燒，極少火星劇烈燃燒，少量火星①你認(rèn)為表中未填的實驗現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射．②造成鐵絲在氧氣中燃燒時火星四射的主要原因是鐵絲中含有碳．【答案】見試題解答內(nèi)容【解答】解：（1）鐵絲在空氣中不能燃燒，只有在氧氣中才能燃燒，這就要求集氣瓶中氧氣純度要高；如果鐵絲有銹，則不能使鐵與氧氣接觸，反應(yīng)不能進(jìn)行；（2）針對小華的猜想，由表中現(xiàn)象可知，不含有碳的鎂條燃燒不產(chǎn)生火星，含有碳的鐵絲燃燒時產(chǎn)生火星，且含碳量越多，產(chǎn)生的火星越多，所以鐵絲在氧氣中燃燒時火星四射是其中含有碳的緣故．故答案為：（1）收集到的氧氣純度太低；鐵絲表面有鐵銹；（2）①劇烈燃燒，火星四射；②鐵絲中含有碳．16．氧氣是生產(chǎn)、生活中重要的物質(zhì)。（1）唐代化學(xué)家馬和最先發(fā)現(xiàn)氧氣，他認(rèn)為空氣中存在“陰陽二氣”，陽氣比陰氣多得多。則氧氣屬于馬和認(rèn)為的陰氣（填“陽氣”或“陰氣”）。（2）氧循環(huán)是自然界中的重要循環(huán)，下列①﹣④中生成氧氣的是③。①食物腐?、诿禾咳紵壑参锕夂献饔芒苋说暮粑?）如圖1所示“氧氣”要穿過迷宮，“箭頭”畫出了“氧氣”應(yīng)行走的路線，途中遇到不反應(yīng)的物質(zhì)才能通過（反應(yīng)條件省略）。①“氧氣”若能從甲處通過，你認(rèn)為甲處的物質(zhì)可能是AB（填序號）。A.稀有氣體B.水C.蠟燭②“氧氣”若不能從甲處通過，除①舉例的物質(zhì)外甲處還可能是木炭（填一種物質(zhì)名稱）。（4）將集滿氧氣的兩個集氣瓶如圖2所示放置，并分別同時迅速插入一根帶火星的木條，發(fā)現(xiàn)木條均復(fù)燃，并且甲中燃燒比乙中更旺，該實驗說明氧氣具有的性質(zhì)是氧氣的密度比空氣略大?！敬鸢浮浚?）陰氣；（2）③；（3）AB；木炭；（4）氧氣的密度比空氣略大?！窘獯稹拷猓海?）空氣中存在“陰陽二氣”，陽氣比陰氣多得多，空氣中氮氣比氧氣多得多，故氧氣屬于馬和認(rèn)為的陰氣；（2）①食物腐敗，是食物和氧氣反應(yīng)，故①錯誤；②煤炭燃燒，是煤炭和氧氣反應(yīng)，故②錯誤；③植物光合作用，是植物吸收二氧化碳生成氧氣，故③正確；④人的呼吸，是吸進(jìn)氧氣生成二氧化碳，故④錯誤；故選：③；（3）①A、稀有氣體不能和氧氣反應(yīng)，能通過；B、水不能和氧氣反應(yīng)，能通過；C、蠟燭能和氧氣反應(yīng)，不能通過；故選：AB；②木炭能和氧氣反應(yīng)，不能通過；（4）甲瓶口向上，乙瓶口向下，甲中燃燒比乙中更旺，說明乙瓶中氧氣擴(kuò)散快，該實驗說明氧氣具有的性質(zhì)是：氧氣的密度比空氣略大。故答案為：（1）陰氣；（2）③；（3）AB；木炭；（4）氧氣的密度比空氣略大。八．探究氧氣的性質(zhì)（共2小題）17．某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時發(fā)現(xiàn)：鐵絲燃燒沒有火焰，蠟燭燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究。（1）探究一：蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么？點燃蠟燭，將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰，導(dǎo)出其中物質(zhì)，在另一端管口點燃，也有火焰產(chǎn)生。由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由氣態(tài)（填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）物質(zhì)燃燒形成的。（2）探究二：物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么？【查閱資料】物質(zhì)熔點/℃沸點/℃燃燒時溫度/℃石蠟50∽70300∽550約600鐵15352750約1800鈉97.8883約1400由如表可知：物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其沸點（填“熔點”或“沸點”）和燃燒時溫度有關(guān)。由此推測：鈉在燃燒時，有（填“有”或“沒有”）火焰產(chǎn)生。（3）根據(jù)硫在空氣或氧氣中燃燒的實驗事實，請你推測：硫的沸點＜硫燃燒時的溫度。（填“＞”或“＜”或“＝”）【答案】見試題解答內(nèi)容【解答】解：（1）由實驗探究蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰的原因：點燃蠟燭，將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰，導(dǎo)出其中物質(zhì)，在另一端管口點燃，也有火焰產(chǎn)生（如題干圖所示）。由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由氣態(tài)物質(zhì)燃燒形成的。（2）由表格數(shù)據(jù)進(jìn)一步探究物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其熔點、沸點和燃燒時溫度的關(guān)系：①分析蠟燭的熔點、沸點和燃燒時溫度，發(fā)現(xiàn)其燃燒的溫度比沸點高，燃燒產(chǎn)生了火焰。②分析鐵絲的熔點、沸點和燃燒時溫度，發(fā)現(xiàn)其燃燒的溫度比沸點低，燃燒不產(chǎn)生火焰。