【精品】人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)綜合題練習(xí)題含答案一、部編語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)練習(xí)1．閱讀下面材料，按要求作答。廣州市教育局在全市中小學(xué)開(kāi)展了“校園經(jīng)典詩(shī)文誦讀”活動(dòng)。校園里總能傳出郎朗讀書(shū)聲，全市中小學(xué)生在濃厚的文化氛圍里，感受著中華經(jīng)典美文的藝術(shù)魁力，經(jīng)典誦讀活動(dòng)以多種多樣的表現(xiàn)形式，將經(jīng)典美文演繹得淋漓盡致，為創(chuàng)建和諧校園再添亮點(diǎn)。（1）請(qǐng)用一句話概括以上新聞的主要內(nèi)容，不超過(guò)25字。（2）仿照畫(huà)橫線的句子，在橫線上續(xù)寫(xiě)句子，使之構(gòu)成排比。我愛(ài)古詩(shī)詞，不僅僅因?yàn)樗菨h語(yǔ)最美麗的珍珠，更因?yàn)樗龓Ыo我無(wú)數(shù)瑰麗的夢(mèng)想。我夢(mèng)想，馳騁于塞外遼闊的大漠，在夕陽(yáng)的金黃中，感覺(jué)“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的雄渾；我夢(mèng)想，置身于江南秀麗的小鎮(zhèn)，在綿綿的細(xì)雨中，體味“水村山郭酒旗風(fēng)”的情調(diào)；我夢(mèng)想，________，________，________?！敬鸢浮浚?）廣州市中小學(xué)開(kāi)展“校園經(jīng)典詩(shī)文誦讀”活動(dòng)。（2）登臨上齊魯秀美的泰山；在日出的輝煌中；體會(huì)“一覽眾山小”的氣魄【解析】【分析】（1）分析時(shí)，可以對(duì)新聞導(dǎo)語(yǔ)部分內(nèi)容進(jìn)一步的提煉概括即可，導(dǎo)語(yǔ)是：廣州市教育局在全市中小學(xué)開(kāi)展了“校園經(jīng)典詩(shī)文誦讀”活動(dòng)。要抓住主要的關(guān)鍵詞：廣州市、中小學(xué)、開(kāi)展“校園經(jīng)典詩(shī)文誦讀”活動(dòng)。故可以概括為：廣州市中小學(xué)開(kāi)展“校園經(jīng)典詩(shī)文誦讀”活動(dòng)。（2）仿寫(xiě)句的類型看，大致可分為三種：以內(nèi)容格式為主的仿寫(xiě)、從句式詞性角度去仿寫(xiě)、以修辭為主的仿寫(xiě)。本題屬于內(nèi)容格式為主的仿寫(xiě)，應(yīng)注意仿寫(xiě)句要注意內(nèi)容上的連慣性與延伸空間的關(guān)系。結(jié)合“（動(dòng)詞）……，在……中，（動(dòng)詞）……”的句式進(jìn)行仿寫(xiě)。故答案為：⑴廣州市中小學(xué)開(kāi)展“校園經(jīng)典詩(shī)文誦讀”活動(dòng)。⑵登臨上齊魯秀美的泰山，在日出的輝煌中，體會(huì)“一覽眾山小”的氣魄【點(diǎn)評(píng)】⑴新聞標(biāo)題是對(duì)新聞主體內(nèi)容的高度概括，擬寫(xiě)新聞標(biāo)題，注意從導(dǎo)語(yǔ)中概括即可。標(biāo)題往往不需要時(shí)間，但一般需具備兩個(gè)要素：主體（人物或事物單位）、事件。⑵本題考查了句子的仿寫(xiě)。解答此題首先要考查所給的句子，分析其特點(diǎn)，然后根據(jù)分析結(jié)果仿寫(xiě)句子即可。注意應(yīng)在結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)、句式、修辭等方面一致。2．閱讀下面的文字，完成下面小題。

散文猶如中國(guó)文學(xué)園地中的一朵奇葩，在幾千年的發(fā)展中，留下了許多膾炙人口的經(jīng)典名作，①養(yǎng)育著一代代炎黃子孫。每一篇佳作都是歷史的折射，②記錄著歷史的滄桑。我們從中不僅能汲取文學(xué)的精髓；③還能了解時(shí)代的變遷。（1）文段中加下劃線的詞語(yǔ)，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（

