人教版八年級(jí)上冊(cè)物理《長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量》同步測(cè)試考試時(shí)間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時(shí)間90分鐘2、答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級(jí)填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個(gè)題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無(wú)效。第I卷（選擇題30分）一、單選題（10小題，每小題3分，共計(jì)30分）1、新生嬰兒的身高最接近A．5nm

B．5cm

C．5dm

D．5m2、一個(gè)圓柱體，如果豎放從側(cè)面看或橫放從側(cè)面看都是長(zhǎng)方形，如果對(duì)著它的橫截面(即看它的端面)看則是一個(gè)圓形。如圖畫出了用直尺和三角板測(cè)量圓柱體直徑的3種方法，正確的是(

)。3、某同學(xué)用分度值為1cm的刻度尺測(cè)量了一物體長(zhǎng)度，共測(cè)量了8次，記錄的結(jié)果如下：5.24dm、5.23dm、5.2dm、5.245dm、5.86dm、5.25dm、5.22dm、5.24dm．則該物體長(zhǎng)度是A．5.233dm

B．5.31dm

C．5.24dm

D．5.2325dm4、關(guān)于誤差下列說(shuō)法中正確的是

（）A．誤差是實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的錯(cuò)誤

B．測(cè)量中誤差和錯(cuò)誤是不可避免的C．誤差是不可避免的，但可以盡量減小D．使用精密儀器和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法可以避免誤差5、小剛為了測(cè)一根銅絲的直徑，他把銅絲緊緊的并排著繞了100匝，測(cè)得總長(zhǎng)度為1.320m,則此銅絲的直徑為（

）A、1.32m

B、1.320mm

C、1.32cm

D、無(wú)法確定6、某同學(xué)用一把分度值為1的刻度尺來(lái)測(cè)量物體的長(zhǎng)度，測(cè)量結(jié)果分別為17.81、17.82、17.83和17.58，其中錯(cuò)誤的是（

）。A.17.81

B.17.82

C.17.83

D.17.587、如果被測(cè)物體的長(zhǎng)度較短，而尺的量程較大，多次測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，應(yīng)盡量用尺上不同部位的刻度來(lái)測(cè)量。如使用同學(xué)們手頭常用的文具刻度尺，第一次從零刻度起測(cè)量，第二次從1cm的刻線起測(cè)量，這樣做并求平均值的優(yōu)點(diǎn)是(

)。A．可以防止測(cè)量的錯(cuò)誤B．可以減小因估讀帶來(lái)的誤差C．可以避免誤差D．可以減小因估讀和尺的刻度不均勻帶來(lái)的誤差8、用一把尺子測(cè)量某物體的長(zhǎng)度，一般要測(cè)量三次或更多次.這樣做的目的是

（

）A、減小由于觀察時(shí)視線傾斜而產(chǎn)生的誤差B、減小由于刻度尺不精密而產(chǎn)生的誤差C、減小由于估測(cè)而產(chǎn)生的誤差

D、避免測(cè)量中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤9、一個(gè)正常發(fā)育的中學(xué)生的身高大約為A．0.15m

B.l．5m

C.15m

D.150m10、用厚刻度尺測(cè)量木塊的邊長(zhǎng)，則下圖中正確的是（

）第Ⅱ卷（非選擇題70分）二、填空題（10小題，每小題4分，共計(jì)40分）1、現(xiàn)有10米、２米、1厘米、１毫米、1微米六個(gè)長(zhǎng)度值，請(qǐng)分別選擇其中一個(gè)完成下列填空：壹分硬幣的厚度最近近于__________，小手指的寬度最接近于_______

，教室門的高度最接近于__________。2、某同學(xué)用分度值是lmm的刻度尺測(cè)量物理課本的長(zhǎng)和寬，他記錄的結(jié)果為：長(zhǎng)25.4cm，寬18.4cm，從這兩個(gè)記錄上就能看出他的測(cè)量不符合精確測(cè)量的要求，其錯(cuò)誤是

；還有一位同學(xué)也是用分度值為lmm的刻度尺測(cè)量的，記錄的結(jié)果分別為：長(zhǎng)25.631cm，寬18.499cm，從這兩個(gè)記錄上也能看出他的測(cè)量錯(cuò)誤，其錯(cuò)誤是

。3、如圖所示，張曉用他自己的刻度尺（零刻線已磨損）測(cè)一木塊的長(zhǎng)度，他所用尺的分度值是，該木塊的長(zhǎng)度是。4、小紅同學(xué)用一把刻度尺測(cè)量同一物體的長(zhǎng)度，四次測(cè)量的值分別是：9.23cm，9.25cm，9.23cm，9.23cm，測(cè)量值的最后一位為