③再分析鈉的熔點、沸點和燃燒時溫度，發(fā)現(xiàn)其燃燒的溫度比沸點高，故推斷其燃燒能產(chǎn)生火焰。（3）由上述分析可知，由于硫在空氣或氧氣中燃燒產(chǎn)生了火焰的實驗事實，可推測出硫的沸點＜硫燃燒時的溫度。故答案為：（1）氣態(tài)；（2）沸點，有；（3）＜。18．某研究性學(xué)習(xí)小組想探究“能使帶火星木條復(fù)燃的氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)是多少？”每個同學(xué)分別收集多瓶不同體積分?jǐn)?shù)的氧氣進(jìn)行實驗．（1）甲同學(xué)想收集體積分?jǐn)?shù)為50%的氧氣，他向容量為250毫升集氣瓶內(nèi)裝入125毫升水，然后用如圖1所示的向上排空氣法收集，他能否收集體積分?jǐn)?shù)為50%的氧氣，否（填“能”、“否”）因為因為收集到的是純氧（2）乙同學(xué)也想收集體積分?jǐn)?shù)為50%的氧氣，他向容量為250毫升集氣瓶內(nèi)裝入125毫升水用如圖2排水法收集．能否收集體積分?jǐn)?shù)為50%的氧氣否（填“能”“否”）因為因為半瓶空氣中還有五分之一的氧氣（3）丙同學(xué)想收集一瓶體積分?jǐn)?shù)為20%的氧氣實驗，你覺得有無必要，無（填“有”“無”），因為因為空氣中21%的氧氣已經(jīng)不能讓木條復(fù)燃（4）丁同學(xué)收集了一瓶體積分?jǐn)?shù)為40%的氧氣發(fā)現(xiàn)并沒使帶火星木條復(fù)燃，又收集了一瓶體積分?jǐn)?shù)為60%的氧氣發(fā)現(xiàn)使帶火星木條復(fù)燃了，你覺得他下一步實驗應(yīng)該做什么收集一瓶濃度在40%﹣60%之間的氧氣進(jìn)行實驗（5）戊同學(xué)用250毫升集氣瓶用排水法收集體積分?jǐn)?shù)為50%的氧氣應(yīng)如何操作先在集氣瓶中預(yù)先放94毫升水，然后用排水法收集．【答案】見試題解答內(nèi)容【解答】解：（1）容量為250毫升集氣瓶內(nèi)裝入125毫升水，剩余125毫升為空氣，然后用向上排空氣法收集，氧氣將125毫升的空氣排出，收集到的是純凈的125毫升的氧氣，他不能收集體積分?jǐn)?shù)為50%的氧氣．（2）容量為250毫升集氣瓶內(nèi)裝入125毫升水，剩余125毫升為空氣，然后用排水法收集，氧氣將125毫升的水排出，收集到的是125毫升的氧氣，剩余125毫升空氣中還含有五分之一的氧氣，不能收集到體積分?jǐn)?shù)為50%的氧氣．（3）因為空氣中21%的氧氣不能讓木條復(fù)燃，所以沒有必要收集體積分?jǐn)?shù)為20%的氧氣進(jìn)行實驗．（4）體積分?jǐn)?shù)為40%的氧氣不能使帶火星木條復(fù)燃，體積分?jǐn)?shù)為60%的氧氣使帶火星木條復(fù)燃，那么40%～60%之間的體積分?jǐn)?shù)的氧氣能否使帶火星木條復(fù)燃？所以丁同學(xué)應(yīng)該再收集一瓶濃度在40%﹣60%之間的氧氣進(jìn)行實驗．（5）空氣中也有氧氣，氧氣約占空氣總體積的五分之一，設(shè)通入氧氣后在集氣瓶中預(yù)先放水的體積為x，＝50%解得：x≈94ml．故戊同學(xué)用250毫升集氣瓶用排水法收集體積分?jǐn)?shù)為50%的氧氣，可先在集氣瓶中預(yù)先放94毫升水，然后用排水法收集即可．故答案為：（1）否；因為收集到的是純氧；（2）否；因為半瓶空氣中還有五分之一的氧氣；（3）無；因為空氣中21%的氧氣已經(jīng)不能讓木條復(fù)燃；（4）收集一瓶濃度在40%﹣60%之間的氧氣進(jìn)行實驗；（5）先在集氣瓶中預(yù)先放94毫升水，然后用排水法收集．九．氧氣的制取裝置（共3小題）19．如圖是化學(xué)實驗中常用的幾種裝置．請回答下列問題：（1）指出有編號的儀器名稱：①長頸漏斗，②水槽，③集氣瓶．（2）利用上述A、D裝置的組合可以制取的一種具有助燃性的氣體，該氣體是氧氣，實驗室制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式是2H2O22H2O+O2↑．（3）某同學(xué)欲收集一種難溶性氣體，認(rèn)為E裝置可以代替B裝置．請簡述該同學(xué)應(yīng)如何使用E裝置？將E裝滿水，從b端通入氣體．【答案】見試題解答內(nèi)容【解答】解：（1）由圖示可知標(biāo)號儀器的名稱①是長頸漏斗；②是水槽；③是集氣瓶．（2）A、D裝置的組合可以制取的氣體是利用固體和液體反應(yīng)且不需加熱來制取的氣體，氣體能用向上排空氣法收集又有助燃性，說明該氣體的密度比空氣大，應(yīng)是氧氣；實驗室用過氧化氫與二氧化錳混合制取氧氣符合上述要求，反應(yīng)的方程式是：2H2O22H2O+O2↑．（3）某同學(xué)欲收集一種難溶性氣體，認(rèn)為E裝置可以代替B裝置．收集的方法是：將E裝滿水，從b端通入氣體．故答案為：（1）①長頸漏斗，②水槽，③集氣瓶．（2）氧氣；2H2O22H2O+O2↑；（3）將E裝滿水，從b端通入氣體．20．被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫（H2O2），俗稱雙氧水，是一種無色液體，常用作氧化劑、消毒殺菌劑和漂白劑等．在較低溫度下和少量催化劑（如MnO2）條件下，它能迅速分解，生成氧氣和水．請回答下列問題：（1）寫出如圖2標(biāo)號儀器的名稱：b長頸漏斗，d鐵架臺（2）若實驗室用過氧化氫代替氯酸鉀制取氧氣，可采用如圖2哪種發(fā)生裝置？B（填序號），主要理由是過氧化氫在常溫下（不需要加熱）可以分解生成氧氣．（3）當(dāng)過氧化氫接觸二氧化錳后，反應(yīng)便立即開始并不能人為控制其速度．如果稍改變你所選擇的裝置，便可控制其反應(yīng)的速度．