）。A.膾炙人口B.養(yǎng)育C.汲取D.變遷（2）文段中畫(huà)線的標(biāo)點(diǎn)，使用有誤的一項(xiàng)是（

）。A.①B.②C.③【答案】（1）B（2）C【解析】【分析】（1）B.“養(yǎng)育”改為“滋養(yǎng)”。故選B。（2）C.“不僅……還……”表示遞進(jìn)關(guān)系，分句之間應(yīng)用逗號(hào)隔開(kāi)。故選C。故答案為：⑴B；⑵C【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)詞語(yǔ)和成語(yǔ)的運(yùn)用和辨析的能力。解答此題要正確理解詞語(yǔ)、成語(yǔ)的意思，辨清詞語(yǔ)、成語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行分析，做好此題離不開(kāi)平時(shí)的積累。⑵應(yīng)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本功之一，考生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，就要熟悉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的種類，作文各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法、作用和書(shū)寫(xiě)位置，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范，使用正確。3．一檔旨在“用書(shū)信打開(kāi)歷史”的讀信節(jié)目——《見(jiàn)字如面》，刷爆了朋友圈。某校開(kāi)展“書(shū)信與閱讀”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。材料一：綜藝節(jié)目《見(jiàn)字如面》悄然走紅，這檔以明星誠(chéng)信為主要形式的閱讀推廣節(jié)目，從開(kāi)播到第一季播出結(jié)束，幾乎一直保持著“零差評(píng)”的驚人成績(jī)，在豆瓣上最初評(píng)分高達(dá)9.8分，并連續(xù)三周登上豆瓣綜藝榜榜首。截至目前為止，全網(wǎng)點(diǎn)擊量超過(guò)2億，而受眾當(dāng)中，________________________________________。材料二：《見(jiàn)字如面》受眾調(diào)查年齡段18—23歲24—29歲30歲以上觀眾的人數(shù)比33%42%25%（1）借助（材料二），在（材料一）的橫線處填寫(xiě)一句話，總結(jié)節(jié)目受眾情況。（2）有媒體評(píng)價(jià)：“《見(jiàn)字如面》讓人們重新認(rèn)識(shí)到了‘閱讀的力量’”。根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)“閱讀的力量”的理解。【答案】（1）30歲以下的年輕人占75%（或：24—29歲占多數(shù)，30歲以上占少數(shù)。）（2）真正的閱讀，它不受時(shí)間空間的限制，更不受環(huán)境的制約，它完全憑借心靈的需求來(lái)加以把持。閱讀會(huì)讓你的人生活在豐富里，終身受益不盡，讓你獲得一種持久的力量?！伴喿x的力量”是具體而深刻的。它讓我們擁有豐富的知識(shí)，使我們的精神得到升華，拓展我們的視野，陶冶我們的情操，給我們成長(zhǎng)的力量?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)材料一表述的內(nèi)容，可知最后一句要介紹的是《見(jiàn)字如面》收看觀眾的情況，“全網(wǎng)點(diǎn)擊量超過(guò)2億”說(shuō)明觀看者眾多，那么“而”要表現(xiàn)的則是出人意料的結(jié)果，根據(jù)材料二表格數(shù)據(jù)可見(jiàn)，收看者大多為年輕人，將這一主要信息用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語(yǔ)句表述出來(lái)即可。（2）根據(jù)材料中介紹的內(nèi)容，圍繞著“閱讀”這一中心，表述出閱讀給人的不同作用即可。如：閱讀能凈化人的心靈，讓人具有抗?fàn)帎核椎牧α康取９蚀鸢笧椋孩?0歲以下的年輕人占75%（或：24—29歲占多數(shù)，30歲以上占少數(shù)。）；⑵真正的閱讀，它不受時(shí)間空間的限制，更不受環(huán)境的制約，它完全憑借心靈的需求來(lái)加以把持。閱讀會(huì)讓你的人生活在豐富里，終身受益不盡，讓你獲得一種持久的力量?！伴喿x的力量”是具體而深刻的。它讓我們擁有豐富的知識(shí)，使我們的精神得到升華，拓展我們的視野，陶冶我們的情操，給我們成長(zhǎng)的力量?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合材料中的關(guān)鍵語(yǔ)句，根據(jù)題目的要求，即可作答；⑵本題考查材料內(nèi)容的理解與表述。這是一道開(kāi)放題，根據(jù)材料中介紹的內(nèi)容，圍繞著“閱讀的力量”這一中心，表述出閱讀給人的不同作用即可。4．下面是幾個(gè)文學(xué)興趣小組開(kāi)展的讀書(shū)、寫(xiě)作、創(chuàng)作交流活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中，完成相關(guān)任務(wù)。（1）【活動(dòng)一·創(chuàng)作】下面是根據(jù)《皇帝的新裝》改編的課本劇片段，請(qǐng)將內(nèi)容補(bǔ)寫(xiě)完整。（注：①填人物語(yǔ)言；②填神態(tài)和人物心理活動(dòng)。）觀眾甲：乖乖，皇帝的新裝真漂亮呀！觀眾乙：看他的后裙多美麗呀！小孩：①________！觀眾甲：上帝喲！你聽(tīng)聽(tīng)這天真的聲音，有個(gè)小孩說(shuō)他并沒(méi)有穿什么衣服！觀眾乙：他確實(shí)是沒(méi)有穿什么衣服??！皇帝：②________我一定要把這游行大典進(jìn)行完畢。（2）【活動(dòng)二·書(shū)韻】請(qǐng)你從下面的篇目中向大家推薦一本你讀過(guò)的好書(shū)。書(shū)目：《繁星》《春水》《安徒生童話》《西游記》【答案】（1）咦！他什么衣服也沒(méi)有穿啊；顫抖、故作傲慢（2）我推薦的書(shū)《安徒生的童話》推薦理由在童話里一切都有了靈性，森林里住著揮舞魔棒的小天使，海底里沉睡著美人魚(yú)，草原上生活著的百合姑娘……在童話的世界里可以讓你想象的羽翼更加豐滿?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查體驗(yàn)人物心理和語(yǔ)言。《皇帝的新裝》是一個(gè)很有寓意故事，成年人經(jīng)過(guò)社會(huì)的磨礪或多或少都會(huì)有思維定勢(shì)、習(xí)慣看法等等，而小孩則不同，因?yàn)樗麄兇竽X里沒(méi)有那些條條框框，看到什么說(shuō)什么，所以小孩看不到大人們所看到的所謂“新衣”，更不知道大人們說(shuō)的利害關(guān)系，所以會(huì)不假思索地，大膽說(shuō)出游行的皇帝光著身子的事實(shí)真相。皇帝聽(tīng)到小孩的話語(yǔ)，十分難堪，但是為了自己的虛榮和面子，他強(qiáng)撐著完成了他的游行大典，完成這場(chǎng)鬧劇。所以兩處填寫(xiě)下面句子：①咦！他什么衣服也沒(méi)有穿啊；②顫抖、故作傲慢；（2）本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)和名著內(nèi)容的掌握?！斗毙恰贰洞核返淖髡呤潜?，體現(xiàn)的主題是：母愛(ài)，自然，童真，構(gòu)筑了冰心的思想內(nèi)核“愛(ài)的哲學(xué)”,包含三個(gè)內(nèi)容：一是對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌；二是對(duì)大自然的崇拜和贊頌；三是對(duì)人生的思考和感悟。《西游記》是中國(guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)，作者是明代吳承恩。這部小說(shuō)以“唐僧取經(jīng)”這一歷史事件為藍(lán)本，描寫(xiě)了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見(jiàn)了唐僧、豬八戒和沙僧三人，西行取經(jīng)，一路降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見(jiàn)到如來(lái)佛祖，最終五圣成真的故事。向人們展示了一個(gè)絢麗多彩的神魔世界，表現(xiàn)了豐富的社會(huì)內(nèi)容，曲折地反映出現(xiàn)實(shí)的社會(huì)矛盾，表現(xiàn)了人民群眾懲惡揚(yáng)善的愿望和要求。故答案為：（1）①咦！他什么衣服也沒(méi)有穿啊；②顫抖、故作傲慢；（2）我推薦的書(shū)：《安徒生的童話》；推薦理由：在童話里一切都有了靈性，森林里住著揮舞魔棒的小天使，海底里沉睡著美人魚(yú)，草原上生活著的百合姑娘……在童話的世界里可以讓你想象的羽翼更加豐滿【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查體驗(yàn)人物心理和語(yǔ)言。答題時(shí)應(yīng)注意，答題時(shí)應(yīng)注意，概括人物的相關(guān)情節(jié)，仔細(xì)分析流淚的原因，選擇表達(dá)心情或感情的詞語(yǔ)概括。因?yàn)樾『⒆訂渭?，天真，活潑，不懂得人情事故，無(wú)所顧忌。諷刺了那些說(shuō)謊的人，揭示了當(dāng)時(shí)封建社會(huì)、專制社會(huì)的腐朽。（2）本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)和名著內(nèi)容的掌握。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確說(shuō)出人物的性格特點(diǎn)，了解小說(shuō)人物做的事，對(duì)主要故事情節(jié)要熟悉，注意不能張冠李戴。對(duì)名著的主題、教育意義、影響等內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要?dú)w納，也可以對(duì)經(jīng)典情節(jié)和主要人物簡(jiǎn)單介紹。5．閱讀下面這段文字，給加點(diǎn)字選擇正確讀音，根據(jù)拼音寫(xiě)相應(yīng)漢字。到冬天來(lái)臨，人們會(huì)討厭雨吧!但這時(shí)候，雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然lì___①_____臨人間。但在南國(guó)，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更lìnsè____②___了。它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。（1）加下劃線字“瓢”的正確讀音是（