值，這把尺的分度值是

cm。此物體的長(zhǎng)度是

cm。

5、小明采用如圖所示的方法測(cè)定硬幣的直徑，測(cè)得一枚硬幣的直徑是______cm。6、小明同學(xué)用刻度尺測(cè)量木塊的長(zhǎng)度，正確記錄結(jié)果為0.7698m。由此可知，該刻度尺的分度值是_________。7、如圖7所示，是小明同學(xué)測(cè)量一小段鉛筆的長(zhǎng)度的實(shí)驗(yàn)。他所用的刻度尺分度值為_(kāi)_________，他分別從A、B兩個(gè)角度來(lái)讀數(shù)，你認(rèn)為這段鉛筆的長(zhǎng)度應(yīng)是_______cm。8、在測(cè)量中，測(cè)量得到的數(shù)值稱為測(cè)量值，測(cè)量值和真實(shí)值之間的差異叫

；若測(cè)量中不遵守測(cè)量?jī)x器的使用規(guī)則，或讀取、記錄結(jié)果時(shí)粗心等就會(huì)造成測(cè)量的

。在測(cè)量中，

是能夠避免的，而

是不能而且也是不可能避免。9、某同學(xué)測(cè)量課本的厚度為6.4毫米，課本一共是200頁(yè)，那么，他所用的刻度尺的最小刻度是____________，每張紙的厚度是____________毫米。10、測(cè)量某物體的長(zhǎng)度時(shí)，四次測(cè)得的結(jié)果分別是18.24厘米、18.23厘米、18.25厘米、18.23厘米，則接近該物體真實(shí)長(zhǎng)度的是_______毫米三、實(shí)驗(yàn)探究（5小題，每小題6分，共計(jì)30分）1、為了探究誤差產(chǎn)生的原因，小名和同學(xué)做了如下的實(shí)驗(yàn)；（1）找出幾把不同的刻度尺（可以是分度值不同，也可以是制作材料不同），從中取兩把不同的刻度尺，將它們的零刻度線對(duì)齊，再看看它們的10cm或15cm刻度線是否還對(duì)齊；換用其它尺子仿照上述方法再做兩次。（2）在一張白紙上畫了一根直線，由幾個(gè)同學(xué)獨(dú)立測(cè)量直線的長(zhǎng)度，注意：使用的是同一把刻度尺，并將零刻度對(duì)準(zhǔn)直線的起點(diǎn)?，F(xiàn)在請(qǐng)回答下列幾個(gè)問(wèn)題：①15cm的刻度線不再對(duì)齊說(shuō)明了：________；②不同的人測(cè)量的結(jié)果的最后一位不完全相同，說(shuō)明了：_______。③通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為引起誤差的原因有哪些？2、如圖所示，刻度尺測(cè)得物體的長(zhǎng)度為

cm.3、怎樣從一張比例尺為1：600萬(wàn)的中國(guó)地圖上估算出京廣線（北京﹣﹣廣州）實(shí)際鐵路的長(zhǎng)度，寫出所需器材及主要步驟．4、在長(zhǎng)度測(cè)量的實(shí)驗(yàn)中：（1）首先要觀察刻度尺的

、

和

。（2）刻度尺在測(cè)量中擺放時(shí)，零刻度要對(duì)準(zhǔn)

、尺的位置要

。（3）在讀數(shù)時(shí)，視線要

刻度線。（4）當(dāng)所用的刻度尺的零刻度有磨損，而其它部分沒(méi)有損壞的情況下，刻度尺依然可以測(cè)量物體的長(zhǎng)度，但應(yīng)該怎樣做？5、小江同學(xué)測(cè)量長(zhǎng)度的方法如圖所示，請(qǐng)指出其中的三處錯(cuò)誤：(1)__________________________________________；(2)__________________________________________；(3)__________________________________________。-參考答案-一、單選題1、答案：C2、答案：B3、答案：C4、答案：C5、答案：C6、答案：D7、答案：A8、答案：C9、答案：B10、答案：D二、填空題1、答案：1毫米，1厘米，２米2、答案：沒(méi)有估讀，估讀到分度值下兩位（這是不可能的）3、答案：

1mm；3.24-3.264、答案：估計(jì)

0.1

9.24

5、答案：2.506、答案：毫米7、答案：1mm

5.208、答案：誤差，錯(cuò)誤，誤差，錯(cuò)誤9、答案：1mm0.6410、答案：182.4三、實(shí)驗(yàn)探究1、答案：（1）刻度尺刻度線不均勻；（2）不同人的估計(jì)值不同；（3）測(cè)量時(shí)估讀值因人而不同，誤差總是不可避免的，誤差由測(cè)量工具引起，也由測(cè)量的人引起.2、答案：3.16-3.19范圍內(nèi)均可3、答案：解：已知比例尺=圖上距離：實(shí)際距離，則需測(cè)京廣線的圖上距離，則選擇細(xì)線、刻度尺；