請從圖2的儀器中選擇一種儀器更換你選擇的裝置中的一種儀器，以達(dá)到控制反應(yīng)速度的目的．你選擇的儀器是C（填序號），它更換原裝置中的b．控制反應(yīng)速度的原理是：分液漏斗可以使液體的滴加隨開隨停．（4）天然氣、沼氣的主要成分是甲烷（CH4），它是無色無味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水，能燃燒．實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物加熱制取甲烷氣體．若用此法制取甲烷氣體，其氣體發(fā)生裝置選擇C，（從圖2、B、C中選擇）可采用排水法或向下排空氣法收集．【答案】見試題解答內(nèi)容【解答】解：（1）熟悉常見儀器，了解它們的名稱．儀器分別是：長頸漏斗、鐵架臺．故答案為：長頸漏斗、鐵架臺；（2）用過氧化氫制取氧氣，要用二氧化錳做催化劑，在常溫下反應(yīng)，所以要用裝置B．故答案為：B；過氧化氫在常溫下（不需要加熱）可以分解生成氧氣；（3）圖中的分液漏斗可以使液體的滴加隨開隨停，從而控制反應(yīng)的速度，所以要控制反應(yīng)的速度，我們可用圖中C代替原裝置中的長頸漏斗；故答案為：C、b、分液漏斗可以使液體的滴加隨開隨停；（4）甲烷的制取是用無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物加熱制取的．也就是固體和固體的加熱反應(yīng)，屬于“固體加熱型”，所以可用裝置C作為發(fā)生裝置；因為甲烷的密度比空氣小，極難溶于水，可用排水法和向下排空氣法收集．故答案為：C、排水法或向下排空氣法（兩點順序可顛倒）．21．實驗室常用高錳酸鉀粉末制取氧氣（裝置A），也可以用過氧化氫溶液和催化劑二氧化錳來制取氧氣（裝置B）。（1）標(biāo)出儀器a、b的名稱：a分液漏斗；b鐵架臺。（2）寫出一種實驗室制取氧氣的文字表達(dá)式：過氧化氫水+氧氣。（3）裝置A中應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花，以防高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管。（4）如果裝置B中的反應(yīng)很劇烈，應(yīng)該采取的安全措施是控制液體的流速。（5）從反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件來比較裝置A和B的差異：裝置A裝置B反應(yīng)物狀態(tài)反應(yīng)物的狀態(tài)是固體反應(yīng)物的狀態(tài)是液體反應(yīng)條件反應(yīng)條件是加熱反應(yīng)的條件是不需加熱（6）用裝置B制得的氧氣帶有少量水蒸氣，可用濃硫酸除去水蒸氣，請在下列方框圖中添上帶橡皮塞的玻璃導(dǎo)管，完成除去水蒸氣的實驗裝置圖。（7）如圖中收集氧氣的方法叫向上排空氣法?？捎脦Щ鹦堑哪緱l放在集氣瓶口檢驗氧氣是否收集滿。這是利用了氧氣的氧氣密度比空氣大、助燃性（可支持燃燒）的性質(zhì)。【答案】見試題解答內(nèi)容【解答】解：（1）要熟悉常見儀器的名稱和作用；（2）過氧化氫制氧氣的反應(yīng)物是過氧化氫，生成物是水和氧氣，反應(yīng)條件是二氧化錳作催化劑，所以文字表達(dá)式為：過氧化氫水+氧氣；（3）用高錳酸鉀制氧氣在試管口要放棉花團(tuán)防止高錳酸鉀顆粒堵塞導(dǎo)管；（4）通過活塞的“開”、“關(guān)”可以隨時滴加過氧化氫溶液，從而控制得到氧氣的量；（5）裝置A，反應(yīng)物的狀態(tài)是固體，反應(yīng)條件是加熱；裝置B，反應(yīng)物的狀態(tài)是液體，反應(yīng)的條件是不需加熱。具體見下表：裝置A裝置B反應(yīng)物的狀態(tài)是固體反應(yīng)物的狀態(tài)是液體反應(yīng)條件是加熱反應(yīng)的條件是不需加熱（6）注意導(dǎo)管要長進(jìn)短出，并畫出瓶塞。如圖：（7）氧氣密度大于空氣的密度，可用向上排空氣法收集；因氧氣有助燃的性質(zhì)，可用帶火星的木條放在集氣瓶口檢驗氧氣是否收集滿。故答案為：（1）分液漏斗；鐵架臺；（2）過氧化氫水+氧氣（3）一團(tuán)棉花（4）控制液體的流速（5）裝置A裝置B反應(yīng)物的狀態(tài)是固體反應(yīng)物的狀態(tài)是液體反應(yīng)條件是加熱反應(yīng)的條件是不需加熱（6）（7）向上排空氣法；帶火星的木條；氧氣密度比空氣大；助燃性（可支持燃燒）。十．氧氣的收集方法（共2小題）22．如圖所示裝置可用于收集氧氣，請回答下列問題。（1）用向上排空氣法收集氧氣，則氧氣應(yīng)從A端導(dǎo)管通入，空氣由B排出。若要檢查已收集滿氧氣，可將帶火星的木條放在B端導(dǎo)管口處；（2）若用排水法收集氧氣，可使集氣瓶中裝滿水，氧氣從B端導(dǎo)管通入，水從A端導(dǎo)管排出?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【解答】解：（1）向上排空氣法收集氧氣是指空氣被從上端排出，所以出氣口是B，進(jìn)氣口就為A了；如果B管處有氧氣了說明已經(jīng)滿了；（2）由于氧氣的密度比水的密度小，所以必須從B端進(jìn)氣，否則由于氧氣密度比水小，會從B端逸出，而收集不到氧氣。故答案為：（1）A；B；B；（2）B；A。23．實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，請回答下列有關(guān)問題．（1）收集氧氣的方法可采用排水法，原因是氧氣不易溶于水，也可以采用向上排空氣法，原因是氧氣密度大于空氣的密度．（2）檢查氧氣的方法是將帶火星木條伸入集氣瓶中，看是否復(fù)燃．