）。A.piāoB.piáo（2）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。①lì________

②lìn

sè________【答案】（1）B（2）蒞；吝嗇【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。做注音題，要熟悉漢語(yǔ)拼音規(guī)則，同時(shí)可根據(jù)形聲字的聲旁來(lái)推斷它的讀音。“瓢”指用來(lái)舀水或撮取面粉等的器具，應(yīng)讀piáo，故選B。（2）此題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。此題要注意“蒞”的偏旁不要寫(xiě)錯(cuò)?！傲邌荨敝高^(guò)分愛(ài)惜自己的財(cái)物，當(dāng)用不用，書(shū)寫(xiě)時(shí)要認(rèn)真。故答案為：⑴

B；⑵蒞；吝嗇?！军c(diǎn)評(píng)】⑴字音題在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)，拿不準(zhǔn)的字要查字典；⑵本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。6．閱讀下文，回答問(wèn)題。

行走在文字的世界里，猶如打開(kāi)了人間最美的畫(huà)卷。

春天，文字就是那xī

lì（①）的春雨，________著huā

tuán

jǐn

cù（②）的江南；夏季，文字是那在jìng

mì（③）的夜里吟唱的蟋蟀，守望著露水的黎明；深秋，文字就是那似火的紅楓，盡情綻放zhù

xù（④）了一夏的熱情，________著生命里最精彩的片段；寒冬，文字就是如約蒞臨的漫天雪花，用期盼________了歲月無(wú)邊的清寒。

文字如心，淺筆靜開(kāi)，相約于文字，________出生命最美的花環(huán)。（1）閱讀這段文字，根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。①________；②________；③________；④________（2）給文中空缺處詞語(yǔ)依次選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.潤(rùn)濕