（3）用排水法收集氧氣的適宜時刻是當(dāng)導(dǎo)管口氣泡連續(xù)、均勻的冒出時．（4）實驗室制取氧氣大致可分為以下幾個步驟：①點燃酒精燈，讓其在試管下方來回移動，使試管均勻受熱；②將高錳酸鉀裝入試管，在管口處塞一團(tuán)棉花；③檢查裝置氣密性；④移去酒精燈，并用燈帽蓋滅；⑤當(dāng)氣泡連續(xù)、均勻地冒出后，將導(dǎo)管口出入集氣瓶中；⑥對準(zhǔn)藥品部位加熱；⑦將導(dǎo)管從水槽中取出；⑧用鐵夾把試管固定在鐵架臺上，使試管口略向下傾斜．正確的操作順序是③②⑧①⑥⑤⑦④（5）試驗中若發(fā)生下列情況，其可能的原因是什么？①收集氧氣時，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紫紅色試管口沒有棉花團(tuán)②實驗完畢，發(fā)現(xiàn)試管中進(jìn)入水，試管炸裂試管口向上傾斜了③收集的氧氣不純．裝置漏氣或沒有等到氣泡均勻連續(xù)的冒出就收集．【答案】見試題解答內(nèi)容【解答】解：（1）由于氧氣不易溶于水溶于水，可用排水法收集，氧氣也可以用向上排氣法收集是因為氧氣密度比空氣大．故答案為：氧氣不易溶于水；向上排空氣法；氧氣密度大于空氣的密度．（2）由于氧氣能支持燃燒，故檢驗氧氣的方法可將帶火星木條伸入集氣瓶中，看是否復(fù)燃．故答案為：將帶火星木條伸入集氣瓶中，看是否復(fù)燃．（3）為收集到的氧氣更為純凈，用排水法收集氧氣的適宜時間是當(dāng)導(dǎo)管口氣泡連續(xù)、均勻的冒出時進(jìn)行收集；故答案為：當(dāng)導(dǎo)管口氣泡連續(xù)、均勻的冒出時；（4）實驗室加熱加熱高錳酸鉀或氯酸鉀制取氧氣的操作步驟和注意點分別是：連（連接儀器、組裝實驗裝置）→查（檢查裝置的氣密性）→裝（裝入固體藥品，注意用高錳酸鉀時，在試管口放一團(tuán)棉花）→定（用鐵架臺固定儀器裝置）→點（用火柴點燃酒精燈，給試管加熱）→收（收集氧氣）→移（把導(dǎo)管移出水面）→熄（熄滅酒精燈），可得題中正確的操作順序是：③②⑧①⑥⑤⑦④．故答案為：③②⑧①⑥⑤⑦④．（5）實驗中，收集氧氣時，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紫紅色，是因為試管口沒有棉花團(tuán)；如果試管口向上傾斜了，會造成試管炸裂；收集的氧氣不純的原因是：裝置漏氣或沒有等到氣泡均勻連續(xù)的冒出就收集；故答案為：①試管口沒有棉花團(tuán)；②試管口向上傾斜了；③裝置漏氣或沒有等到氣泡均勻連續(xù)的冒出就收集．十一．制取氧氣的操作步驟和注意點（共3小題）24．甲、乙、丙三位同學(xué)，分別用9g下列物質(zhì)制備氧氣：甲用9g氯酸鉀；乙用8g氯酸鉀和1g二氧化錳；丙用8g氯酸鉀和1g高錳酸鉀．（1）寫出甲反應(yīng)的符號表達(dá)式：KClO3KCl+O2．（2）制取氧氣速率最慢的是甲．（3）有人在進(jìn)行該試驗時，試管口向上傾斜，可能會造成試管炸裂．【答案】見試題解答內(nèi)容【解答】解：（1）由題意可知，甲只用氯酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的符號表達(dá)式：KClO3KCl+O2．（2）由于二氧化錳能加快氯酸鉀的分解速率、高錳酸鉀受熱易分解生成的二氧化錳能加快氯酸鉀的反應(yīng)速率，所以制取氧氣速率最慢的是甲．（3）有人在進(jìn)行該試驗時，試管口向上傾斜，會引起冷凝水倒流，可能會造成試管炸裂．故答案為：（1）KClO3KCl+O2；（2）甲；（3）試管炸裂．25．如圖是某學(xué)生在實驗室用氯酸鉀制取氧氣的裝置圖，試回答以下問題（1）指出裝置中的至少兩處錯誤：①試管口沒有略向下傾斜②酒精燈內(nèi)酒精過多（2）若將氯酸鉀和二氧化錳換成高錳酸鉀來制取氧氣，并將此裝置按正確的方法組裝后，還需添加一步操作才能加熱制取氧氣，這步操作是：在試管口塞一團(tuán)棉花．（3）由于氧氣密度比空氣大，所以可用向上排空氣收集；由于氧氣不易溶于水，所以可用排水法收集．用排水法收集時，當(dāng)氣泡連續(xù)、均勻冒出時才可開始收集．集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)正（填“正立”或“倒立”）在桌上．（4）某學(xué)生在加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣時，錯把高錳酸鉀當(dāng)成二氧化錳裝入試管中，①是否有氧氣迅速放出？②為什么？①有；②高錳酸鉀能分解生成二氧化錳，二氧化錳能作為氯酸鉀分解的催化劑．（5）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，實驗結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水變成了紫紅色，原因可能是試管口沒有放一團(tuán)棉花．做該實驗試管口略向下傾斜的原因是防止冷凝水回流，炸裂試管．【答案】見試題解答內(nèi)容【解答】解：（1）實驗室制取氧氣時，為了防止冷凝水倒流引起試管炸裂，所以試管口應(yīng)略向下傾斜；加熱時要先預(yù)熱，再集中對著藥品所在部位加熱，且用外焰加熱；酒精燈內(nèi)酒精不能過多，以防著火等；（2）若將氯酸鉀和二氧化錳換成高錳酸鉀來制取氧氣，并將此裝置按正確的方法組裝后，因為加熱高錳酸鉀制取氧氣時，高錳酸鉀粉末易進(jìn)入導(dǎo)管，因此需在試管口塞一團(tuán)棉花；（3）由于氧氣密度比空氣大，所以可用向上排空氣法收集；由于氧氣不易溶于水，所以可用排水法收集．用排水法收集時，當(dāng)氣泡連續(xù)、均勻的冒出時才可開始收集，以防收集不純；因為氧氣的密度比空氣大，因此集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)正放在桌上；（4）加熱時高錳酸鉀能分解生成二氧化錳和氧氣，生成的二氧化錳能作為氯酸鉀分解的催化劑，使反應(yīng)的速率加快．（5）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，實驗結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水變成了紫紅色，原因是：試管口沒有放一團(tuán)棉花，做該實驗試管口略向下傾斜的原因是：防止冷凝水回流，炸裂試管；故答案為：（1）①試管口沒有略向下傾斜；②酒精燈內(nèi)酒精過多；（2）在試管口塞一團(tuán)棉花；（3）向上排空氣；不易溶于水；氣泡連續(xù)、均勻冒出；正；（4）①有；②高錳酸鉀能分解生成二氧化錳，二氧化錳能作為氯酸鉀分解的催化劑；（5）試管口沒有放一團(tuán)棉花；防止冷凝水回流，炸裂試管．26．只有掌握化學(xué)實驗的基本技能，才能安全、準(zhǔn)確地進(jìn)行化學(xué)實驗．（1）《氧氣的實驗室制取與性質(zhì)》實驗中，使用高錳酸鉀制取氧氣時，為了防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；試管口要放一小團(tuán)棉花．用排水法收集氣體的最佳時刻是要等到氣泡連續(xù)、均勻地放出時．細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒要求集氣瓶先放少量水的作用是防止生成物濺落炸裂瓶底．（2）《實驗活動二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)》實驗中，選擇藥品時不能用稀硫酸，因為生成微溶性硫酸鈣，后果是導(dǎo)致反應(yīng)太緩慢，發(fā)生裝置中的長頸漏斗隨時加注液體，其下端管口必須要插入液面以下．為了得到平穩(wěn)的氣流，可用分液漏斗控制滴加速度．【答案】見試題解答內(nèi)容【解答】解：（1）將藥品平鋪在試管底部，在試管口放一小團(tuán)棉花，防止高錳酸鉀粉末受熱飛濺進(jìn)入導(dǎo)管，堵塞導(dǎo)管；要等到氣泡連續(xù)、均勻地放出時，再開始收集，否則收集到的氧氣不純，混有空氣；細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒要求集氣瓶先放少量水的作用是防止生成物濺落炸裂瓶底；（2）如果用稀硫酸和大理石或石灰石反應(yīng)，有關(guān)化學(xué)方程式為：CaCO3+H2SO4（稀）═CaSO4+H2O+CO2↑，結(jié)果生成微溶性固體硫酸鈣，它覆蓋在大理石或石灰石表面，使酸與大理石或石灰石脫離接觸，導(dǎo)致反應(yīng)太緩慢．為防止氣體從長頸漏斗逸出，長頸漏斗的下端要插入液面以下；為了得到平穩(wěn)的氣流，可用分液漏斗控制滴加速度；答案：（1）放一小團(tuán)棉花要等到氣泡連續(xù)、均勻地放出時防止生成物濺落炸裂瓶底（2）導(dǎo)致反應(yīng)太緩慢插入液面以下滴加速度十二．水的凈化方法（共2小題）27．小明同學(xué)去九仙山旅游時，用瓶裝了一些山下的泉水，帶回實驗室，在老師的指導(dǎo)下，按如圖1流程進(jìn)行實驗，制取蒸餾水．請回答下列問題：（1）取水后加入明礬的作用是吸附懸浮雜質(zhì)，加速沉降．（2）向濾液中加入活性炭，利用其吸附性，除去水樣中的色素和異味．（3）在制取蒸餾水的過程中，在清水中加入消毒劑，其作用是殺菌消毒．（4）凈化后的水變?yōu)檎麴s水的步驟是蒸餾．如圖2是制取蒸餾水的簡易裝置，寫出下列儀器名稱：a燒瓶，b酒精燈．在操作中經(jīng)常需要在a中加入碎瓷片，其作用是防止暴沸．【答案】見試題解答內(nèi)容【解答】解：（1）由于明礬溶于水生成的膠狀物具有吸附性，明礬的作用是：吸附懸浮雜質(zhì)，加速沉降．故填：吸附懸浮雜質(zhì)，加速沉降．（2）向濾液中加入活性炭，利用其吸附性，除去水樣中的色素和異味．故填：吸附；（3）在制取蒸餾水的過程中，在清水中加入消毒劑，其作用是殺菌消毒，故填：殺菌消毒．（4）凈化后的水變?yōu)檎麴s水的步驟是蒸餾．如圖2是制取蒸餾水的簡易裝置，儀器名稱：a是燒瓶，b是酒精燈．在操作中經(jīng)常需要在a中加入碎瓷片，其作用是防止暴沸．故填：蒸餾，燒瓶；酒精燈，碎瓷片，防止暴沸．28．化學(xué)讓水更潔凈①生活污水截流處理過程如圖1所示，其中采用的凈水方法有過濾（寫出一種）。②圖2是從海水中獲取淡水的一種裝置，請從能源角度指出其優(yōu)點：節(jié)能。【答案】①過濾；②節(jié)能?！窘獯稹拷猓孩偕钗鬯亓魈幚磉^程如圖2所示，其中采用的凈水方法有過濾、吸附、沉淀等；②圖3是從海水中獲取淡水的一種裝置，使用的能源是太陽能，可以節(jié)約能源；答案：①過濾；②節(jié)能。十三．硬水與軟水（共2小題）29．有些地區(qū)的水很容易在水壺或盛水器具上結(jié)水垢，就是因為該地區(qū)的水中溶有較多的可溶性鈣、鎂的化合物．我們把這種水稱為硬水．設(shè)法除去這些水中的這些化合物可使之變?yōu)檐浰?，具體的方法通常有煮沸、蒸餾等．【答案】見試題解答內(nèi)容【解答】解：含有較多可溶性鈣、鎂離子的化合物的水是硬水；蒸餾和煮沸，可將硬水中的鈣離子、鎂離子轉(zhuǎn)化為沉淀除去．故答案為：鈣、鎂；硬水；煮沸；蒸餾．30．實驗室中有一杯含有MgCl2和CaCl2的硬水，下表是某興趣小組設(shè)計軟化硬水的實驗方案，請你一起來完成下表．