收獲

編織

覆蓋B.收獲

覆蓋

潤(rùn)濕

編織C.潤(rùn)濕

覆蓋

編織

收獲D.潤(rùn)濕

收獲

覆蓋

編織【答案】（1）淅瀝；花團(tuán)錦簇；靜謐；貯蓄（2）D【解析】【分析】（1）這道題目考查學(xué)生對(duì)漢字字音的掌握情況，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的知識(shí)。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫(xiě)，才能夠準(zhǔn)確無(wú)誤判斷出來(lái)。注意“淅瀝”的偏旁，“靜謐”的“謐”以及“貯蓄”的寫(xiě)法。（2）本題考查學(xué)生詞語(yǔ)理解和根據(jù)上下文填空的能力，要求平時(shí)多積累以及多練習(xí)，并且在做題的時(shí)候結(jié)合上下文仔細(xì)辨析詞語(yǔ)的意思，再確定具體的詞匯。題中“春雨”應(yīng)和“潤(rùn)濕”搭配，“秋天”意味著“收獲”，“雪花”與“覆蓋”搭配，“花環(huán)”則需要“編織”。故選D。故答案為：⑴淅瀝；花團(tuán)錦簇；靜謐；貯蓄；⑵D【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)漢字字音的掌握，考生要注意平時(shí)的積累。⑵本題考查考生對(duì)詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用的能力。解答此題要求考生了解詞意，結(jié)合句子進(jìn)行判斷選擇，注意平時(shí)的積累和訓(xùn)練。7．閱讀下面一段文字，按要求回答問(wèn)題。

好家風(fēng)，是一個(gè)家庭或家族長(zhǎng)期以來(lái)形成并傳（chéng）的道德操守和處世方法。家風(fēng)中（yùn）藏著先人所恪守的價(jià)值理念和道德規(guī)范，也包含著簡(jiǎn)單（pǔ）素的為人準(zhǔn)則。良好家風(fēng)的形成并非一朝一昔，需要長(zhǎng)期的熏陶與積（diàn）。千百年來(lái)，家風(fēng)在一個(gè)個(gè)家庭里傳遞、沿續(xù)，奠定了整個(gè)民族文明的基礎(chǔ)。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。chéngyùnpǔdiàn傳________________藏________素積________（2）上面的文字中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。①________改為_(kāi)_______；②________改為_(kāi)_______【答案】（1）承；蘊(yùn)；樸；淀（2）昔；夕；沿；延【解析】【分析】（1）傳承：泛指對(duì)某某學(xué)問(wèn)、技藝、教義等，在師徒間的傳授和繼承的過(guò)程。蘊(yùn)藏：蓄積而未顯露或未發(fā)掘。樸素：意思是質(zhì)樸，無(wú)文采（衣著）；儉樸，不奢侈（生活）。積淀：①長(zhǎng)期積累沉淀（多指某種思想、文化、經(jīng)驗(yàn)等）；②積累沉淀形成的思想、文化、經(jīng)驗(yàn)等。（2）一朝一夕：一個(gè)早晨或一個(gè)晚上。形容很短的時(shí)間。延續(xù)：照原來(lái)樣子繼續(xù)下去。注意區(qū)分字形。故答案為：⑴承；蘊(yùn)；樸；淀⑵昔-夕；沿-延【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，解答時(shí)要讀懂上下文，結(jié)合語(yǔ)境的意思，填寫(xiě)正確的字形。所以根據(jù)句意填寫(xiě)字形至關(guān)重要。⑵本題考查易錯(cuò)字的把握，注意同音字的把握。8．綜合性學(xué)習(xí)

青春不息，學(xué)習(xí)不止；捧起書(shū)本，沐浴書(shū)香。你所在班級(jí)要開(kāi)展“青春作伴好讀書(shū)”主題系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中。（1）下圖是李明同學(xué)為本次活動(dòng)畫(huà)的一幅關(guān)于“讀書(shū)”的宣傳畫(huà)，根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容說(shuō)說(shuō)多讀書(shū)有哪些好處。（2）同學(xué)們搜集了許多關(guān)于名人讀書(shū)的材料。請(qǐng)寫(xiě)出對(duì)下面三則材料的探究結(jié)果。

材料一：明末大學(xué)問(wèn)家張溥讀書(shū)時(shí)先抄一遍，再讀一遍，接著把書(shū)稿燒掉。然后再抄再讀再焚，反復(fù)七次，直到爛熟于心，融會(huì)貫通。

材料二：毛澤東在青年時(shí)期就熟讀了《史記》、《漢書(shū)》等古籍，并且不斷地重溫復(fù)習(xí)，他稱之為“三復(fù)四溫”式閱讀法。

材料三：數(shù)學(xué)家蘇步青主張讀書(shū)要多讀、精讀。他讀書(shū)時(shí)，第一遍一般先讀個(gè)大概，第二遍、第三遍逐步加深理解。探究結(jié)果:________（3）調(diào)動(dòng)你的詩(shī)詞積累，寫(xiě)出連續(xù)的兩句與讀書(shū)有關(guān)的詩(shī)句，并為這次讀書(shū)活動(dòng)設(shè)計(jì)一條富有感染力的宣傳標(biāo)語(yǔ)。①詩(shī)句：________②標(biāo)語(yǔ):________【答案】（1）開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，啟迪思維，塑造氣質(zhì)，陶冶情操等。（任意兩點(diǎn)即可）（2）都介紹的是名人的讀書(shū)方法，都強(qiáng)調(diào)對(duì)一本書(shū)要反復(fù)讀、多讀、精讀、熟讀。（任意兩點(diǎn)即可）（3）示例：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。（或黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。/三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。/讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。）（不允許有錯(cuò)別字）；示例：書(shū)是人類的朋友，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。（或與經(jīng)典同行，打好人生底色。與博覽同行，開(kāi)拓廣闊視野。/感受文字之美，盡享讀書(shū)之樂(lè)。/讀書(shū)，讓生活更和諧。/讀書(shū)使青春展翅，知識(shí)讓生命飛翔。/知識(shí)改變命運(yùn)，智慧書(shū)寫(xiě)人生。）（要求流暢、有文采，切合主題）【解析】【分析】（1）本題考查圖畫(huà)信息的提取能力。觀察圖畫(huà)，圖在有兩個(gè)人，其中一個(gè)站在大大的書(shū)本上，慨嘆“看得真遠(yuǎn)”，他遠(yuǎn)比立于平地的人高，且神情快樂(lè)自信。由此可見(jiàn)，讀書(shū)可開(kāi)闊眼界，可以提升一個(gè)人的高度，可以增強(qiáng)自信等等。（2）本題考查學(xué)生從材料中探究結(jié)論的能力。作答時(shí)，認(rèn)真閱讀所給材料，結(jié)合材料中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，即可作答。三則材料“讀書(shū)時(shí)先抄一遍，再讀一遍，接著把書(shū)稿燒掉”“不斷地重溫復(fù)習(xí)”“第一遍一般先讀個(gè)大概，第二遍、第三遍逐步加深理解”都介紹的是名人的讀書(shū)方法，都強(qiáng)調(diào)對(duì)一本書(shū)要反復(fù)讀（多讀、精讀、熟讀）。意思對(duì)即可。（3）①根據(jù)自己的知識(shí)積累，寫(xiě)出連續(xù)的兩句與讀書(shū)有關(guān)的詩(shī)句即可。注意不要有錯(cuò)別字。如：?jiǎn)柷堑们迦缭S，為有源頭活水來(lái)；書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟；學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆；少壯不努力，老大徒傷悲；貴有恒何必三更眠五更起，最無(wú)益只怕一日曝十日寒。②考查學(xué)生擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)的能力。擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)要求做到：語(yǔ)言既通俗易懂又親切感人；采用有鼓動(dòng)性的陳述句或感嘆句；采用對(duì)比、比喻、擬人、排比等常見(jiàn)的修辭手法；內(nèi)容上既要緊扣主題，又要能營(yíng)造氣氛，調(diào)動(dòng)大家的參與性。要求：內(nèi)容緊扣誦讀名家進(jìn)校園的活動(dòng)，句式對(duì)稱，有感召力。示例：好書(shū)共讀，快樂(lè)同享；讓花香伴隨書(shū)香，讓名家走進(jìn)心靈。故答案為：⑴開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，啟迪思維，塑造氣質(zhì)，陶冶情操等。⑵都介紹的是名人的讀書(shū)方法，都強(qiáng)調(diào)對(duì)一本書(shū)要反復(fù)讀、多讀、精讀、熟讀。（任意兩點(diǎn)即可）⑶示例：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。（或黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。/三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。/讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。）（不允許有錯(cuò)別字）示例：書(shū)是人類的朋友，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。（或與經(jīng)典同行，打好人生底色。與博覽同行，開(kāi)拓廣闊視野。/感受文字之美，盡享讀書(shū)之樂(lè)。/讀書(shū)，讓生活更和諧。/讀書(shū)使青春展翅，知識(shí)讓生命飛翔。/知識(shí)改變命運(yùn)，智慧書(shū)寫(xiě)人生。）（要求流暢、有文采，切合主題）【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)圖畫(huà)信息的提取能力。要求考生仔細(xì)閱讀圖畫(huà)，提取圖畫(huà)中的要素、文字，注意對(duì)信息的提取和總結(jié)。⑵本題考查考生對(duì)材料內(nèi)容的探究，要求考生熟讀材料，結(jié)合材料中的關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行作答。⑶本題考查考生平時(shí)對(duì)詩(shī)句的積累和擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)的能力。要求考生要結(jié)合要求，注意平時(shí)的積累，要緊扣題干的要求，緊扣主題，注意語(yǔ)言的正確運(yùn)用。9．閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。圓子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。（1）“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”中“鉆”的讀音為_(kāi)_______。（2）文中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正：________改為_(kāi)_______。（3）結(jié)尾句中的“輕”、“軟”都是________詞。（4）節(jié)奏就是快慢的變化，是表達(dá)情感的需要，也是朗讀最重要的技巧。文中“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”的節(jié)奏應(yīng)為（