可供選用的藥品有：Ca（OH）2溶液、NaOH溶液、Na2CO3溶液、肥皂水實驗操作現(xiàn)象結(jié)論或化學(xué)方程式①取少量硬水樣品于試管中，向其中滴加：Ca（OH）2溶液，直到不再產(chǎn)生沉淀有白色沉淀產(chǎn)生MgCl2+Ca（OH）2═Mg（OH）2+CaCl2②再向上述試管中滴加Na2CO3溶液，直到不再產(chǎn)生沉淀有白色沉淀產(chǎn)生化學(xué)方程式：CaCl2+Na2CO3═2NaCl+CaCO3↓③過濾濾出沉淀得到澄清濾液④用兩試管分別取等量的上述濾液和原硬水樣品，分別滴加等量的肥皂水，振蕩盛有濾液的試管中產(chǎn)生較多的泡沫證明硬水已軟化【答案】見試題解答內(nèi)容【解答】解：②經(jīng)①處理后硬水中的氯化鎂轉(zhuǎn)化為氯化鈣，要除去氯化鈣可用沉淀法，根據(jù)氯化鈣能與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉的性質(zhì)，向上述試管中滴加Na2CO3溶液，直到不再產(chǎn)生沉淀，過濾除去碳酸鈣沉淀即除去了含的雜質(zhì)，反應(yīng)的方程式為：CaCl2+Na2CO3═2NaCl+CaCO3↓．④鑒別硬水與軟水常用肥皂水，用兩試管分別取等量的上述濾液和原硬水樣品，分別滴加等量的肥皂水，振蕩，如盛有濾液的試管中產(chǎn)生較多的泡沫，原硬水樣品中泡沫較少，有很多浮渣，則說明證明硬水已軟化．故答案為：實驗操作現(xiàn)象結(jié)論或化學(xué)方程式①取少量硬水樣品于試管中，向其中滴加：Ca（OH）2溶液，直到不再產(chǎn)生沉淀有白色沉淀產(chǎn)生MgCl2+Ca（OH）2═Mg（OH）2+CaCl2②再向上述試管中滴加Na2CO3溶液，直到不再產(chǎn)生沉淀有白色沉淀產(chǎn)生化學(xué)方程式：CaCl2+Na2CO3═2NaCl+CaCO3↓③過濾濾出沉淀得到澄清濾液④用兩試管分別取等量的上述濾液和原硬水樣品，分別滴加等量的肥皂水，振蕩盛有濾液的試管中產(chǎn)生較多的泡沫證明硬水已軟化十四．電解水實驗（共2小題）31．通過電解水實驗可以研究水的組成。（1）電解水的裝置如圖1所示，用化學(xué)語言表示出這個變化2H2O2H2↑+O2↑。（2）電解水的微觀示意圖如圖2，請在方框中補全相應(yīng)微粒的圖示。（3）分別在兩極各收集滿一試管無色氣體①、②，迅速用膠塞塞緊。用實驗檢驗這兩種氣體，請你完成實驗報告。實驗實驗主要步驟和現(xiàn)象實驗初步結(jié)論Ⅰ將試管①移近酒精燈，迅速打開膠塞，發(fā)出“噗”的聲音，且有淡藍(lán)色火焰產(chǎn)生。證明試管①中收集的氣體是氫氣。Ⅱ?qū)⒃嚬堍诖蜷_膠塞，將帶火星的木條伸入試管口，觀察到木條復(fù)燃。證明試管②中收集的氣體是氧氣。【答案】見試題解答內(nèi)容【解答】解：（1）電解水生成了氫氣和氧氣，用化學(xué)語言表示出這個變化為：2H2O2H2↑+O2↑。（2）電解水的微觀示意圖如圖2，由化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)可知，分子分成了原子、原子重新組合成新的分子，所以在方框中補全相應(yīng)微粒的圖示如下：。（3）分別在兩極各收集滿一試管無色氣體①、②，迅速用膠塞塞緊。用實驗檢驗這兩種氣體，由于氫氣具有可燃性、氧氣能支持燃燒，所以完成實驗報告如下：實驗實驗主要步驟和現(xiàn)象實驗初步結(jié)論Ⅰ將試管①移近酒精燈，迅速打開膠塞，發(fā)出“噗”的聲音，且有淡藍(lán)色火焰產(chǎn)生。證明試管①中收集的氣體是氫氣。Ⅱ?qū)⒃嚬堍趯⒃嚬堍谡?，打開膠塞，將帶火星的木條伸入試管口，觀察到木條復(fù)燃。證明試管②中收集的氣體是氧氣。故答案為：（1）2H2O2H2↑+O2↑；（2）（3）氫氣。將試管②正立，打開膠塞，將帶火星的木條伸入試管口，觀察到木條復(fù)燃。32．學(xué)習(xí)化學(xué)知識后，觀察物質(zhì)世界就要從化學(xué)角度看．水是一種重要的物質(zhì)，在日常生活和生產(chǎn)實踐中有著不可替代的作用．請按要求回答下列問題：（1）圖1為水的電解，當(dāng)電源接通一段時間后，正極產(chǎn)生的氣體物質(zhì)是O2（填化學(xué)式）．（2）在圖1和圖2所示水發(fā)生的兩種變化中，從微觀角度看，兩種變化的本質(zhì)區(qū)別在于分子是否改變．（3）目前許多學(xué)校安裝了直飲水機(jī)，其主要工作流程如圖甲．步驟①的作用是B，步驟③的作用是A．A．殺菌消毒B．吸附雜質(zhì)C．蒸餾D．過濾直飲水機(jī)使用方便：只要將它與自來水管網(wǎng)對接，截留清除水中的有害物質(zhì)（如細(xì)菌等），便得到直飲水，直飲水屬于混合物（選填“混合物”或“純凈物”）．（4）下列節(jié)水措施合理的是abcd（填序號）．a(chǎn)．使用節(jié)水龍頭b．用噴灌、滴管方法給農(nóng)作物澆水C．用淘米水澆花d．關(guān)停一些污染大，用水量大的工廠【答案】見試題解答內(nèi)容【解答】解：（1）圖1為水的電解，當(dāng)電源接通一段時間后，正極產(chǎn)生的氣體物質(zhì)是：O2．（2）圖1中，電解水過程中，水分子分解成氫原子和氧原子，氫原子之間結(jié)合成氫分子，氧原子之間結(jié)合成氧分子，圖2中，水分子沒有改變，只是水分子之間的間隔變大了，從微觀角度看，兩種變化的本質(zhì)區(qū)別在于分子是否改變．（3）通過多種途徑可以使自然界中的水得到不同程度的凈化，活性炭就有很強(qiáng)的吸附性，可以濾去水中一些不溶性和可溶性雜質(zhì)；步驟③中紫外燈管能發(fā)出紫外線，紫外線能殺菌消毒．（4）使用節(jié)水龍頭，用噴灌、滴管方法給農(nóng)作物澆水，用淘米水澆花，關(guān)停一些污染大，用水量大的工廠，都可以得到節(jié)約用水的目的．故填：（1）O2．（2）分子是否改變．（3）B，A．（4）abcd．十五．保護(hù)水資源和節(jié)約用水（共2小題）33．