）A越來(lái)越慢

B越來(lái)越快

C勻速不變

D時(shí)快時(shí)慢【答案】（1）zuān（2）“圓”；“園”（3）形容詞（4）B【解析】【分析】（1）“鉆”的意思是用錐狀的物體在另一物體上轉(zhuǎn)動(dòng)穿孔，故讀“zuān”。（2）這里是指種植果蔬花木的地方，故正確寫(xiě)法為“園子”。（3）這里的“輕”“軟”分別修飾名詞“風(fēng)”和“草”，是形容詞。（4）本題考查朗讀的節(jié)奏，“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”，連用六個(gè)動(dòng)作，描繪了玩耍時(shí)的開(kāi)心摸樣，表現(xiàn)了心情的愉悅，情緒是在逐漸興奮的一個(gè)過(guò)程，節(jié)奏應(yīng)該是越來(lái)越快。故選B。故答案為：⑴zuān；⑵“圓”；“園”；⑶形容詞；⑷B【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)漢字多音字的識(shí)記能力?？疾榈拇蠖鄶?shù)是生活中常見(jiàn)的、容易讀錯(cuò)的基礎(chǔ)字，學(xué)生在平時(shí)要重點(diǎn)識(shí)記和積累，注意對(duì)形聲字、形近字、同音字的辨析。⑵本題考查的是錯(cuò)別字的辨析，解答此題要注意仔細(xì)體會(huì)形近字之間用法的差別，尤其是形聲字的形旁，要求學(xué)生在平時(shí)多留心，以達(dá)到正確的書(shū)寫(xiě)。⑶本題考查考生對(duì)詞語(yǔ)詞性的理解，要求考生注意平時(shí)知識(shí)的積累，結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行分析理解。⑷本題考查考生朗讀節(jié)奏的掌握，要求考生注意語(yǔ)句的特點(diǎn)，語(yǔ)句表達(dá)的情感，要結(jié)合對(duì)語(yǔ)句的理解進(jìn)行分析判斷。

10．請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成小題。

行者笑道：“嫂嫂勿得慳吝（

），是必借我使使。保得唐僧過(guò)山，就送還你。我是個(gè)志誠(chéng)有余的君子，不是那借物不還的小人?！?/p>

羅剎又罵道：“潑猢猻！好沒(méi)道理，沒(méi)分曉！奪子之仇，尚未報(bào)得；借扇之意，豈得如心！你不要走，吃我老娘一劍！”大圣公然不具，使鐵棒pī（

）手相迎。他兩個(gè)往往未來(lái)，戰(zhàn)經(jīng)五七回合，羅剎女手軟難輪，孫行者身強(qiáng)善敵。他見(jiàn)事勢(shì)不諧，即取扇子，望行者扇了一扇，行者魏然不動(dòng)。行者收了鐵棒，笑吟吟的道：“這番不比那番！任你怎么扇來(lái)，老孫若動(dòng)一動(dòng)，就不算漢子！”那羅剎又扇兩扇。果然不動(dòng)。羅剎慌了，急收寶貝，轉(zhuǎn)回走入洞里，將門緊緊關(guān)上。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給畫(huà)線字注音。慳吝_(dá)_______________

pī________手相迎

羅剎________（2）畫(huà)線句中有一個(gè)錯(cuò)別字，找出來(lái)并改正：________。（3）“這番不比那番”句中的“這”“那”是________詞。（4）文段選自《________》，文中的“羅剎”指的是________，孫悟空向她借扇子是為了________。（5）本書(shū)中有很多情節(jié)都與“三”有關(guān)，請(qǐng)列舉2個(gè)：________。【答案】（1）qiān；lìn；劈；chà（2）“具”改為“懼”（3）代詞或指示代詞（4）西游記；鐵扇公主；滅火焰山的火（5）三打白骨精、三借芭蕉扇【解析】【分析】（1）慳吝，qiānlìn，吝嗇；小氣。注意“劈”的正確書(shū)寫(xiě)。羅剎，讀音luóchà，是一種惡鬼名。（2）“公然不具”應(yīng)為“公然不懼”。（3）“這番不比那番”句中的“這”“那”是指示代詞。指示代詞是表示指示概念的代詞，即用來(lái)指示或標(biāo)識(shí)人或事物的代詞。（4）由文段中“行者”“借扇子”“羅剎”等可知是出自《西游記》。文中的“羅剎”指的是鐵扇公主，孫悟空向她借扇子是為了滅火焰山的火，保得唐僧過(guò)山。（5）《西游記》中有很多情節(jié)都與“三”有關(guān)，如：三打白骨精、三借芭蕉扇、三探無(wú)底洞。故答案為：⑴qiān；lìn；劈；chà⑵“具”改為“懼”⑶代詞或指示代詞⑷西游記；鐵扇公主；滅火焰山的火⑸三打白骨精、三借芭蕉扇