節(jié)約用水，保護(hù)水資源是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)（1）海水、河水、湖水都是天然水，天然水是混合物（填“純凈物”“混合物”）（2）引橫山水供宜興居民飲用，為了保護(hù)好水資源，下列做法中不正確的是ABDA．在引水渠道岸邊堆放垃圾B．向引水渠道中排放工業(yè)廢水C．在引水渠道兩岸植樹D．向引水渠道中傾倒生活污水資料一：我國部分省市人均水量圖資料二：水資源緊缺指標(biāo)緊缺性輕度缺水中度缺水重度缺水極度缺水人均水量/（m3?a﹣1）1700～30001000～1700500～1000＜500（3）上述資料顯示：江蘇屬于極度缺水缺水省份，我們每個人都應(yīng)節(jié)約用水，你家中的節(jié)水辦法是（寫一條）一水多用．（4）以“保護(hù)水資源刻不容緩”為辯論題，如果你作為正方辯論員，你的辯論要點是（至少寫出兩點）淡水資源有限、水資源正在不斷受到嚴(yán)重的污染．【答案】見試題解答內(nèi)容【解答】解：（1）海水、河水、湖水都是天然水，天然水是混合物；（2）在引水渠岸邊堆放垃圾，向引水渠中排放工業(yè)廢水，向引水渠中傾倒生活污水等，都會污染水源；在引水渠兩岸植樹可以保護(hù)環(huán)境，防止水土流失．（3）①由資料可知，江蘇人均擁有水小于500立方米/年．對照圖表數(shù)據(jù)可知，江蘇屬于極度缺水城市；②家中的節(jié)水辦法是一水多用：使用節(jié)水龍頭，洗臉，洗衣水沖廁所等．（4）根據(jù)地球上的淡水資源有限，且分布不均勻；工業(yè)生產(chǎn)中的廢水，廢渣，廢氣的任意排放；農(nóng)業(yè)上使用的農(nóng)藥，化肥隨雨水流入河中；生活中使用含磷洗滌劑，排泄物及生活垃圾的隨意堆放等都會造成水體的污染；使原本緊張的水資源更顯短缺．故答案為：（1）混合物．（2）ABD．（3）極度；一水多用．（4）淡水資源有限；水資源正在不斷受到嚴(yán)重的污染．34．如果一只用壞的水龍頭每秒鐘漏一滴水，假設(shè)平均每20滴水為1mL，1mL水的質(zhì)量是1克；試計算這只壞的水龍頭一晝夜（24小時為86400秒）漏水的質(zhì)量。假設(shè)我校有100個水龍頭都漏水，一天將浪費多少公斤的水？【答案】見試題解答內(nèi)容【解答】解：根據(jù)水龍頭1s滴1滴水，一晝夜滴水量為1×60×60×24＝86400滴，因20滴為1mL，86400÷20＝4320mL＝4320g＝4.32kg，100個水龍頭都漏水，一天浪費水的質(zhì)量＝4.32kg×100＝432kg＝432公斤。答：這只壞的水龍頭一晝夜（24小時為86400秒）漏水的質(zhì)量為4.32kg。假設(shè)我校有100個水龍頭都漏水，一天將浪費432公斤的水。十六．利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題（共3小題）35．（多選）宏觀辨識和微觀探析是化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)之一。對下列事實的微觀解釋不正確的是（）A．氫氣燃燒生成水——原子的種類發(fā)生改變 B．鹽酸和碳酸鹽反應(yīng)生成水和二氧化碳——H+和CO32﹣結(jié)合生成H2O和CO2 C．氯化鈉溶液中各部分密度和濃度都相同——鈉離子和氯離子在水中均勻分布 D．用濕潤的pH試紙測得某酸性溶液的pH值偏大——稀釋使H+數(shù)目減少，酸性減弱【答案】AD【解答】解：A、氫氣在氧氣中燃燒生成水的微觀實質(zhì)是分子可分成原子，原子重新組合成新的分子，原子種類不變，故A錯誤；B、鹽酸與碳酸鹽反應(yīng)會生成二氧化碳和水的實質(zhì)是氫離子和碳酸根離子結(jié)合生成二氧化碳和水，故B正確；C、氯化鈉溶液中各部分密度和濃度都相同，因此鈉離子和氯離子在水中均勻分布，故C正確；D、用濕潤pH試紙測得某酸性溶液的pH值偏大的原因是稀釋導(dǎo)致H+的數(shù)目不變，濃度變小，酸性減弱，故D錯誤。故選：AD。36．用微粒的觀點回答問題（1）10mL酒精和10mL水混合后體積小于20mL分子之間有間隔；（2）碘和碘蒸氣都能使淀粉溶液變藍(lán)色分子構(gòu)成相同；（3）CO和CO2都是由碳元素和氧元素組成的，但二者的化學(xué)性質(zhì)有較大差異分子構(gòu)成不同；（4）酒香不怕巷子深分子在不斷的運動?！敬鸢浮浚?）分子之間有間隔；（2）分子構(gòu)成相同；（3）分子構(gòu)成不同；（4）分子在不斷的運動．【解答】解：（1）10mL酒精和10mL水混合后體積小于20mL，是因為分子之間有間隔；（2）碘和碘蒸氣都能使淀粉溶液變藍(lán)色，是因為分子構(gòu)成相同；（3）CO和CO2都是由碳元素和氧元素組成的，但二者的化學(xué)性質(zhì)有較大差異，是因為分子構(gòu)成不同；（4）酒香不怕巷子深，是因為分子在不斷的運動．故答案為：（1）分子之間有間隔；（2）分子構(gòu)成相同；（3）分子構(gòu)成不同；（4）分子在不斷的運動．37．用分子的基本性質(zhì)解釋下列事實或現(xiàn)象：（1）將50mL酒精和50mL水混合在一起，總體積小于100mL。（填“大于”、“小于”或“等于”），其原因是分子之間有間隔；（2）水銀溫度計能指示出溫度高低的原因是汞原子間的間隔隨溫度的變化而改變；（3）白酒瓶敞口放置，酒的香味變淡，原因是分子在不斷的運動；（4）氣體容易壓縮，而固體和液體難以壓縮，原因是氣體分子間的間隔較大；（5）一滴水里的水分子個數(shù)由10億人來數(shù)，每人每分鐘數(shù)100個，日夜不停，需3萬年才能數(shù)完，因為分子很小?！敬鸢浮浚?）小于；分子之間有間隔；（2）汞原子間的間隔隨溫度的變化而改變；（3）分子在不斷的運動；（4）氣體分子間的間隔較大；（5）分子很小?！