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題注音題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫(xiě)規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。寫(xiě)漢字題要注意形近字、同音字辨析。此類題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義。⑵本題考查漢字字形的把握，注意同音字的辨析。⑶本題考查詞性的辨析，注意把握常見(jiàn)的動(dòng)詞、名詞、形容詞、代詞等。⑷本題考查名著作家作品的把握，注意結(jié)合語(yǔ)段名著作家作品及主要情節(jié)。⑸本題考查名著情節(jié)的把握，注意積累與“三”有關(guān)的情節(jié)。11．為引導(dǎo)同學(xué)們正確交友，你所在的班級(jí)正在舉行以“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成以下任務(wù)。（1）（擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)）為激發(fā)同學(xué)們參與活動(dòng)的熱情，請(qǐng)為本次活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2）（展示積累）無(wú)數(shù)文人墨客們?yōu)楦桧炗颜x寫(xiě)下了不少不朽的詩(shī)句，請(qǐng)你寫(xiě)下你最喜歡的一句。（3）（設(shè)計(jì)活動(dòng)）請(qǐng)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。【答案】（1）交友之道，貴在真誠(chéng)。（2）【示例1】海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（唐·王勃）【示例2】同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。（唐·白居易）【示例3】莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。（唐·高適）（3）活動(dòng)一：辦一期以“交友之道”為主題的黑板報(bào)；活動(dòng)二：舉行“網(wǎng)絡(luò)交友利弊談”的辯論賽?！窘馕觥俊痉治觥浚?）擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)的目的是讓受眾了解某些內(nèi)容，所以一定要主題突出，中心明確。又因?yàn)槭鼙姷奈幕讲灰?，所以宣傳?biāo)語(yǔ)一定要易懂易記。此題可以采用對(duì)偶的修辭，寫(xiě)交友的原則或?qū)τ颜x的歌頌。（2）由題意可知，本題要求寫(xiě)一句歌頌友誼的詩(shī)句，根據(jù)自己的日常積累任選其一作答即可，注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。如：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（唐?李白）（3）在平時(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，活動(dòng)的形式是非常多樣化的，如演講比賽、辯論會(huì)、主題班會(huì)、手抄報(bào)設(shè)計(jì)、黑板報(bào)、征文比賽等，作答時(shí)要在活動(dòng)形式的前邊加上活動(dòng)的主題，這樣才是規(guī)范的答案。故答案為：⑴交友之道，貴在真誠(chéng)；⑵【示例1】海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（唐·王勃）；【示例2】同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。（唐·白居易）；【示例3】莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。（唐·高適）；⑶活動(dòng)一：辦一期以“交友之道”為主題的黑板報(bào)；活動(dòng)二：舉行“網(wǎng)絡(luò)交友利弊談”的辯論賽?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫(xiě)。擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)要注意抓住活動(dòng)的主題，點(diǎn)明活動(dòng)的意義；⑵本題考查日常的語(yǔ)文積累。開(kāi)放類試題。作答時(shí)，從自己的積累中選擇有關(guān)交友的名言、警句、故事或古詩(shī)詞等即可。注意書(shū)寫(xiě)的正確；⑶本題考查活動(dòng)的設(shè)計(jì)。針對(duì)中學(xué)生的主題活動(dòng)一般有以下幾個(gè)：朗讀比賽、圖片展、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、主題班會(huì)、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩(shī)文朗誦大賽、辦一期手抄報(bào)等。選擇兩個(gè)以“交友”為主題來(lái)擬寫(xiě)名稱即可。12．閱讀材料，回答問(wèn)題。

生活像五彩繽紛的萬(wàn)花筒：有朱自清筆下的春天的勃發(fā)；有老舍先生的濟(jì)南冬天的含羞；更有那多情的雨；溫柔的風(fēng)。無(wú)論身處何種境地抑或是境遇，都要微笑著去面對(duì)。有對(duì)于奮斗者而言，生活總是美好的。人生旅途會(huì)有高山流水的應(yīng)和，更會(huì)有沐風(fēng)櫛雨后的zhù蓄。（1）請(qǐng)將下面句子用楷書(shū)準(zhǔn)確、規(guī)范地抄寫(xiě)在田字格內(nèi)。生活總是美好的。（2）給劃線字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。應(yīng)和（________）

（zhù）蓄（________）【答案】（1）生活總是美好的（2）hè；貯【解析】【分析】（1）抄寫(xiě)漢字，要做到：準(zhǔn)確，即不要抄錯(cuò)字；規(guī)范，即筆劃要清楚；正楷字書(shū)寫(xiě)，端正，即要寫(xiě)成方塊字，不要潦草，間架結(jié)構(gòu)合理，偏旁部首比例要合適，在格中的位置要正確；整潔，即不要涂改。（2）字音題在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。對(duì)于字音題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不準(zhǔn)的字要查字典。如“應(yīng)和”：對(duì)一種言行表示呼應(yīng)，附和。讀“yìnghè”，注意據(jù)義定音。字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“貯”都是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來(lái)辨別字形。再如“貯蓄”：儲(chǔ)存，積聚。注意據(jù)義定形。故答案為：⑴生活總是美好的⑵hè；貯【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)漢字基本筆畫(huà)、筆順的熟練和掌握能力，對(duì)漢字結(jié)構(gòu)的分析掌握。⑵本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意漢字的讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中確定讀音及字形。13．閱讀下面一段文字，按要求回答問(wèn)題。

好家風(fēng)，是一個(gè)家庭或家族長(zhǎng)期以來(lái)形成并傳（chéng）

的道德操守和處世方法。家風(fēng)中（yùn）

藏著先人所恪守的價(jià)值理念和道德規(guī)范，也包含著簡(jiǎn)單（pǔ）

素的為人準(zhǔn)則。良好家風(fēng)的形成并非一朝一昔，需要長(zhǎng)期的熏陶與積

（diàn）。千百年來(lái)，家風(fēng)在一個(gè)個(gè)家庭里傳遞、沿續(xù)，奠定了整個(gè)民族文明的基礎(chǔ)。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。①傳（chéng）________

②（yùn）________藏

③（pǔ）________素

④積________（diàn）（2）上面的文字中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。①________改為_(kāi)_______②________改為_(kāi)_______【答案】（1）承；蘊(yùn)；樸；淀（2）昔；夕；沿；延【解析】【分析】（1）傳承：泛指對(duì)某某學(xué)問(wèn)、技藝、教義等，在師徒間的傳授和繼承的過(guò)程。蘊(yùn)藏：蓄積而未顯露或未發(fā)掘。樸素：意思是質(zhì)樸，無(wú)文采（衣著）；儉樸，不奢侈（生活）。積淀：①長(zhǎng)期積累沉淀（多指某種思想、文化、經(jīng)驗(yàn)等）；②積累沉淀形成的思想、文化、經(jīng)驗(yàn)等。（2）一朝一夕：一個(gè)早晨或一個(gè)晚上。形容很短的時(shí)間。延續(xù)：照原來(lái)樣子繼續(xù)下去。注意區(qū)分字形。故答案為：⑴承；蘊(yùn)；樸；淀；⑵昔；夕；沿；延?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和書(shū)寫(xiě)能力，答題時(shí)應(yīng)注意，正確的書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字義形，弄清字義，要適當(dāng)拓寬閱讀范圍，多積累詞語(yǔ)豐富自己的詞匯量，就可以避免讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)了，注意字的偏旁部首，要正確書(shū)寫(xiě)⑵本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。14．運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí),完成各題。（1）《城南舊事》是著名作家________的代表作。這是一部帶有強(qiáng)烈________色彩的小說(shuō)。（2）下列選項(xiàng)中,搭配不正確的一項(xiàng)是（

）A.《父親的病》陳蓮河B.《瑣記》衍太太C.《從百草園到三味書(shū)屋》壽鏡吾D.《二十四孝圖》活無(wú)常【答案】（1）林海音；自傳（2）D【解析】【分析】（1）是著名女作家林海音的以其七歲到十三歲的生活為背景的一部自傳體短篇小說(shuō)集。全書(shū)透過(guò)英子童稚的雙眼，觀看大人世界的喜怒哀樂(lè)、悲歡離合，淡淡的哀愁與沉沉的相思，感染了一代又一代讀者。（2）“活無(wú)常”出現(xiàn)在魯迅《朝花夕拾》《無(wú)?！分??！稛o(wú)常》描述兒時(shí)在鄉(xiāng)間迎神會(huì)和戲劇舞臺(tái)上所見(jiàn)的“無(wú)?！毙蜗螅f(shuō)明“無(wú)?！边@個(gè)“鬼而人，理而情”，爽直公正的形象受到民眾的喜愛(ài)，是因?yàn)槿碎g沒(méi)有公正，惡人得不到惡報(bào)，而“公正的裁判是在陰間”。文章在夾敘夾議中，對(duì)打著“公理”、“正義”旗號(hào)的“正人君子”予以了辛辣的諷刺。故答案為：⑴林海音；自傳；⑵D【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是文學(xué)常識(shí)的掌握能力，考查的是課內(nèi)篇目的出處、作家作品等有關(guān)的內(nèi)容。解答此題關(guān)鍵以課本的注釋為主，注意平時(shí)的積累。⑵本題考查的是文學(xué)常識(shí)的辨析能力，考查的是作家作品、人物等有關(guān)的內(nèi)容。解答此題關(guān)鍵要注意對(duì)作品的閱讀和掌握，注意平時(shí)的積累。15．按要求完成語(yǔ)言表達(dá)。（1）【走進(jìn)魯迅先生】魯迅先生的一生，是與整個(gè)國(guó)家的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起的，在那個(gè)動(dòng)蕩不安的年代，他“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”，舍生忘死，以筆為器，喚醒、激勵(lì)著國(guó)人為自由、民主而戰(zhàn)。童年時(shí)光?；氐紧斞赶壬脑c(diǎn)，追尋他成長(zhǎng)中的足跡，就一定要重讀先生的《朝花夕拾》。請(qǐng)你從此作品中任意選擇一篇

文章，仿照示例，向大家介紹故事的主要內(nèi)容。示例：《從百草園到三味書(shū)屋》，作者主要回憶了他在百草園中的游戲玩樂(lè)和三味書(shū)屋中的讀書(shū)學(xué)習(xí)兩種截然不同的生活。（2）三位老師。有人說(shuō)，魯迅這一生的寫(xiě)作，是結(jié)束在對(duì)老師的追懷上的。在他的作品當(dāng)中，共提到過(guò)三位老師，請(qǐng)從下面人物中選出不是魯迅先生的老師的一項(xiàng)是（

）A.藤野嚴(yán)九郎B.壽鏡吾先生C.閏