窘獯稹拷猓海?）50mL酒精和50mL水混合后總體積小于100mL，是因為分子之間有間隔，一部分水分子和酒精分子會互相占據(jù)分子之間的間隔．（2）水銀是金屬汞的俗稱，水銀溫度計能指示溫度的高低，是因為汞原子間的間隔隨溫度的變化而改變．（3）白酒瓶敞口放置，酒的香味變淡，原因是分子在不斷的運動．（4）氣體容易壓縮，而固體和液體難以壓縮，原因是氣體分子間的間隔較大．（5）一滴水里的水分子個數(shù)由10億人來數(shù)，每人每分鐘數(shù)100個，日夜不停，需3萬年才能數(shù)完，因為分子很小。故答案為：（1）小于；分子之間有間隔；（2）汞原子間的間隔隨溫度的變化而改變；（3）分子在不斷的運動；（4）氣體分子間的間隔較大；（5）分子很小。十七．微粒觀點及模型圖的應(yīng)用（共3小題）38．氫氣和氧氣可以發(fā)生反應(yīng)，該反應(yīng)的過程可用下列圖示描述．分析如圖可知，在氫氣燃燒過程中的過程中，下列說法不正確的是（）A．氫分子、氧分子發(fā)生了改變 B．氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化 C．一個氫分子由兩個氫原子構(gòu)成 D．水分子是由氫分子和氧分子構(gòu)成的【答案】D【解答】解：A、由微粒的變化可知，氫分子、氧分子發(fā)生了改變，故A正確；B、由微粒的變化可知，氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化，故B正確；C、由微粒的構(gòu)成可知，一個氫分子由兩個氫原子構(gòu)成，故C正確；D、分子是由原子構(gòu)成的，由微粒的構(gòu)成可知，水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的，故D錯誤。故選：D。39．走進(jìn)化學(xué)變化的微觀世界，有利于進(jìn)一步認(rèn)識化學(xué)變化。如圖是某化學(xué)變化的微觀示意圖，X、Y、Z分別表示不同類別的原子，據(jù)圖回答問題：（1）該化學(xué)反應(yīng)中生成物的分子個數(shù)比為1：1；（2）從微觀角度分析，化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等的原因是化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、個數(shù)、質(zhì)量都沒有發(fā)生改變；（3）該化學(xué)反應(yīng)的基本類型為置換反應(yīng)；（4）由X原子構(gòu)成的物質(zhì)在該反應(yīng)中不是（填“是”或“不是”）催化劑?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【解答】解：在示意圖中，其中的X原子沒有完全參加反應(yīng)，因此反應(yīng)的方程式為：X+YZ2＝XY+Z2，則：（1）根據(jù)方程式可知該化學(xué)反應(yīng)中生成物的分子個數(shù)比為1：1；故填：1：1；（2）化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、個數(shù)、質(zhì)量都沒有發(fā)生改變，因此化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等；故填：化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、個數(shù)、質(zhì)量都沒有發(fā)生改變；（3）由上述方程式可知，該反應(yīng)由一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)，生成了另一種單質(zhì)解另一種化合物，屬于置換反應(yīng)，故填：置換反應(yīng)；（4）X是反應(yīng)物，只是沒有完全參加反應(yīng)，因此不是催化劑；故填：不是。40．汽車尾氣凈化裝置中裝有鉑催化劑，尾氣在催化劑表面反應(yīng)的微觀過程如圖．（1）反應(yīng)Ⅰ中的反應(yīng)物分子有2種．（2）反應(yīng)Ⅱ中參加反應(yīng)的二氧化氮與一氧化碳的分子個數(shù)比為1：2．（3）此凈化裝置可以消除NO、NO2、CO對空氣的污染．【答案】見試題解答內(nèi)容【解答】解：（1）由圖示可知，反應(yīng)Ⅰ是NO與O2反應(yīng)生成NO2，反應(yīng)Ⅰ中的反應(yīng)物分子有2種；（2）由反應(yīng)的微觀過程圖可知，反應(yīng)Ⅱ是二氧化氮與一氧化碳在催化劑的作用下反應(yīng)生成了二氧化碳和氮氣，反應(yīng)的方程式是：2NO2+4CON2+4CO2，參加反應(yīng)的二氧化氮與一氧化碳的分子個數(shù)比為1：2．（3）由圖示可知，該催化轉(zhuǎn)化過程可以將NO、NO2、CO轉(zhuǎn)化為N2、CO2，可以消除NO、NO2、CO對空氣的污染．故答案為：（1）2；（2）1：2；（3）NO、NO2、CO．十八．原子結(jié)構(gòu)示意圖（共3小題）41．如圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。（1）D為原子，則x＝8。（2）A、B、C、D四種粒子中，屬于同種元素的是AB（填序號，下同），與A微粒化學(xué)性質(zhì)相似的微粒是C?！敬鸢浮浚?）8；（2）AB；C。【解答】解：（1）原子中質(zhì)子數(shù)＝核外電子數(shù)，D為原子，即18＝2+8+x，x＝8。（2）元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱，同種元素的原子質(zhì)子數(shù)相同，AB的